培优训练

四年级培优辅差优秀学生训练特点
1. 培优学生训练特点：
- 针对优秀学生，培养其优势技能和潜力，提升其学术水平。

- 注重个体差异，根据学生的特长和兴趣进行不同的培训。

- 强调专项训练，例如数学、英语、科学等学科的深度拓展和挑战性任务。

- 提供更高难度的学习内容，激发学生的学习兴趣和求知欲。

- 鼓励学生参加学科竞赛、科技创新项目等活动，培养综合素质和能力。

2. 辅差学生训练特点：
- 针对辅差学生，通过有针对性的辅导提高其学业水平和自信心。

- 强化基础知识和技能的训练，帮助学生填补学习差距。

- 运用多种教学方法，例如巩固练习、示范讲解、个性化辅导等，满足学生的学习需求。

- 关注学生的学习动机和学习方法，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

- 和家长密切合作，形成家校共育的良好氛围，共同促进学生的成长。

以上是四年级培优辅差学生训练的一些特点，希望能对你有所帮助。

2024-2025学年秋季九年级物理上册培优专题训练动态电路分析与计算重难专练：1.如图所示，电源电压保持不变，表1、2、3是电流表或电压表，滑动变阻器R₂的滑片P 在中点，闭合开关S，三只电表均有示数.当滑片P 向左移动时，下列说法正确的是( )A.若电阻串联，1、3是电压表，则表2示数变大B.若电阻串联，1、3是电压表，则表2示数不变C.若电阻并联，1、3是电流表，则表2示数变小D.若电阻并联，1、3是电流表，则表2示数变大2.如图所示，电源电压恒定不变，闭合开关S，若滑片P 向上移动，下列说法正确的是( )A.电流表示数变小，电压表示数变大B.电流表示数变小，电压表示数不变C.电流表示数变大，电压表示数变小D.电流表示数变大，电压表示数不变3.如图甲是小明设计的自主探究实验电路，灯泡L在安全范围内的伏安特性曲线如图乙，电源电压恒为4.5V，滑动变阻器R的最大阻值为20Ω，电流表量程为0~0.6 A，电压表量程为0~3V.选项中是小明对此电路通过计算分析作出的几个判断，其中正确的是( )A.通过灯泡的电流与灯泡两端电压成正比B.变阻器滑片右移时电流表示数变大，电压表示数变大，灯泡亮度变亮C.变阻器滑片右移时电流表示数变小，电压表示数变小，灯泡亮度变暗D.为保证电路各元件安全，滑动变阻器阻值只能在5~10Ω范围内调节4.如图所示，电源电压为15 V 保持不变，滑动变阻器的滑片在最右端.闭合开关S₁，断开开关S₂，滑片P移至中点附近时，电流表的示数是0.5A；保持滑片P不动，闭合开关S₂，断开开关S₁时，电流表的示数是0.2A，则电阻R₃的阻值是( )A.20ΩB.30 ΩC.45ΩD.50 Ω5.在如图所示的电路中，电源电压保持不变，R为定值电阻.闭合开关S后，将滑动变阻器的滑片P从最右端移到中间某个位置，电压表和电流表的示数分别变化了△U 和△I.选项中分析正确的是( )A.△V,变大变小不变先变小后变大6.如图所示，小明制作了一个利用电压表测物体重力的测重计，它能通过电压表表盘示数算出所放物体重力的大小.电源电压为3 V，定值电阻. 为一竖直固定光滑金属棒，总长5cm，阻值为20 Ω，其阻值与对应棒长成正比.整个实验过程弹簧均在弹性限度内，弹簧受到1 N的拉力时，伸长量为0.5cm.当秤盘内不放任何重物时，滑片P恰好处于a点.闭合开关，当秤盘内所放钩码个数增多时，电压表示数将(选填“增大”“减小”或“不变”)；当秤盘内放入4 N的重物时，电压表的示数为V，该测重计的量程为N.7.空气质量指数是环境监测的重要指标，表中的空气质量等级是按照空气质量指数A划分的.某地为提高人民生活质量，每天都使用空气质量检测仪对空气质量进行检测，如图是其工作原理电路图.图中电压表显示空气质量指数，已知电源电压U=18 V,电压表量程为0~15 V,定值电阻R₀的阻值为100 Ω，气敏电阻阻值R与A的关系为空气质量指数A 0~50 51~100 101~150 151~200 201 ~300 >300 空气质量等级优良轻度污染中度污染重度污染严重污染(1)通过计算，判断电压表示数为12 V 时对应的空气质量等级；(2)更换定值电阻R₀可改变检测仪的测量范围，若要使电压表满偏时对应的空气质量指数A=500，则更换后的定值电阻R₀应为多大?。

四年级培优补差练习题在进行四年级培优补差训练时，练习题是非常重要的一部分。

通过练习题的反复训练，学生可以巩固知识点，提高解题能力。

以下是一些适合四年级学生的培优补差练习题：第一部分：数学题1. 计算题1) 12 + 15 = ?2) 27 - 14 = ?3) 8 × 5 = ?4) 36 ÷ 6 = ?2. 拆数题1) 将25拆分成两个数，使得其中一个数比另一个数大3。

2) 将48拆分成两个数，使得其中一个数比另一个数小8。

3. 算术填空题根据提示填空：1) 80 - __ = 452) 25 + __ = 533) __ × 6 = 541. 词语配对题选择合适的词语来配对：1) 铅笔：____2) 书本：____2. 句子填空题根据提示填写单词来完成句子。

1) 小明每天都会刷牙和洗____。

2) 妈妈告诉小芳不要____乱扔垃圾。

3. 阅读理解题阅读以下短文，并回答问题。

小明在图书馆借了一本有关科学的书籍，他看得非常认真。

这本书介绍了地球上的四季变化。

小明了解到，春天里万物复苏、花开如海；夏天的太阳最亮，大地上一片碧绿；秋天里果实累累，果香四溢；冬天的雪花纷飞，大地被一片洁白装扮。

小明很开心，他计划在未来四季亲自去感受这些美妙的景色。

1) 小明借的是什么书籍？2) 小明在书中了解到了什么？1. 选择题选择填空：1) What color is the sky?a) Blue b) Red c) Green2) How many seasons are there in a year?a) Three b) Four c) Five2. 单词拼写题根据图片和首字母的提示写出单词。

1) The animal with a long neck is called a g____.2) This fruit is small and round, it is called a g____.3. 问答题根据问题回答正确的句子。

培优目的及内容
一、培优目的
1. 提高学习成绩：通过有针对性的辅导和学习，帮助学生在各个学科中取得更好的成绩，提高他们的学习水平和能力。

2. 培养学习习惯：培优过程中，学生可以学习到良好的学习方法和习惯，如时间管理、主动学习、独立思考等，这些习惯将有助于他们在未来的学习和生活中取得成功。

3. 增强自信心：当学生在学习中取得进步和成就时，他们的自信心也会得到增强。

这将使他们更有动力去面对学习和生活中的挑战。

4. 提升综合素质：除了学术成绩，培优还可以关注学生的综合素质，如思维能力、创新能力、沟通能力、团队协作能力等，以促进他们全面发展。

5. 为升学和考试做准备：对于有升学需求的学生，培优可以帮助他们更好地准备升学考试，提高他们进入理想学校的机会。

二、培优内容
1. 学科知识：针对学生在学校学习的各个学科，进行深入的讲解和辅导，帮助他们掌握知识点，提高解题能力。

2. 学习方法和技巧：传授有效的学习方法和技巧，如如何做笔记、如何复习、如何应对考试等，提高学生的学习效率。

3. 思维能力训练：通过各种思维训练活动，培养学生的逻辑思维、创造性思维和批判性思维能力。

4. 课外拓展：引入一些与学科相关的课外知识，拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣。

5. 个性化辅导：根据学生的个体差异，提供针对性的辅导和支持，帮助他们克服学习中的困难和瓶颈。

总之，培优的目的是帮助学生充分发挥自身潜力，取得更好的学习成绩和发展。

内容涵盖了学科知识、学习方法、思维能力等多个方面，以满足学生的全面发展需求。

需要注意的是，培优应该根据学生的实际情况和需求进行，避免给学生过重的学习负担。

培优补差训练收获和存在问题培优补差训练是一种教育方法，旨在帮助学生提高优势学科的表现，并弥补差距学科的学习能力。

该训练在学生的学业发展中起到了积极的作用，同时也存在一些问题。

在培优方面，学生通过培优训练可以得到许多收获。

首先，培优训练能够提供更高水平的学习资源，让学生接触到更多的知识和学习机会。

这将为学生打开更广阔的学术领域，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习习惯和方法。

其次，培优训练有助于挖掘和发掘学生的特长和潜力。

通过一对一的指导和个性化的学习计划，学生可以更好地发现自己在某些学科方面的潜力，并通过专业的训练和辅导进行深度发展。

最后，培优训练可以提高学生的自信心和学业成绩。

通过得到专业指导和适应自己的学习节奏，学生能够在学习中获得更好的成绩，增强自信心和学习动力。

然而，培优补差训练也存在一些问题需要关注。

首先，培优训练可能过于依赖外部资源，忽视了学生本身的自主学习能力。

如果学生在没有外界支持的情况下无法独立学习，依赖性过高会对其未来的学习造成不利影响。

其次，培优训练可能会造成学习压力过大。

过高的期望和频繁的培训课程可能让学生感到疲惫和焦虑，导致学习负担过重。

此外，培优训练往往注重结果导向，忽视了学生的兴趣和兴趣的培养。

如果学生只追求成绩而忽视了个人发展和兴趣的培养，可能会在学习过程中丧失动力和创造力。

为了解决培优补差训练中存在的问题，我们可以采取以下措施。

首先，要避免过度依赖外部资源，鼓励学生培养自主学习能力和自主解决问题的能力。

其次，要确保培优训练的合理性和适度性，避免给学生过多的课业压力。

重要的是要平衡学习和兴趣的培养，让学生能够在充实和愉悦的学习环境中成长。

最后，要鼓励学生探索多种学习途径，培养他们的创造力和综合能力，而不仅仅是追求高分。

培优补差训练在推动学生学习发展方面具有积极的作用，但也需要注意解决其中的问题。

只有通过全面合理的培优补差训练措施，才能实现学生全面发展和终身学习的目标。

培优集中训练试题（十二）一、单选题1、小王是一家合资企业的总经受助理，为了提高企业的经济效益，总经受要求他讨论提出一套加强企业的管理掌握，建立企业有效管理掌握系统的可行方案，总经理在提出工作要求时提示他肯定要做到牵牛要牵牛鼻子，小王分析了半天也不知道应当如何去牵牛鼻子和什么是牛鼻子。

你认为下面的哪一条是总经理说的牛鼻子（）A．确定掌握对象B．选择关键掌握点C．制定标准D．实行纠偏措施2、全部权和经营权相分别的股份公司，为强化对经营者行为的约束，往往设计有各种治理和制衡的手段，包括：①股东们要召开大会对董事和监事人选进行投票表决；②董事会要对经理人员的行为进行监督和掌握；③监事会要对董事会和经理人员的经营行为进行检查监督；④要强化审计监督，如此等等。

这些措施是（）A．均为事前掌握B．均为事后掌握C．①事前掌握，②同步掌握，③、④事后掌握D．①、②事前掌握，③、④事后掌握3、企业在追求经济利益的同时能够做到依法纳税，这属于哪种情形（）A．社会响应B．社会责任C．社会义务D．社会道德4、越是组织的上层管理者，所做出的决策越倾向于（）A．战略的、程序化的、确定的决策B．战术的、非程序化的、风险的决策C．战略的、非程序化的、风险的决策D．战略的、程序化的、确定的决策5、下列哪种状况属于非程序性决策（）A．餐厅里的一位服务员因工作不慎，将饮料溅到一位顾客的衣服上，顾客特别恼火，要求赔偿，经理就从餐厅的开支中支出一笔钱作为顾客的洗衣费B．一位顾客向企业提出索赔，企业需要打算是否同意赔偿C．随着规模的扩大，企业打算仿照同行其他企业，将现行的直线—职能制组织结构改为事业部制D．企业流淌资金发生短缺，选择筹资渠道6、某企业在推行目标管理中，提出了如下的目标：质量上台阶，管理上水平，效益创一流，人人争上游。

该企业所设定的目标存在着哪方面的欠缺（）A．目标缺乏鼓动性B．目标表达不够清晰C．目标无法考核D．目标设定得太高7、多米诺比萨饼公司在英格兰地区的一家分店，由于生面团用光而消失断档，致使该公司30分钟以内送到的供应保证落空，失信于消费者。

绝对值培优训练一、选择题1．（2分）（2022秋•南通期末）已知a，b为有理数，ab≠0，且．当a，b取不同的值时，M的值等于（）A．±5 B．0或±1 C．0或±5 D．±1或±52．（2分）（2022秋•南通期末）有理数a，b在数轴上的位置如图所示，则数a，b，﹣a，﹣b的大小关系为（）A．﹣a＜﹣b＜b＜a B．﹣a＜b＜a＜﹣b C．﹣a＜b＜﹣b＜a D．﹣a＜﹣b＜a＜b3．（2分）（2022秋•黔江区期末）下列式子化简不正确的是（）A．+（﹣6）＝﹣6 B．﹣（﹣0.8）＝0.8C．﹣|+0.3|＝﹣0.3 D．4．（2分）（2022秋•江都区期末）已知a、b、c的大致位置如图所示：化简|a+c|﹣|a+b|的结果是（）A．2a+b+c B．b﹣c C．c﹣b D．2a﹣b﹣c5．（2分）（2022秋•鲤城区校级月考）适合|3a+7|+|3a﹣5|＝12的整数a的值有（）A．4个B．5个C．7个D．9个6．（2分）（2022秋•城西区期中）若|a﹣2|+|b+3|＝0，则（a+b）2016的值是（）A．0 B．1 C．﹣1 D．20167．（2分）（2022秋•朝阳区校级期中）式子|x﹣1|+3取最小值时，x等于（）A．1 B．2 C．3 D．08．（2分）（2022秋•黄埔区校级期中）设实数a、b、c满足a＜b＜c（ac＜0），且|c|＜|b|＜|a|，则|x﹣a|+|x﹣b|+|x+c|的最小值是（）A．B．|b| C．c﹣a D．﹣c﹣a9．（2分）（2022秋•宛城区校级月考）若m、n互为相反数，则在①m+n＝0；②|m|＝|n|；③m2＝n2；④m3＝n3；⑤mn＝﹣n2中，必定成立的有（）A．2个B．3个C．4个D．5个10．（2分）（2021秋•锡山区期末）两数a、b在数轴上对应点的位置如图所示，下列判断正确的是（）A．a+b＞0 B．a+b＜0 C．a﹣b＜0 D．|a|﹣|b|＞0评卷人得分二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分．不需写出解答过程，请将正确答案填写在横线上）11．（2分）（2022秋•晋江市期末）若abcd≠0，则＝．12．（2分）（2021秋•绵竹市期末）代数式|x+1009|+|x+506|+|x﹣1012|的最小值是．13．（2分）（2022秋•黔西南州期中）已知|2x﹣4|+|3y﹣9|＝0，则（x﹣y）2022＝．14．（2分）（2021秋•呈贡区校级期末）已知实数a，b，c，则化简+++3×结果是．15．（2分）（2022秋•辉县市期中）若|a﹣|+|b+1|＝0，则a+b＝．16．（2分）（2020秋•饶平县校级期中）当式子|x+1|+|x﹣2|取最小值时，相应的x的取值范围是，最小值是．17．（2分）（2016秋•龙泉驿区期末）如果x、y都是不为0的有理数，则代数式的最大值是．18．（2分）（2014秋•巴南区期末）已知a、b、c的位置如图：则化简|﹣a|﹣|c﹣b|﹣|a﹣c|＝．19．（2分）（2022•南京模拟）若不等式|x﹣2|+|x+3|+|x﹣1|+|x+1|≥a对一切数x都成立，则a的取值范围是．20．（2分）（2019秋•秦安县期中）式子|m﹣3|+6的值随着m的变化而变化，当m＝时，|m﹣3|+6有最小值，最小值是．评卷人得分三、解答题（本大题共8小题，共60分．解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤）21．（6分）（2023秋•南安市月考）把下列各数：2，0，﹣3，，在数轴上表示出来，并按从小到大的顺序用“＜”连接起来．22．（6分）（2022秋•西安期末）【阅读】|5﹣2|表示5与2差的绝对值，也可理解为5与2两数在数轴上所对应的两点之间的距离；|5+2|可以看作|5﹣（﹣2）|，表示5与﹣2的差的绝对值，也可理解为5与﹣2两数在数轴上所对应的两点之间的距离．【探索】（1）若|x﹣2|＝5，则x＝；（2）利用数轴，找出所有符合条件的整数x，使x所表示的点到2和﹣1所对应的点的距离之和为3．（3）由以上探索猜想，对于任意有理数x，|x﹣2|+|x+3|是否有最小值？如果有，写出最小值；如果没有，说明理由．23．（8分）（2022秋•泗阳县校级月考）有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示．（1）用“＜”连接：a，﹣a，b，﹣b，c，﹣c；（2）化简：|a﹣b|+|a+b|+|b﹣c|．24．（8分）（2022秋•郫都区校级期末）有理数a、b、c在数轴上的位置如图：（1）判断正负，用“＞”或“＜”填空：b﹣c0，a+b0，c﹣a0．（2）化简：|b﹣c|+|a+b|﹣|c﹣a|．25．（8分）（2022秋•渠县校级期末）a、b、c三个数在数轴上位置如图所示，且|a|＝|b| （1）求出a、b、c各数的绝对值；（2）比较a，﹣a、﹣c的大小；（3）化简|a+b|+|a﹣b|+|a+c|+|b﹣c|．26．（8分）（2022秋•永兴县期末）对于有理数x，y，a，t，若|x﹣a|+|y﹣a|＝t，则称x和y关于a的“美好关联数”为t，例如，|2﹣1|+|3﹣1|＝3，则2和3关于1的“美好关联数”为3．（1）﹣3和5关于2的“美好关联数”为；（2）若x和2关于3的“美好关联数”为4，求x的值；（3）若x0和x1关于1的“美好关联数”为1，x1和x2关于2的“美好关联数”为1，x2和x3关于3的“美好关联数”为1，…，x40和x41关于41的“美好关联数”为1，…．①x0+x1的最小值为；②x1+x2+x3+……+x40的最小值为．27．（8分）（2022秋•江阴市期中）结合数轴与绝对值的知识回答下列问题：（1）数轴上表示3和2的两点之间的距离是；表示﹣2和1两点之间的距离是；一般地，数轴上表示数m和数n的两点之间的距离等于|m﹣n|．（2）如果|x+1|＝2，那么x＝；（3）若|a﹣3|＝4，|b+2|＝3，且数a、b在数轴上表示的数分别是点A、点B，则A、B两点间的最大距离是，最小距离是．（4）若数轴上表示数a的点位于﹣3与5之间，则|a+3|+|a﹣5|＝．（5）当a＝时，|a﹣1|+|a+5|+|a﹣4|的值最小，最小值是．28．（8分）（2022秋•铁东区校级月考）结合数轴与绝对值的知识回答下列问题：（1）数轴上表示4和1的两点之间的距离是；表示﹣3和2两点之间的距离是；一般地，数轴上表示数m和数n的两点之间的距离等于|m﹣n|．如果表示数a和﹣1的两点之间的距离是3，那么a＝．（2）若数轴上表示数a的点位于﹣4与2之间，则|a+4|+|a﹣2|的值为；（3）利用数轴找出所有符合条件的整数点x，使得|x+2|+|x﹣5|＝7，这些点表示的数的和是．（4）当a＝时，|a+3|+|a﹣1|+|a﹣4|的值最小，最小值是．。

小学六年级数学培优专题训练含详细答案一、培优题易错题1．有、、三种盐水，按与数量之比为混合，得到浓度为的盐水；按与数量之比为混合，得到浓度为的盐水．如果、、数量之比为，混合成的盐水浓度为，问盐水的浓度是多少？【答案】解：B盐水浓度：（14%×6-13%×3）÷（4-1）=（0.84-0.39）÷3=0.45÷3=15%A盐水浓度：14%×3-15×2=12%C盐水浓度：[10.2%×（1+1+3）-12%×1-15×1]÷3=（0.51-0.27）÷3=0.24÷3=8%答：盐水C的浓度为8%。

【解析】【分析】与按数量之比为2：4混合时，浓度仍为14%，而这样的混合溶液也相当于A与B按数量之比为2：1混合后再混入（4-1）份B盐水，这样就能求出B盐水的浓度。

然后求出A盐水的浓度，再根据混合盐水的浓度计算C盐水的浓度即可。

2．在甲、乙、丙三缸酒精溶液中，纯酒精的含量分别占、和，已知三缸酒精溶液总量是千克，其中甲缸酒精溶液的量等于乙、丙两缸酒精溶液的总量．三缸溶液混合后，所含纯酒精的百分数将达．那么，丙缸中纯酒精的量是多少千克？【答案】解：设丙缸酒精溶液的重量为千克，则乙缸为千克。

根据纯酒精的量可列方程：所以丙缸中纯酒精的量是：（千克）。

答：丙缸中纯酒精的量是12千克。

【解析】【分析】根据三缸酒精溶液的容量和与倍数关系可知，甲缸共有50千克，乙和丙共有50千克。

等量关系：甲缸纯酒精量+乙缸纯酒精量+丙缸纯酒精量=混合后纯酒精量，先设出未知数，再根据等量关系列出方程，解方程求出丙缸酒精溶液的量，进而求出丙缸中纯酒精的量。

3．有甲、乙、丙三个容器，容量为毫升．甲容器有浓度为的盐水毫升；乙容器中有清水毫升；丙容器中有浓度为的盐水毫升．先把甲、丙两容器中的盐水各一半倒入乙容器搅匀后，再把乙容器中的盐水毫升倒入甲容器，毫升倒入丙容器．这时甲、乙、丙容器中盐水的浓度各是多少？【答案】解：列表如下：甲乙浓度溶液浓度溶液开始第一次第二次丙浓度溶液开始第一次第二次答：这时甲容器盐水浓度是27.5%，乙容器中浓度为15%，丙容器中浓度为17.5%。

培优集中训练试题（十七）一、单选题1、不断寻求企业生产资料最有效利用的方式的创新是（） A．经营制度的创新B．管理制度创新C．环境创新D．组织机构和结构的创新2、提出人的行为是其所获刺激的函数观点的学者是（） A．奥德弗尔B．斯金纳C．弗鲁姆D．亚当斯3、下列属于企业帮助活动的是（）A．输入物流B．人力资源管理C．输出物流D．市场营销和销售4、关于网络方案技术，说法不正确的是（）A．20世纪50年月后期在美国产生和进展起来的B．包括关键路径法、方案评审技术、组合网络法C．网络图是网络方案技术的基础D．网络图中→代表事项5、发觉工作导向型领导行为和员工导向型领导行为的学者是（） A．R.李克特及其同事B．弗莱西及其同事C．菲德勒D．罗伯特·豪斯6、依据马斯洛需要层次论，友情、爱情、归属及接纳方面的需要属于（）A．自我实现的需要B．敬重的需要C．社交的需要D．平安的需要7、依据管理方格理论，表示领导者不愿努力工作，对工作绩效和对人员的关怀都很少，很难维持组织成员的关系，也很难有良好的工作绩效的管理方式是（）A．乡村俱乐部型管理B．贫乏型管理C．中庸之道型管理D．任务型管理8、打算或影响下级的薪水、晋升、奖金等，从而有效地影响他人的态度和行为的领导权力类型是（）A．奖赏性权力B．法定性权力C．惩处性权力D．感召性权力9、将管理者扮演的角色归为人际角色、信息角色和决策角色的学者是（）A．亨利·明茨伯格B．亨利·法约尔C．赫茨伯格D．亨利·汤10、按决策发生的重复性，可将决策分为（）A．战略决策、战术决策和业务决策B．程序化决策和非程序化决策C．确定型决策、风险型决策和不确定型决策D．集体决策和个人决策11、在集体决策中，可以使群体成员正式开会但不限制每个人的独立思索的决策方法是（）A．头脑风暴法B．德尔菲技术C．名义小组技术D．经营单位组合分析法12、按领导者在领导过程中的思维方式可以将领导者分为（）A．集权式领导者和民主式领导者B．魅力型领导者和变革型领导者C．事务型领导者和战略型领导者D．魅力型领导者和战略型领导者13、在领导生命周期理论中，领导者同时供应指导行为与支持行为的领导方式是（）A．指导型领导B．推销型领导C．参加型领导D．授权型领导14、下列哪种生产工序属于反馈掌握（）A．对成品进行抽查B．员工主动根据生产流程生产C．对生产线工人进行现场监督D．对机器设备预防性检修15、有助于推行分权化管理的审计是（）A．经营审计B．外部审计C．内部审计D．管理审计16、在掌握过程的基本工作环节中，掌握的基础是（）A．确定问题对象B．制定掌握标准C．实行纠偏措施D．衡量工作绩效17、下列属于激励的双因素理论中的保健因素的是（）A．成长B．晋升C．承认D．监督18、依据波士顿矩阵法，针对市场占有率较高，而业务增长率较低的经营类型，应实行的措施是（）A．投入较少的资金投资B．忍痛割爱，准时放弃该领域C．向该业务投入必要的资金，以提高市场份额D．投入必要的资金，扩大生产规模19、企业向现有顾客供应新的，与原有业务不相关的产品或服务，这种战略属于（）A．市场渗透B．同心多元化C．横向多元化D．混合多元化20、依据SWOT综合分析法，直接克服内部弱点和避开外部威逼的战略是（）A．WO战略B．WT战略C．SO战略D．ST战略21、假如组织中需要制造出一种昂扬的士气来实现组织目标，可以采纳的沟通渠道是（）A．轮式沟通B．Y式沟通C．圆周式沟通D．链式沟通22、组织确定使用某种绩效评估方法是为了达到抱负的考核评估。