四年级美术_主体与背景

主体与背景教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术下册，课题为“主体与背景”。

本教材版本注重学生美术基础知识和技能的掌握，特别是在主体与背景的搭配和表现方面。

本课通过引导学生观察和创作主体与背景的协调搭配，培养他们的色彩感知和运用能力，提高他们的审美素养和创新意识。

二、教学目标1.知识和技能：学生能够了解和掌握主体与背景搭配的基本原则和技巧，学会运用色彩和线条表现出主体与背景的层次感和空间感，并发挥自己的创意思维进行创作。

2.过程和方法：通过实践操作与小组合作，学生能够掌握主体与背景搭配的方法，提高动手能力和协作能力。

3.情感态度价值观：学生能够感受到美术的魅力，激发对美术学习的热爱和创作兴趣；通过对主体与背景的学习，增强对和谐、对比等美的原则的理解和应用。

三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握主体与背景搭配的基本技巧和表现方法，并创作出有创意的主体与背景作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意思维，创作出别具一格的主体与背景作品；如何让学生感受到美术的内涵，激发对美术学习的热爱和创作兴趣。

四、教学准备1.教师需要准备：主体与背景的相关图片和视频、主体与背景的示范作品、各种颜色和大小的画笔、调色板、水彩颜料等。

2.学生需要准备：素描纸、水彩纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具以及自己喜欢的颜色和工具（如剪刀、胶水等）。

五、教学过程1.课程导入（5分钟）教师通过展示主体与背景的相关图片和视频，引导学生观察主体与背景的色彩搭配和层次表现，让学生感受到主体与背景搭配的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。

2.知识点讲解（15分钟）教师向学生讲解主体与背景搭配的基本原则和技巧：首先确定主体与背景的关系，一般主体为突出重点，需要采用鲜艳、饱和度高的色彩，背景则为陪衬，采用淡雅或深色调的色彩；其次注意色彩的对比与协调，使画面具有层次感和空间感。

教师同时演示作画过程，让学生更加直观地了解作画方法和技巧。

3.学生实践操作（20分钟）学生按照教师讲解的步骤和技巧，开始实践操作。

主体与背景教学目标1. 让学生理解主体与背景的概念及其在美术作品中的作用。

2. 培养学生运用主体与背景创作美术作品的能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握主体与背景的关系及其在美术作品中的应用。

2. 教学难点：如何引导学生运用主体与背景创作出富有创意的美术作品。

教学方法1. 讲授法：讲解主体与背景的概念及其在美术作品中的应用。

2. 演示法：通过示范，展示如何运用主体与背景创作美术作品。

3. 练习法：让学生动手实践，运用主体与背景创作美术作品。

教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的美术知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解：讲解主体与背景的概念及其在美术作品中的应用。

3. 示范：通过示范，展示如何运用主体与背景创作美术作品。

4. 练习：让学生动手实践，运用主体与背景创作美术作品。

5. 评价与总结：对学生创作的美术作品进行评价，总结本次课的学习内容。

教学反思本次课结束后，教师应认真反思教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这一部分涉及到课堂的具体操作和学生的学习实践，是教学设计的核心环节。

以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入：在导入环节，教师可以通过展示一些具有明显主体与背景区分的美术作品，如风景画、静物画等，让学生观察并讨论这些作品中的主体和背景是如何区分的，它们之间的关系如何。

这样的讨论可以激发学生的学习兴趣，同时为接下来的新课内容做好铺垫。

2. 新课讲解：在新课讲解环节，教师首先需要清晰地定义主体与背景的概念。

主体是美术作品中主要表现的对象，是画面中最引人注目的部分；背景则是主体所处的环境，用以衬托主体，使主体更加突出。

接着，教师可以通过具体的美术作品实例，分析主体与背景在作品中的运用，如色彩对比、明暗对比、大小对比等手法，以及如何通过背景的描绘来增强主体的表现力。

3. 示范：在示范环节，教师可以选择一个简单的主题，如“一棵树”，现场演示如何运用主体与背景进行创作。

四年级下册美术第四课主体与背景视
在四年级下册美术的第四课中，我们学习了主体与背景视的概念与技巧。

主体与背景视是绘画中非常重要的概念，它们是相互依存的，互相支撑的。

首先，我们需要了解主体的概念。

主体是指绘画中最为重要的元素，通常是画面中最引人注目的部分。

它可以是一个人、一件物品、一只动物等等。

在绘画中，我们需要通过各种技巧来突出主体，使其更加突出。

其次，我们需要了解背景视的概念。

背景视是指绘画中与主体相对的部分，通常是画面中的次要元素。

背景视的作用是为主体营造一个适宜的环境，使主体更加突出。

在实践中，我们需要掌握一些技巧来处理主体与背景视的关系。

首先，我们需要考虑主体与背景视的比例关系，使其相互协调。

其次，我们需要注意主体和背景视的构图和色彩搭配，使画面更加美观。

最后，我们需要运用光影效果，使主体更加突出，背景视更加丰富。

总之，主体与背景视是绘画中不可或缺的元素，它们之间的关系需要我们进行精心设计和处理。

通过学习主体与背景视的概念和技巧，我们能够更好地掌握绘画的基本原理和技巧，提高我们的绘画水平。

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课型：造型"表示欣赏"评述教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所发生的不同成效，熟悉主体与背景之间的关系。

利用绘画形式表示主体与背景之间的关系。

教学重点：让同窗了解艺术创作中主体与背景之间的彼此关系。

教学难点：利用绘画形式表示主体与背景之间的关系。

教具、学具预备：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪子教学进程：一、引入师出示一幅画，问同窗：图中显现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？同窗答：人物（玩耍）---主体环境（建筑）——背景师揭题：主体与背景（课件1）二、教学新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让同窗说说他们的主次关系。

和对画面的不同感受B、同窗考虑：生活中是不是也有如此的情景？学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，同窗考虑可用什么样的背景来衬托。

师小结：同一主体，不同的背景下会发生不同的成效。

也反映出不同的意境。

不是任何的背景都符合主体。

（认真观看做品，不是所有的事物都能在一路发生和谐的。

）D、师生一路讨论作画步骤先小组讨论、考虑主体要画什么主体在哪些情形下显现（背景）小组讨论分工问题。

可由一人或两人来画主体，剩下的同窗画背景、上色。

要做到主体与背景合情合理。

最后画主体的同窗剪下主体，帖于各个背景上。

完成整幅图。

（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，彼此学习，培育和谐能力。

）3、作业要求：用绘画的形式，表示主体与背景的关系。

以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。

4、同窗创作、师辅导五、作业展现、评判六、同窗整理与整理分类: 四年级美术(新课程)课型：造型"表示欣赏"评述教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所发生的不同成效，熟悉主体与背景之间的关系。

利用绘画形式表示主体与背景之间的关系。

教学重点：让同窗了解艺术创作中主体与背景之间的彼此关系。

教学难点：利用绘画形式表示主体与背景之间的关系。