一年级语文下册春天来了课件语文A版

语文A版小学一年级下册第二册语文：《春天来了》教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案1 活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：1、知识经验准备。

活动前教师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。

挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。

想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。

引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2024年一年级语文下册《1春夏秋冬》课件一、教学内容本节课选自2024年一年级语文下册教材第一单元《1春夏秋冬》，主要涉及四个季节的特点及相关的诗歌、儿歌。

具体内容包括：1. 春季：课文《春天来了》，了解春天的气候特点，学习生字词，如“春风”、“绿叶”等。

2. 夏季：课文《夏天的太阳》，了解夏天的气候特点，学习生字词，如“炎炎”、“烈日”等。

3. 秋季：课文《秋天的颜色》，了解秋天的气候特点，学习生字词，如“金黄”、“硕果”等。

4. 冬季：课文《冬天的雪》，了解冬天的气候特点，学习生字词，如“雪花”、“冰天雪地”等。

二、教学目标1. 让学生了解春夏秋冬四个季节的特点，培养学生热爱大自然、关注季节变化的情感。

2. 学会本课生字词，并能运用到实际语境中。

3. 提高学生的朗读能力和审美情趣，激发学生学习语文的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词，将季节特点与实际生活相结合。

2. 教学重点：朗读课文，感受四季的美，学会生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示四季的图片，让学生说出自己喜欢的季节，引出本课主题。

2. 新课内容学习：（1）学习春季内容，让学生朗读课文，感受春天的美好，学习生字词。

（2）学习夏季内容，引导学生体会夏天的炎热，学习生字词。

（3）学习秋季内容，让学生描绘秋天的景象，学习生字词。

（4）学习冬季内容，让学生谈论冬天的乐趣，学习生字词。

3. 随堂练习：根据季节特点，让学生用生字词造句。

4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生进一步巩固生字词的用法。

六、板书设计1. 春：春天来了，春风、绿叶2. 夏：夏天的太阳，炎炎、烈日3. 秋：秋天的颜色，金黄、硕果4. 冬：冬天的雪，雪花、冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。

（2）画一幅自己喜欢的季节的画，并用文字描述。

春天来了教学目标：1、认识本课生字，熟练的读课文。

2、掌握这8个字的正确读音、字形，字迹清晰，字体端正。

3、了解课文内容，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱多情教学难重点：读懂课文，了解春天来临时，大自然中的小溪、小鸟、花草，以及孩子们的变化，感受春天的美好。

课时：两课时。

教学流程1、听音乐《春之声》导入。

你们听，这是什么乐曲？你有什么感受？今天我们就学习一首关于春天的儿歌。

板书课题：春天来了。

引导质疑：读了课题，你想知道什么呢？我们就来读读课文，读之前我们先复习一下拼音，大家还记得吗？2. 复习拼音板书声母，认读：zh ch板书韵母，认读：ing ong an板书整体认读音节，认读（追问读的方法）： ye yuan3. 自由读课文，读准字音。

抽读字卡片：溪、着、田、野、满、听、的、园、充、京、双、色、尽。

抽读词卡片：小溪、欢快、田野、动听、校园、充满、欢声笑语。

4. 检查字音掌握情况。

5. 指名读课文，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？6. 学生回答问题，教师板书：小溪、田野、小鸟的家、校园。

7. 学生质疑。

二. 带着问题学课文。

第一节：理解什么是小溪（可画图或看录像），了解春天天气暖了，小溪解冻了，发出悦耳的流水声。

第二节：了解春天天气变暖，适合植物生长，小草发芽、长叶、变绿，花儿也开了。

通过画图、看图片引导学生感受田野中的生机与色彩的美丽，读出感情。

第三节：知道春天来到时，许多候鸟从南方飞回来了。

通过听鸟叫感受鸟的叫声的清脆，理解“动听”。

小鸟们高兴地鸣叫着，启发学生想象它们说了些什么。

（如：“春天来了，我们回家了”）第四节：让学生说说自己在春天里的心情和活动，（如：会做些什么？说些什么？穿着发生了怎样的变化？为什么笑？唱么？…….）从而理解“欢声笑语”。

感受春天校园里孩子们的欢乐。

朗读全文。

按儿歌的结构问答读，感悟儿歌每一节的相同句式和顺序：春天来了；来到了什么地方；那里怎么样。