2018版高考语文大一轮复习高考考法突破)课件：语言文字应用+专题3.扩展语句+压缩语段+(共31张PPT)
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2018高考语文一轮复习语言文字运用ppt (1)
[考卷分析]
[备考指导] 1．对这一大考点，2017 年《考试大纲》无变化。全国新课标卷 重点考查“连贯”，常考题型为“语句排序”“语句复位”。其他题 型也有体现。 2．该考点为高频考点，考查形式灵活多变，题型多样，要熟悉 已有的各种题型的命题特点及其解题方法，能比较高效地按照题干要 求解题。
学案 1 连贯题的三种题型
解答此题， 先要整体明了语段句意， 理清短语之间和 句子之间的关系，再挑选比较有把握的虚词放到原文，进一步把握 语段句意，逐一完成虚词的复位。该语段强调，学好英语，更要学 好汉语，不能因小失大。“但”须放置“同时”前，通过转折关系 提出观点。“随着”放置“中国”前，作“学习汉语的外国人越来 越多”时间状语。“更”须放置“应该”前，指出外国人都重视汉 语学习， 我们更应该学好作为母语的汉语。 现实中却有人不这样， “总 要”须放置“夹上”前， “却是”须放置“白字连篇”前，强调某些 人不重视汉语的丑态。 同时 ⑤中国 答案： ①夹上 ②白字连篇 ③应该 ④
[2016·全国新课标卷Ⅰ]填入下面文段空白处的词语， 最恰当的一组是( ) 我们曾说，中学生初学文言文时__①__不要依赖译文。__②__并 不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。 其实， __③__肯动脑筋， __④__不盲目机械地看待译文，__⑤__，只要译文不是太差，看看译 文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，__⑥__不失为一 种可行的方法。 ① A B C D / 一定 尽量 ② 这 也 / ③ 如果 一旦 如果 因为 ④ 而且 / 并且 进而 ⑤ 那么 而且 因此 所以 ⑥ 也 就 / 仍
[2013·全国新课标卷Ⅰ]依次填入下面一段文字横线处的语 句，衔接最恰当的一组是( ) 当代艺术博物馆近日举办名为 “风物”的展览，展出了几位画家、 摄影师的作品。________，________。________，________，________， ________，能启发我们发现身边的奇景和诗意。 ①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 ②展出的作品大都体现出细节带出重点的风格特点 ③彰显出艺术独具的神奇力量 ④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的 记录 ⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面 很广 ⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事 A．②⑥⑤④③① B．②③①④⑤⑥ C．④⑤②①⑥③ D．④⑥⑤①③②
2018届高考一轮语文复习：扩展语句、压缩语段ppt (1)
考点1 扩展语句 “扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等 方式，丰富句子的内容，增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材料(词 语、句子)为基础，扩展为符合考查要求的一句或几句话。做到中心明确、结 构完整、文句通顺，还要符合情境，有逻辑性，恰当运用修辞等。或者以古诗 词的意象为中心，根据其意境进行扩写。
高三一轮总复习
做 真 题 · 把 脉
专题六
扩展语句
压缩语段
析 考 点 · 思 维 建 模
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高三一轮总复习
命题形式 扩展语句为 冷考点，考 查相对较 少；压缩语 段相对考查 较多
命题特点 1.考题的语言材料多取自日常生活和 社会生活，突出地域特色和重大事 件。引导考生关注社会热点，关注社 会现实 2．通常考查理解、分析、筛选、概 括、语言表达等能力
【答案】 引力波 首次(或“美国”) 发现 影响(或“意义”)
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高三一轮总复习
2．(2013· 浙江卷)用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过25个 字。(4分) 太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风：“你为什么吹得我站不 住脚？”风怨太阳：“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？” 最后，雨一直下不来，禾苗干死了。
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高三一轮总复习
【解题思维】 第一步，分析词语的特点以及词语间的联系，从中选出恰 当的词语；第二步，根据所选的词语，展开联想和想象，创设情景；第三步， 选好角度，运用表现手法将情景表达出来。
【参考答案】
(示例一)粉丝对偶像的膜拜在行为上已经足够雷人了，可
他们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。 (示例二)什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗花明处美 不胜收，在平凡里活出妙趣横生的滋味来。
全国2018版高考语文大一轮复习语言文字应用考点三连贯句子衔接课件
①
②
A 一旦
则
③
④
⑤ 答案 解⑥析
/
也
即使试题评点然而
B 倘若 那么 进而
/
由于 所以
C 假如
则
甚至 更
/
那么
D 只要
/
而且 还 虽然
但
6.(2016·全国乙)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
答案 解析
我们曾说，中学生初学文言文时 ① 不要依赖译文。 ② 并不是说在整个学习过程
中绝对不去参看译文。其实， ③ 肯动脑筋， ④ 不盲目机械地看待译文， ⑤ ，只要译
5.(2016·全国甲)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国 为例， ① 境内有一座超级火山喷发， ② 其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围 内的所有东西，无数人会因此丧命， ③ 会导致整个国家被深达6～20米的火山灰 覆盖，随后 ④ 会出现其他许多可怕后果。 ⑤ 目前人类还无法预测美国超级火山 会在何时喷发， ⑥ 了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。
A.⑤③④②①
B.①②④⑤③
C.③⑤①④②
D.④③②①⑤
精要点拨
连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性，遵循一定的规律：或以空 间先后为序，从上到下、从左到右、从外到内；或以时间先后为序；或 以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深、 由感性认识到理性认识；或以主次、轻重为序。
一、保持话题前后的一致性
1.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是
赵树理很有幽默感。
。他写农村生活能体现出他的幽默
感，比如说，他爱给他的小说里的人物起外号：翻得高、糊涂涂……他
2018语文一轮课件：3 扩展语句与压缩语段
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
答案：[典例 1](示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在 初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。
解析：本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用 的修辞手法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是 “银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描 写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是写一段描写性文字， 不要写成议论性或说明性的文字；二是运用比喻、拟人的修辞手 法；三是注意字数上的限制。
第三步：选用手法，组织语言作答 续写时要严格围绕被续写的内容，不能另立话题，可以选用 比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等 来增强语言表现力。如“温情脉脉的善良更能温暖我们的内心， 成为我们这个社会和谐的润滑剂，前进的推进器”，就巧妙种场合，以“微笑”为话题，分别扩展为一段话， 每段不少于 30 字。 场合一：课堂上 老师 微笑 答： 场合二：病房里 护士 微笑 答：
答案：(示例)①曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备 受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。 “十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦 难带给他的人生意义吗？②贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的 梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消 泯对音乐的执着。即使在最恶劣的环境中，他也把痛苦转换为精 神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？③大卫·科波菲 尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝做童工的劳苦与屈辱，历经世俗 的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、 永不残忍”的人生信念吗？
的尾巴缓缓落下，美不胜收。“嗵！嗵！”瞧，那边升起了“天 女散花”；看，这里出现了“孔雀开屏”！那么多烟花争先恐后 地蹿上夜空，天空中顿时成了“花”的世界、“花”的海洋！这 是多么热闹绚烂的除夕！
答案：[典例 1](示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在 初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。
解析：本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用 的修辞手法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是 “银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描 写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是写一段描写性文字， 不要写成议论性或说明性的文字；二是运用比喻、拟人的修辞手 法；三是注意字数上的限制。
第三步：选用手法，组织语言作答 续写时要严格围绕被续写的内容，不能另立话题，可以选用 比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等 来增强语言表现力。如“温情脉脉的善良更能温暖我们的内心， 成为我们这个社会和谐的润滑剂，前进的推进器”，就巧妙种场合，以“微笑”为话题，分别扩展为一段话， 每段不少于 30 字。 场合一：课堂上 老师 微笑 答： 场合二：病房里 护士 微笑 答：
答案：(示例)①曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备 受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。 “十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦 难带给他的人生意义吗？②贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的 梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消 泯对音乐的执着。即使在最恶劣的环境中，他也把痛苦转换为精 神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？③大卫·科波菲 尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝做童工的劳苦与屈辱，历经世俗 的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、 永不残忍”的人生信念吗？
的尾巴缓缓落下，美不胜收。“嗵！嗵！”瞧，那边升起了“天 女散花”；看，这里出现了“孔雀开屏”！那么多烟花争先恐后 地蹿上夜空，天空中顿时成了“花”的世界、“花”的海洋！这 是多么热闹绚烂的除夕！
2018届高考语文扩展语句、压缩语段专题复习(通用版)优秀PPT课件
可以预期,在亚投行的支持下,亚洲各国将掀起新一轮基础设施建设高潮,建 设项目集中在公路、铁路、港口、通信、电力电网、油气运输等方面,这必将带 动亚洲经济未来的强劲增长。
解析:本题考查压缩语段的能力。根据示意图的提示在材料中筛选主 要信息。材料信息的主体是亚投行,投资方式见材料第二段最后一句, 投资领域以及亚投行成立的意义见材料第三段,投资对象为亚洲各国。 整合信息,用一句话表述出来,注意字数限制。 答案:(示例一)亚投行将采用贷款、股权投资等方式,在交通、通信、 能源等基础设施建设领域向亚洲各国提供资金支持,这必将带动亚洲 经济未来的强劲增长。 (示例二)亚投行在交通、通信、能源等基础设施建设领域以贷款、 股权投资等方式向亚洲各国提供的资金支持必将带动亚洲经济未来 的强劲增长。
扩展语句:天津卷:将一句话扩写为一段散文。 压缩语段:①辽宁卷:概括语段的主要信息。 2013 ②安徽卷:根据材料,为展览拟写标题。 ③浙江卷:概括材料的寓意。 ④山东卷:筛选整合材料,给“创造”下定义。
命题分析
1.题型:采用主观题形 式,“扩展语句”有语 句丰富型(包括词语连 缀)、话题扩展型、鉴 赏理解型;“压缩语段” 有新闻压缩、语段要 点概括、提取关键词、 下定义、结论归纳等 几种形式。答案多有 字数限制。
扩展语句:各地高考均未
考查。
压缩语段:①辽宁卷:概
2014
括语段的主要信息。 ②山东卷:概括语段的主
要内容。
③重庆卷:概括雾和霾的
不同点和相同点。
扩展语句:各地高考均未
考查。
2015
压缩语段:①山东卷:概 括志愿服务的作用。
②安徽卷:提取文字材料
中的相应信息。
2.命题趋势:(1)扩展语句:近几年新课标高考 卷未作考查,但不时出现在各地高考卷中,考查 形式也越来越灵活,如2013年天津卷要求考生 将《春暖花开》中的一句话扩写成一段60字以 内的散文。预计今后高考单独考查的可能性不 大,将与衔接和仿写等融合,命题形式灵活多 样。命题材料将更富有新意,更贴近时代和学 生的生活。 (2)压缩语段:近三年新课标高考卷未作考查, 但各地高考考查频率很高,属于高考热点,考查 形式灵活,经常与连贯题合并考查,2018年高考 考查的可能性大。 3.复习建议:了解“扩展语句,压缩语段”的几 种类型,掌握其答题规律,不断练习巩固。
解析:本题考查压缩语段的能力。根据示意图的提示在材料中筛选主 要信息。材料信息的主体是亚投行,投资方式见材料第二段最后一句, 投资领域以及亚投行成立的意义见材料第三段,投资对象为亚洲各国。 整合信息,用一句话表述出来,注意字数限制。 答案:(示例一)亚投行将采用贷款、股权投资等方式,在交通、通信、 能源等基础设施建设领域向亚洲各国提供资金支持,这必将带动亚洲 经济未来的强劲增长。 (示例二)亚投行在交通、通信、能源等基础设施建设领域以贷款、 股权投资等方式向亚洲各国提供的资金支持必将带动亚洲经济未来 的强劲增长。
扩展语句:天津卷:将一句话扩写为一段散文。 压缩语段:①辽宁卷:概括语段的主要信息。 2013 ②安徽卷:根据材料,为展览拟写标题。 ③浙江卷:概括材料的寓意。 ④山东卷:筛选整合材料,给“创造”下定义。
命题分析
1.题型:采用主观题形 式,“扩展语句”有语 句丰富型(包括词语连 缀)、话题扩展型、鉴 赏理解型;“压缩语段” 有新闻压缩、语段要 点概括、提取关键词、 下定义、结论归纳等 几种形式。答案多有 字数限制。
扩展语句:各地高考均未
考查。
压缩语段:①辽宁卷:概
2014
括语段的主要信息。 ②山东卷:概括语段的主
要内容。
③重庆卷:概括雾和霾的
不同点和相同点。
扩展语句:各地高考均未
考查。
2015
压缩语段:①山东卷:概 括志愿服务的作用。
②安徽卷:提取文字材料
中的相应信息。
2.命题趋势:(1)扩展语句:近几年新课标高考 卷未作考查,但不时出现在各地高考卷中,考查 形式也越来越灵活,如2013年天津卷要求考生 将《春暖花开》中的一句话扩写成一段60字以 内的散文。预计今后高考单独考查的可能性不 大,将与衔接和仿写等融合,命题形式灵活多 样。命题材料将更富有新意,更贴近时代和学 生的生活。 (2)压缩语段:近三年新课标高考卷未作考查, 但各地高考考查频率很高,属于高考热点,考查 形式灵活,经常与连贯题合并考查,2018年高考 考查的可能性大。 3.复习建议:了解“扩展语句,压缩语段”的几 种类型,掌握其答题规律,不断练习巩固。
高考语文大一轮复习扩展语句课件
提高语言能力
通过大量的阅读和写作练 习，提高学生的阅读理解 能力、写作能力和语言表 达能力。
拓展思维视野
引导学生关注社会热点、 文化现象等，拓展其思维 视野，提高其文化素养。
课件内容与结构
01
02
03
04
知识梳理
对高考语文的基础知识进行系 统梳理，包括字音、字形、词 语、句子等方面的知识点。
考点解析
针对高考语文的考点进行深入 解析，包括阅读理解、写作等
方面的考点。
典例分析
选取历年高考语文真题中的典 型例题进行分析，帮助学生理
解考点和解题思路。
ห้องสมุดไป่ตู้
强化训练
提供大量的练习题和模拟试题 ，帮助学生巩固所学知识，提
高其应试能力。
02 扩展语句基础知 识
语句类型及特点
简单句
只有一套主谓宾结构，表 达一个完整的意思。
解答示例
《XXX》一文以“XXX”为标题，既表达了作者对XXX的 赞美之情，也概括了文章的主题。同时，该标题形象生动 ，能够引起读者的阅读兴趣。
例题二
鉴赏文章中的重点语句
分析
重点语句通常包括比喻句、拟人句、排比句等，这些语句 在文章中往往具有突出主题、增强表达效果的作用。解答 时要指出语句的表达技巧及效果，并分析其在文章中的作 用。
在阅读和写作中，更加注重语境的把握和 理解，提高根据语境进行合理推断和想象 的能力。
拓展阅读视野
培养创新思维
广泛阅读各类文本，积累丰富的语言素材 和表达技巧，为语句扩展提供更多的灵感 和素材。
在语句扩展中尝试运用创新思维，打破常 规的表达方式，创造出更具个性和表现力 的语句。
THANKS
感谢观看
2018版高考语文全国版大一轮复习(应试基础必备高考考法突破)语言文字应用专题1正确使用成语(共44张)
600分基础 考点&考法
辨差别
考法1 形近而义不同
考法2 义近而适用范围有别 考法3 义近而用法有别
辨差别 考法1 形近而义不同
例题
［四川德阳2016第一次诊断·13改编］
解析 ，因为袁
“不以为然”和“不以为意” 虽都有“不以为”的语素，但 意义迥异：“不以为然”指不 认为是对的，表示不同意（多 含轻视意）；“不以为意”指 不把它放在心上，表示不重视， 不认真对待。根据句意，横线 处应填“不以为然”。
辨差别 考法3 义近而用法有别
例题 李金发先生一生清高，不大与文坛 往来，出版的作品也甚少，但却以 风格迥异的诗歌，成为中国现代象 征派诗歌的 。 （开山鼻祖 始作俑者）
解析
“开山鼻祖”比喻某一事 业或某一流派（学术、技 艺等）的创始人。“始作 俑者”指恶劣风气的创始 者。从感情色彩来看，横 线处应填“开山鼻祖”。
辨正误 考法2 张冠李戴（重点）
有的成语有特定的适用对象。有的指人，有的指物；有的指个体，有的指
群体；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于文章或文学艺术等。 例题
［山东2015·4C ］
解析
“济济一堂”形容许多有才 能的人聚集在一起。该成语 用来形容人才，不能形容笔 墨纸砚等。
本届展销会邀请到了安徽、浙江、上 海等地知名企业，湖笔、宣笔、徽墨、 宣纸、歙砚等文房四宝济济一堂。
答案
B
综合考法1 辨析成语正误的方法
2.分析语义进行判断
从成语的意义切入，一要全面理解，不能只看字面意思而望文生义，也 不能忽略多义成语的非常用义而顾此失彼；二要看成语的使用对象或范 围，不能张冠李戴或谦敬错位；三要看成语的感情色彩，不能褒贬失当； 四要看具体语境，判断成语的意义和语句表达的意思是否吻合。
高考扩展语句精品PPT课件
（2017年浙江卷）根据下面的诗句，描写一个场景。要求：① 运用第三人称，有心里描写；②语言连贯、准确、生动；③ 不少于100字。（6分） 小路行，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上 的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年
考题形式：主观题 能力层级为E级(表达应用） 考频分值：本考点为新课标全国卷轮考题，分值 一般3---6分 命题热点：扩展语句主要考查想象联想和语言表 达能力，要求想象合理、语言生动、运用恰当的 修辞手法；
•
你对张丹、张昊说_____________________________________________
• ______________________________________。
• 参考答案：你们以高难度的动作挑战自我，以坚韧不拔的精神 为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你
• 2.过渡性补续
• 过渡性补续就是在两段文字之间补写一句话或一个语段使文章 的上下文贯通。做题时，必须准确概括上下两段文字的内容，
保证过渡段能承上启下。
• 例2.学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持 人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，
简明得体，每段不超过40字。 • 第一个节目《雷雨》演出结束—— • 串联词：（1）：
请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。 • （1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么
我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”
门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”
•
门采尔的言外之意是： _________________________________
•
（2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，
考题形式：主观题 能力层级为E级(表达应用） 考频分值：本考点为新课标全国卷轮考题，分值 一般3---6分 命题热点：扩展语句主要考查想象联想和语言表 达能力，要求想象合理、语言生动、运用恰当的 修辞手法；
•
你对张丹、张昊说_____________________________________________
• ______________________________________。
• 参考答案：你们以高难度的动作挑战自我，以坚韧不拔的精神 为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你
• 2.过渡性补续
• 过渡性补续就是在两段文字之间补写一句话或一个语段使文章 的上下文贯通。做题时，必须准确概括上下两段文字的内容，
保证过渡段能承上启下。
• 例2.学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持 人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，
简明得体，每段不超过40字。 • 第一个节目《雷雨》演出结束—— • 串联词：（1）：
请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。 • （1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么
我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”
门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”
•
门采尔的言外之意是： _________________________________
•
（2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，
江西省横峰中学2018年高考语文第一轮复习语言文字运用：扩展语句 课件共16张
二、意象组合型
审题 答题 赋分 方法
表以达“重定斜“下恼点风了人，忧”细并郁一雨词辅”以为 “小桥的”调子、。“1分小草 ”、“树木”等景 物写一比段喻话手法，至少 运用贴一切生种动修。辞1分方法 ，不少于80字。要 求表现“忧郁”的 心情。合情乎（境情4设理分置。），1分
示审方例法题整要合素：：采用方法主要 是运恼表用人达记的叙重小、点雨描“又写斜在、风微抒风细情的 吹的桥桥雨 法 审等修容写拂边衣在表辞，可题，”下的衫斜达方强以阐表，飘树湿风方法化使释现运起好漉细式，细要：“用来像漉雨，增节表忧一了 笼的 中运 加 性 达， 上， 有郁种用 描 特 的扑 了路 些”修常 写 征 内得 一边 模用 性 。 容之辞行 层的 糊的 内 描 更情手人 细小 ，。 纱具。体独根、自据真在切题长，目满从要小形求草象，的上路写丰上作 踯我雨重 采 法富可增的躅水原以强点 用 ，脸，吗文使内应 借 完上任？内内容放 景 成流细容容的在 抒 本淌雨。充真景情题下打细 实 实来湿物的。节 ， 性的了描表有 。仅衣写 助写现仅裳则 于上手是，，
句式整齐， 语言流畅。1分
➢3.规律方法
把握中心，运用技法
1．把握话题（中心），确定扩展方向。这类题在题干中已 限定了扩写的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。
2．理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多，由简 单到丰富的过程，所以在确定扩展方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ之后，应当合理安排 段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以 是类比、递进等内在的逻辑关系。
整体意境合乎情理，和谐统
一。运用怎样的语言形式 （句式、修辞等）来表达等。
语言流畅， 富有表现力。1分
➢3.规律方法
抓住意象特点，让画面活起来
骄子之路2018届高考语文一轮复习课件 第5章语言文字运用 第3讲扩展语句与压缩语段 第2节压缩语
【解析】 本则新闻的主要信息集中在了导语部分，主要是说全球城市“生活 质量排行榜”公布，我国的香港、台北、上海进入前100名。这样概括出主要信息， 再根据字数要求认真定度即可。
【答案】 全球城市生活质量排名出炉 中国3城市进入前100名
三、拟写导语 导语一般在新闻的开头，是新闻的纲领和中心，要将新闻的时间、地点、人 物、事件等概述出来。“麻雀虽小，五脏俱全”，导语虽短，新闻的要素齐全，因 而读者可从导语中得到整个新闻的总印象。试题如要求根据新闻的主体写导语，考 生应仔细阅读主体部分，从中提炼出各个要素，然后加以连缀。
为进一步加强公园建设管理，住房城乡建设部日前发出通知，严禁“以园养 园”，确保公园姓“公”。
通知表示，公园是公共资源，严禁任何与公园公益性及服务游人宗旨相违背的 经营行为。一是严禁在公园内设立为少数人服务的会所、高档餐馆、茶楼等，严禁 利用“园中园”等变相经营。二是禁止将政府投资建设的公园资产转由企业经营、 将公园作为旅游景点进行经营开发。三是严禁违规增添游乐康体设施设备以及将公 园内亭、台、楼、阁等园林建筑以租赁、承包、买断等形式转交营利性组织或个人 经营。
【解析】 本题考查压缩语段的能力。作答时，首先要确定材料中需保留的要 素，即主要报道对象、事件，再根据字数要求进行概括，力求信息全面，语言流 畅。
【答案】 市工商联建议：鼓励“短停快走”，缓解停车难。
二、拟写新闻标题 标题是新闻的眼睛，也是新闻内容的精髓所在。好的标题，不仅能够反映出新 闻的内容，还能把其中的神采传达出来。因此，新闻标题具有简单明了、吸引读者 的特点。“拟标题”较之于“拟一句话新闻”要求更高，它不仅要高度概括出内 容，还要讲求句子形式的优美、有文采。标题往往不需要时间，只要求两个必备要 素：人物，事件。标题往往是用主谓句或对偶形式的语句来表达，句中通常不停 顿，句末不加标点。
高考语文大一轮复习 专题三 扩展语句 压缩语段 重点 语段综合题解题突破课件
几乎成了贬义词”一 亡，应填“寿终正寝”。第二处，名噪一时：指名 “令人”“使人”
句，可知此处论述的 声在一个时期广为传播。名垂青史：好的名声和事 等搭配使用，此处
中 心 是 “ 创 新 精 迹载入史籍永远流传。“名噪一时”强调在当时的 应改为“令人眼花
神”，故括号内句子 影响，“名垂青史”强调对后世长久的影响。句中 缭乱甚至任性妄为
D项。故选择C项。 突破藩篱，不满足于照样子模仿，应填“照猫画 故选择B项。
[答案] C
虎”。故选择C项。
[答案] B
[答案] C
12/10/2021
| 对点小练 |
• 一、阅读下面的文字，完成后面的题目。 • 随着暗物质粒子探测卫星“悟空”号成功飞天，推开了一扇寻找暗物
质幽灵的新窗口，确保在距离地面大约500千米的太阳同步轨道上分辨 出高能电子和测量它们的能量来源奠定坚实的基础。人们赋予它这个 诗意的别称“悟空”，( )。
段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密
12/10/2021
• [典例示范] • (2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 • 戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一
些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏 曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之 后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。( )。随着时代的发展变化， 戏曲艺术不断被赋予新的内涵。如果一直固守原有形态，只强调复制 和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就________了。突破前人、大胆创新， 这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。
表意相似，但“制约 索”可知，应填“博采众长”。第四处，照猫画 的创新之路来”前
了 ……” 比 “ 对 …… 虎：比喻照着样子模仿。按图索骥：按照图像寻找 应 加 “ 这 样 ” ( 承
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花卉便是其中最耀眼的一群。在这个光、 影和色彩汇集的花园里，我们将观赏到 桃花的娇艳、荷花的清纯、菊花的高洁、
梅花的坚韧，领略到大自然的美妙。
扩展语句 考法3 续写补写型（重点）
此类扩展即提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进 行续写或补写。续写或补写的句子必须与原句文意相通、中心一致、语境 和谐、句式相似，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。当然， 关键是必须符合题干的要求。 考法点拨
考法点拨
（1）审清题目，抓住其中明确、具体的要求（多是得分点，也常是答题时的易漏点）。 （2）探究清楚词语本身的特点以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点 （即扩展点），进而组织答案。 （3）从显性要求和隐性要求两方面检查答案。“显性要求”指题干中明确限制扩展时 必须满足的要求，如以什么为重点，运用什么修辞手法或表达方式，补充什么内容，多 少字以内等；“隐性要求”指题干中没有明确指出、隐含在所提供的具体语境中的要求， 如体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。后者最容易被忽视，要格外注 意。
扩展语句 考法4 情景描绘型
此类扩展一般选用古诗文名句或具有高度概括性的语句，要求考生按照自 己的理解与想象，根据要求对相关语句展现或提示的情景加以描绘。 考法点拨
（1）画面展示。读透所提供的古诗文名句或其他语句，体会其中的意蕴美，并将一字一 词转化为一幅幅画面，有动态感更好。 （2）巧用修辞。情景描绘要想生动、形象，就要充分使用修辞手法进行适当的描写和渲 染，以增强表达效果。
［广东2012·23］
为活跃校园文化生活，华南七中学生会 举办了一个“四季花卉”摄影作品展， 请你为作品展写一段前言，要求语言鲜 明、生动，语意连贯，至少使用两种修 辞手法，不少于60个字（含标点符 号）。 __________________________________
答案
【示例】如果说植物是人类生活的伙伴，
例题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情景描绘型
解析
首先根据诗句确定要描写的 景物——夜空、星月、池塘； 然后抓住景物的特点——天 晴、星月同辉、池清，展开 联想和想象，运用比喻、拟 人等修辞手法将其意境描绘 出来。
［湖南长沙长郡中学2016第四次月考·23 ］
请根据白居易的诗句“晴空星月落池 塘”写一个场景。要求：①想象合理； ②语言生动；③不超过70个字。 _____________________________
［四川2014·20］
请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或 《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手 法，续写一段意思完整的话，不少于60字。 “和”是中华文化的精髓之一，不少名著都 蕴含有尚和精神。 ____________________ _____________________________________
此类扩展即提供主题、话题或对象，规定某种情境，进行扩展。 考法点拨
（1）明确话题或对象，确定扩展方向。 （2）理清扩展思路，确定语段层次。可以采用总分式的结构形式，也可以按类比、递进 等逻辑关系来写。
（3）把握明暗要求，通顺流畅表达。
例题
主题阐发型
解析
先把握话题，抓住关键词“四 季花卉”“摄影作品展”“前 言”，明确中心。然后理清思 路，即由“花卉”引出“摄影 作品”，既而介绍作品展的功 能、目的或意义等。注意鲜明、 生动、连贯的表达要求和两种 修辞手法的运用。
（1）审清题目要求，挖掘其中的有效信息。
（2）仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找丰富句子的突破
口，弄清表达方式、修辞手法、情境、色彩等。
（3）就材料进行合理的推导与想象，或发散思维，多方联想，或利用生活经验展 开联想、想象，搜寻自己记忆中的相关情境，把它描绘出来。
例题
续写补写型
解析
首先，细读题目要求，挖掘有 效信息。如画线句是观点句， 续写的应是阐述句和结论句。 其次，分析画线句的特点，寻 找突破口。画线句是文段的中 心，强调名著中蕴含的尚和精 神，因此答题时要结合《论语》 或《三国演义》中关于“和” 方面的做事原则、社会规范、 理想追求等内容。再次，展开 合理联想，运用排比、呼应等 手法组织答案。
考法2 主题阐发型
考法3 续写补写型（重点） 考法4 情景描绘型
扩展语句 考法1 词语连缀型
此类扩展即提供几个看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词 语包含在内。有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求运 用一定的修辞手法，在想象、联想的基础上扩展成一段意蕴丰富的话。
语言文字应用
专题3 扩展语句 压缩语段
专题3 扩展语句 压缩语段
600分基础 考点&考法
扩展语句
压缩语段
700分综合 考法解析
综合考法1 扩展语句的原则 综合考法2 扩展语句的方法 综合考法3 压缩语段的技巧
600分基础 考点&考法
扩展语句 考法1 词语连缀型
［浙江2012·6］
使用下面的词语写一段描写性文字，要 求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超 过60字） 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
___________________________
答案
【示例】曾经在春夏时节欢唱，而今， 摇曳的银杏树经初冬疾风骤雨的侵袭， 叶子凋零，如同失魂落魄的老人。
扩展语句 考法2 主题阐发型
答案
【示例一】《论语》中既有“礼之用，和为 贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小 人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡， 安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了 仁爱和谐的尚和精神。 【示例二】诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。 生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平 安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国 长卷蕴含了人们对天下归一的追求。
例题
词语连缀型
解析
首先，审清题干要求，即串联4个词语， 写一段运用比喻、拟人两种修辞手法的 描写性文字。其次，注意词语特点，探 究其间关系。“初冬”是时间，“疾风 骤雨”是环境，“银杏树”是物象， “凋零”是现象。由此可以确定扩展对 象是“银杏树”，再把其他三个词糅进 以银杏树为描写对象的句子中即可。再 次，组织并检查答案，注意是否按要求 运用了描写的表达方式和比喻、拟人的 修辞手法。
梅花的坚韧，领略到大自然的美妙。
扩展语句 考法3 续写补写型（重点）
此类扩展即提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进 行续写或补写。续写或补写的句子必须与原句文意相通、中心一致、语境 和谐、句式相似，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。当然， 关键是必须符合题干的要求。 考法点拨
考法点拨
（1）审清题目，抓住其中明确、具体的要求（多是得分点，也常是答题时的易漏点）。 （2）探究清楚词语本身的特点以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点 （即扩展点），进而组织答案。 （3）从显性要求和隐性要求两方面检查答案。“显性要求”指题干中明确限制扩展时 必须满足的要求，如以什么为重点，运用什么修辞手法或表达方式，补充什么内容，多 少字以内等；“隐性要求”指题干中没有明确指出、隐含在所提供的具体语境中的要求， 如体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。后者最容易被忽视，要格外注 意。
扩展语句 考法4 情景描绘型
此类扩展一般选用古诗文名句或具有高度概括性的语句，要求考生按照自 己的理解与想象，根据要求对相关语句展现或提示的情景加以描绘。 考法点拨
（1）画面展示。读透所提供的古诗文名句或其他语句，体会其中的意蕴美，并将一字一 词转化为一幅幅画面，有动态感更好。 （2）巧用修辞。情景描绘要想生动、形象，就要充分使用修辞手法进行适当的描写和渲 染，以增强表达效果。
［广东2012·23］
为活跃校园文化生活，华南七中学生会 举办了一个“四季花卉”摄影作品展， 请你为作品展写一段前言，要求语言鲜 明、生动，语意连贯，至少使用两种修 辞手法，不少于60个字（含标点符 号）。 __________________________________
答案
【示例】如果说植物是人类生活的伙伴，
例题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情景描绘型
解析
首先根据诗句确定要描写的 景物——夜空、星月、池塘； 然后抓住景物的特点——天 晴、星月同辉、池清，展开 联想和想象，运用比喻、拟 人等修辞手法将其意境描绘 出来。
［湖南长沙长郡中学2016第四次月考·23 ］
请根据白居易的诗句“晴空星月落池 塘”写一个场景。要求：①想象合理； ②语言生动；③不超过70个字。 _____________________________
［四川2014·20］
请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或 《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手 法，续写一段意思完整的话，不少于60字。 “和”是中华文化的精髓之一，不少名著都 蕴含有尚和精神。 ____________________ _____________________________________
此类扩展即提供主题、话题或对象，规定某种情境，进行扩展。 考法点拨
（1）明确话题或对象，确定扩展方向。 （2）理清扩展思路，确定语段层次。可以采用总分式的结构形式，也可以按类比、递进 等逻辑关系来写。
（3）把握明暗要求，通顺流畅表达。
例题
主题阐发型
解析
先把握话题，抓住关键词“四 季花卉”“摄影作品展”“前 言”，明确中心。然后理清思 路，即由“花卉”引出“摄影 作品”，既而介绍作品展的功 能、目的或意义等。注意鲜明、 生动、连贯的表达要求和两种 修辞手法的运用。
（1）审清题目要求，挖掘其中的有效信息。
（2）仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找丰富句子的突破
口，弄清表达方式、修辞手法、情境、色彩等。
（3）就材料进行合理的推导与想象，或发散思维，多方联想，或利用生活经验展 开联想、想象，搜寻自己记忆中的相关情境，把它描绘出来。
例题
续写补写型
解析
首先，细读题目要求，挖掘有 效信息。如画线句是观点句， 续写的应是阐述句和结论句。 其次，分析画线句的特点，寻 找突破口。画线句是文段的中 心，强调名著中蕴含的尚和精 神，因此答题时要结合《论语》 或《三国演义》中关于“和” 方面的做事原则、社会规范、 理想追求等内容。再次，展开 合理联想，运用排比、呼应等 手法组织答案。
考法2 主题阐发型
考法3 续写补写型（重点） 考法4 情景描绘型
扩展语句 考法1 词语连缀型
此类扩展即提供几个看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词 语包含在内。有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求运 用一定的修辞手法，在想象、联想的基础上扩展成一段意蕴丰富的话。
语言文字应用
专题3 扩展语句 压缩语段
专题3 扩展语句 压缩语段
600分基础 考点&考法
扩展语句
压缩语段
700分综合 考法解析
综合考法1 扩展语句的原则 综合考法2 扩展语句的方法 综合考法3 压缩语段的技巧
600分基础 考点&考法
扩展语句 考法1 词语连缀型
［浙江2012·6］
使用下面的词语写一段描写性文字，要 求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超 过60字） 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
___________________________
答案
【示例】曾经在春夏时节欢唱，而今， 摇曳的银杏树经初冬疾风骤雨的侵袭， 叶子凋零，如同失魂落魄的老人。
扩展语句 考法2 主题阐发型
答案
【示例一】《论语》中既有“礼之用，和为 贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小 人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡， 安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了 仁爱和谐的尚和精神。 【示例二】诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。 生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平 安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国 长卷蕴含了人们对天下归一的追求。
例题
词语连缀型
解析
首先，审清题干要求，即串联4个词语， 写一段运用比喻、拟人两种修辞手法的 描写性文字。其次，注意词语特点，探 究其间关系。“初冬”是时间，“疾风 骤雨”是环境，“银杏树”是物象， “凋零”是现象。由此可以确定扩展对 象是“银杏树”，再把其他三个词糅进 以银杏树为描写对象的句子中即可。再 次，组织并检查答案，注意是否按要求 运用了描写的表达方式和比喻、拟人的 修辞手法。