【教学设计】《辽阔的国土》(晋教) 2-word文档

1.1 辽阔的国土
教学目标：
1、 运用地图掌握我国的经纬度位置、半球位置和海陆位置。

2、 了解我国陆疆、海疆的长度，记住我国邻国和隔海相望 知识与技能
国家名称及临海和主要岛屿，并能把它们填在地图上。

3、 掌握我国疆域面积及四至点。

4、 运用已学过的经纬度和经纬网络知识，能从图1。

1中判断我国的
经纬度位置和半球位置。

5、 尝试从生活中发现地理问题。

如南北气候差异和东西时间差异原
因，以此来说明我国国土辽阔。

6、 通过内蒙古、日本、俄罗斯、巴西地理位置的比较、分析并感受
我国地理位置的优越性。

7、 通过学习我国优越的地理位置、辽阔的陆地疆域广袤的海洋国
土， 加深爱祖国的情感，增强民族自豪感。

教学重点、难点：
重点：中国的地理位置、陆地面积和邻国、隔海相望国家
难点：中国地理位置的优越性。

教学步骤：
导入新课：同学们，伴随着金色十月份即将来临，我们迎来了初中第2个学年，在这一学年中，我们地理课将学习哪些知识呢？请同学们打开目录跟着老师浏览一下。

总之，本学年我们将学习我们祖国方方面面的知识，今天这节课我们来学习。

（板书 课题）
学习新课：
1、
2、 指导学生自学，完成目标（强调：通读课文，图文对照）
3、教师检查完成情况并讲解点拨，难点：
①四端点经纬度，
②东西、南北距离量算。

③陆上邻国与隔海相望国家名称及在图上位置。

④我国与蒙古、日本、俄罗斯、巴西地理位置不同及其对经济发展影响。

4、学生小结本节课内容，教师补充指出重点、难点。

5、完成目标检测。

第一节《辽阔的国土》教学目标：知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；使学生知道我国三级行政区的划分，记住34个省级行政区的名称、简称、分布及行政中心，能力目标：进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力；巩固学生的比例尺相关知识。

培养学生图与名统一的地理记忆我国34个省级行政区的名称、简称和分布。

能力。

情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越、学生了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。

教学建议教材分析本节辽阔的国土是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。

本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习辽阔的国土，从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。

教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。

因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。

从知识结构看，1、明确中国的半球位置和海陆位置；2、明确中国的国土面积、范围，3、利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；4、进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；5、明确我国与周边国家的相对位置关系。

6、知道我国三级行政区的划分。

7、明确34个省级行政区的名称、简称、分布及行政中心，。

知识点：从世界看中国→明确地理位置我国的疆域→明确国土面积、领土四端我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国→陆界和邻国教学重点和难点：重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：1、分析地理位置的优越性。

晋教版地理八年级上册1.1《辽阔的国土》教学设计一. 教材分析《辽阔的国土》是晋教版地理八年级上册的第一课，主要介绍了我国的地理位置、国土面积、地形地貌、气候类型以及自然资源等方面的内容。

本节课的内容对于学生来说，比较抽象和复杂，需要通过具体的地形图、气候图等资料，让学生直观地感受我国的辽阔和多样性。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了中国的地理概况，对中国的地理位置、地形地貌等有了初步的了解。

但对于国土面积、气候类型等方面的知识，还需要进一步的深入学习。

此外，学生对于地理知识的掌握，更多的是依赖死记硬背，缺乏对于地理现象的深入理解和实际应用能力的培养。

三. 教学目标1.让学生了解我国的地理位置、国土面积、地形地貌、气候类型以及自然资源等方面的内容。

2.通过地图和实地图片，培养学生的观察能力和空间思维能力。

3.通过对我国地理特点的分析，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.国土面积、地形地貌、气候类型等抽象概念的理解和记忆。

2.地理知识的实际应用能力的培养。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国的地理特点。

2.使用地图和实地图片，帮助学生直观地感受我国的地理特点。

3.通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图和实地图片，用于展示和引导学生观察。

2.准备相关的问题和案例，用于引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的地图和实地图片，让学生对我国的地理位置和地形地貌有一个直观的认识。

引导学生关注我国的国土面积、气候类型等抽象概念。

2.呈现（10分钟）简要介绍我国的地理位置、国土面积、地形地貌、气候类型以及自然资源等方面的内容。

通过提问和讨论的方式，引导学生理解和记忆这些抽象概念。

3.操练（10分钟）让学生通过观察地图和实地图片，分析我国的地理特点。

引导学生关注我国的地形地貌、气候类型等对于农业、工业、人口分布等方面的影响。

晋教版辽阔的国土教学设计一、引言地理教育是培养学生地理思维和地理能力的重要环节，对于拓宽学生视野、增强国家认知和培养综合素质都具有积极意义。

而辽阔的国土作为中国的教育资源，其独特的地理要素和多样的地貌类型，为地理教学提供了丰富的素材。

本文以晋教版为参考，结合辽阔的国土特点，设计了一套辽阔国土教学方案，旨在激发学生对地理知识的兴趣，增强地理思维和能力，培养学生的国家认知。

二、教学目标1. 知识目标：了解辽阔国土的地理要素，包括地形、水系、气候、人文等方面的特点；2. 能力目标：通过对辽阔国土地理要素的学习，培养学生观察、分析和综合处理信息的能力；3. 情感目标：培养学生对祖国辽阔国土的热爱和对自然环境的保护意识。

三、教学内容1. 地形教学：介绍辽阔国土的地形特点，包括平原、高原、山地等地貌类型。

通过图片、地图等多种教具，让学生感受不同地形对人类活动的影响，培养对地形的观察能力。

2. 水系教学：了解辽阔国土的主要河流、湖泊和海域，介绍它们的地理位置、流域范围和对当地经济和人民生活的影响。

通过实地考察或模拟实验，让学生亲身体验水系的重要性和功能。

3. 气候教学：介绍辽阔国土的气候类型，包括温带季风气候、北温带大陆性气候等。

通过学习气候带的特点，让学生了解不同气候对动植物分布和人类生产生活的影响。

4. 人文教学：探讨辽阔国土不同地区的人文特色，包括民俗文化、历史遗迹、少数民族等。

通过讲解、小组讨论等形式，培养学生对全国各地区的了解和尊重。

四、教学方法1. 实地考察：组织学生参观辽阔国土中的地理景点，通过亲身体验和观察，加深对地理要素的理解。

2. 多媒体展示：利用多媒体教具展示辽阔国土的地理要素，通过图片、视频等形式激发学生对地理的兴趣。

3. 讨论活动：组织学生进行小组讨论，共同探讨辽阔国土的地理特点，培养学生的合作和沟通能力。

五、评价方式1. 笔试评价：通过组织学生进行知识点测试，检验学生对辽阔国土地理要素的掌握情况。