综合性学习《文学部落》浏览题

综合性学习《文学部落》同步练习(含答案)综合性研究文学部落1、为丰富学生校园文化生活，学校将举行“校园诗歌节”活动，请按要求参与下面的活动。

宣传标语：用诗歌唱响我们的校园生活。

活动项目：①诗歌朗诵比赛；②创作诗歌并进行展览。

开场白：欢迎大家来到我们的校园诗歌节，今天我们将一起感受诗歌的魅力，用诗歌表达我们对校园生活的热爱和感悟。

让我们一起享受这个充满诗意的时刻。

2、金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。

1）答案：C。

2）九日齐山登高杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。

古往今来只如此，牛山何必独沾衣？描写节日俗的诗句：白露凋伤秋色里，红蕖摇曳露华低。

（《白露》杜甫）采菊东篱下，悠然见南山。

（《登高》陶渊明）3）不能作为对联的选项：B。

理由1：对联应该是相对称的，选项B中的两个诗句没有相对称的关系。

理由2：对联中的两个句子应该有一定的联系，选项B中的两个句子没有明显的联系。

A。

发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

- 李白B。

百花迎春满地香，幸福临门多喜气。

- 谢灵运C。

东风化雨山山翠，政策归心处处春。

- 王安石4.在探讨中学生应该阅读哪些书用时，同学们意见不一。

有人认为应该多读流行作品，因为它们读起来轻松省力，吸收快；还有人认为应该多读经典名著，因为它们是古今中外文化的精华。

我更赞同后者的看法。

经典名著不仅能提高语言文字的素养，也能培养思考能力和审美能力。

同时，它们也是我们文化遗产的重要组成部分，了解它们有助于增进我们的文化自信。

3.阳光中学文学社将于2016年10月面向新生招募社员。

以下是本次活动中的一些问题。

(1) 杨帆作为社团的负责人，发布了一则招募启事，其中存在格式和内容上的多处错误。

请找出其中的三处。

招募启事同学们：文学社团是我校最有代表性的社团之一。

为了进一步扩大它的影响，提升同学们的文学素养，现面向七年级招募新成员。

综合性学习《文学部落》教学设计【教学目标】1.阅读、朗诵文学作品，体会文学的精神魅力，培养口头表达能力。

（重难点）2.了解文学社团，激发学生鉴赏文学、以文会友的兴趣。

【课时安排】2课时【教学过程】一、导入当你顺利学完中学语文课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动？在广袤的文学世界里，美的形象、美的语言、美的情感使人着迷，令人陶醉。

这节课我们将学习第六单元综合性学习之《文学部落》。

让我们进行一次关于文学的探究活动，叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中。

活动一：感受文学的魅力1.解读名言，了解文学内涵文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同。

——（法）福楼拜我压根儿对文学没什么认识，不知道什么是文学，自己想自己写。

说实在文学的认识是一个很复杂的事情，没有什么标准，每个人都可以有自己的标准。

——王朔2.共读诗歌，思考文学意义《人，诗意的栖居》作者：德国古典浪漫派诗歌的先驱荷尔德林如果人生纯属辛劳，人就会仰天而问：难道我所求太多以至无法生存？是的。

只要良善和纯真尚与人心相伴，人就会欣喜地拿神性来度测自己。

神莫测而不可知？神湛若青天？我宁愿相信后者。

神本是人的尺规。

人充满劳绩，但还诗意地安居于这块大地之上。

3.听读故事，感受文学价值诗词的女儿，风雅的先生——叶嘉莹她一生中的大多数时候确实无处可逃。

1945年，中国进入全面抗战第八年。

敌寇占领下的北平，人们吃又酸又臭的混合面，穿打补丁的旧衣裳。

师生在课堂上用诗句相互慰勉。

顾随在课堂上将雪莱《西风颂》里的诗句“if winter comes，can spring be far behind”改写成中文诗句“耐他风雪耐他寒，纵寒已是春寒了。

”叶嘉莹模仿顾随的风格，用这两句诗写成了一阕《踏莎行》。

她要把“自己亲自体会到的古典诗歌里边美好、高洁的世界”告诉年轻人，她希望能把这扇门打开，让大家能走进去，把不懂诗的人接到里面来。

人教部编版七年级语文上册教案《第6单元综合性学习文学部落》一. 教材分析《文学部落》是部编版七年级语文上册第6单元综合性学习的内容。

本节课主要通过学生对文学作品的欣赏、分析和评价，提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。

教材内容丰富，包括诗歌、散文、小说等多种文学形式，既有古代文学作品，也有现代文学作品。

通过本节课的学习，学生可以更深入地了解各种文学形式的特点，提高自己的文学鉴赏能力。

二. 学情分析七年级的学生对文学有一定的接触和了解，但大部分学生对文学作品的欣赏和分析能力还不够成熟。

他们在学习过程中需要教师的引导和培养。

此外，学生的阅读面和知识储备有限，对于一些文学作品可能存在理解困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。

三. 教学目标1.了解各种文学形式的特点，提高文学鉴赏能力。

2.欣赏文学作品，培养审美情趣。

3.通过对文学作品的分析，提高自己的表达能力。

4.激发学生的文学兴趣，培养阅读习惯。

四. 教学重难点1.文学作品的欣赏和分析。

2.各种文学形式的特点。

3.学生文学素养的提高。

五. 教学方法1.引导式教学：教师引导学生欣赏和分析文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。

2.案例分析法：通过具体文学作品，让学生了解各种文学形式的特点。

3.小组讨论法：学生分组讨论，提高合作能力和表达能力。

4.激励法：鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关文学作品，包括诗歌、散文、小说等。

2.制作课件，展示文学作品和文学形式的特点。

3.准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的文学作品，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示一组文学作品，让学生观察并思考：这些作品属于哪种文学形式？它们有什么共同特点？3.操练（10分钟）教师挑选一篇文学作品，引导学生分析其文学形式的特点。

第六单元综合性学习《文学部落》
训练题及其答案
1.综合性学习。

语文的外延与生活的外延是相等的,语文就在我们身边。

只要留心生活,随时都会有许多收获。

某校七年级一班开展“学习语文,关注生活”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列活动。

(1)【活动形式】请参照示例,再设计两个活动形式。

示例:年度热词盘点
(2)【活动心得】此次活动,极大地激发了同学们学习语文的热情,大家纷纷发表感言:
“生活处处有语文,处处生活是语文!”
“学语文,用语文,爱语文!”
……
请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧!(至少用一种修辞手法)
2.[2017·兰州]综合性学习。

《综合性学习文学部落》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：组建文学“专题”小组，搭建文学交流平台，学生尝试进行活动的策划、组织和实施，培养学生的组织策划能力。

2.思维发展与提升：学生在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学作品。

3.审美鉴赏与创造：通过讲述、评价文学人物及作家作品，练习口语表达能力，开阔视野、增长见识，锻炼思维能力。

4.文化传承与理解：发挥学生各自特长搜集整理学习成果，通过展示成果和交流，分享文学带给他们的收获。

二、教学重点、难点：教学重点：搭建文学交流的平台，学生进行活动的策划、组织和实施。

教学难点：在查找、阅读、交流、编写、合作、创作等活动中观察并提高学生主动探求知识的习惯、互助合作的精神以及文学阅读与创作的兴趣。

三、教学设想本次综合性学习以“自主组织文学活动”为主题，任务比较单纯。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，教师应引导学生自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。

在指导开展文学活动之前，教师需要让学生充分感受文学之美，心向往之才能调动自主性，因此，第一课时的文学熏陶与第二课时的活动组织缺一不可，共同指向提升学生的语文素养。

四、教学方法：朗读法、启发式教学法、合作探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、导入读一部文学经典就如同欣赏一个丰富、多彩的世界，让人陶醉，令人神往。

那一个个文字，可以带我们穿越时空，与诗人同醉，与文人同乐，与壮士同忧，与哲人同思。

让我们变得纯净、高贵而深刻。

今天，我们就一起携手走进文学。

二、整体上了解文学体裁分类。

文学是什么？文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴我们成长。

文学的艺术形式多种多样，常见的文学体裁有：诗歌（唐诗宋词元曲皆属诗歌类，很多可以和乐而歌）、散文（《春》《济南的冬天》）、小说（《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》）、戏剧（供舞台演出的戏剧文学——剧本）、神话（历史悠久《女娲补天》《精卫填海》《夸父逐日》《后羿射日》）、寓言（含意深刻《守株待兔》《蚊子和狮子》）等。

综合性学习——文学部落1．最近，“文学部落”为配合“书香校园”活动的推广，某校开展相关活动，请你参加并完成以下任务。

【活动一】本次活动设计了三个板块，请你根据活动内容拟定板块二的名称。

板块一：书藏古今——藏书文化调查板块二：书海导航——经典好书推荐板块三：书香四溢——读书心得交流【活动二】请你以主持人的身份为学校“读书心得交流”活动拟一段开场白。

(不少于80字)【答案】老师们，同学们，大家好！文学是心灵的艺术，学校应该是阅读的乐园，我们应该更好地传承爱读书、读好书的传统，让我们在“书香校园”的读书心得交流活动中，分享读书的快乐吧！2．阅读是学生学习生活的一部分。

为了了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列综合实践活动。

下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。

(1)为了了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。

从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是__绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强__；二是__绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯(2)为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。

会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：“书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。

现在请你以“阅读”为对象，就莎士比亚的这一段话进行仿写。

【答案】示例：阅读是成长者的催化剂。

童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺少阅读，就犹如禾苗缺少雨露。

(3)为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。

面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。

反方认为没有必要。

理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。

综合性学习文学部落一、 1.七年级(2)班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。

(1)班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。

答：班刊名: 诗意长廊、含英咀华(2)在活动中，老师安排你去邀请本市很有名的作家于下周五下午三点来学校作一场文学报告会，你准备怎么对作家说?请写下来。

(不超过100字) 答：尊敬的xx,您好!您是我市享有盛名的作家，我们都是您的粉丝，我们班正在开展“文学部落”活动，想请您于下周五下午三点到校给同学们作一场文学报告会，可以吗?(3)班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，最合适的一项是(C)A宾至如归，少安毋躁。

B.四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

C.室雅何须大，书香不在多。

D.藏古今穴处，聚天地精华.2.为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号存，某校开展了“我爱文学”读书活动。

请你参加并完成以下任务。

新闻。

(不超过30字)(1）[全民阅读]如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟"一句话2018年4月23日，正值“世界谈书日”，为培育“名读书，该好节”风尚、在装扮好美轮关负的郑刑广场。

郑州市举行丁“全民阅读”自动仪式，报悉。

本次活动的目的是暇应人民群众对阅读生活的新期特，名进一步深入开展“全民网读”活动.答：郑州市举行了2018年“全民阅读”启动仪式。

二、班级开展了一次以“我爱文学”为主题的综合性学习活动。

现在你所在小组要出一份“小小文学手抄报”，请你完成下面任务：1.请你为文学社的刊物的文学专栏命名。

【交流点拨】小说天地；文苑撷英。

2.请你仿照示例，用简练的语言介绍巴金和冰心。

示例：施耐庵，是我国元末明初小说家，代表作品有长篇小说《水浒传》。

【交流点拨】巴金，我国现代作家，代表作品有长篇小说《家》《春》《秋》等。

冰心：现当代诗人、翻译家、儿童文学作家，代表作有《寄小读者》等。

3.你心目中的文学是什么？请仿照下面的句子，再续写一句。

综合性学习《文学部落》试题一．学校开展以“我爱文学,我爱阅读”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。

1.阅读下面的材料,写出你从中得出的结论。

中国新闻出版研究院的调查显示,2015年我国人均纸质图书阅读量为4.58本,比2014年增加0.02本;人均电子书阅读量为3.26本,比2015年增加0.04本。

答案:2015年我国国民的阅读量比2014年略有提升。

2.纸质书阅读和电子书阅读这两种不同的阅读形式你更喜欢哪一种?为什么?答案:示例:我更喜欢纸质书阅读。

因为纸质书可以让我心无旁骛地静心阅读,我还可以在喜欢的段落旁边做批注,记录下自己读书的感悟。

3.请根据下面的材料,提出两条改善国民阅读现状的建议。

材料一材料二某地所做的一项调查显示,有近40%的家庭“三无一有”:无文学书、无杂志、无报纸,有电视。

大人和小孩每天一块看电视的时间可能超过一个小时,一起读书的时间却不到十五分钟。

答案:示例:①少上网,多读书。

(或上网时多点阅读,少一点娱乐。

)②2家庭要创造阅读的条件或氛围。

(或家长要培养孩子的读书兴趣和习惯。

)二、你们班将开展“我爱文学”的主题班会,请你参加。

1.请你围绕主题,为本次班会拟写一条富有文采的宣传语,号召同学们积极参加。

答案:示例:走进书的海洋,领略大师的风采。

2.今年学校新开设了“国学教育课”,针对这件事同学们在班会上进行了热烈的讨论,有人赞成也有人反对,班长请你来发表一下看法。

请把你的观点和理由写在下面。

答案:示例:我赞成开设“国学教育课”。

因为开设“国学教育课”,有助于我们认识中华文化的博大精深,有助于我们提高自身的品德和文学修养。

3.在班会结束前,班长说了下面一段话,请你根据自己对阅读的理解,在横线上补写一句话。

同样是喜爱阅读文学作品,却有程度的差异层次的不同。

有的同学走马观花,浮光掠影,寻求一时感官的刺激,是一种“看”。

有的同学则与之迥然不同。

他们细品精思,体味作家作品的灵魂。

综合性学习小专题文学部落习题部编版综合性研究小专题文学部落1．七年级(2)班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。

(1)班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。

班刊名：【示例】诗意长廊、含英咀华(2)在活动中，老师安排你去邀请本市很有名的作家于下周五下午三点来学校作一场文学报告会，你准备怎么对作家说？请写下来。

(不超过100字)【示例】尊敬的××：您好！您是我市享有盛名的作家，我们都是您的粉丝，我们班正在开展“文学部落”活动，想请您于下周五下午三点到校给同学们作一场文学报告会，可以吗？(3)班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，最合适的一项是(C)A．宾至如归，少安毋躁。

B．四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

C．XXX何须大，书香不在多。

D．藏古今穴处，聚天地精华。

2．为了相应“世界读书日”“全民阅读”的号召，某校展开了“我爱文学”读书活动。

请你参加并完成以下任务。

(1)【全民阅读】如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。

(不超过30字)2018年4月23日，正值“世界读书日”，为培育“多读书，读好书”风尚，在装扮得美轮美奂的郑州广场，郑州市举行了“全民阅读”启动仪式。

据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展“全民阅读”活动，努力改善全社会阅读条件，大力传扬“多读书，读好书”的文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。

【示例】郑州市举行了2018年“全民阅读”启动仪式。

(2)【开卷有益】假如你是“我爱文学”读书活动的组织者，你如何从“开卷有益”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动？【示例】读书是一个精妙的过程。

一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得厚实，使浮躁的心态变得平和，使寻常的生命变得高尚。

同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验精妙的读书之旅吧！(3)【书香传递】在XXX《朗读者》栏目里，导演XXX 朗读XXX的《藏羚羊的跪拜》是献给自由奔跑的圣灵，演员XXX朗读XXX的《写给母亲》是献给坚强生活的妈妈，我读的_______的__________是献给______________________________________。

综合性学习《文学部落》教学设计6《文学部落》教学设计一、教学目标1.尝试举行文学创作，初步了解文学鉴赏的普通办法，学会做摘录式读书笔记。

2.组建自己的文学爱好小组，搭建举行文学沟通的平台，尝试举行活动的策划、组织和实施，培养同学组织策划的能力。

3.通过查找、阅读、沟通、编写、合作等形式，培养自主阅读、积极探求的习惯和互助合作精神，激发同学文学阅读与创作的爱好。

4.搜集收拾学习成果，发挥同学各自的长处，利用文学角、校内网络和刊物展现成果，沟通分享文学带给我们的诗意与美。

二、教学重难点教学重点：搭建举行文学沟通的平台，建设一个发布成果的园地，尝试举行活动的策划、组织和实施。

教学难点：拟定自己本次综合性学习的目标，自主阅读、积极探究，互助合作，仔细完成自己的任务，沟通分享。

三、教学策略本课主要采纳任务驱动式自主合作探索的活动法，充分调动同学的主动性，发挥同学的主体作用。

1.活动目标由同学按照个人状况自主设计，活动过程由同学组织策划。

2.自主阅读、搜集资料中质疑问难，通过生生、师生之间的沟通加以解决，过程中举行师生、生生和自我评价。

3.任务驱动激发同学文学阅读和创作爱好，引导鼓舞合作探索，沟通分享，丰盛人生体验，提高审美品位。

四、教学过程(一)成立文学爱好小组1.老师明确本次活动的学习任务：向同学介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。

(1)师生共同阅读一部文学作品，包括前言、后记，查找有关作者资料以及本部作品的相关评价。

教师要关注同主题、同作家和同时期的相关作品，以及与教材内容的关联。

(2)通过活动，能够结合选材、构思、人物、主题或语言等方面，初步了解文学鉴赏的普通办法，学会做摘录式读书笔记，并且尝试举行剧本、诗歌、对联、评论、仿写、续写等多种样式的文学创作。

(3)学习中由个体自主阅读到分组创作沟通，丰盛阅读体验，拓展阅读思维。

【设计意图】明确阅读任务，指导同学围绕语文素质提升制定详细活动目标和方案。