七年级地理上册 第3章 第一节 海陆分布(第1课时)教案 商务星球版(2021年最新整理)

商务星球版地理七上第3章第一节《海陆分布》说课稿1一. 教材分析《商务星球版地理七上第3章第一节》这部分教材主要让学生们了解地球上的海陆分布情况，理解海洋和陆地的分布特点及其形成原因。

通过这部分的学习，让学生能够更好地认识我们生活的地球，增强他们的地理意识。

二. 学情分析学生们已经在前面的学习中了解了地球的基本知识，对本节课的海陆分布有一定的认知基础。

但学生们对海陆分布的详细情况和形成原因可能还不够深入了解，需要通过本节课的学习来提高他们的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握地球上的海陆分布情况，理解海洋和陆地的分布特点及其形成原因。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度价值观：增强学生对地理学科的兴趣，提高他们的地理意识，让他们更加关心和了解我们生活的地球。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球上的海陆分布情况，海洋和陆地的分布特点及其形成原因。

2.教学难点：理解海陆分布的形成原因，以及如何运用地理知识解释和分析海陆分布现象。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的地理观察能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握海陆分布的知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的海陆分布图，让学生观察并说出海洋和陆地的分布情况，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解海陆分布的形成原因，然后进行小组讨论，分享各自的学习心得。

3.课堂讲解：根据学生的自主学习情况，进行针对性的讲解，解释海陆分布的形成原因，引导学生理解并掌握知识。

4.课堂练习：设计一些有关海陆分布的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5.总结提升：对本节课的海陆分布知识进行总结，强调重点知识，激发学生对地理学科的兴趣。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.海陆分布图：在黑板上展示地球的海陆分布图，让学生直观地了解海洋和陆地的分布情况。

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海陆分布读图绘图识记自主学习归纳海陆分布特点，通过地图读图查找七大洲的分布及洲界并识记。

海陆的分布，七大洲的分布及周界。

利用地图发现、查找海陆面积的大小，七大洲的分布和洲界。

内容行为动词行为条件行为程度海陆分布第1课时【课型】新授课【课标要求】●运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。

●运用世界地图说出七大洲的分布。

【教学目标】1、通过读海陆面积比例示意图和“活动”,能描述地球表层海陆分布的特点。

2、通过读七大洲的分布图，说出七大洲的相对位置。

3、通过对七大洲的面积与轮廓图，了解七大洲的形状和大小。

4、通过读亚洲与欧洲、非洲的分界线图,说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。

【教学模式】自主学习、点拨引导.【教学方法】观察法、比较、归纳。

【教具准备】多媒体、相关地图。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课多媒体导入：Google earth(把谷歌地球下载到电脑即可)教师边拨动地球让学生观察，边提问：蓝色的区域代表？黄褐色区域代表？是海洋的面积大？还是陆地的面积大？观察回答：蓝色代表海洋，黄褐色为陆地。

感受：蓝色的区域面积比黄褐色面积大。

对比回答：海洋面积大于陆地的面积googleearth形象直观,激发学生学习兴趣。

海陆分布（第1课时）【课型】新授课【课标要求及解读】1.运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。

2.运用世界地图说出七大洲的分布。

课标解读：课标1要求学生能运用数据说出海陆所占比例，不要求了解海洋和陆地的面积数据。

“描述海陆分布特点”要求学生能运用地图和数据用自己的话描述海陆分布特点。

课标2要求运用地图说出和在地图上识别两个层次，具体内容包括七大洲的名称、大小次序（面积数据不要求记忆）、分布特点、界线等。

大陆、半岛、岛屿等名称可运用地图说出，不需要记住或说出其严谨的概念。

【教学目标】1．运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。

2．运用世界地图说出七大洲的分布及其界线。

（重难点）3．养成良好的读图、用图、记图习惯，初步掌握基本的读图方法和记图方法。

【教学模式】活动导学教学模式。

【教学方法】读图分析、观察等方法。

【教具准备】大地球仪、毛巾、夹子、用纸剪成的小花若干、泡沫地垫做的大地球仪的“套”（课前仿照地球仪大小用小刀切割去一个圆）、标有大洲名称的卡片、PPT等。

【教学过程】点拨：除南极洲外，其余六大洲基本呈南北对应分布。

学生拿出纸按照教师要求画出重要通过绘图，让学生对大洲的相对位置1.地球表层概略地说是 ， 。

2.陆地主要集中在南北半球中的 半球，东西半球中的 半球。

3.世界上最大的大陆是 大陆。

4.北美洲和南美洲在 半球，合称，以 为分界线。

5.我们居住的星球之所以叫地球，你认为理由应该是 （ ） A ．地球表面71%是海洋 B ．地球表面29%是陆地 C ．人们生活在陆地上 D ．海洋对我们的影响太小 6.亚洲和非洲的分界线是 （ ） A ．苏伊士运河 B ．巴拿马运河 C ．乌拉尔河 D ．大高加索山脉 7.下列四个大洲中，表示南美洲的是 （ ）8.读世界海陆分布示意图，完成下列要求：(1)填出上图中数字所代表的大洲名称：① ；④ ；⑥ ；⑦ 。

海陆分布（第1课时）【课型】新授课 【课标及解读】●运用地图和数据，说出地球表面海、陆地所占比例、描述海陆分布的特点。

●运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。

【学习目标】1、通过读海陆面积比例示意图和“活动”,能描述地球表层海陆分布的特点。

2、通过读七大洲的分布图、说出七大洲的相对位置。

3、通过读七大洲的面积与轮廓图，了解七大洲的形状和大小。

4、通过读亚洲与欧洲、非洲的分界线图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。

【教学模式】“二、五、三”课堂教学模式 【教学方法】合作探究，演示观察，讲练结合 【教具准备】多媒体课件、地理助学 2导入新课地球人类第一个乘宇宙飞船进入太空的宇航员加加林说，我们给地球起错了名字，因为在太空看到的地球是一个蔚蓝色的“水球”。

加加林为什么会产生这样的想法？海陆分布看看是海洋大还是陆地大？陆地19%海洋81%陆地39%海洋61%北半球南半球看看是海洋大还是陆地大？海陆分布陆地38%海洋62%陆地20%海洋80%西半球东半球看看是海洋大还是陆地大？海陆分布陆地10%海洋90%陆地48%海洋52%海陆分布无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球都是海洋面积大于陆地面积半岛半岛岛屿群岛群岛海峡1.地球上共分为哪几个大洲？2.分布在东半球的是哪些大洲？西半球呢？3.赤道横穿哪几个洲的大陆，哪几个大洲主要分布在北半球？读图思考 合作探究 （二）七大洲多媒体出示：洲界线苏伊士运河巴拿马运河洲界线观察大屏幕，辨识七大洲的轮廓，填写七大洲的名称。

四、点拨、诱导、总结、巧计七大洲的歌谣：亚非北南美，南极欧大洋。

五、点拨学生观察大屏幕思考：1、 亚洲与欧洲，主要以___________、__________、 ___________、__________、 等为分界线。

（乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索什么、土耳其海峡。

）2、 亚洲与非洲、北美洲与南美洲则以运河为界。

（苏伊士运河、巴拿马运河。

【教学目标】1．运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。

2．运用世界地图说出七大洲的分布及其界线。

（重难点）3．养成良好的读图、用图、记图习惯，初步掌握基本的读图方法和记图方法。

【教学模式】学案导学。

【教学方法】读图分析、讨论交流、比较分析等方法。

【教具准备】大地球仪、七大洲拼图、泡沫地垫做的大地球仪的“套”（课前仿照地球仪大小用小刀切割去一个圆）各6套；标有大洲名称的卡片、空白七大洲分布图、PPT等。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课传“球”游戏导入：展示地球仪，指着蓝色区域问同学“这表示什么？”，指其它颜色区域问：“这又表示什么呢？”然后将“球”从支架上拆下，老师传“球”给第一位学生。

最后分别统计按住陆地和海洋的人数，并进行比较。

讲述：所以，人们常说比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是人的胸怀。

我们今天就来探讨全球海陆分布大势。

学生观察，回答蓝色区域表示海洋；其它颜色的区域表示陆地。

学生接住“球”后，观察左手大拇指按的是陆地还是海洋，然后再传“球”给第二位学生，同样方式在班级内传递，所有同学均记住左手大拇指按的是陆地还是海洋。

结论：地球表层是海洋面积大于陆地面积。

传“球”游戏通过让每个同学参与，调动了学生学习的积极性，从中感悟海洋面积大于陆地面积的事实，激发学生求知探究的欲望，导入新课。

学案导教师要求学生以《地理助学》上“学习过程”栏目为依据，先自学本课知识，并对学生提出学习要求。

（1）在书上标注知识点；学生按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：（1）自己认为重要的知识在课本上标出；（2）完成助学上“学习过程”栏目；本课知识学生在小学科学课中以有所接触。

和之前的地球、地图知识相比，学（2）完成助学上“学习过程”；（3）标记疑难问题。

（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决。

学生会有种如释重负的感觉，使学生产生继续学习的信心。

重难点突破一、七分海洋三分陆地读课本第42页图3—1—1海陆面积比例示意图，观察海洋和陆地分别占了多少比例？所以，概略地说，地球表层是“七分海洋，三分陆地”。

海陆分布讲授新课（一）七分海洋三分陆地全球海陆分布读教材42页内容，完成下列问题地球表层由海洋和陆地构成。

海洋面积占71% 陆地面积占29%概略地说，地球表层七分海洋，三分陆地。

半球海陆分布读教材43页内容，说一说这两个半球海洋与陆地各占多少？自主学习根据教材中提供的内容，自主完成。

这一部分内容较简单，学生自学即可完成。

培养学生自主学习的能力。

北半球陆地39% 海洋61% 南半球陆地19% 海洋81%读教材43页内容，说一说这两个半球海洋与陆地各占多少？陆半球陆地48% 海洋52%水半球陆地10% 海洋90%读教材43页内容，说一说这两个半球海洋与陆地各占多少？根据教材中提供的内容，自主完成。

根据教材中提供的内容，自主完成。

培养学生自主学习的能力。

培养学生自主学习的能力。

七年级地理上册3.1海陆分布（第1课时）教案（新版）商务星球版1!严nrt\ \ T pH' ifi f J LZ I'1[东半球陆地38% 海洋62%西半球陆地20% 海洋80%合作探究：通过刚才三组半球的海陆分布状况，比较各半球中海陆面积的大小。

说一说，哪个半球的陆地面积更大？（在陆半球中，陆地分布最为集中；在水半球中，海洋分布最为集中。

）议一议，如何描述地球表层海陆分布的特点。

（无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。

）小组合作完成小组合作完成这两个问题有一定的难度，学生独立完成起来有难度，所以让学生小组内讨论分析，得出结论更好一些。

拓展学生课外的知识含量。

拓展延伸：人类探索地球面貌的历程学生阅读，了拓展延伸：视频：张骞出使西域（二）七大洲大陆、岛屿、大洲自主学习：读教材44页内容，找出下列概念。

大陆：地球上的陆地被海洋包围着，其中面积广大的陆地称为大陆。

岛屿：面积较小的陆地称为岛屿。

在书中自忆找到相关概念。

培养学生自主学习的能力世界第一大岛屿：格陵兰岛（名称来历：格陵二在它的官方语言丹麦语的字面意思为“绿色的土地”。

海陆分布【教学目标】1．通过观察地球仪了解海陆分布概况，运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。

2．通过仔细观察地球仪，说出七大洲的地理位置，通过阅读“七大洲的面积与轮廓”图，了解七大洲的形状和大小。

3．通过仔细观察地球仪和“亚洲与欧洲、非洲的分界线”图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。

【教学模式】问题导学。

【教学方法】启发示教学法、演示观察法、小组合作探究法。

【教具准备】地球仪、彩色细线、多媒体。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课故事导入：在很久以前，有一个叫“地球”的老人，有儿有女。

听说“男儿是泥做的，女儿是水做的”，他就给儿子取名叫“陆地”，给女儿取名叫“海洋”。

“地球”老人在老之前，就把全部家产分给了儿女。

你想知道老人分给儿子的家产多还是女儿的家产多？他有几个儿子，几个女儿，他们现在都住在哪儿吗？现在我们就到地球的家里去找一找。

出示地球的卫星照片，引导学生观察：我们看到的颜色最多的是什么？（蓝色）它代表什么？（海洋）除了蓝色之外，还有少部分的绿色和褐色，它又代表的是什么？（陆地）在5.1亿平方千米的地球表面，各有多大（面积）的海洋与陆地？这节课我们一起来探究地球听故事，学地理。

观察地球卫星照片，思考教师提出的有关问题。

通过故事导入，增加地理学习的趣味性，激发学生的好奇心，激起学生探索的兴趣。

表层的海陆分布。

猜想与游戏猜想：地球表层由海洋与陆地构成，猜想是地球表层陆地的面积大还是海洋的面积大。

游戏：以同位两人为小组，一位同学旋转地球仪，另一位同学闭目用右手食指止住地球仪，再睁开眼睛观察右手食指接触到的是陆地还是海洋，连续做10次，统计接触到海洋和陆地次数的比例是多少。

以小组为单位展示学生的统计结果。

结论：通过做游戏你的发现是什么？学生先猜想，再做游戏验证，并完成下表统计：内容项目陆地海洋接触到的次数通过计算接触到海洋与陆地次数的比例，我的发现是1组：海洋与陆地比例是7：32组：海洋与陆地比例是6：43组：海洋与陆地比例是7：34组：海洋与陆地比例是8：2……生：地球上海洋面积大于陆地面积。

海陆分布（第一课时）【课型】新授课【课标要求】1运用地图和数据说出全球海洋和陆地所占比例，描述海陆分布特点。

2•运用世界地图说出七大洲的地理分布概况。

3.通过读七大洲的面积与轮廓图，了解七大洲的形状与大小。

4.通过读亚洲与欧洲、非洲的分界线图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。

【教学目标】1 •知识与技能了解海陆分布的特点，明确七个大洲的位置、轮廓、面积排名及主要洲界线，培养分析图文资料的能力。

2.过程与方法读图掌握地理事物的分布，分析对比获取知识。

3.情感、态度与价值观培养学生大胆质疑、勇于创新的科学精神并倡导学生热爱地球、保护地球、共建我们和谐美丽的家园。

【教学方法】小组讨论法读图分析法【教学过程】展示学习目标：1、 运用地图和数据，说出全球海陆所占比例，并描 述海陆分布特点。

2、 能说出岛屿、大陆、大洲.3、 能在地球仪和地图上找出七大洲，并能准确说出 其名称。

4、 能运用地图说出七大洲分界线 .引导学生根据学习目标，说出他们在预习当中遇到 的疑难。

2、请大家观察地球仪，（转动地球仪）看一看，地球 表层的陆地是均匀的分布的吗，你能不能描述一下你 看到的陆地和海洋之间的分布关系？发挥一下你的语言表达能力。

我们来共同总结一下海陆分布的第二个特点：即 海陆分布是不均匀的，全球的海洋彼此相连，陆地被 海洋分割成大大小小的陆块。

观察与发 现 一.七分海洋三分陆地我们知道地球表层是由海洋和陆地组成，那么 它们是如何分布的呢？下面根据老师提示的问题， 由你们去发现地球表层海陆分布的特点。

1、根据海陆面积比例示意图，你能总结出饼状图中 反应的海陆分布特点吗？能否用简洁的语言描述出 来圏AtT 海陆面积比例示童自主学习，根据展示的 海陆面积比例示意图， 学生一眼就能看出来： 海洋面积远远大于陆 地面积，海洋面积约占 全球面积的 71%可以 说是“七分海洋”，陆 地面积约占了 29%可 以说是“三分海洋”。

锻炼学生 读图析图 的能力， 以及发现 问题、解 决问题的 能力。

第一节海陆分布(第一课时)课型：新授课程标准：1．运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。

2．运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。

教学目标：1．运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点2．运用世界地图说出七大洲的分布及界线。

3．通过绘制简图、拼图等活动，拓展掌握知识的方法，培养观察能力，提高审美意识和学习地图的兴趣。

教具准备: 多媒体课件、地球仪、世界地图、竞赛图表。

教学模式：观察讨论法。

教学方法: 讨论教学法、多媒体电脑直观演示法。

教学过程:教学步骤教师活动学生活动设计意图创景导入师：同学们，地球是我们生活的家园，早已广被接受，但宇航员加加林在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。

他说：“我们给地球起错了名字，它应叫做水球。

”那么到底应该叫地球还是水球？师随机展示地球动画和图片。

归纳引入:通过大家的观察、交流和讨论，已对我们生活的家园地球有所认识，那么地球表层的海陆分布状况如何呢？这节课我们共同探讨这个问题。

1、观察地球仪和火箭升空的动画演示，觉得新奇2、学习小组讨论：是地球还是水球？3、由学生讨论后请学生代表发言。

直观生动的形象，引发了学生的兴趣，学生的注意力集中在课堂上；通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。

动手观察探究新知1、教师引导：引导学生旋转地球仪,开展“拥抱地球”活动，观察任何半球是陆地大还是海洋大？并结合P43页活动，认识海陆分布并明确地球表层海陆分布的特点。

2、了解学情：教师巡视学生的拥抱结果，从而得出结论是无论怎样拥抱地球他们的右手大拇指所指的地方是海洋多余陆地。

）3、多媒体展示：地球表层的海陆分布4、观察思考：看看陆地主要集中在哪个半球？海洋大多分布在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是海洋还是陆地？总结：无论我们怎样对比海洋与陆地的面积都是海洋的面积大于陆地，形成了“七分海洋，三分陆地”的分布特点。

海陆分布（第一课时）教学目标：1、了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。

2、通过读图掌握世界七大洲的名称、分布及其界限。

3、学会用简单的几何图形绘制七大洲的轮廓。

4、培养学生的观察力和空间思维能力。

提高学生审美意识和学习地图的兴趣。

教学重点：1、全球海陆面积比例和海洋和陆地分布的特点。

2、七大洲的名称、分布。

教学难点：七大洲之间的分界线以及七大洲的相对位置。

教学方法：目标教学师问：地球表面积为5.1亿，你能知道陆地海洋各占全球面积的多少吗？【指导学生观察地球仪】师问：你知道为什么加加林说地球应该叫作“水球”，而不应叫“地球”了吧？【板书】二、七大洲引导学生做以下几个活动：一、“填”师问：东半球主要有那些大洲？西半球主要有那些大洲？培养学生的绘制力，加深了学生趣。

达标练习：1.地球上陆地和海洋的面积比例是（）A.4∶6B.3∶7C.2∶8D.1∶12.关于地球上海陆分布的说法，正确的是（）A.世界海陆分布很不均匀B.南半球陆地多于北半球C.西半球陆地多于东半球D.陆半球陆地多于海洋3.下列各大洲按面积由大到小排列正确的是（）A.亚洲、非洲、大洋洲B.大洋洲、北美洲南极洲C.南美洲欧洲亚洲D.南极洲南美洲亚洲4.赤道和极圈均穿过的大洲A.欧洲B.北美洲C.亚洲D.南美洲5．七大洲中，面积最大和最小的是：A．非洲和欧洲 B．北美洲和南美洲 C．亚洲和大洋洲 D．亚洲和南极洲6.纬度最高的大洲是A.亚洲B. 欧洲C.北美洲D.南极洲7.下列大洲中既位于北半球又位于西半球的大洲是A.亚洲B.非洲C.北美洲D.南美洲8.下列大洲中，赤道、南、北回归线都穿过的是A.非洲B.南美洲C.亚洲D.北美洲9.读东西两半球，填写下列内容：(1)图中字母所代表的大洲是：A__________洲B________洲 C_________洲、 D__________洲（2）A、B两大洲之间的分界线是_____________运河，C、D两大洲之间的分界线是___________运河。