作业批改情况检查记录表

反应情况
检查人
检查日期
年月日
总分
10
5
有漏批、错批现象。
10
6
作业有鼓励性评语，有鼓励性图章或符号。正确使用批改符号，无改大勾现象。
10
7
有批改符合相关要求，等第、日期，
字迹清楚。
10
8
恰当适用评语，作文眉批、总批、旁注有助学生改良，能提高学习积极性。
10
9
抽查五人作业，具体到人，详细写出五人作业情况，写在下面。
20
详细写出检查情况：
赵庄中心校作业学生数
上交本数
簿本类型
检查内容及要求
分值
扣分原因
得分
1
簿本封面整洁，填写标准，
簿本上交数齐，每缺一本扣0.5分
10
2
作业布置量适当，学生字迹端正，用笔标准，统一，质量较好。
10
3
作业设计新颖、恰当，作业次数与教学进度相符，能及时批改、讲评。
10
4
学生二次订正及时，教师能及时复批。

2015小学作业布置与批改检查记录表
检查人： 作业数量（5分） 检查班级： 作业质量（10分） 检查时间： 批改情况（40分） 作业讲评（5分）
序号
姓名
精选作业，设置符合教学 作业质量，符合本 目标，巩固性、拓展性、 学科作业量的要求 能力型、实践性作业相结 （按5、4、3计分） 合，难以适度，体现层次 性。（按8、6、4）
及时、规范 、细致、全 部批阅（20 分）
批改质量高，评语 针对性强，具有激 批改记录及时、 励性、指导性，有 全面（按5、3、1 利于学生进一步学 计分） 习。（按15、10、6 计分）
能针对学生学生作业 情况及时反馈，重点 突出，效果好。（按 5、3、1计分）
合计
1 2 3 4 6 7 8 9 10 总计

作业检查记录表
学校 作业类型 布置次数 年级 批改次数 批改日期 学科 批改等级 鼓励批语 检查日期 纠错记录 作业量
作业情况 整体评价
说明： 1、批改日期、批改等级、纠错记录填写有、无。 2、鼓励批语一栏：作文、周记填写有无眉批、总批；其他科目有则填写次数，没有则填写无。 3、作业量一栏：根据情况填写偏多、适中、偏少、少。 4、表格未涉及（比如批改认真程度、作业格式规范情况、是否存在一题多个日期、是否存在学生代批、是否存 在一次批改只有一个对号等）内容，可在“作业情况整体评价”栏说明。

呼图壁县第三中学八（5）班语文作业检查记录
教师作业批改记录表
批改 日期
ห้องสมุดไป่ตู้
学生姓名
作业名称
学生完成作业情况
备 注
组 别
序 号
姓 名
日
期
呼图壁县第三中学八（5）班语文作业批改记录
记录教师：徐晓玲
1 组 青 别 春 阳 光 2 序 3 号 4 5 6 7 8 9 10 蔚 蓝 天 空 11 12 13 14 15 16 17 给 力 少 年 18 19 20 21 22 23
毛
飞
姓 名
张 郑 关 梁 侯 吴
李江龙 朱美静 李燕燕 成 慧 鹏 悦 婷 倩
日
期
韦新蕊 梁亚楠
杨浩翔 李拾生 田少伟 杨文星 布鲁恩 黄治东 王雅君 贾登慧 李腾 张飞凡 史冰钦
呼图壁县第三中学八（5）班语文作业检查记录 呼图壁县第三中学八（5）班语文作业检查记录
24 阳 光 少 年 25 26 27 28 29 30 31 心 语 飞 扬 32 33 34 35 36 37 38 39 神 马 日 进 40 41 42 43 44

组别：教务处检查时间：
未全批全改
人数（即出现打大勾情况数）指导学生
修改人数
批改是
否延迟
批改未
连续次数
批改未
落时间次
数
最近一次
批改时间
张煜六年级语文朱婷婷五年级语文雷霖四年级语文郑俊四年级语文陈自群三年级语文吴坤三年级语文李长秀二年级语文刘君一年级语文吕小玲一年级语文
范李一、二年级语
文
喻博文五年级语文刘彬五年级语文赖家宽六年级语文李俊全四年级语文李宗俊六年级数学汪洪庆六年级数学本次检查作业本/小字本/作文本数
量
盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习
册数量
检查情况
综合得分
（10分）
备注
检查人：
组别：教务处
检查时间：未全批全改人数（即出现打大勾情
况数）指导学生修改人数批改是否延迟批改未连续次数批改未落时间次数最近一次批改时间本次检查作业本/小字本/作文本数
量盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习册数量检查情况综合得分（10分）备注
检查人：。

书写良好的本数
书写合格的本数
书写较差的本数
评判指标
批改详细（指出错误所在、有特色评语、时间、运用批改符号等）
批改较
详细
批改合格
作业中出现“×”
等级Βιβλιοθήκη 批改程度语数
英
存在
问题
语文
综合
等级
语文
数学
数学
英语
英语
学校作业检查情况记录表
（20 ---20 学年度 学期）
学校：
学校作业检查情况记录表
（20 ---20学年度学期）
学 校
检查时间
检查人
检查班级
授课教师
语文
数学
英语
班级人数
检 查 内 容
语 文
数学
等 级
数 学
等 级
英 语
英
等
等 级
语
级
作业按时上交情况
实际上交本数
缺少作业本数
作业内容设计情况
内容多样为优秀
内容较好为良好
内容一般为合格
内容单一为较差
完成作业质量情况
书写优秀的本数

批改规范
及时批改
改正比较及时认真
有鼓励性语言
38
英语
吴向阳
形式多样
批改规范
及时批改
改错符合正确格式
有鼓励性语言
39
英语
吴向阳
内容较完整具体
批改规范
及时批改
能让学生认真改正
无鼓励性语言
40
英语
吴向阳
具有针对性能抓住重点
批改规范
及时批改
及时改正
有鼓励性语言
备注：
学生在学习unit 10单元时有困难，在be going to do结构中要加强同学们在there be句型运用。作业中象唐昱晨等还有错。
学生作业批改情况检查记录表
2012-2013学年度第一学期11月1日
班
级
学
科
教
师
作业设置
批改规范情况
及时批改情况
学生订正
及时批改
针对性的鼓励性评语
21
英语
吴向阳
综合性较强
批改符号出格
及时
订正认真正确
无鼓励性语言
22
英语
吴向阳
具有针对性能抓住重点
批改规范
及时
有“改错”字样
无鼓励性语言
23
英语
吴向阳
内容较完整具体
学生作业批改情况检查记录表
2012-2013学年度第一学期10月8日
班
级
学
科
教
师
作业设置
批改规范情况
及时批改情况
学生订正及时批改
针对性的鼓励性评语
11
英语
吴向阳
形式多样
批改符号出格
及时批改
订正认真正确

2、种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。(桃花心木为什么不会枯萎了？)
情况分析
优秀作业：
能够联系生活实际，感悟句子蕴含的道理。例如：这里的“不确定"是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。在生活中,我们常常会遇到一些不确定的情况.比如考试成绩下降、生病、灾难等。
待提高作业：
书写不认真，表达不完整.例如：朱凯悦：不确定指的是疾病、车祸、自然灾害等.
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
10
3
作业批改
40
（1）教师批改作业认真仔细，评判准确，使用同学科统一符号。
10
（2）作业齐全，无缺漏、漏批现象。
10
（3）按时收发，及时反馈、及时订正、及时补判。
10
（4）批语恰当，书写规范，批改日期明确。
10
得分总计
前进小学教师教案检查记录表
授课教师
任课
授课班级
总分
检 查 项 目
分值
简 要 记 录
10
□美观 □较工整 □一般 □乱
教学组织与课堂提问是否安排
10
□安排合理 □有较好的安排
□有安排 □无安排
是否体现教书育人

教务处教案作业检查记录表
乌鲁木齐市XXX2018-201年第一学期教务处作业检查记录表
学科组检查人：年月日
内容批改及时（10分）无错批、漏批（10分）二次批改是否及时（20分）批改过程（60分）评价方式（10分）学生书写规范（20分）作业量适中（5分）作业是否收齐（5分）批改次数（10分）作业格式（10分）附加分（10分）
得分
批改及时：能在规定时间内及时批改作业，得10分。

无错批、漏批：要逐题批改，无错批、漏批得10分。

二次批改是否及时：及时二次批改得10分。

批改过程：评价方式可用双星评价或激励性的语言等方式得10分。

学生书写规范：学生完成作业质量高，作业不能用中性笔、涂改液或修正贴。

规范书写得20分。

作业量适中：作业量科学适当，内容合理适中，给学生以思维的时间和空间，得5分。

否则扣1-5分。

作业是否收齐：作业本的数量以班级人数为准，齐全得5分。

收不齐则扣2分。

批改次数：以课进度为准，批改次数少于上课进度的次数则扣2-10分。

作业格式：作业格式要规范，如尺子画横线等，否则酌情扣分。

附加分：组长检查特色作业是否及时加分。

鼓励教师布置特色作业加分，如没有特色作业，不扣不加。

如果检查不及时扣5分。

总分姓名总分值 100分，根据前面各分项得分情况汇总得分。

95以上为A+；90—95为A；85—90为B+；80—85为B；70—80为C+；70以下为C。
10
作业题型多样，有梯度、层次
10
教师批改情况（50分）
能够按照教学进度完成批改，批改次数与进度符合
10
批改细致，符号正确、规范，无错批、漏批，无多题一批现象
10
学生订正及时，教师能及时复批
10
有批改日期，字迹清楚，符号要求
5
教师批语数量适当，批语具有鼓励性及指导性，有助学生改进
15
总体
评价
注：评价等级分为：一类A+、A；二类B+、B；三类C+、C。
小学作业检查、评价记录表
任课
教师
任教
学科
任教
班级
班级
人数
作业
类型
作业
本数
学科
组长
检查
人员
检查
日期
评价
等级
检查内容及要求
分值
得分
学生作业情况（30分）
作业本封面整洁、统一格式学生字迹工整、书写规范、作业统一用笔，质量较好
20
作业设计情况（20分）
作业量适当、次数合理

作业批改检查记录表
一、学生信息
学生姓名 | 学生学号 | 所在班级 |
张三。

| xxxxxxx。

| 一班。

|
李四。

| xxxxxxx。

| 二班。

|
王五。

| xxxxxxx。

| 一班。

|
二、作业情况
1.___
作业完成情况：完成
作业准确性：97%
作业内容详尽度：80%
作业错误类型：
语法错误：3处
拼写错误：2处
2.___
作业完成情况：未完成
未完成原因：病假
需补交时间：2021年10月10日
3.___
作业完成情况：完成
作业准确性：85%
作业内容详尽度：90%
作业错误类型：
格式错误：1处
逻辑错误：2处
三、批改评语
1.___
批改评语：作业完成情况不错，但有几处语法和拼写错误需要再注意。

2.___
批改评语：由于病假原因未完成作业，请及时补交。

3.___
批改评语：作业完成情况良好，但在格式和逻辑方面有一些错误，需要加强对作业要求的理解。

四、建议
针对___的错误类型，建议加强语法和拼写的研究，注意细节错误的避免。

___需要及时补交作业，并向老师提供病假证明。

对于___，建议加强对作业要求的理解，注意格式和逻辑的正确性。

以上是作业批改检查记录表，请教老师查收，并提供相应的反馈和建议。

谢谢！。

10
学生订正及时，符合要求。
5
教师批语数量适当，批语具有鼓励性及指导性，有助于学生改进（作文有眉批、总评）。
15
总 评
检查日期
综合得分
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5
作业本上交齐全、无破损、保管整齐。
5
学生字迹工整、书写规范、作业统一用笔（五、六年级钢笔），质量较好。
20
作业
设计
情况
（20分）
作业量布置适当、次数合理。
10
作业题型多样，有梯度、层次。
10
教师
批改
情况
（50分）
能按照教学进度完成批改，批改次数与教学进度符合。
10
批改细致，符号正确、规范，无错批、漏批，无多题一批现象。
作业检查情况记录表八道沟镇中心小学校任课教师任教学科任教班级班级人数作业类型作业本数检查内容及要求分值得分备注学生作业情况30分作业本封面整洁统一格式填写规范
作业检查情况记录表
八道沟镇中心小学校
任课
教师
任教
学科
任教
班级
班级
人数
作业
类型
作业
本数
检查内容及要求
分值
得分
备注
学生
作业
情况
（30分）
作业本封面整洁、统一格式、填写规范。

李堤口小学教师作业检查情况记录表时间：2018.10.23
姓名
班级
学科
检查情况
备注
杨德杰
五一
语文
共3篇作文，练习册批改20次，作业批改认真，作文评价到位。
葛丹丹
五一
数学
共30次课堂作业，练习册23次，作业布置适中，作业批改认真，优
董鹏程
三一
语文
共3篇作文，练习册批改20次，作业批改工整仔细，数量适中。
董鹏程
三一
英语
共13次课堂作业，练习册批改12次作业布置适中，作业批改认真，优
周美英
五一
英语
共13次课堂作业，练习册批改12次作业布置适中，作业批改认真，优
葛丹丹
三一
数学
共30次课堂作业，练习册23次，作业布置适中，作业批改认真，优
刘其联
二一
语文
练习册批改20次，作业批改认真。
王秀勤
二一
数学
共28次课堂作业，练习册批改20次，作业批改认真。
周Байду номын сангаас英
一一
语文
共25次课堂作业，练习册批改20次，作业批改认真细致，批改工整
齐程
一一
数学
共25次课堂作业，练习册批改20次，作业批改认真细致，批改工整