通过计算机教学培养学生的创新能力思考

科技教育　ＳＣＩＥＮＯＥ＆ＴＥＣＨＮ０ＬＯＯＹ　浅谈计算机教学中创新能力的培养　翟哲　（菏泽医学专科学校　山东菏泽　２７４０００）　摘要：本文简要分析了当今社会竞争的残酷性，社会对人才提出了更高的要求，只有具有创新精神和创新能力的人才在竞争中才能立于　“不败之地”。本人作为计算机教师，结合教学实践，就创新能力的培养谈谈一些自己的看法。　关键词；创新　创新能力　中图分类号：Ｇ７１　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２－３７９１（２００９）１０（ａ）一０１　５９—０１　金融危机袭卷着整个世界，就业压力　的剧增，社会对于人才的培养和选拔工作　提出了新的更高的要求。怎样的人才更具　有竞争力呢？有关资料报道，具有创新精神　和创新能力是人才选拔的首要因素。由此　可见创新能力已被摆到十分重要的位置，　对教育的培养目标提出了更具有社会意义　的要求。　传统教育教学方式，是以增强学生的　感性认识和以培养学生迅速适应未来工作　岗位为目标的，往往忽视了将树立创新意　识、培养创新能力作为教学的重点目标加　以强调，这很难适应目前经济发展对人才　的要求。　作为一名计算机教师，就如何在教学　中培养学生的创新能力，浅谈一下个人的　经验。　１改变教学观点是创新教育的前提　改弯机改弯机计算机课在教学中进行　创新能力的培养，首先，教师要改变以往以　传授更多知识为目标的教学旧观念，建立　以培养学生创新能力为最终目标的现代教　育观。教师不仅要传授知识、更重要的还在　于引导学生认识和发现真理、知识的过程，　教授学生获取新知识的方法和途径，努力　营造培养学生创新意识和创新能力的氛　围，激发学生的创新意识和创新精神，培养　学生勇于探索的创新能力，启发学生掌握　自学的金钥匙。由教学生“学会”变为教学　生“会学”。其次，要学生自身树立正确的人　才观。接受教育不要仅局限于学到了多少　理论知识，而是如何将有限的理论知识应　用于实践，服务于创新。只有从意识中扭转　了接受教育的陈旧观念，才会在学习中将　理论知识与实际生活联系起来，才会在理　论知识的基础上去想象更多的未知空间，　从而慢慢地培养了创新思维。树立了创新　意识，锻炼了创新能力。　２激发创新思维是培养学生创新能力的　重要手段　计算机课程具有灵活性、实践性、综合　设计性较强的课程，在教学中，我结合教　材，大胆进行教学设计，注重激发学生创新　思维，以培养学生的创新能力。可以利用技　能竞赛来强化能力的培养，在讲ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ　这一章节中，要求学生在规定时间内看谁　既快又富有创意的把自己家乡的文人景　观、历史景观、自然景观等集文字、图片、声　音、动画为一体，并能连续播放的精致美观　的幻灯片制作出来。这样以来学生都会争　先恐后的报名参加，达成你追我赶的局面。　从而激发了学生的创新思维和冒险挑战的　精神。　３营造创新教育的环境。培养创新意识　首先，教师必须用尊重、平等的情感去　感染学生，使课堂充满“爱”的气氛。只有在　轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学　的知识产生浓厚的兴趣。兴趣是一种特殊　的意识倾向，是动机产生的重要的主观原　因。兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事　活动的创造性态度的重要条件。其次，教学　中要善于激发学生的学习兴趣，让每个学　生积极参与到“探究、尝试”的过程中来，从　而发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的　潜能。再次，让学生积极发现和探求问题，　给他们营造一种创新的氛围，对学生提出　的问题和解决方法，对《ＦｏｎｔＰａｇｅ２０００网页　设计》课为例，在教学生如何使用表格进行　页面规划同时，我引导学生使用其他方法　进行页面规划，尽管提出的方法很多都不　能实现，但我不只是简单的否定学生，而是　引导学生检查试验自己构思的方法，让学　生自己发现错误，并找出正确的方法。这样　做可以保护学生学习的积极性，使学生树　立起进行独立学习及创新的自信心，使其　创新思维处于活跃状态。　４灵活结合教材，激发学生创新思维　首先，结合课程和学生的实际情况进　行教学设计。在课堂教学过程中，计算机教　师要在激发学生创新意识的基础上，加强　培养学生发现问题、提出问题和解决问题　的能力。不同层次学生的探索和创新欲望　不同，在教学中利用新旧知识的联系，提出　需要解决的问题，并设计一系列具有启发　性的问题。如在ｗｏｒｄ教学中，艺术字、圆、五　角星的插入以及图层的排列，在课本上是　这四部分是分别讲述的，教师可设计“印章　制作”一节，以提高学生综合创新能力。其　次，教师应根据学生的实际，精心设置大量　能提高学生动手能力与创新能力的课后练　习和课后实训课题，使理论教学和实践训　练交替进行，提高理论教学和实践训练的　整合度．开发学生的创造性思维，并给学生　留出自主学习和创新的空间，发挥学生的　学习主动性和创造性，提高学生独立获取　知识能力以及获取、处理和利用信息的创　新能力。　唯有创新方有活力。创新是社会发展　的源动力，创新型人才是社会的骄子。因　而，唯有具有创新意识和创新能力的人才，　在激烈的竞争中才能处于优势。作为教师　的我们，为国家和社会培养更多的创新型　人才是我们的天职。　参考文献　［１］陶红梅．论教师创新教育能力的培养　［Ｊ】．江苏经贸职业技术学院学报，２００３，　（２）．　［２】房冬梅．教师创新素质的提高是实施创　新教育的关键［Ｊ】．徐州教育学院学报，　２００３．　【３】许义文．教师创新素质初探［Ｊ】．中南民　族大学学报，２００３（８）．　【４】徐小东．要切实提高职业学校教师的创　新能力［Ｊ】．镇江师范学院学报，２００５，９．　［５］曾凤玲，黎辉文．试论高校教师创新能　力的培养【Ｊ】．天津市教科院学报，２００５　（２），教育探索，２００４（９）：８２．　

计算机科学教育的现况及教学计划中的创新能力培养

引言：

计算机科学的快速发展已经成为了21世纪最重要的技术领域之一。它对于人们的生活和社会的进步起到了至关重要的作用。随着计算机科学领域需求的不断增长，对于计算机科学教育的需求也日益增加。然而，当前的计算机科学教育仍然面临着许多挑战，其中最重要的是如何培养学生的创新能力。本文将探讨计算机科学教育的现状及如何在教学计划中创新能力培养方面做出改进。

一、计算机科学教育的现状

1.1 缺乏实践经验

当前大多数学校的计算机科学教育主要侧重于理论知识的传授，而较少注重实践经验的培养。学生往往只能通过课堂上的理论学习来了解计算机科学的概念和原理，而在实际应用中可能遇到很大的困难。

1.2 缺乏创新思维

现有的计算机科学教育过于注重学生的记忆和应用能力，忽视了培养学生的创新思维能力。学生在学习过程中缺乏思考和实践的机会，无法发展出自己的创新想法和解决问题的能力。

1.3 对新兴技术的掌握不足

随着技术的发展和更新迅速，计算机科学的教育体系应该持续更新以适应新兴技术的需求。然而，现有的教学计划不能及时适应这些变化，导致很多学生在毕业后无法适应工作环境的要求。

二、如何在教学计划中培养创新能力 2.1 引入实践项目

为了帮助学生更好地掌握计算机科学的实践应用，我们可以引入一些实践项目。通过这些项目，学生可以将学到的知识应用到实际问题中，提高他们的技能和创新能力。这些项目可以是小型软件开发，网站构建，或者是一些与企业合作的实际应用项目等。

2.2 培养团队合作精神

计算机科学不仅仅是个体的学科，更注重团队合作能力。在教学计划中，我们应该鼓励学生进行团队合作，通过与同学们一起完成项目，培养学生的沟通、协作和领导能力。这将对他们未来的工作和创新能力有很大的帮助。

2.3 提供创新思维的培训

为了培养学生的创新思维能力，我们可以在教学计划中加入相关的培训和课程。这些课程可以包括创新方法的介绍、问题解决思路的培养以及创新实践的指导。通过这些培训，学生可以学会分析问题并提出创新的解决方案。

墨　

浅论计算机教学中学生创新能力的培养　

王玉玲　

（攀枝花市经贸旅游学校，四川攀枝花　６１７０００）　

眼下“创新”一词广泛出现于大众媒体：国家提倡科技　

创新，企业提倡生产创新，教育领域也在提倡教育创新，各　

行各业都在提倡创新理念。没有创新，就没有发展：没有创　

新，就没有生存。“创新”已经成为当今社会最热门的话题之　

一，职中学生，是未来国家发展的生力军，是科技创新、生产　

创新的消化者与执行者。他们的创新能力是决定未来生产　

力发展的关键因素之一。因此，加强培养职中学生的创新能　

力至关重要。　

一、对创新能力的认识　

江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂．是一个　

国家兴旺发达的不竭的动力。”他在庆祝北京大学建校一百周　

年大会上指出：“当今世界，科学技术突飞猛进．知识经济已见　

端倪，国力竞争１３趋激烈。而１３趋激烈的国力竞争，实际上是　

国民素质，人才创新能力的竞争。”所以，加强创新教育，应是　

二十一世纪教育的重任。　

然而在我国，由于传统观念、旧有体制模式的制约，一　

提到创新人们就习惯将它与了不起的发明创造相等同．从　

而产生畏惧感，因而抑制了许多人的创新能力。我们这里提　

倡的创新是指通过对学生的教育和影响．使他们成为一个　

独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新事　

物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，　

为将来成为创新型人才奠定全面的基础。培养学生的创新　

能力，我们首先应该从培养创新的意识人手，从扭转传统的　

泯灭学生创造性的教育观念人手，使学生从统一的、整齐划　

一的“标准”模式中还原出来．使学生恢复原本的想象力和　

创造力。这就需要社会、家长、教育工作者的共同努力。为学　

生解除思想枷锁，让他们的创新思维意识得以加强，创新能　

力得到提高。　

教师要不断更新教育观念，树立全新的教育观、教学观，　

在计算机教学中，要与全新的教育、教学观念相整合，不仅要　

培养学生在现代信息环境下良好的价值观、道德观、法律意　

高中计算机课堂教学中学生创新能力的培养探究

【摘 要】高中生如何满足时代的发展要求，在社会竞争中脱颖而出，对创新能力的培养是十分有必要的，因而在高中计算机课堂教学中应加大对创新人才的培养。高中计算机课程应该是开放而富有活力的，老师要善于使用多种教学，营造轻松活泼的学习氛围以激发学生的创新能力。为此，笔者将进行充分的阐述，给相关研究者一个新的研究视角。

【关键词】高中计算机课堂教学；创新能力；培养

现代科技的发展，与计算机密切相关，计算机作为信息技术的核心内容，需要高中生了解和学习，加之信息技术的进步，高中生更应该加强对计算机的学习。计算机课程作为一门独立的学科，具有很高的技能型和知识性，因此，在高中计算机教学中要采用创新教育，提高学生创新力。这里所谓的创新教育是指为了培养高中生的创新能力和创新精神而采取的一种教育实践，培养高中生的创造欲望和创造力，进而挖掘高中生的创造潜能，促进高中生的个性发展。因此，如何来激发学生的创新能力是我们必须进行深刻探讨和研究的课题，作为高中计算机教师的一员，要认识在教学过程中激发学生创新能力的重要性，以及采取相应措施提高高中生的创新能力。

一、转变教师观念，促进创新教育形成

教师作为教学的导向者，可以引导学生的学习方向，在进行学生创新能力的培养时，计算机教师要转变教学观念，对教育思想进行革新，从传统的填鸭式教学思想转变为以学生为中心，始终贯彻创新精神的教学思想。另外，老师在教学中要努力形成以主动创造、主动思考为学习方法的教学过程。作为一名具有创造性的计算机教师，可以采用讨论式、参与式的教学方法促进学生对学习方法的掌握，挖掘学生的创造潜能，开发智力，促进学生思维的扩散，进而提高高中生的创新能力。另外，在新式的创新教育中，通过师生关系的不断优化发展，让计算接课堂教学朝着和谐的方向发展。

二、促进师生互动，提高学生的创新能力

教师在教学过程中要保护学生求知欲、创作欲、好奇心，在平等的教学氛围中与学生建立和谐的师生关系。为此，老师可以从以下几方面进行，其一，在解决问题时，教师要鼓励学生采用不同的方法。例如，在设计“岗位申请表封面”时，教师可以让学生采用word、powerpoint、excel等软件运用不同的方法进行作品的设计。并且充分考虑学生个体的差异，采用不同的方式，让学生积极去思索。其二，计算机作为一门实验课，可以为学生提供特定学习环境，让学生进行探索和创新。例如，在powerpoint教学时，教师可以在大屏幕上展示一系列图片，进行各种修改和创作，激发学生的好奇心，让学生自己发现问题，提出疑问，从而实现教师的组织教学，为学生创造主动探索、主动思考的条件，创设动手、动脑的机会，并且可以采取小组讨论的方式，活跃课堂氛围，实现学生思维能力的提高。其三，老师要进行积极的探索、不断尝试，提高自身的课堂教学，增强课堂氛围，使课堂教学充满生机。其四，在课堂教学时，教师要鼓励学生大胆的表达自己想法，提出疑问，进而促进高中生进行积极思考、探索、尝试和实践，加强教师与学生的互动让学生最大程度的参与到教学中。