初中美术_《漫画》教学课件设计

教案名称：初中漫画美术教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识漫画的基本概念和特点，欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。

2. 培养学生对漫画创作的兴趣，初步掌握漫画创作的常用手法。

3. 提高学生对生活中事物的观察能力，培养学生的想象力和创造力。

教学内容：1. 认识漫画这种艺术形式，了解漫画的具体特有的社会功能和教化功能、娱乐功能、审美功能。

2. 学习漫画创作的常用手法，如夸张、变形、比拟、象征、暗示等。

3. 通过对身边事物的观察，创作出具有个性和幽默感的漫画作品。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，让学生初步感受漫画的魅力。

2. 教师提问：你们对漫画有什么印象？知道漫画的哪些特点？二、讲解（15分钟）1. 教师讲解漫画的基本概念和特点，引导学生了解漫画的社会功能和艺术价值。

2. 教师讲解漫画创作的常用手法，如夸张、变形、比拟、象征、暗示等，并展示一些实例。

三、实践（15分钟）1. 教师提出实践要求：观察身边的人或物，运用夸张、变形等手法，创作一幅具有幽默感的漫画。

2. 学生进行创作，教师巡回指导。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家共同欣赏。

2. 教师引导学生对作品进行评价，从创意、构图、表现手法等方面进行点评。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了漫画的哪些内容？谁能简要概括一下？2. 学生回答，教师进行点评。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何抓住人物特征进行夸张变形，引导学生进一步掌握漫画创作技巧。

2. 教师展示一些优秀漫画作品，让学生分析其创作手法和艺术特点。

三、实践（15分钟）1. 教师提出实践要求：以前课时的创作为基础，进一步修改和完善作品，使其更具个性和幽默感。

2. 学生进行创作，教师巡回指导。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家共同欣赏。

2. 教师引导学生对作品进行评价，从创意、构图、表现手法等方面进行点评。

人美版初中七年级上册第十三册美术漫画人物表情教学重难点教学重点：对人物表情的夸张、变形。

教学难点：夸张“漫化”的过程。

作业要求参考课本上的照片，创作一幅漫画像注意夸张人物表情。

课前准备学具：作业纸、铅笔、钢笔或水彩笔。

教具：优秀的漫画作品、投影仪、投影片、图（照）片、课本、彩色粉笔。

教学过程一、组织教学：稳定学生秩序，提问：同学们都喜欢看漫画，有谁说下漫画具有哪些特点呢？幽默、夸张、故事情节吸引人二、导入课题：表情在我们的沟通中起着至关重要的作用，同样的话用不同的表情说出，结果就会大不一样，比如：你可以借给我点钱吗？你觉得这个人心情怎么样？你是从哪儿看出来的？（全班齐答：表情。

）提问：漫画人物做各种表情的时候，哪些面部五官变化最丰富？三、讲授新课：那么今天我们就来一同学习漫画人物表情。

（板书课题：漫画人物表情）人的表情是丰富的，除了痛苦的表情之外，还有……（学生纷纷站起来说:有高兴的、笑的、哭的、发怒的……人的表情无法用数量来计算，笑就分为：微笑、苦笑、大笑、皮笑肉不笑的、奸笑，高兴、开心、眉开眼笑、愁眉苦脸、洋洋得意，眉飞色舞，笑逐颜开，哭笑不得、火冒三丈、龇牙咧嘴、憨厚慈祥安详恬静坦然腼腆含笑微笑冷笑狞笑苦笑木然笑盈盈羞答答傻乎乎从容不迫神态自若神采奕奕若无其事容光焕发无精打采愁眉苦脸垂头丧气气势汹汹谈笑风生笑逐颜开，）如果我们用四个字概括为，即为……（学生齐答：喜、怒、哀、乐。

）板书：喜、怒、哀、乐老师先用漫画的形式给同学们表现在黑板上老师画1.学画人物的各种表情下面呀，我要考考同学们的演技，请你们模仿一下喜、怒、哀、乐这四种表情是什么样？（同桌的两位同学互做一下）好，老师看到这位同学做得非常好，我们请他到前面表演一下。

（全班同学鼓掌）喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；怒：瞪眼，咬牙，眉上竖；哀：眼、嘴向下，眉头皱；乐：眉开，眼弯，咧嘴笑。

看来，画各种表情的方法同学们已经掌握了，那么如何把人物画得更像，我们除了要抓住特征，还要学会用夸张、变形的手法。

美术漫画教案美术漫画教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的美术漫画教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

美术漫画教案1一、教学目标：1、欣赏漫画作品的构思特点，表现方式和艺术效果。

2、了解漫画的一些基本常识。

3、初步掌握漫画创作的常用手法。

二、教学内容：1、认识漫画这种艺术形式，了解漫画除了具体特有的讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能和教化功能、娱乐功能、审美功能。

2、漫画尤其独创性，画漫画就应该有些个性化的东西在里面，巧妙的构思，画一幅活一组与众不同的漫画。

3、漫画是一种艺术形式，用简单夸张的手法了来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，已取得的讽刺或歌颂的效果。

三、教学难点、重点：1、让学生们打破漫画创作的神秘感。

漫画创作就是通过联想将生活中纷繁的素材，放在脑子里经过提炼加工，然后用夸张等手法加以讽刺幽默。

2、让同学们多注意观察周边的事物，大胆的作画。

学生和老师之间的交流互动。

四、教学过程：一、认识画面背景1、ppt出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景？生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。

2、是总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。

小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。

3、板书课题：形形色色的背景二、掌握基本画法（一）教师出示一幅主体为半身人物的画面1、师扮演线的角色：我是一条直线，直线在画面中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。

（师边讲边示范）师：如果你是竖线，你怎么办？请一名学生上台试画。

教师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门，画到头，要连好。

2、如果你是一个点（有大点，有小点），你会站在哪里？3、如果你是一个小块块，你又会铺在哪里？教师总结：一块花格子背景就诞生了。

2画漫画教案初中美术冀美版八年级上册备课一、教学内容本节课选自冀美版初中美术八年级上册，第二章《漫画欣赏与创作》，具体内容为2画漫画。

通过本节课的学习，学生将了解漫画的定义、特点和表现手法，掌握漫画创作的基本技巧。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解漫画的定义、特点，学会运用夸张、变形等手法进行漫画创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对漫画艺术的兴趣，提高审美素养，培养乐观、幽默的生活态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用夸张、变形等手法进行漫画创作。

2. 教学重点：理解漫画的特点，掌握漫画创作的基本技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：漫画作品、投影仪、画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：展示一组漫画作品，引导学生观察、讨论，引出本节课的主题——漫画创作。

2. 新课导入：介绍漫画的定义、特点，讲解夸张、变形等表现手法。

a. 漫画的定义：以幽默、讽刺、夸张等手法表现生活、人物、事件的一种绘画形式。

b. 漫画的特点：幽默、讽刺、夸张、简练。

c. 表现手法：夸张、变形、对比、象征等。

3. 示范讲解：以一幅漫画作品为例，分析其创作思路和技巧。

4. 实践环节：学生根据所学知识，进行漫画创作。

a. 选题：以生活中的人物、事件为主题。

b. 构思：运用夸张、变形等手法，进行创意构思。

c. 绘画：用画笔、颜料等工具，将构思呈现于画纸。

5. 作业展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

六、板书设计1. 2画漫画2. 内容：a. 漫画的定义与特点b. 漫画创作的表现手法c. 漫画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以生活中的人物、事件为主题，创作一幅漫画作品。

2. 答案：学生根据个人构思和绘画技巧，完成一幅具有幽默、讽刺、夸张特点的漫画作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多漫画作品，进行欣赏和分析，提高漫画鉴赏能力。

2.画漫画教案初中美术冀美版八年级上册备课一、教学内容本节课的教学内容选自冀美版初中美术八年级上册的“画漫画”章节。

详细内容包括漫画的定义、分类及其特点；漫画的表现手法和技巧，如夸张、拟人、象征等；通过赏析优秀漫画作品，提升学生的审美和创作能力。

二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、分类和特点，掌握漫画的基本表现手法和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高他们的美术素养。

3. 引导学生通过漫画创作表达自己的思想感情，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：漫画表现手法和技巧的运用。

教学重点：漫画的分类、特点以及创作方法。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、优秀漫画作品、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入：展示一组优秀漫画作品，让学生欣赏并讨论其特点，引发他们对漫画的兴趣。

2. 新课内容：讲解漫画的定义、分类、特点以及表现手法和技巧。

3. 实践环节：a. 教师示范：现场演示如何运用夸张、拟人等手法画一幅漫画。

b. 学生练习：让学生根据所学知识，动手创作一幅漫画作品。

4. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相交流、讨论，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 漫画定义、分类、特点2. 漫画表现手法和技巧夸张拟人象征3. 漫画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅漫画作品。

2. 答案要求：作品需运用夸张、拟人等手法，表现出家庭成员的特点和情感。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多优秀的漫画作品，进行赏析和模仿，提高自己的漫画创作能力。

同时，关注生活中的点滴，用漫画的形式记录下来，培养观察力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点：漫画表现手法和技巧的运用。

2. 实践环节：教师示范和学生练习。

3. 作业设计：作业题目和答案要求。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析：漫画表现手法和技巧的运用1. 夸张手法：通过放大或缩小人物、物品的某个部分，突出其特点。

教案：初中了解漫画教学目标：1. 让学生了解漫画的起源、发展以及漫画的基本表现手法。

2. 培养学生对漫画的兴趣和鉴赏能力。

3. 引导学生通过观察、思考、实践，提高创新意识和动手能力。

教学重点：1. 漫画的起源和发展。

2. 漫画的基本表现手法。

教学难点：1. 漫画创作的基本技巧。

2. 学生实践能力的培养。

教学准备：1. 教师准备漫画相关资料、图片。

2. 学生准备绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，引导学生关注漫画。

2. 学生分享自己对漫画的认识和喜爱程度。

二、讲解漫画的起源和发展（10分钟）1. 教师讲解漫画的起源和发展过程。

2. 学生了解漫画的历史背景。

三、介绍漫画的基本表现手法（10分钟）1. 教师介绍漫画的基本表现手法，如夸张、变形、比喻等。

2. 学生了解漫画的创作技巧。

四、漫画创作实践（10分钟）1. 学生分组进行漫画创作，可以自由发挥，也可以根据教师提供的主题进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生创作中的问题。

五、漫画作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的漫画作品，分享创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

教学延伸：1. 学生可以继续创作漫画，参加学校或社会的漫画比赛。

2. 教师可以组织学生参观漫画展览，拓宽视野。

教学反思：本节课通过讲解漫画的起源、发展以及基本表现手法，使学生了解了漫画的历史背景和创作技巧。

在漫画创作实践环节，学生积极参与，发挥想象力，创作出富有创意的漫画作品。

通过作品展示与评价，学生相互学习，提高了鉴赏能力和审美水平。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中掌握了漫画知识，提高了创作能力。

但在教学过程中，教师还需注意关注每个学生的学习情况，给予更多个性化的指导，以提高教学质量。

《漫画》教学设计七年级人民美术出版社一、课时：1课时；二、课业类别：造型与表现课；三、教材分析：本课内容对学生有较强的吸引力，介绍了漫画的分类及特点，主要讲解肖像漫画及创作方法。

对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。

四、学情分析：就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。

由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。

但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。

因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。

五、教学目标：1、知识与技能：了解漫画的基础知识，以及肖像漫画的艺术表现手法。

2、过程与方法：通过观看脸部表演视频、示范等让学生们学习肖像漫画及创作。

3、情感态度与价值观：培养学生的观察、想象、创造思维能力；六、重点与难点：教学重点：使学生了解漫画的特点、漫画的种类、以及肖像漫画的创作方法；教学难点：学生能独立构思创作有趣的肖像漫画作品；七、教具准备：教材、多媒体课件（图片、音乐等）、范画；八、教学过程（一）课题导入：在上课之前我们先来欣赏一个“表情帝”杨迪模仿《忐忑》夸张的脸部表演，活跃一下课堂气氛。

同学们能告诉老师你们为什么笑呢？（视频中的表情很幽默、搞笑）那这是一张怎样的脸?你能形容一下吗？（搞怪、夸张）刚刚看到这个视频的时候大家都忍不住大声的笑了，这就是表情表演艺术所具有的一种夸张、幽默的魅力。

其实，在我们绘画中也有一种绘画形式也同样具有这样让人感到幽默、引人发笑的魅力绘画艺术。

有没有同学知道是那种绘画形式？学生：漫画师：对了，漫画今天就让老师带领同学们一起来学习《漫画》。

（二）新课讲授1、在生活中很多报刊杂志上，我们经常看到很多有趣的漫画书。

在电视上也看到很多动漫剧，其实，动漫就是漫画在电影中的一种延伸。

那老师想问一下同学们，你们都看过或者喜欢那些漫画？阿衰老夫子柯南父与子。

看来同学们喜欢看的漫画还是挺多的，漫画到底有什么样吸引力呢？今天，老师就满足一下大家的好奇心，一起来了解和学习漫画。

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《漫画》教案设计一【教案背景】1．面向学生：初中三年级2．学科：美术3．课时：2课时4．学生课前准备：（1）搜集有关漫画的报刊画册或视频资料。

（2）准备绘画用品：铅笔、橡皮小刀、素描或水粉纸、彩笔或水粉色等。

二【教学课题】本课旨在培养和提升学生对漫画的欣赏和初步创作能力，了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。

体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。

本课在能力培养上要求学生能领会漫画作品的寓意，能用简练的线条对物象进行夸张，提炼，进行简单的创作。

另外，本课要利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。

培养学生高尚的思想品德和审美情趣。

三【教材分析】本课是义务教育课程标准试验教科书（人民美术出版社）初中美术第十七册第四课《漫画》本课内容对学生有较强的吸引力，主要介绍了漫画的特点与作用，基本类别及创作常用方法。

对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。

就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。

由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。

但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。

因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。

教学重点用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。

欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。

教学难点如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。

四【教学方法】讲授法、演示法、练习法、分组讨论法辩论法本课关于漫画的理论性常识，欣赏教学以及漫画绘制技法和创作方法的讲解，采用讲授法，以便学生对漫画知识的系统性、思想性有个完整的了解，讲解时特别注意学生的反映，及时调整内容变换讲授方式。

人美版初中美术《漫画》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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漫画的定义与特点漫画是一种通过夸张、变形、象征等手法，以幽默、讽刺或歌颂等方式表达思想感情的绘画艺术形式。

漫画具有形象生动、寓意深刻、通俗易懂等特点，能够引起读者的共鸣和思考。

漫画的种类繁多，包括单幅漫画、连环漫画、长篇漫画等，每种类型都有其独特的艺术魅力和社会功能。

让学生了解漫画的基本知识和技巧，掌握漫画创作的基本方法和步骤。

引导学生关注社会生活，关注人性与情感，通过漫画创作表达自己的思想和情感。

培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力和艺术素养。

要求学生能够独立完成一幅具有创意和思想的漫画作品，并能够对自己的作品进行反思和评价。

教学目标与要求课程安排与时间课程安排本课程共分为四个部分，包括漫画基础知识讲解、漫画创作技巧指导、漫画作品欣赏与分析和学生作品创作与展示。

时间安排本课程共8个课时，每课时45分钟。

其中，前2个课时用于讲解漫画基础知识和欣赏经典漫画作品；中间4个课时用于指导学生进行漫画创作，包括构思、起草、勾线和上色等环节；最后2个课时用于学生作品展示和评价。

01线条的种类与特性了解不同线条（如直线、曲线、折线等）在漫画中的表现效果，掌握其运用方法。

02线条的粗细与轻重学习如何运用不同粗细、轻重的线条来表现物体的轮廓、质感和空间感。

03线条的排列与组合掌握线条的排列与组合技巧，创造出丰富的画面效果和表现力。

线条的运用与表现03了解色彩的三要素（色相、明度、纯度）及其相互关系，掌握色彩的基本原理和规律。

色彩的基本原理学习如何运用色彩的对比（如冷暖对比、补色对比等）和调和（如类似色调和、同一色调和等）来塑造画面氛围和表现主题。

色彩的对比与调和了解不同色彩所代表的情感和象征意义，掌握如何运用色彩来表达特定的情感和主题。

色彩的情感与象征色彩的搭配与运用常见的构图方法了解常见的构图方法，如水平线构图、垂直线构图、对角线构图、S 形构图等，掌握如何根据不同的主题和表现需求选择合适的构图方法。

《漫画》教案【教学目标】1、知识与技能了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。

体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。

2、过程与方法通过欣赏、讨论、合作学习、自主探究等途径的学习，使学生掌握运用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。

3、情感、态度和价值观在培养学生对生活的观察能力，表现力的同时，利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。

【教学重点与难点】重点：以简练的线条将生活当中的事物以漫画的形式表现出来。

难点：怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方法表现出来。

【教学用具准备】课件、漫画作品、简单绘画工具【教学流程】一、创设情境激趣导入播放一段公益广告，导入：大家可否还记得这个广告提问：这则公益广告是用什么样绘画形式创意构思的（学生回答并板书：漫画）二、整体感知自主探究欣赏感悟：1、展示（举例各类）漫画作品，引导学生欣赏、分析、讨论图片。

让学生谈谈看漫画后的感想，体会并交流漫画的特点。

学生回答：形象有趣，夸张，幽默，放松、讽刺、搞笑等等。

由学生回答总结出漫画的特点：1）有愉悦功能；2）构思夸张和造型夸张；3）表现方法多样性如：运用变形、夸张、比拟、象征、暗示等的方法。

构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。

2、漫画有什么作用通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。

具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能，还具有教化功能、娱乐功能、审美功能。

3、漫画的概念：通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。

是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。

常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。