鲁教版语文七上我打败了男子汉word教案3篇

《我打败了男子汉》教案第一章：课程简介1.1 课程目的1.2 教学内容本章节主要介绍故事《我打败了男子汉》的基本情节，让学生对故事有一个整体的了解。

第二章：故事梗概2.1 故事背景故事发生在一个小村庄里，主人公是一个聪明、勇敢的小男孩。

2.2 故事情节小男孩在村庄里遇到了一个自大的男子汉，他们之间发生了一系列的竞争和冲突。

小男孩用自己的智慧和勇气打败了男子汉，赢得了大家的尊重。

第三章：角色分析3.1 主人公小男孩：聪明、勇敢、有智慧，能够在竞争中找到战胜对手的方法。

3.2 男子汉自大、傲慢、无理，被小男孩打败，赢得了教训。

第四章：主题探讨4.1 竞争与友谊故事中，小男孩和男子汉之间的竞争并没有影响到他们之间的友谊，他们在竞争中相互尊重，共同成长。

4.2 勇气与智慧小男孩在故事中展现了勇气和智慧，他敢于面对挑战，用自己的智慧找到了战胜对手的方法。

第五章：教学目标5.1 知识目标让学生了解故事《我打败了男子汉》的基本情节和人物形象。

5.2 能力目标培养学生阅读理解能力，能够理解故事中的主题思想和人物性格。

5.3 情感目标引导学生正确处理人际关系，培养学生的勇气和智慧，让他们在竞争中相互尊重，共同成长。

第六章：教学方法6.1 讲授法教师通过讲解故事情节、人物性格和主题思想，帮助学生理解故事内容。

6.2 互动讨论法教师引导学生参与故事情节和人物分析，鼓励学生分享自己的观点和感受。

6.3 案例分析法教师通过分析故事中的具体情节，引导学生学会正确处理人际关系。

第七章：教学步骤7.1 导入新课教师简要介绍故事《我打败了男子汉》的背景和情节，激发学生的阅读兴趣。

7.2 讲述故事教师详细讲述故事情节，引导学生关注人物性格和主题思想。

7.3 分析讨论教师组织学生分析故事情节和人物形象，引导学生思考故事中的主题思想。

7.4 案例分析教师选取故事中的具体情节，引导学生学会正确处理人际关系。

7.5 总结反馈教师对学生的讨论和分析进行点评，总结故事中的主题思想和人物性格。

我打败了男子汉语文教案设计一、教学目标：1.1 让学生理解课文内容，体会主人公勇敢、坚强的品质。

1.2 培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。

1.3 提高学生朗读、表达能力，丰富学生的语文素养。

二、教学内容：2.1 课文《我打败了男子汉》讲述了主人公在乒乓球比赛中，勇敢面对实力强大的男子汉，凭借智慧和毅力，最终取得胜利的故事。

2.2 课文主题突出，具有很强的感染力，适合用来培养学生的勇敢、坚强品质。

三、教学重点与难点：3.1 教学重点：通过课文学习，使学生理解并体会主人公勇敢、坚强的品质。

3.2 教学难点：如何引导学生从课文中汲取勇敢、坚强的力量，应用到生活中。

四、教学方法：4.1 情景教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中的情感。

4.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受和经历。

4.3 实例教学法：以课文中的实例为例，引导学生学会从生活中汲取力量。

五、教学过程：5.1 导入新课：简要介绍课文内容，激发学生兴趣。

5.2 朗读课文：让学生朗读课文，感受主人公的勇敢与坚强。

5.3 讲解课文：分析课文内容，使学生理解主人公的品质。

5.4 讨论交流：引导学生分享自己的感受，以及在生活中如何体现勇敢、坚强的品质。

5.5 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生将所学应用到生活中。

六、课后作业设计：6.1 请学生复述课文内容，加深对课文的理解。

6.2 请学生写一篇日记，记录自己在生活中展现勇敢、坚强品质的时刻。

六、教学评价：7.1 通过课后作业、课堂表现、讨论交流等方面，评价学生对课文内容的理解程度。

7.2 关注学生在生活中的表现，评价他们是否能够将所学勇敢、坚强的品质应用到实际生活中。

七、教学反思：8.1 反思教学过程中是否存在不足，如有，及时调整教学方法。

8.2 反思教学内容是否符合学生实际需求，如有，及时调整教学内容。

八、教学拓展：9.1 组织一次乒乓球比赛，让学生在实践中体验勇敢面对挑战、克服困难的过程。

《我打败了男子汉》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《我打败了男子汉》这篇文章，了解作者是如何通过自己的努力和坚持，克服困难，最终取得成功的故事。

2. 培养学生热爱生活，勇于挑战，积极进取的精神风貌。

3. 引导学生学习作者在面对困难时的积极心态和解决问题的方法。

二、教学内容1. 文章阅读：《我打败了男子汉》2. 讨论：作者遇到的困难是什么？他是如何克服的？3. 思考：我们从这篇文章中可以学到什么？三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己遇到的困难和挑战，以及是如何克服的。

2. 阅读文章：《我打败了男子汉》，让学生边读边思考作者遇到的困难和他解决问题的方法。

3. 分组讨论：让学生分组讨论作者遇到的困难是什么，他是如何克服的。

4. 分享讨论结果：每组选出一名代表分享讨论结果。

5. 总结：引导学生从这篇文章中学到的东西，鼓励他们在面对困难时，要有积极的心态，勇敢地挑战自我。

四、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们是否能够理解文章的主旨，并能够从中得到启发。

2. 通过学生的分享，了解他们对于这篇文章的理解和感悟。

3. 通过课后作业，检查学生对于这篇文章的掌握程度。

五、课后作业1. 请学生写一篇关于自己遇到困难和挑战，以及如何克服的文章。

2. 请学生家长参与评价，了解学生在家庭中面对困难时的表现。

3. 教师根据学生的表现，给予评价和建议。

六、教学资源1. 文章《我打败了男子汉》2. 分组讨论表格3. 学生作业评价表七、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读文章：《我打败了男子汉》，让学生边读边思考作者遇到的困难和他解决问题的方法。

3. 分组讨论：让学生分组讨论作者遇到的困难是什么，他是如何克服的。

4. 分享讨论结果：每组选出一名代表分享讨论结果。

5. 总结：引导学生从这篇文章中学到的东西，鼓励他们在面对困难时，要有积极的心态，勇敢地挑战自我。

《我打败了男子汉》语文教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解并掌握文章中的关键词汇和句子结构。

2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣和欣赏能力。

3. 引导学生通过文章内容，认识并尊重性别平等，培养健康的自信心。

二、教学内容1. 文章主题：《我打败了男子汉》讲述了一个小男孩通过努力和坚持，最终在比赛中战胜了一个自认为无敌的男子汉的故事。

2. 文章结构：导入事件发展冲突解决冲突结尾。

3. 教学重点：理解文章的主题思想和人物性格特点。

第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解文章背景、主题思想和人物性格特点。

2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经历。

3. 案例分析法：分析文章中的具体情节和对话，引导学生深入理解。

二、教学手段1. 多媒体教学：使用PPT、视频等辅助教学，增加课堂趣味性。

2. 分组讨论：让学生分组讨论文章中的情节和人物，促进合作和思考。

第三章：教学步骤与时间安排一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对“男子汉”的理解和认识。

2. 简介文章背景和作者。

二、阅读理解（15分钟）1. 让学生阅读文章，理解文章主题和情节。

2. 回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。

三、分析与讨论（20分钟）1. 分析文章中的关键词汇和句子结构。

2. 引导学生讨论文章中的人物性格特点和事件发展。

2. 引导学生反思自己在生活中是否也有类似的经历和感受。

第四章：教学评价与反馈一、课堂表现评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，给予积极的反馈和鼓励。

2. 通过提问和讨论，评估学生对文章内容的理解和分析能力。

二、作业与评估1. 布置相关的写作或讨论作业，让学生进一步深入思考和表达自己的观点。

2. 对学生的作业进行评估，并提供具体的反馈和建议。

第五章：教学资源与参考资料一、教学资源1. 文章原文：《我打败了男子汉》。

2. PPT、视频等多媒体教学材料。

二、参考资料1. 作者相关作品和背景资料。

鲁教版初一上册《我打败了男子汉》优质教学设计《我打败了男子汉》优质教学设计【教材分析】本文以第一人称描述了张山在1992年巴塞罗那奥运会双向飞碟射击赛场上，巾帼不让须眉，与世界男子顶级选手同场竞技，以200发200中的成绩摘走金牌的故事。

文章语言生动活泼，尤其心理描写细腻逼真，展示了张山自信、坚毅、乐观的个性品质，给人以教育和启迪。

因此我把品味语言、学习心理描写和感受张山自信、坚毅、乐观的精神作为本课的教学重点。

【教学目标】1、整体感知课文内容，能进行简要的概述。

2、通过品味语言，学习文章中精彩逼真的心理描写。

3、学习运动员自信、坚毅、乐观的精神，领会成功的真谛。

【教学重难点】品味文章中的心理描写，并能学习运用。

【教学策略】在学生自学的基础上，充分利用小组合作，进行探究性学习。

【教学时间】一课时【教学过程】课前预习1、通过查阅资料，了解张山其人其事，了解双向飞碟射击项目。

2、疏通课文，扫除生字词障碍。

3、把握课文内容，能简要概述课文情节。

课中学习一、出示目标，检查预习1、导语：1992年的巴塞罗那奥运会上，在男女混合双向飞碟比赛中，一个中国姑娘以200发200中的成绩，上演了一个“百发百中”的神话，成为奥运会史上第一个登上这个项目冠军领奖台的巾帼英雄。

她就是奥运冠军张山，今天，就让我们走近张山，去看看她夺冠的曲折过程。

(板书课题)2、出示目标。

3、检查预习⑴请学生展示课前搜集的张山及双向飞碟射击项目的有关材料。

⑵生字词检测巾帼不让须眉稔熟chèn语鬼使神差顾名思义阴盛阳衰⑶、概述课文内容。

(找两到三名学生概述)二、指导自学，合作探究1、从文中找出你认为精彩的心理描写的句子，并在旁边写出自己的赏析。

2、深入思考：张山代表中国参加了允许女子参加的男子项目，以200发200中的成绩摘走了金牌，她胜利了，成为了奥运史上第一个获男子项目冠军、平男子世界记录的女性。

你觉得她为什么能够打败男子汉?你从张山的经历中学到了什么?可以用“成功源自____________________” 的句式回答。

我打败了男子汉语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

（3）学会欣赏文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生自信、勇敢的品质，敢于面对挑战。

（2）培养学生尊重他人，理解差异的观念。

（3）培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者情感。

2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义。

（3）欣赏文学作品，培养文学鉴赏能力。

三、教学准备1. 课文文本《我打败了男子汉》。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或多媒体素材。

4. 教学录音机或播放设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生简单讨论，对课文内容有个大致了解。

2. 学习课文（1）教师带领学生逐段朗读课文，边读边理解。

（2）教师提问，帮助学生理解课文内容，解答学生疑惑。

（3）学生分角色朗读课文，体会角色情感。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。

（2）教师通过语境，帮助学生灵活运用生字词。

4. 课堂小结（2）学生分享自己的学习心得体会。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇小练笔。

（3）家长签字确认，加强家校互动。

2. 拓展作业：（1）收集其他关于勇敢、自信的故事，下节课分享。

（2）观察生活中，身边人的勇敢和自信表现，下节课交流。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评估学生的学习积极性。

2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。

第14课《我打败了男子汉》教案（鲁教版初一上）doc初中语文教学目标：德育目标：探究人物成功的缘故，领会张山大山一样博大的精神内涵。

知识目标：探究本文叙事的特点，领会文中心理描写的特点及作用。

能力目标：提高口头表达能力及组织设计能力。

教学重点：领会文中心理描写的特点及作用，探究人物成功的缘故。

教学难点：引领学生领会体育与生活、人一辈子的关系，提升其对生活的认识。

教学方法：设计表演、圈点批注、讨论探究教具预备：张山、巴塞罗纳奥运会、双向飞碟射击竞赛的资料。

课时安排：一课时教学过程：一、导入：结合视频、图片资料介绍张山骄人的成绩。

二、整体感知：1、学生自读课文，了解内容。

2、学生复述故情况节。

3、设置表演情境：假如你是一位电视节目主持人，现场直播张山参加的这场射击竞赛，你应该如何解讲呢？〔提示〕用第三人称，不能直截了当刻画人物心理，可通过表情、语言、动作等描写间接表现人物心理变化。

学生反复朗读课文。

分组合作设计指定代表解讲〔反复设计、反复指导、反复表演〕教师指导：流畅、生动地直播，运用细节描写刻画人物细腻的心理状态，要符合主持人口吻。

三、局部探究要求：认真体会文中心理描写的特点和作用，举例讲明。

学生圈点勾画、批注，小组交流，全班讨论。

教师引导：作者巧妙地把景物描写、行动描写和心理描写紧密地结合在一起，细腻逼真，烘托了赛场气氛，表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素养，以及〝巾帼不让须眉〞与〝会当凌绝顶，一览众山小〞的气概和境域。

四、深入探究咨询题：你认为张山成功的缘故中什么？请结合你对张山的了解，谈谈你从她的经历中学到了什么？学生谈认识。

五、布置作业：1、巩固字词，完成«伴你学»2、预习«我的妄图»〔基础题〕3、回家看一场体育竞赛，有深刻认识的同学将探究的感受写下来。

〔提高题〕。

《我打败了男子汉》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《我打败了男子汉》这个故事，理解故事的主题思想，体会主人公的勇气和毅力。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生热爱阅读的好习惯。

3. 引导学生学会从故事中提炼生活哲理，培养学生的道德品质。

4. 提高学生的口语表达能力和写作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，引导学生理解并体会主人公的勇气和毅力，提高学生的阅读理解能力。

2. 教学难点：如何引导学生从故事中提炼生活哲理，培养学生的道德品质。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强阅读体验。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，从故事中提炼生活哲理。

四、教学准备1. 教材：《我打败了男子汉》故事文本。

2. 教学课件：故事情节图片、关键词汇卡片等。

3. 教学道具：奖品、惩罚道具等。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣。

2. 自读故事：学生自主阅读故事，理解故事情节。

3. 讲述故事：教师讲述故事，引导学生感受主人公的勇气和毅力。

4. 讨论交流：学生分享阅读心得，讨论故事中的生活哲理。

5. 情境体验：设置情境，让学生体验故事中的情节，增强共鸣。

6. 口语表达：学生运用所学词汇，表达对故事的理解和感受。

7. 写作练习：以故事为素材，进行写作训练，提高学生的写作能力。

9. 课后作业：布置相关阅读任务，引导学生深入思考。

10. 教学评价：对学生的阅读理解、口语表达和写作能力进行评价。

六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。

反思教学过程中是否有达到教学目标，教学方法是否适合学生，以及是否有需要改进的地方。

教师也应考虑学生的个体差异，对不同的学生给予不同的指导和关注，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

七、评价与反馈1. 阅读理解评价：通过提问或小测验，检查学生对故事内容的理解程度。

《我打败了男子汉》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《我打败了男子汉》这篇课文，理解故事的主要内容，体会主人公的勇气和智慧。

2. 培养学生阅读课外书籍的兴趣，提高阅读能力。

3. 教育学生学会在生活中勇敢面对困难，不怕挑战，做一个敢于挑战自我的人。

二、教学重点1. 理解课文《我打败了男子汉》的主要内容。

2. 学会生词和词组。

三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和表达方式。

2. 学会在实际情境中运用所学知识。

四、教学准备1. 课文：《我打败了男子汉》2. 教学多媒体设备五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

b. 提问：同学们，你们还记得我们上节课学过的《我打败了男子汉》这个故事吗？谁来说说故事的主要内容。

2. 学习课文a. 让学生自读课文，边读边思考，理解课文的主要内容。

b. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。

c. 分组讨论，让学生互相交流对课文的理解和感受。

3. 学习生词和词组a. 教师带领学生学习课文中出现的生词和词组。

b. 学生通过造句的方式，巩固所学生词和词组。

4. 课堂练习a. 教师设计一些有关课文内容的练习题，让学生当堂练习。

b. 学生完成后，教师进行点评和讲解。

5. 总结课堂内容a. 教师引导学生回顾本节课所学的内容。

b. 学生分享自己的学习收获。

6. 布置作业a. 教师布置一些与课文相关的作业，让学生课后完成。

b. 提醒学生在完成作业时要注意书写规范和答题思路。

六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习，评价学生在阅读理解、词汇运用和写作方面的能力。

2. 观察学生在小组讨论中的表现，评估其团队合作和沟通能力。

3. 收集学生对课文内容和个人收获的反馈，以评估其对课程目标的达成情况。

七、教学拓展1. 鼓励学生进行课外阅读，寻找其他关于勇气和智慧的故事，分享给同学。

2. 组织一次角色扮演活动，让学生选择课文中的一个角色，模拟其行为和对话，增强对课文内容的理解。