一年级语文看图写声母和韵母

语文（S）教学设计教材：语文（S）一年级上册课文：看图说话学拼音13板块：教学设计—教案设计思路本课共有六部分内容。

第一部分是情境图：“美丽富饶的山村，有瓦房，有小河，有树，还有草原。

草原上有羊群、牛群，牧童坐在牛背上一边放牧，一边吹着短笛。

蓝天上飘着朵朵白云。

”相关的图上有表现图意的部分词，词上的音节中含有要学习的前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun。

第二部分是前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun。

第三部分是声母与un、ün相拼的练习。

第四部分是看图读句。

两个句子配有两幅图。

第五部分是un、ün和yun的书写格式。

第六部分是会认字“云、山、里、牛”。

设计时借助情境图引出音节，分解出un 和ün。

运用迁移的方法，自己读一读，说一说，拼一拼，掌握un、ün和yun的认读和书写。

引导看情境图说话、识字，进一步培养学生的观察思维和表达能力；激发学生的童真童趣，体会学习的快乐。

教学目标1. 指导学会前鼻韵母un、ün 和整体认读音节yun，读准音，认准形，正确书写。

2. 指导学习声母与un、ün组成的音节，能准确熟练拼读，逐步直呼。

巩固ü上两点省写规则。

3. 指导认识“云、牛、山、里”四个生字，正确朗读句子。

4. 继续引导看情境图说话，进一步训练学生的观察能力、思维能力和表达能力。

重难点分析前鼻韵母un、ün的发音方法和j、q、x与ün相拼的省写规则是重点，也是难点。

课前准备1. 配合学习前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun的字母卡片。

2. 画有四线格的小黑板。

本课生字卡片。

3. 学生制作的拼音卡片。

4. 多媒体课件。

教学过程第一课时一、复习（一）认读声母g、k、h、j、q、x、b、c、n、l、sh。

单韵母u、ü。

（二）认读前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin yuɑn。

2016年秋季学期一年级语文《看图说话学拼音》教案《a、o、e》教学设计教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

教学重点、难点：1.a、o、e的音、形教学，2.掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

第一课时教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，教学重点：读准a o e三个单韵母的音，认清它们的形。

教具准备：挂图；课件；汉语拼音标准发音示教板；a o e字母卡片。

教学过程：一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。

二、学习a、o、e三个单韵母的发音1．教学单韵母（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2．教学单韵母o（l）看图，指明说图意。

一年级上册看图说话范文12篇：课本第22-23页iuüyw插画练习范文1：有一天早上，一个穿着蓝色衣服的小男孩高高兴兴地跑到小河边。

河水清清的，河边的小草在风中摇来摇去。

这时，他看到河中央有一条红色的小鱼，小鱼在水中游来游去，还时不时的吐几个泡泡，小男孩感觉这条小鱼很可爱，于是就扑通一声趴在岸边，对小鱼说：“小鱼小鱼你在干什么呢？”小鱼咕噜咕噜地吐出几个大泡泡说：“我在跳舞呢！”这时小男孩又看到了旁边的小乌龟，对它说：乌龟先生，你怎么不跳舞呢？乌龟先生很生气的回答：我才刚起床就发现我的被子被乌鸦叼走了。

小男孩一听也很生气：别担心，我去帮你找回来。

说完小男孩就一溜烟跑走了，他找啊找啊，经过一户人家门前，门前有一个衣架，上面还挂了一件衣服。

他想乌鸦会不会藏在里面呢？他刚要伸手去看看，这时听到了呱呱的叫声，小男孩抬头一看，看到了乌鸦在一个大大的树叉上，就对乌鸦大吼一声：“你快点把被子还给我。

”乌鸦就马上飞到了屋顶。

乌鸦在飞的时候，把被子给弄掉了。

小男孩看到了，捡起来就跑回河边还给了小乌龟。

小乌龟叫连忙说：“谢谢你，谢谢你。

”小男孩摆摆手说：“没事，没事，我们下次再一起玩”。

说完小男孩就蹦蹦跳跳地回家了。

范文2：一个夏日的午后，小明穿着蓝白条纹的T恤，蓝色牛仔裤来到了小河边。

这时他看见了一条鱼跳出了水面，咦，这条鱼想要干嘛呢？于是小明趴了下来，仔细观察，发现了一条红色的鲤鱼，它跃出水面，还吐了两个泡泡，泡泡和鱼身一起好像字母ü呀！小明还看见了一只乌龟，它悠闲地在河里游泳，乌龟的外壳好像一个字母u。

今天太阳很好，妈妈在小明身后的晾衣绳上晒着一件外套，外套上的纽扣和拉链加起来就像他刚刚学习的字母i。

河边还种了很多树，其中一棵的树干很像字母y。

远处是小明的家，他们家的屋顶是红色的瓦片，从远处看很像字母w，房子的前面种了很多红色的花，小明家的猫很喜欢去里面玩耍，房子旁边的一棵树上还住着一只乌鸦，我好想去和小明一起去那里玩啦……范文3：在一个美丽的小村庄里，有一座红色屋顶的小屋子，里面住着一个小男孩，名叫小明。

2019长沙一年级语文汉语拼音知识点：生母、韵母的认识①23个声母：b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音;z c s是平舌音。

②24个韵母可以分为：6个单韵母：ɑ o e i u ü9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母)③16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci s iyi wu yu ye yue yu yin yun ying其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。

需重点记忆。

声调、音节标调原则：绝大多数情况下，声母+韵母+声调=完整音节(零声母除外，比如说“安”an等)，调号一定要加在韵母上，即a,o,e,i,u,ü。

到底应加在谁头上呢?原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。

例：好hao(韵母是a和o)a排第一，o排第二，应加到a头上。

再如，给ɡei，韵母中既有i,又有e, e排第三,i排第四，应加在e上。

特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。

例：就jiu, u在最后，标在u上;再如，最zui, i在最后，标在i 上。

此外，i在加调号时，i上点去掉。

ü在y、j、q、x后面时，上面两个点去掉。

儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j,q,x就脱帽。

”标调原则总结儿歌如下：“有a先找a,无a找o,e，i u并列标在后，单个韵母不放过。

”其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

点击文字即可跳转链接：2019长沙一年级语文汉字笔画正确书写顺序：一到三画2019长沙一年级语文汉字笔画正确书写顺序：四画2019长沙一年级语文汉字笔画正确书写顺序：五画2019长沙一年级语文汉字笔画正确书写顺序：六画2019长沙一年级语文汉字笔画正确书写顺序：七画2019长沙一年级语文汉字笔画正确书写顺序：八画2019长沙一年级语文汉字笔画正确书写顺序：九画2019长沙一年级语文汉字笔画正确书写顺序：十画十一画2019长沙一年级语文汉字笔画正确书写顺序：十二到十六画。

让知识带有温度。

一年级拼音声母与单韵母第一讲声母与单韵母【声母】b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w 【单韵母】单韵母，很重要，发音口形要摆好，看牙医要张嘴,嘴巴张大a a a,嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐i i i，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü。

【声母与单韵母组成的音节】a ba pa ma fa da ta na la ga ka ha zha cha sha za ca sa ya wao bo po mo loe de te he ke le zhe che she re ze ce sei bi pi mi di ti ni li ji qi xiu bu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu suünü lü ju qu xu【标调规章】先标a o e ，再标i u ü , i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。

第1页/共3页千里之行，始于足下【拼写逻辑】小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽.小ü见大y，去掉两点还读ü。

ü拼n和l,两点省不得。

【两拼法】前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

【三拼法】三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。

例如：“a"，不行以和j、q、x组成音节,中间要加“i”。

“o”，不行以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

【单韵母练习】1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。

宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河,还是河渡鹅？2、山上五棵树,架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。

伐了山上树,搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。

3、山前有只虎，山下有只猴。

虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴,猴斗不了虎。

ɑo e 练习一、看k àn 图t ú 我w ǒ 会hu ì 写xi ě 单d ān 韵y ùn 母m ǔ。

二、四s ì 个ɡe声sh ēn ɡ 调di ào 我w ǒ 知zh ī 道d ào。

（ ） （ ） （ ） （ ）三、我w ǒ 会hu ì 加ji ā 声sh ēn ɡ 调di ào。

四、请q ǐn ɡ 你n ǐ 来l ái 判p àn 断du àn ，对du ì 的de 打d ǎ“√”，错cu ò 的de 打d ǎ“×”。

1、“ɑ”是两笔写成的。

（ ） 2、“o ”书写时占四线格下格。

（ ） 3、“e ”共有两笔。

（ ）ɑ ɑ ɑ ɑ o o o oeeeeI u ü练习一、给单韵母加上声调，再读一读。

i 的第三声u 的第四声u 的第一声ü的第二声i 的第一声ü的第四声二、请按照口型从大到小的顺序排列单韵母。

u i a e o ü三、看图写出带有声调的单韵母。

b p m f 练习一、看kàn 图tú填tián 声shēnɡ母mǔ,把bǎ音yīn 节jié补bǔ充chōnɡ完wán 整zhěnɡ。

二、读d ú一y ì读d ú，拼p īn 一y ì拼p īn，再z ài 写xi ě出ch ū音y īn 节ji é。

三、采c ǎi 蘑m ó菇ɡū。

声母： 韵母： 整体认读音节：四、看k àn 图t ú选xu ǎn 择z é合h é适sh ì的de 音y īn 节ji é写xi ě下xi à来l ái。

p ù b ù t ù y ī fu y ù m ǐǎ ó ùǐo →（ ） bo →（ ） ɑ→（ ） i →（ ）u →（ ）pɑ→（ ） i →（ ） u →（ ） bɑyiemwupifu y yu五、好h ào 朋p én ɡ友you，手sh ǒu 拉l ā手sh ǒu。

语文（S）教学设计教材：语文(S)语文一年级上册课文：看图说话学拼音 3板块：教学设计---教案设计思路课包括五部分内容。

第一部分是情境图，蒙蒙细雨淅淅沥沥地下着，树杈上一只乌(wū)鸦(yā)在窝里高兴地唱着歌。

一群小朋友放学了，穿着雨（yǔ）衣(yī)回家去。

池塘里的小鱼(yú)欢快地跃出了水面。

一位小朋友正在晾雨衣。

第二部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yｉ、wu、yu。

第三部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。

第四部分是比较y（准声母）—i（单韵母）—yi（整体认读音节）、w（准声母）—u（单韵母）—wu（整体认读音节）和ü（单韵母）—yu（整体认读音节），整体认读音节不是拼读出来的，不要分析，需整体记忆。

第五部分是i、u、ü、y、w的书写格式、笔画笔顺和两个会认字“雨、衣”。

新课标指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性、宜以活动和游戏为主”。

一年级小朋友活泼好动，易接受直观、生动的事物，因此教学中，我把教学内容与游戏结合起来，让学生在游戏中学习、寓教于乐，学生学得生动、轻松、快乐。

教学目标1. 指导学生学会单韵母i、u、ü和声母y、w，能读准音，认清形，正确书写。

2. 引导学生学会整体认读音节yi、wu、yu。

3. 辅导学生掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，并能够直接读出带调的音。

4. 帮助学生认识“雨、衣”两个生字。

重点、难点分析教学重点：i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读是本课重点。

教学难点：读准i、u、ü的第二声和第三声。

课前准备1. 多媒体课件2. 录音机和磁带3. 拼音卡片4. 学生自制拼音卡片教学过程第一课时一、复习导入，激发兴趣孩子们，我们的“探索号”小飞船已经飞过了看图说话学拼音的前两站，瞧，这是你们在那里收获的果实（展示课件第三屏）。

2016年秋季学期一年级语文《看图说话学拼音》教案《a、o、e》教学设计教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

教学重点、难点：1.a、o、e的音、形教学，2.掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

第一课时教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，教学重点：读准a o e三个单韵母的音，认清它们的形。

教具准备：挂图；课件；汉语拼音标准发音示教板；a o e字母卡片。

教学过程：一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。

二、学习a、o、e三个单韵母的发音1．教学单韵母（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2．教学单韵母o（l）看图，指明说图意。

⼩学⼀年级语⽂：拼⾳声母表、韵母表总结，附练习题，含答案汉语拼⾳是⼩学语⽂教学的重要内容，是帮助我们识字、阅读、学习普通话的有效⼯具。

昨天有家长给我们留⾔说孩⼦学不会拼⾳，⼀年级的⼩朋友不⽤担⼼，家长陪同孩⼦认真看这篇知识，附声调练习和看拼⾳写词语练习。

⼀、声母 :21个辅⾳＋零声母唇⾳：b（菠）、p（沷）、m（摸）、f（扶）⾆尖⾳：d（得）t（梯）、n（呢）、l（乐）⾆根⾳：g（鸽）、k（刻）、h（喝）⾆⾯前⾳：j（鸡）、q（旗）、x(嘻）⾆尖后⾳：zh（蜘）、ch（吃）、sh（狮）平⾆⾳：z（滋）、c(刺）、s(丝）、r（⽇）零声母：y（⾐）、w（乌）⼆、韵母：单韵母6个＋复韵母9个＋前⿐韵母5个＋后⿐韵母4个，共24个。

1、单韵母：6个a（阿）、o（哦）、e（鹅）、i（⾐）、u（乌）、ü（鱼）。

2、复韵母：9个ai（矮）、ei（诶）、ui（围）、ao（袄）、ou（鸥）、iu（邮）、ie（椰）üe（⽉）、er（⽿）（注：er独⽴⾃成⾳节，不和任何声母相拼。

）3、⿐韵母：（前⿐韵母有五个，后⿐韵母是四个）。

前⿐韵母：an（安）、en（摁）、in（印）、un（蚊）、ün（云）。

后⿐韵母：ang（昂）、eng（哼）、ing（鹰）、ong（喔）。

三、整体认读⾳节 16个zhi（织）、chi（吃）、shi（狮）、ri（⽇）、zi（资）、ci（次）、si（丝）。

yi（⾐）、wu（屋）、yu（鱼）ye（夜）、yue（⽉）、yuan（圆）yin（⾳）、yun（云）、ying（鹰）四、声调⼀声平平左到右（）、⼆声就像上⼭坡（）三声下坡⼜上坡（）、四声就像下⼭坡（）五、标调规则：1、先标a o e （⽼lao 、花hua），再标 i u ü（⽔shui、求qiu）。

2、i、u并列标在后（求qiu），i上标调把点抹（起qi）。

3、轻声不标就空着（⼦zi、的de）。

六、拼写规律1、⼩ü有礼貌，见了j q x，要脱帽（句ju、去qu、须xu）。

一年级语文——拼音韵母、声母、易混淆拼音的归纳
一、韵母
单韵母：ɑo e i u ü
复韵母：
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
前鼻韵
母：ɑn en in un ün
后鼻韵母：ɑng eng ing ong
特殊韵母：er
二、声母
b p m f d t n
l
g k h j q x
zh ch sh r y w
三、16个整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue yuɑn yin yun ying
易混淆的拼音
一、声母易混淆：
第一对双胞胎—— b 和 d
第二对双胞胎——p 和q
第三对双胞胎—— f 和t
第四对双胞胎——m 和n
二、韵母易混淆：
ie 和ei
ui 和iu
三、平舌音和翘舌音
平舌音z c s，
翘舌音zh ch sh r
四、前鼻音韵母和后鼻音韵母
前鼻音韵母：ɑn en in un ün
（发音时舌尖往前伸，顶在上齿背，保持这个姿势，就能发准前鼻音）后鼻音韵母：ɑng eng ing ong
（读的时候舌头前部上举抵住上颚，舌头全是翘起来的）
声调和拼读
一、声调
1.四个声调：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

2.标调规则：
①只能戴到ɑo e i u ü的头上。

新人教版小学语文一年级上册汉语拼音课堂达标题汉语拼音1 ɑ o e学校年级姓名【达标训练】kàntúxiþzìmǔnǐnãnɡxínɡ一、看图写字母，你能行。

liányìliánkànkɑnnǐnãnɡfüxiànshãnme二、连一连，看看你能发现什么,zhüiɡuǒzi三、摘果子。

一声: 二声:ã ō â ï ü þî ǎ 四声: 三声:ànyüoqiúbiüoshýnɡdiào四、按要求标声调。

ɑ o e ɑ o e1 小学语文一年级上册汉语拼音三声二声一声四声三声二声xiǎofǎɡuünduìdedǎcuîdeɡǎizhânɡɡuîlái五、小法官，对的打“?”，错的改正过来。

e ɑ ozhàoyànɡzijiýzhexiþxiàqù六、照样子，接着写下去。

例:ü á ǎ àō ýcïnɡxiàtúzhōnɡzhǎochūtúshànɡxǐhuɑndeyánsâbɑ七、从下图中找出ɑ、o、e，涂上喜欢的颜色吧。

ɡýnlǎoshÿdúãrɡýshuōyìshuōzþnyànɡdúzhǔnshýnɡdiào八、跟老师读儿歌，说一说怎样读准声调。

yÿshýnɡɡüoɡüopínɡyîupínɡârshýnɡjiùxiànɡshànɡshünpō一声高高平又平～二声就像上山坡～sünshýnɡxiàpōyîushànɡpōsìshýnɡjiùxiànɡxiàshünpō三声下坡又上坡～四声就像下山坡。

语文（S）教学设计教材：语文（S）一年级上册课文：看图说话学拼音2板块：教学设计—教案设计思路本课包括三部分的内容。

第一部分使四个声母ｂ　ｐ　ｍ　ｆ配有一幅图画。

图中，一尊佛像端坐，“佛”字提示ｆ的音，一位阿姨手拿收音机听广播，提示ｂ的形，旁边一位伯伯，“伯”字提示ｂ的音；小白兔端着一盆水往外泼，“泼”字提示ｐ的音，小猫和小熊在捉迷藏，小熊伸手去摸小猫，摸字提示ｍ的音，两扇花门提示ｍ的形。

第二部分是ｂ　ｐ　ｍ　ｆ与ａ、　ｏ的拼读。

第三部分是ｂ　ｐ　ｍ　ｆ的书写格式和一个会认字“伯”。

教学时，充分发挥插图的作用，图文并茂，形象直观，并通过讲故事、做游戏、儿歌、顺口溜等方法激发学生的学习兴趣，将生活与拼音教学结合起来。

帮助学生正确发音，认清字形，寓教于乐。

重视在看图说话中识字，在自主、探究、合作中，学会识字的方法，逐步培养识字的能力。

教学目标1. 指导学生学会声母ｂ　ｐ　ｍ　ｆ，能读准音，认清形，正确书写。

2. 引导学生学会声母ｂ和单韵母ａ拼成音节的方法。

3. 辅导学生学会带调拼读音节及ｂ　ｐ　ｍ　ｆ与单韵母组成的音节。

4. 指导学生认识生字“伯”，正确读词。

重难点分析教学重点：1.　ｂ　ｐ　ｍ　ｆ的发音方法。

2. 音节的拼读方法。

3. 在四线格里正确书写ｂ　ｐ　ｍ　ｆ。

教学难点：1. 区别ｂ　ｐ两个声母的认读和书写。

2. ｂ　ｐ　ｍ　ｆ与带调韵母的拼读。

课前准备1. 多媒体课件。

2. 拼音卡片。

3. 生字卡片。

教学过程语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音211。

看图说话学拼音14教材分析“看图说话学拼音14”共安排了六部分的内容：第一部分是看情境图说话。

第二部分是后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying；第三部分是学习含有介母的音节；第四部分是读儿歌；第五部分是正确书写本课的后鼻韵母和整体认读音节。

第六部分是要求会认的生字“三、十、只、风”。

教学目标1、学会ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母和ying这个整体认读音节，认清形，读准音正确书写。

2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，准确拼读。

熟练拼读声介合母的与后随韵母组成的音节，逐步直呼。

3、会认“三、十、只、风”四个汉字，正确读儿歌。

4、能根据情境图说话，丰富语言，加强学生观察、思维和表达能力的培养。

教学重难点后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节。

课时安排两课时。

教学流程第一课时预习：看图读音节，思考图意。

一、复习导入。

1、认读5个前鼻韵母。

2、今天我们来学习拼音中的最后几个韵母。

二、创设情境，激发兴趣。

1、教师请学生认真听，并猜一猜：每年，当春风吹绿大地，一项户外活动吸引了许多人。

在春风中，人们尽情地放飞快乐的心情。

2、师随机出示第36页插图：请与同桌互相说说你看到了什么？（要求用上文中的词语，表达意思较清楚。

）3、生争相发言：自己看到了什么。

（师相机出示音节、词语。

）三、学习后鼻韵母，指导拼读。

（一）学习后鼻韵母ang。

1、借助“山冈”（shān gāng）掌握ang的音。

听教师读“冈”的音，然后分析音节gāng的韵母读什么音？2、讲解：ang是后鼻韵母，先发a，然后发鼻尾音- ng。

3、学生练习发音，老师及时正音。

4、练习ang的四声。

5、学习声母与ang的拼读。

投影：zang zhang guang kuang huang6、任选音节组词说话。

（二）学习后鼻韵母eng。

1、出示“风筝”图及音节“fēng zheng”。

2、从“fēng zheng”中分析出“eng”的音。