江苏高考现代文阅读真题汇编(小说)(课堂PPT)

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六年前，母亲病重，而那时，正是单位考察出国深造人选的关键时期，刘强有 学历，有资历，且年轻，本应是最佳人选，可刘强硬是把名利抛在一边，请了假在 母亲床边守了六天六夜。这期间，他衣不解带，食不果腹，甚至还用嘴帮母亲吸过 痰。这事经过电视台的报道，让刘强成了人尽皆知的孝子，刘强还因此由科长被提 拔成了副局长！可现在，刘强却犹豫了：老局长马上就要退休了，自己极有可能升 为局长，可是若现在换了肾，组织上考虑到自己的身体，还会让自己担这么重的担 子吗？说不定还会让自己退居二线呢！想想这几年在局长面前近乎低声下气的滋味， 想想这几年自己做牛做马就是为了当一把手的梦想，想想如今母亲尴尬的病情、自 己两难的选择，刘强真想找个地方好好地喝一通，然后痛痛快快地哭一场。
寓意点评 囊萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读 书；映雪：晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。形容家境贫 穷，勤学苦读。
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阅读下面的文字，完成问题。 换肾
这一年的秋来得特别猛，中秋节刚过，树上的叶子便黄的黄、赤的赤了，有的 叶子经不住西风一摇，无奈地飘离母体。
走在下班的路上，刘强拉了拉袖子，缩了缩手，他感到有点冷。这时的他正面 临着一个艰难的选择：要不要把肾换给母亲呢？
刘强心灰意冷，母亲卧床这些日子，他借口工作忙，一天也没陪护过，甚至回 家看望都很少。就连半年后母亲病逝，刘强也是迟迟才赶回来。
看到迟到的刘强，姐姐问道：“把肾换给母亲，你是不是一直很不甘心啊？” “我不甘心怎么啦！现在于事有补吗？”刘强扯开了嗓门，这段时间的怨气一 下子爆发出来。
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“啪”的一声，姐姐狠狠地扇了刘强一记耳光，也不待刘强反应过来，甩给刘 强一张单子。刘强接过一看傻了眼：“什么？是母亲把肾换给了我！”

2021/3/1
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3．文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领 队形象。(6分)
问题分析：
• 小说中的领队有哪些表现？注意细节。
• 这些表现能表现人物怎样的性格（身份地位、内在精神、 心理特质等。）
【答案】(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他
在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹； (2)敲一敲溜索， “吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下； (3)瞟一眼， 问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契； (4)一声唿哨、 最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。
研究答案：分析人物形象类的题目，怎样规范答题？
行为表现+形象概括（或反过来）
2021/3/1
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4．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和 作者的情感取向。(6分)
202（1/3/41 ）环境（自然环境、社会环境8 ）表现作用角度。
2010年高考江苏卷《溜索》
整体把握：
小说写了怎样的故事？全文情节是怎样安 排的？
小说 中“我”、牛、队员、领队都有哪些 表现？这些表现能说明什么问题？
重点研究主要人物（领队）的形象。 小说的主题是什么？
2021/3/1
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【答案】①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家 (女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿 出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。
②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
2021/3/1
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3．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系， 请简要分析。(6分)
问题分析：
• 小说中关于花轿的情节有几处？ • 每一处关于花轿的故事表现了侯菊怎样的性格？
江苏高考小说阅读题

3．请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。 答：______________________________________________________________ 答案 示例：(1)碑 理由：①“碑”是贯穿情节始终的线索；②“碑”“洗碑” 暗示了罗永才的心理及其转化(“悲”到“洗悲”)过程。(2)王石匠 理由：①小 说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。(3)转变 理由： ①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才转变来表现小说的主旨。
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⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺？” 罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人 道：“洗块什么样的？”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成？”“打今儿 个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打 单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才 写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进 兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下 的那块石碑去了。
乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。 ②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。那里有个叫王麻子的石匠，洗
碑的手艺很好。 ③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大
树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看 着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种 大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅， 半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。

1．请概括小说的主要情节。 答：__________________________________________________________________ 答案 (1)妻子发现丈夫凌晨在厨房。(2)妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。(3)厨房对 话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。(4)第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。
起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢？ 不过，过了一会儿，我的心渐渐变得开朗起来。我想，从药理学讲，我不是已经得 了其它各种常见的疾病了吗？没有得上髌前囊炎那就算了吧！反正痛风已经处于恶 性晚期了。
高考语文（苏教版）总复习课件专题 文学类文本阅读小说的阅读1
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又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢
进入了梦乡了。
当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。
“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃
一片吧。我消化不好。”
她注意到，③他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。
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我陷入了沉思。我想，从医学角度来说我是一个非常有趣的病例，对于医学院 高考语文（苏教版）总复习课件专题 文学类文本阅读小说的阅读1
学生来说，我更是一个极为难得的病例！如果学生们有了我，他们也就无须到医院
去实习了——我就是他们的“实习医院”。他们所要做的就是在我身上研究研究，
然后就可以拿到他们的毕业文凭了。
“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。
“够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”
过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。
(选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译)

例题一 （扬州中学12月月考）小说是怎样塑造米勒父 女形象的？请结合作品简要分析。（刘慈欣 《黄金原野》）
主要情节
1. 米勒历经多年研制出连续服用可以无限延长冬眠期的“冬神”药物， 和“以太”号火箭、“黄金原野”号飞船，想要用于太空航行；
2. 米勒不幸去世，其女儿爱丽丝代父启动航行计划，但是飞船未能按
5. 地球上的人类等待着重新开始的、更加广阔的生活。
例题一
（扬州中学12月月考）小说是怎样塑造米勒父女 形象的？请结合作品简要分析。（刘慈欣《黄金 原野》）
①人物在矛盾冲突中的表现：人类载人航天停滞不前， 米勒决定自己制造火箭和宇宙飞船；米勒遇难，事业 难以为继，爱丽丝踏上太空征程，完成父亲未竟事业； ②语言描写：爱丽丝梦的描述，揭示对人类命运担忧， 展现崇高美丽心灵；③侧面描写：人们对爱丽丝的牵 挂与关注，衬托出她的美好形象。
人物—形象特点
提问方式： 请概括小说中×××的形象（性格）特点，并加以分
析。 小说中的×××是一个什么样的人？ 文中两处画线句表现了×××什么样的精神状态？请
作简要分析。 请简要分析小说中某事物的特点及象征意义。 画线句描绘了什么样的景物？请简要分析。
人物——形象特点
常见答题思路：
外在形象：外貌、身份、地位、职业 内在形象：性格（心理情感、待人接物）、）作品叙述舒缓，没有太强的故事 性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探 究。（《邮差先生》）
有助于刻画邮差这一形象的特征：经历平常，性 格平和，行事从容； 也有助于表现小城惯常的生活状态； 淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。
环境
环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所 和范围。一般分为自然环境和社会环境。自然环境是 指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、 森林原野等。社会环境是指能反映社会、时代特征的 建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。我们在分 析环境时，不能孤立地对待它，而要多多考虑它和情 节发展、人物形象和主题表达之间的关系。

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对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。他整日整日地不回家，在外面游荡，抽 烟，喝酒，看录像，甚至赌博。父亲对于弟的不成器是彻底失望的。竟日摆着一副恨 铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大 片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。
那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化 为流水的，我不得而知。
如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的 另一面。
波澜总在不经意间降临人间。
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弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为孤独症患者。不能接受现实的
是我父亲。他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。弟头一次发现
了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。他一边安慰父亲，鼓
09高考
10高考
表达方式10
浙江卷15
表现方法
语言运 用特点
08浙江卷19(景 物描写)、08宁 夏卷12(景物描 写)
09安徽卷13(细节描写、 景物描写)、09四川卷 16(细节描写)、09浙江 卷12(景物描写)、09辽 宁卷11(2)(细节描写)
10安徽卷12(景物描写)、10 广东卷17(细节描写)、10江 苏卷11/12(景物描写)、10辽 宁卷11(3)(景物描写)、10山 东卷20(人物描写)
展中展现人物性格的变化；三是描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历
史背景、社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。“分析作品体裁的基本
特征”就是要通过对小说特征的深悟去把握作品所反映的生活本质。
小说的表现手法很多，体现在不同的层面。从人物性格的塑造方法看，有直接

江苏高考现代文阅读真题汇编（小说）
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一（2011）11．文中第3节师生问答的内容，与上下 文的人、事叙述有何关联？(4分) （1）补充交代上文征调动员大会的内容。 （2）为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。
（不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、 逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮）
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14．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现 人物的作用。（6分） （1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染 气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的 腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。 （2）表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路 遇蒋姓学生后的沉重心情。
②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他 们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。 ③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。
15．请探究作品结尾画线句的意蕴。(6分) “蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清
醒到渐趋模糊、直至消失的过程。 这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解
为作者对安娜之死的总结。画龙点睛， 暗含着作者 的喟叹同情。
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四（2016）13.第④段中会明为什么逢人就问何时开火？ 请简要概括。（6分）
①有助于刻画邮差这一形象特征： ②经历平常，性格平和，行事从容； ③也有助于表现小城惯常的生活状态； ④淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。
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三（2014）12．本文前五段写出了安娜的绝望， 请简析其具体内容。(6分)
尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望； 看信后对两个人情感的彻底绝望； 由此推广到对生存背景(人生、世界、命运等) 的绝望。
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瘦硬的玉人！
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⑩“师傅，您歇着吧，这活儿，明儿再接着做……”
⑪“要记住，”梁亦清歇息了片刻，似乎觉得眼睛从疲
倦中得到了恢复，心境也更加平和、安定，“一个艺人，要
把活儿当作自个儿的命，自个儿的心，把命和心都放在活儿 上，这活儿做出来才是活的。历朝历代的能工巧匠，没有一
个能活到今天，可他们琢出的玉器呢，不都一个个还活着吗？”
面包，恍然记起身上没有钱。他无处可去，想还是回家睡。他
看表上十点已过，不清楚自己什么时候出来的，也许她早走了。
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他一进门，房东太太听见声音，赶来说：“方先生，是 你！你家少奶奶不舒服，带了李妈到陆家去了，今天不回来 了。这是你房门的钥匙，留下来交给你的。你明天早饭到我
家来吃。”鸿渐心直沉下去，捞不起来，机械地接钥匙，道
界的张扬。
(2)对“玉殇”(艺术精品及其创造者不幸而殇)的惋惜与纪念。 (3)对古代航海家郑和、当代玉匠梁亦清所体现出来的执着、 坚定、顽强等(回族)民族精神的颂扬。
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66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：�

就去看个究竟。
（7）饭厅里挤满了人，那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三 层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空域部分，装有鸟儿嬉戏用 的吊杆。整个(zhěnggè)鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这 鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。
②使音律和谐，读起来琅琅上口。）、 动词形容词量词的选用、
文言词（典雅），
整句散句（整句指结构相同或相似，形式匀称的句子；散句则是指结
构不同(bù tónɡ)，形式错落的句子。整散结合的作用：①从语言效果 上看，可以起到增强气势，调节音律的作用；②从读者的阅读心 理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用；③从表达 观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更加具有说服力 的作用。 ）
[参考答案] 运用了口语方言(北京方言，或“有京味 儿”“有浓郁的地方色彩”)，例如“土混混”“耍骨头”“紧 一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等，质朴(自然、通俗)， 形象(活泼、生动)。
第九页，共二十一页。
巴尔塔萨的一个奇特的下午
马尔克斯
（1）鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说， 他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多级了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵 吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。 （2）“你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工 活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。
（13）大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？”
（14）巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。
（1）对小说中画线①处的人物语言(yǔyán)进行赏析。

我没爹没娘，只剩下您一个亲人了。”
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③万卡抬起眼睛看着乌黑的窗子，窗上映着他的蜡烛的
影子。他生动地想起他的祖父康司坦丁 · 玛卡雷奇，地主席
瓦烈夫家的守夜人的模样。那是个矮小精瘦而又异常矫健灵
活的小老头，年纪约摸六十五岁，老是笑容满面，睒着醉眼。
他身后跟着两条狗，一条是老母狗卡希坦卡，一条是泥鳅。
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7.本文第③段画线句对姑娘外貌进行描写，具有什么样的特
点和效果？
答案 运用比喻手法，写出姑娘外貌的清新；对选择的喻体
进行修正说明，突出姑娘的鲜艳润泽。
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8.探究文章第⑥段画线句的意蕴。 答案 表达了作者对瞬间的美的捕捉和眷恋，以及对巴黎
这座城市的喜爱；说明他知道用最恰当的方式来留住这种 美和喜爱；突出了作者的身份：既是一个观察者，也是一
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考点综合提升练(二) 外国小说
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一、阅读下面的文字，完成文后题目。 万 卡 契诃夫
①九岁的男孩万卡 · 茹科夫三个月前被送到靴匠阿里亚
兴的铺子里来做学徒。在圣诞节的前夜，他没有上床睡觉。
他等到老板夫妇和师傅们出外去做晨祷后，从老板的立柜里
取出一小瓶墨水和一支安着锈笔尖的钢笔，然后在自己面前
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⑯万卡跑到就近的一个邮筒，把那封宝贵的信塞进了 筒口。…… ⑰他抱着美好的希望而定下心来，过了一个钟头，就 睡熟了。……在梦中他看见一个炉灶。祖父坐在炉台上，

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雪残了，烂絮一样这处那处地摊着，天不清爽，没云也没
太阳。老萧烦这片又浑又脏的天，路边的死草全黑了。树全精
瘦，这里的土地把它们也饿着。 进了集，头家是个馄饨铺，老萧想买一碗烫烫冷的馄饨， 转念又愧怍了。他工资被停发后，全家每人每月十二元生活费。 他饭量大，抽烟，夜里读啊写地熬灯油，已经开销掉全家收入
后，太阳平西，第一个值夜班人点亮小灯，带上烟斗，水壶， 一部厚厚的红边的普鲁塔克写的《列传》，前往塔的高处。 片刻，整个灯塔就响起了哗哗啦啦的链条声，滑轮声和上了 发条的大钟的钟摆声。
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这时，我跑到房子外面，坐在阳台上。 把整个天边都拖在它身后，海风习习，海岛变成了紫色。天
夕阳落到很低的地方，以越来越快的速度向水里沉下去，
肤皲裂，都穿着厚羊毛上衣，但神态和性情却不同。他们都
是善良、朴实、天真的人，对我这个客人殷勤备至！对他们来
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说，日子是那么漫长，回陆地时是那么快乐，在灯塔上三十
天就可回陆地十天，这是规定；但到了冬天或气候恶劣时，
就没规章可循了。刮风起浪了，桑吉奈尔白浪滔天，守塔人
两三个月被困在灯塔上，有时还会陷入更可怕的境况。
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半夜时分，守塔人站起身，最后瞥了一眼灯芯，我们下 去了。在楼梯上碰上第二位值班人揉着眼睛上楼；第一位守 塔人把水壶和《列传》交给他。尔后，我们走进底层的那间 屋子，里面塞满了链条、大钟摆、锡壶和缆绳。守塔人借助

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阅读下面的文字，回答文后各题。 走出沙漠 沈宏
他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的 手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。
在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，今天中午已经发生过了。 望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们， 然后就……可我不能这样做！
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考点分解
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夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。孟 海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的 那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事。为 什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙。”我把胸前的 水壶摘下来，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。
而进行的流血斗争”不当，小说的情节发展中不会出现同事之间的流血斗争。因为壶
里装的是沙子，维护它只不过是维持一种信念。
答案 CD
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考点分解
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2．“水壶”在小说的情节结构中起到了什么作用？请简要分析。 答：__________________________________________________________________ 答案 (1)线索作用，用“水壶”串联起明暗两条线索(或说“两个故事”)，肇教 授与 “我”的故事和“我”与其他几人走出沙漠的故事由水壶关联起来；(2)是叙 事的焦点，全篇围绕“水壶”叙事，考察队员的品格由生死攸关时的一壶“水” 得以显现；(3)制造了一个意料之外的“悬念”，揭开了“水壶”的谜底，也就明 白了事情的全部真相。
第3节 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后 根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：××词语(句子)，写了……， 表现了……
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考点分解
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(1)重要语句在内容上、结构上、情感上的作用
内容上的作用，主要有：①揭示文章主旨，表明文章中心；②点题。
结构上的作用，主要有：①统领全文，引出下文；②为下文作铺垫，埋伏笔；
当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上 的热茶所驱散了。
随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。 她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈” 了，还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边 几乎是带有敬意地抚摸着盒子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的！”
上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔
索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几
抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下
的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似 涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一 晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。 那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
③巧设悬念，引人入胜；④画龙点睛，深化主题；⑤承上启下，过渡衔接；⑥对比

头，望见窗外，黑云朦朦，淅淅沥沥落下雨点来，睡意便水
一般弥漫上来。
妻子会在炕头做些针线活，猛地推一把懒洋洋躺着的丈
夫：“去，割二斤肉来，妈妈这两天该来追节了。”
“追节”，什么节？“看忙罢。”回应忙前女看娘，这
回该娘看女了。
麦天，一年一度，忙碌着、喜悦着，把农家的日子濡染
得鲜鲜亮亮，有滋有味。
►整体把握 1.这是一篇 叙事 散文。 2.本文的写作思路是怎样的？
理和人文精神 (2)探讨作品的创作背景和作者的创作意图 (3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解
一、(2006· 江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。 一幅烟雨牛鹭图 汤世杰 一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情： 烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无 际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，身后的木犁
是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。
耕作像是在不该停下的时候骤然停下——高黎贡山[注]西麓 的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却不能等待。阵 雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直 到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴 地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟。只有那 头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太粗心，为 什么就让牛站在雨里的泥水之中？其实旁边就是一道弯弯
“烟雨牛鹭图”给人留下的不同印象。 答案 从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美，为作者抒
情、议论做铺垫。
【试题评点】
该题重在考查对段落的内容和结构的把握，
属“作用”题。该段一是侧面写出“烟雨牛鹭图”的美，
二是由写景向议论、抒情过渡。作答时要扣住内容和结构
两方面。
3.请阅读文中画线的句子，结合全文，简要说明作者对古老 农耕文明的态度是什么。 解析 抓住“改变”“延续”“两难之中”几个词去体会作

2.文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感？
解析
结合上下文，从深层次理解，为何 “ 苦 ” ，为何
“甜”；叫人无应，为何“一个人”笑了，这是一种怎样的
心情？思考这些问题，不难得出答案。
答案 (1)甜：因为女儿终于长大成人了，嫁了个好人家(女 儿有了个好归宿 )，可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出 嫁后自己会很孤独，女儿出嫁也只能给这点首饰。 (2)深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
【试题评点】
这是江苏卷实施课改后第一次出探究题，要
求探究的是小说艺术构思的写作意图，综合性强，难度较大。 探究的角度可从情节安排、人物形象之间的关系、人物描写
手法及主旨四个角度展开。评分时并没有要求面面俱到，只
要求抓住一个角度深入分析即可，但为以后探究题的多角度
切入要求埋下了伏笔。
►补充练习
1. 小说为写侯菊成为陆家当家媳妇，在前文做了哪些情节
【试题评点】
该题重在考查对文中重要句子含意的理解，
从另一角度说也是对局部文字中人物情感内涵的把握。答
题的关键是结合上下文对句子进行分析。答案要求分析精
准、全面。值得注意的是两处句子各有特点。第一处是心 理描写，人物的情感已点明(“甜”“苦”)，重在原因分析。 第二处是人物独白 ( 语言描写 ) ，情感并不明显，需要抓住 “ 老 ”“糊涂 ”“笑 ” 这些关键词，挖掘出其表达的情感。
写了哪个人物？又是一个怎样的人物形象？
答案 主要人物是侯银匠，他是一位生活在中国 20 世纪
三四十年代城镇的勤劳善良、精明能干的手艺人，更是
一位具有朴实、深沉父爱和传统奉献精神的普通父亲。
还写到了侯菊。她是一位精明能干、心灵手巧、自尊自
强、心思细腻的普通百姓家的女儿。

• 17.指出20文0章8的·江结构西方卷式·，朦并胧作简的要敬的慕分析。
• 总分总的结构方式。⑴⑵段总写……⑶⑷⑸⑹⑺ ⑻⑼⑽段分写……⑾ ⑿段总结上文，点明主题， 照应标题。
怎么办
• 得法课内
• 举一反三
12.小说第四求段求中画你横们线，部分别是开一段玩场笑景描写，它
在文中起到了什么作用？（3分）
（• “5延分迟）”的手法既可以使故事中紧张的情节节奏
舒缓下来，又使情节环环相扣。
2分
• 如劫匪让人们举起手来的时候，“乐队继续演奏
着狐步舞曲”，餐厅中的服务人员也继续招待着
顾客，劫匪反倒觉得“脸红”了。当劫匪再次让
人们举起手来的时候，人们还是故意把他当作老
板请来活跃气氛的演员，劫匪因此也慢慢失去了
• ②唤起读者对乌米的深切同情；
• ③渲染氛围，使全篇笼罩在明亮与 灰暗交织的基调中，增强文章的感 染力。
结 • 结构模式 构
• 命题答题
“延迟” 横断面 心理时序
命题形式 答题要领
结构模式
•
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结的 “作不延 者 使构 勾迟竭读连主”力者式给觉、要结故得材通构事希料过/望结人完的情物构全层组节/破心层模织的灭理推式，来推的进在紧的构进这张线成或种设性捉。者置结迷障构情藏碍绪式，的又
体使用了哪些表现手法——对比/衬托/虚实/动
静……
• 以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听 觉、内心感受等多方面描写，使人如临其 境。
牛对环境描写和人物刻画各自所
• 牛不肯挪动起半的步作的用恐？惧和溜索时 的流泪、颤栗：
• ①侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；
• ②与“我”“战战兢兢”互相映 衬；又与领队及汉子们的勇敢无 畏形成反衬。