2、在同一件事上,作者对待不同的猫的 态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。 那么这是什么造成的?你从中悟出什么道理?
讨论
1、为什么“我”对于第三只猫的 死,比以前两只猫的亡失“更难过得 多”?
第三只猫的死,与“我”武断、粗 暴有关,它催“我”良心发现,感到内 疚和悔恨。因此,比前两只猫的亡失 “更难过得多”。
第三次养猫(重点)
来 历
外
貌
性情
在家中 的地位
结 局
对我 的
影响
遭人
第三次: 遗弃, 丑猫
(15—34) 捡拾 而来。
毛色花白,
并不好看, 忧郁
又很瘦,烧 懒惰 脱了好几块 不活泼 毛之后,样
子更难看了。
若有若 无,大 家不喜 欢,不 大注意 它。
被我 打伤 致死
更难 过得 多。
永不 养猫。
课文讲解
课堂练习
1、看拼音写词语。 zāo yāng ( 遭殃 ) zhújiàn ( 逐渐 ) táo qì ( 淘气 ) jìn zhí ( 尽职 ) rén pǐn ( 人品 )
2、分辨划线字的读音。 的确( dí )(de dídì)
暖和( huo )(hē hè huo huò)
玩耍( shuǎ )(suǎ shuǎ yào )
红绫( líng ) 怅然( chàng ) 惩戒( chéng) 婢女( bì )
词语解释
怂恿: 从旁劝说鼓动别人去做(源自 事) 。现在多用于贬义 。惩戒: 惩罚以示警戒。 怅然: 因不如意而感到不痛快 。 蜷伏: 原意为屈体伏卧。
引申为屈服﹐驯服。 又做隐伏;埋藏。
整体感知
1、了解作者,把握写作风格。 2、文中重点描写的是哪几只猫? 3、快速浏览课文,标记猫的来历、 外形、性情、结局相关内容,分组给猫 建立小档案。