2019年浙江省初中毕业生学业考试说明Word版

2019年初中毕业生学业（升学）考试说明语文一、考试范围语文学科考试以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，以其规定的“课程目标与内容”为考试范围。

二、考试内容和要求语文学科的考试，从“基础知识与运用”“阅读理解”“综合性学习”和“写作”四个方面，全面考査学生在九年义务教育阶段所形成的基本的语文素养。

考试突出语文作为母语学科的基础性重要地位，强调对语文基础知识、阅读和写作的基本能力的考査；注重考查学生在语文实践中的语言运用能力；加强对中华民族优秀传统文化的考査；体现语文与社会实践以及与其他学科的联系。

（一）基础知识与运用1．认识3500个常用汉字。

2．用规范的正楷或行楷正确书写汉字；了解汉字的基本特点，读准字音，认清字形，掌握汉字的基本意义。

3．能结合具体的语言环境，掌握文字、词汇、语法、修辞、标点符号等常用的语文知识。

4．能根据需要，利用相关知识，综合运用语文能力，解决语文实践中的问题。

5．了解重要的作家及作品。

（二）阅读1．现代文阅读（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。

（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。

（3）体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

（4）对文章的内容和表达有自己的心得；能结合材料对相关问题进行探究。

（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。

（6）阅读新闻和说明性文章，能获取主要信息，归纳内容要点，形成自己的初步认识。

阅读科技作品，还能注意领会作品中所体现的科学精神和思想方法。

阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

（7）阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。

（8）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。

能联系文化背景对作品的思想感情倾向做出自己的评价；能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验；能品味作品中富有表现力的语言。

2019年浙江省初中毕业生学业考试（嘉兴卷）语文试题卷及答案第1页（共10页） 第2页（共10页）………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________2019年浙江省初中毕业生学业考试（嘉兴卷）语文试题卷亲爱的同学，人生要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。

带上你喜欢的书，约上你要好的同学，一起研学吧。

今天，让我们一起走进中共“一大”诞生地——嘉兴南湖，领略南湖美景，寻访先贤行踪，感受革命圣地的卓越与辉煌。

【活动一·嘉兴印象】（15分）1.小舟阅读了研学方案，查阅了相关资料，对嘉兴南湖有了初步印象，写下了这样一段文字：南湖四季如画。

春天，（n èn ） ① ▲ ；夏日，荷花摇曳；秋季，菱香四y ì ② ▲ ；寒冬，银装素裹。

古往今来，文人雅士相聚南湖，或鸳鸯湖泛舟对弈，或烟雨楼吟诗作画，为南湖留下了许多脍炙人口的诗篇和美妙绝轮的画卷。

正是他们浓浓的南湖（q íng ji é）③ ▲ ，赋予了南湖深厚的人文底蕴。

（1）书写时，有几个字词小舟用拼音代替，请你帮他补写。

（3分）（2）小舟不小心写了一个错别字，请你找出来并帮他订正。

（1分）2.漫步湖心岛，小嘉看到鉴亭旁边碑石上刻有“嘉禾八景诗”，摘录了其中三首，带领同学们开展“碑石探美，古诗寻意”活动。

（11分）（1）下面是小嘉与小舟的赏读对话，请你一起参与。

（9分） 小嘉：吟诵《汉塘春桑》，让我想到了赵师秀《约客》中的诗句“黄梅时节家家雨，① ▲ ”。

2019年浙江省初中毕业升学考试说明（科学）本《考试说明》依据教育部颁布的《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》，结合浙江省初中科学教学实际制定而成。

一、考试范围和要求(一)考试范围以《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》中的内容标准为考试范围，内容涉及”科学探究”、”生命科学”、”物质科学”、”地球和宇宙”、”科学、技术、社会、环境”五个领域，并适当删去一些难度较高、与学生后续学习相关性不大的内容，以适度减轻学生的学业负担。

(二)考试要求初中科学毕业升学考试在重视考查基础知识与基本技能的同时，注重考查提出科学问题，进行猜想和假设，制定探究方案，获取事实与证据，解释、检验与评价，表达与交流等等科学探究的能力，考查观察、比较、分类、应用数学、测量、预测、推论、形成操作性定义、解释数据、控制变量、实验等科学探究的过程技能，以及初步的分析、综合、归纳、演绎等思维能力和运用所学知识解释常见的自然现象、解决简单实际问题的能力，结合具体的情境考查学生在科学态度、情感与价值观方面的教育效果。

根据课程标准三维目标分类，初中毕业生科学学业考试的考试水平要求如下:(1)知识性考试水平的要求由低到高分为:了解水平(用a表示)、理解水平(用b表示)和应用水平(用C表示)。

了解水平(a):能说出知识的要点或事物的基本特征，并能在有关的问题中识别它们(知道、描述、说出、指认、辨认、识别、举例、列举等)。

理解水平(b):能阐述知识的内涵，把握其内在逻辑关系，能用于解释简单现象或进行简单计算，能作出简单的解释、说明、形式的转换、结果的预测等(概述、解释、说明、理解、比较、区别、对比、表述、认识、懂得等)。

应用水平(C):能将知识运用在新情境中，与已知知识建立联系，分析有关现象或提出解决问题的途径和方法，运用所学的概念、规则、原理解决实际问题(辨析、应用理论解释，应用模型分析，应用理论说明、分类、推导、应用等)。

其中较高水平的要求包含较低水平的要求。

2019年浙江省初中毕业升学考试说明科学红色部分为与2018年相比增加或修改的内容本《考试说明》依据教育部颁布的《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》，结合浙江省初中科学教学实际制定而成。

一、考试范围和要求(一)考试范围以《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》中的内容标准为考试范围，内容涉及“科学探究”、“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”、“科学、技术、社会、环境”五个领域，并适当删去一些难度较高、与学生后续学习相关性不大的内容，以适度减轻学生的学业负担。

(二)考试要求初中科学毕业升学考试在重视考查基础知识与基本技能的同时，注重考查提出科学问题，进行猜想和假设，制定探究方案，获取事实与证据，解释、检验与评价，表达与交流等等科学探究的能力，考查观察、比较、分类、应用数学、测量、预测、推论、形成操作性定义、解释数据、控制变量、实验等科学探究的过程技能，以及初步的分析、综合、归纳、演绎等思维能力和运用所学知识解释常见的自然现象、解决简单实际问题的能力，结合具体的情境考查学生在科学态度、情感与价值观方面的教育效果。

根据课程标准三维目标分类，初中毕业生科学学业考试的考试水平要求如下:(1)知识性考试水平的要求由低到高分为:了解水平(用a表示)、理解水平(用b表示)和应用水平(用C表示)。

了解水平(a): 能说出知识的要点或事物的基本特征，并能在有关的问题中识别它们(知道、描述、说出、指认、辨认、识别、举例、列举)。

理解水平(b): 能阐述知识的内涵，把握其内在逻辑关系，能用于解释简单现象或进行简单计算，能作出简单的解释、说明、形式的转换、结果的预测等(概述、解释、说明、理解、比较、区别、对比、表述、认识、懂得)。

应用水平(c): 能将知识运用在新情境中，与已知知识建立联系，分析有关现象或提出解决问题的途径和方法，运用所学的概念、规则、原理解决实际问题(辨析、应用理论解释，应用模型分析，应用理论说明、分类、推导、应用)。

2019年杭州市初中毕业升学文化考试科学1.本试卷满分为160分，考试时间为120分钟2.答题前，在答题纸上写姓名，准考证号，并在试卷首页的指定位置写上姓名和座位号3.必须在答题纸的对应位置上答题，写在其它地方无效。

答题方式评见答题纸上的说明4.考试结来后，试题卷和答题纸一并上交5.如需画图作答,必质用黑色字造的钢笔或签字笔将图形线条描黑可能用到的相对原子质量:H：1 C：12 N：14 O：16 Na：23 S：32 Ca:40 Cu:64试题卷一、选择题（本大题共60分，每小题3分。

每小题只有一个选项符合题意）1.据报道，我省某民营企业研发的“天的”火箭发动机试车成功，这种火箭发动机用液态氧、液态甲烧作燃料，多项指标达到国际先进水平。

下列说法不正确的是（）A.甲烧是有机物B.甲烷具有可燃性C.激态氧是由氧原子直接构成的D.一定条件下液态氧和液态甲烷能发生化学反应2.如图是教材中用来表示电解水过程的示意图（其中“O”、“●”分别表示H原子和O原子）。

分析示意图，可作出的正确判断是（）A.常温常压下水可以发生分解反应B.电解水的最终产物是H、O原子C.H原子是图示微粒中的最小微粒D.O原子只有在通电条件下才能转化为O2分子3.繁殖季节，疏豆植株在花瓣打开前雄蕊中的花粉就会从花药中散出来，落在雌落的柱头上。

这一过程称为（）A.自花传粉B.异花传粉C.人工授粉D.风力传粉4.胃是人体重要的消化器官。

下列有关胃的形态和功能表述错误的是（）A.胃是消化道中最膨大的部分，利于暂时贮存食物B.胃壁中有发达的平滑肌层，能不断蠕动促进食物与胃液的混合C.胃壁中有胃腺，能分泌胃液，胃液具有杀菌、消化等作用D.胃腺分泌的胃液中含有消化酶，能完全消化食物中的脂肪5.双脚站立在水平地面上的一位初中学生，对地面的压强大约为（）A.1250帕B.2500帕C.5000帕D.12500帕6.某一鸟类种群中具有嘴型细长、厚短等不同类型的个体，皆以树洞里的昆虫为食。

2019年新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团初中生物学业水平考试说明2019年初中生物学业水平考试与说明是依据教育部颁布的《义务教育生物学课程标准（2011年版）》的精神和基本理念，结合新疆初中生物教学实际制定的。

一、命题指导思想命题以有利于体现九年义务教育的特点、有利于课堂教学、有利于培养学生创新精神和实践能力，促进学生生动活泼、主动的学习为指导思想，在考查生物学基础知识和基本技能的同时，进一步加强实践、应用、综合能力的考查。

考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的主要依据，也可作为高中阶段各类学校招生的依据之一。

二、命题原则命题以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》为依据，注重考查学生对生物学概念、原理的理解和应用以及对问题的分析、综合的思维能力；注重生物知识与生产、生活实际的联系，更加关注学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学技术的最新进展。

三、考试范围义务教育教科书《生物学》七年级（上、下册），《生物学》八年级（上、下册）。

四、考试方式1.采用闭卷、笔试的方式。

2.考试时间90分钟，试卷满分100分。

五、试卷结构1.题型：有单项选择题和非选择题两类，非选择题主要包括识图（表）填空题和分析说明题。

2.内容分布（1）生物体的结构层次：6%（2）生物与环境：10%（3）生物圈中的绿色植物：20%（4）生物圈中的人：20%（5）动物的运动和行为：5%（6）生物的生殖、发育和遗传：15%（7）生物的多样性：6%（8）健康地生活：8%（9）科学探究和生物技术：10%3.试题的难易比例：容易题、稍难题、较难题的比例为8:1:1。

六、考试目标通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。

初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

2019-2020年初中毕业生学业水平考试说明（中考说明）语文语文学科考试说明（2016年修订）Ⅰ.考试性质初中语文学业水平考试是由市级教育行政部门组织实施的考试，是学生义务教育阶段的毕业标准终结性考试，旨在全面反映初中生语文学科所达到的学业水平，也是高中学段学校招生录取的重要依据，考试对初中语文教育教学有着重要导向作用。

Ⅱ.考试目标以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(2011年修订稿)》中第四学段7—9年级内容和人教版义务教育课程标准实验教科书7-9年级语文教材为考试范围，体现识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，体现知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三维目标的融合，全面考察学生语文素养。

Ⅲ.考试形式与试卷结构（一）考试形式试卷采用闭卷笔答形式，考试时间150分钟。

（二）试卷结构试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分，试题不超过30题，满分150分。

试题结构分四大板块：“积累与运用”、“阅读”、“综合性学习”、“写作”。

1. 试卷结构、题量、赋分第一大题：积累与运用，分值40分。

第二大题：阅读，分值40分。

第三大题：综合性学习，分值10分。

第四大题：写作，分值60分。

2. 题型分布试题分为主观题和客观题两类，题型有选择题、填空题、问答题、写作等。

3. 难度分布试题的容易题、中等题、较难题的比例为7：2：1。

4. 能力考查能力考查分为识记、理解、赏析、运用四个层次。

[A]识记指识别和记忆，是最基本的语文能力层级。

[B]理解指领会并能作简单解释，是在识记基础上高一级的语文能力层级。

[C]赏析指分析和鉴赏，是对阅读材料的体味和推敲，赏析和评说，探讨疑难问题并能发表自己的见解。

[D]运用指对语文知识的迁移及根据一定的生活情境运用语文知识能力解决问题。

对A、B、C、D四个能力层级均有难易不同的考查。

Ⅳ.考试内容及要求一、积累与运用1.正确识记课标及教材所涉及常用汉字的形、音、义，并能在具体语境中正确运用。

2019年浙江省初中毕业生学业考试说明语文本《考试说明》以教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课程标准》）为依据，结合浙江省初中语文教学实际制定而成。

一、考试范围和要求（一）考试范围以《语文课程标准》所规定的7~9年级学段所应达到的阶段目标为依据，分积累、阅读、写作三部分。

其中汉字积累以《语文课程标准》附录5《语文课程标准常用字表》为主要考试范围；古诗词名句积累以现用教科书的古诗词篇目（含教科书“课外古诗词诵读”）为主要考试范围，古文名句积累以《优秀古文背诵推荐篇目》（《考试说明》附录1）为主要考试范围，可适当增加《浙江省屮小学（幼儿园）经典诵读篇目》（《考试说明》附录2）的内容；常用文言词语积累以《初中文言文常用词语表》（《考试说明》附录3）为主要考试范围:文学常识以《初中重要作家作品知识》（《考试说明》附录4）为考试范围；名著阅读依据《语文课程标准》附录2《关于课外读物的建议》，以《初中生名著阅读推荐篇目》（《考试说明》附录5）的作品为主要考试范围；现代文阅读考查采用难度适宜的课外阅读材料；古诗文阅读考查采用浅显的课外阅读材料。

（二）考试要求主要考查学生的语文知识积累、阅读能力和写作能力。

在语文知识积累中，考查学生语言文字、文学文化知识的积累情况；在阅读中，考查学生筛选、推断、整合、解释、赏析、评价等能力；在写作中，考查学生运用语言文字解决生活实际间题的能力，以及对自然、社会生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。

对考查内容掌握程度的要求：从低到高分为三个层次，分别以字母a、b、c、d表示。

a——了解与识记。

如：能正确辨识常用字，了解重要的作家作品，默写现用教材中古诗词（含附录）名句。

b——理解与应用。

如：体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用，在具体情境中使用古诗词名句。

c——分析与评价。

如：对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价，在写作中，表达自己对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。

2019年初中毕业生学业考试语文学科考试大纲及说明考试性质今年的宜昌市语文中考将继续坚持“突出能力、注重运用、联系生活、取材课外”的命题方针。

进一步强化课程标准和教材所提出的能力训练要求，课文的“例子”作用将回归到应有的核心地位，生活中丰富多彩的语文素材仍然会被充分重视。

因此，2019年语文学业考试将继续坚持有利于贯彻国家教育方针、有利于实施素质教育，有利于体现九年义务教育的性质、有利于推进基础教育课程改革、有利于减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动发展的指导思想，在考试上凸显新特色，迈出新步伐。

一、毕业与选拔兼顾学业考试既要担负毕业合格的水平认定任务，又要实现升学选拔的检测目标，因此，命题力求难易适度，坡度平稳，既展示初中三年学生基本语文水平，又有区分度。

二、测量与展示兼顾中考是一种重要的评价方式，它既要对学生初中阶段的学习能力与收获进行准确的测量，也是一个特殊的教育手段，应该成为推动学生发展的一种教育过程。

因此，中考语文命题应在评价学生素质发展水平的同时，充分挖掘学生的学习积累和潜力，帮助学生认识自我，把考试变成学生自我展示语文素养和能力的平台。

三、评价与引导兼顾“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了改善课程设计，完善教学过程。

中考的过程，既是一个教学评价的过程，也是一个教学引导的过程。

广大基层老师尤其应该研究中考对今后教学的导向作用，以促进学科教学的良性发展。

考试内容及目标要求一、考试内容及要求1．【汉字】⑴会运用自己喜欢的检字方法，熟练地使用字典、词典独立识字。

累计认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。

⑵使用硬笔熟练、规范地书写正楷字，保持卷面整洁，并努力提高书写的速度。

⑶临摹名家书法，了解书法常识，体会书法的审美价值。

2．【阅读】⑴有正确的情感态度和价值取向。

⑵整体感知文章，体会作者的态度、观点、感情，理解文章的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用，对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问，鼓励多角度、有创意的阅读。

2019年初中毕业生学业（升学）考试说明物理一、考试范围2019年初中毕业生学业（升学）考试的考试范围以教育部制定的《义务教育物理课程标准（2011年版）》所规定的课程目标和课程内容为依据，考查学生对物理科学、技术和社会相互关系的理解，以及运用物理知识解决简单问题的能力，进行科学探究与物理实验的能力等。

二、考试内容与要求依据《义务教育物理课程标准（2011年版）》，考试内容包括科学探究和科学内容两个方面。

（一）科学探究1．提出问题（1）能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。

（2）能表述发现的问题。

（3）了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。

2．猜想与假设（1）尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。

（2）能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。

（3）了解猜想与假设在科学探究中的意义。

3．设计实验与制定计划（1）经历设计实验与制订计划的过程。

（2）明确探究目的和已有条件。

（3）尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。

（4）尝试选择科学探究方法及所需要的器材。

（5）了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。

4．进行实验与收集证据（1）能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。

（2）会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作。

（3）会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。

（4）具有安全操作的意识。

（5）了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。

5．分析与论证（1）经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。

（2）能对收集的信息进行简单归类及比较。

（3）能进行简单的因果推理。

（4）尝试对探究结果进行描述和解释。

（5）了解分析与论证在科学探究中的意义。

6．评估（1）有评估探究过程和探究结果的意识。

（2）能关注探究活动中出现的新问题。

（3）有从评估中汲取经验教训的意识。

（4）尝试改进探究方案。

（5）了解评估在科学探究中的意义。

7．交流与合作（1）有准确表达自己观点的意识。

2019年初中毕业生学业（升学）考试说 明一、考试性质2019 年初中毕业生学业（升学）考试是以完成义务教育阶段学业的初中毕业生为对象的考试，其结果既是高中阶段学校招生的重要依据之一，也是衡量学生是否达到教育部颁布的《义务教育课程标准（2011 年版）》所规定的学业水平和学科素养的参考依据。

二、考试内容在一种课标、多种教材版本的情况下，考试内容范围及要求遵照教育部颁布的《义务教育课程标准（2011 年版）》进行，不得超出国家标准。

加大对中华传统优秀文化的考查力度，渗透扫黑除恶、安全教育、禁毒知识等内容，体现社会主义核心价值观。

三、考试方式除综合文科采取开卷考试外，其他学科均采用闭卷书面作答形式， 其中英语学科还包含听力考试。

四、考试时间和分值2019 年初中毕业生学业（升学）考试于 2019 年 6 月21 日至 23日进行。

语文考试时间 150 分钟，试卷满分 150 分；数学考试时间 120 分钟，试卷满分 150 分；英语考试时间 120 分钟，试卷满分 150 分（含听力30 分）；综合理科考试时间 150 分钟，合卷满分 150 分（其中物理90 分，化学 60 分）；综合文科考试时间 120 分钟，合卷满分 150 分（其中道德与法治 75 分， 历史 75 分，综合文科成绩按照ABCD 四个等级呈现，实际分数作为基础教育教学质量评价和高中阶段学校招生录取依据）。

五、题型示例说明各学科均精选了部分试题编制成示例的题型并不代表各学科的试题全卷，只作为试卷中不同题型的样式举例以供参考。

特别说明的是，各学科考试说明中所列举的题型示例，与 2019 年初中毕业生学业（升学）考试在试卷结构与形式、考查内容、题目难度、题目数量及题目顺序等方面均不是一一对应的全等关系。