毕业论文写作中的创新思维

作文教学中创新意识的培养

摘 要 为了提高儿童的认识水平和文字表达能力，陶冶审美情操，发展创造能力，教师必须从小学低年级开始，注意对儿童进行作文创新意识的培养。

关键词 作文教学 创新意识 培养方法

中图分类号：g623.2 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2013）01-0051-03

新型的作文教学旨在树立学生的创新意识，培养学生的创新思维能力，从而让学生写出富有个性的文章。作文教学是学生运用语言文字，独立地表达自己的所见所闻所为所感所想的过程，是学生个体的一种创新过程，也是学生创新能力的体现。为了提高学生的认识水平和文字表达能力，陶冶审美情操，提高创造能力，教师必须从小学低年级开始，注意对学生进行作文创新意识的培养。

一、教师宽容与鼓励是学生作文创新的催化剂

创新是—个民族得以生存、延续、发展、振兴的不竭的动力，是当今知识经济的灵魂。创新的潜能每个学生都有，关键在于是否有激发潜能的催化剂，是否有利于创新思维萌芽的土壤。那么，此时教师的作用就显得尤为重要了。

有人曾做过—个有趣的实验调查，让不同年龄层次的学生对圆形展开想象，发现年龄越小的学生想象内容越丰富而形象、大胆而奇特，年龄越大的学生却越相反。这个结果表明，想象力虽非与生俱来，却是每一个人都具有的，但是由于应试教育的桎梏严重地束缚了学生的想象力，致使学生本应随后天培养而丰富起来的想象力反而日趋萎缩匮乏。究其原因，教师有不可推卸的责任。我们应该对学生产生的奇特想象、迸发出的创新思维火花，采取宽容、鼓励的态度，尽管它可能还很幼稚，或者不可思议。否则，学生刚刚张开的想象的翅膀将会被折断，所迸发出来的创新思维的火花将被无情地浇灭，学生那晶莹剔透、天真无邪的童心将会受到难以弥补的损害。

二、打破思维定势，放飞心灵想象是创新的必要条件

在全面实施素质教育的今天，为了培养学生的创新精神和创造能力，教师必须注意培养学生的想象力，因为创新离不开想象。

论文写作方法毕业论文写作理论方法9篇

第1篇示例：

随着大学毕业论文的开始，许多学生可能会感到困惑和不知所措。写作一篇高质量的毕业论文需要遵循一定的理论方法，本文将介绍一些论文写作的方法和技巧，帮助学生顺利完成毕业论文。

制定一个清晰的写作计划是非常重要的。在开始写作之前，学生应该明确论文的主题和目的，确定论文的范围和内容，并制定一个详细的时间表，确保论文能够按时完成。一个好的写作计划能够帮助学生更好地组织论文结构，避免在写作过程中迷失方向。

收集和整理相关资料是写作论文的重要步骤之一。学生应该广泛阅读与论文主题相关的书籍、期刊论文以及其他研究资料，了解当前研究的最新进展和观点。在收集资料的过程中，学生应该注意注明资料的来源和引用方式，以免出现抄袭的情况。

在撰写论文的过程中，学生应该注重论文的结构和逻辑性。一篇好的论文应该有清晰的开头，中间内容有重点突出，结尾合理总结。学生在写作过程中应该注重段落之间的过渡，保持论文整体的逻辑性和连贯性。

学生在写作论文时应该注意语言的准确性和精准性。避免使用口语化的语言和不恰当的词汇，遵循学术写作的规范和准则。在使用引用和注释时，学生应该谨慎处理，确保引用的准确性和合理性。提倡在写作过程中使用正式的学术语言，避免出现口误和含糊不清的表达。

写作毕业论文是一个长期的过程，需要学生付出大量的时间和精力。在写作过程中，学生可能会遇到挫折和困难，但只要坚持不懈，相信自己能够完成一篇优秀的毕业论文。写作是一个需要不断练习和提高的过程，希望学生在毕业论文写作中能够不断进步，取得好的成绩。

写作一篇优秀的毕业论文需要学生遵循一定的论文写作方法和技巧。通过制定清晰的写作计划，收集整理相关资料，注重论文结构和逻辑性，准确使用语言和引用，以及坚持不懈地写作，相信每个学生都能够写出一篇满意的毕业论文。希望以上的写作方法和理论能够帮助广大学生成功完成毕业论文的撰写，取得优异的成绩。【字数超过2000】

文化视角下英语专业学生思维模式研究

摘要 本文旨在讨论毕业论文撰写与英语专业学生思维能力培养之间的关系。通过分析英语专业学生在毕业论文撰写中暴露出思维能力欠缺的问题，从切题性、规范性、充分性、创新性和篇章条理性五个思维维度分析学生的思维能力发展，并通过对充分性和篇章条理性的深入分析得出，大多数学生都属于自由式和罗列式的思维模式。本文认为，注重批评性思维能力的培养、改进教学方法、培养创新性，能提高学生的思维能力。

关键词：思维发展 思维模式 批判性思维 毕业论文写作

中图分类号：h31 文献标识码：a

引言

毕业论文是判断学生是否具备毕业条件的一种方式。英语专业本科毕业论文能全面衡量英语专业毕业生的英语语言的综合应用能力，以及分析问题和研究问题的能力。从某种意义而言，毕业论文的质量也是英语专业教学质量的实际反映。因此，各院校对毕业论文倍加重视，并把毕业论文写作看成检验学生知识结构能力及解决问题能力的重要指标和途径。高等教育的目的是培养全面发展的合格人才。而英语专业的毕业生应具有熟练的语言技能，宽广的国际视野和一定的科研能力，我们的教育理念是素质教育，但是我国英语专业学生毕业论文写作的现状却差强人意。本文以收集到的长春师范学院2010届毕业论文从选题之初到最终定稿的所有资料，分析归纳了英语专业毕业生的思维能力及思维模式。 一 语言和思维的关系

语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的符号系统。语言是人类最重要的交际工具，人们利用它来相互交际，交流思想达到相互了解的目的。语言是同思维直接联系的，它是思维的工具，是思想的直接现实。语言是社会的产物，是一种特殊的社会现象，它随社会的产生而产生，随社会的发展而发展。社会之外无所谓语言。思维是大脑的意识活动，是人类认识世界时动脑筋的过程，是指人们对客观现象进行概括分类、形成概念，并运用概念进行判断推理的过程和能力。

学年论文、毕业论文指导探讨

一、概述

学年论文和毕业论文作为高等教育阶段的重要学术成果，对于培养学生的研究能力、提升专业素养以及推动学术创新具有不可替代的作用。本文旨在深入探讨学年论文与毕业论文的指导策略，以期为提升论文质量、优化学术环境提供有益参考。

学年论文是学生在某一学年结束时，根据所学专业知识，结合个人兴趣和实践经验，进行的一次综合性学术研究活动。其目的在于培养学生的独立思考能力、文献综述能力以及初步的研究能力。而毕业论文则是学生在毕业前，基于一定的研究主题，进行深入探讨和创造性思考，最终形成的具有学术价值的成果。毕业论文不仅要求学生具备扎实的专业知识，还需要具备较高的学术素养和创新能力。

在学年论文和毕业论文的指导过程中，指导教师的作用至关重要。他们不仅需要为学生提供必要的学术支持和资源，还需要在选题、文献综述、研究方法、论文撰写等各个环节给予具体的指导和建议。学生也应积极参与论文的撰写过程，主动与指导教师沟通，及时解决遇到的问题，不断提升自己的学术水平。

当前学年论文和毕业论文的指导工作仍面临一些挑战。随着学科领域的不断扩展和深化，学生需要掌握的知识和技能日益增多，这对指导教师的专业素养和指导能力提出了更高的要求。部分学生在论文撰写过程中存在缺乏独立思考、文献综述能力不足、研究方法不当等问题，这也需要指导教师加强针对性的指导和帮助。

本文将从学年论文和毕业论文的指导策略出发，结合实践经验和案例分析，探讨如何优化指导过程、提升论文质量，以期为学生和教师提供有益的参考和借鉴。

1. 论文指导的重要性

学年论文和毕业论文作为高等教育体系中的重要组成部分，其完成质量直接关系到学生专业知识的掌握程度、实践能力的提升以及创新思维的培养。论文指导在这一过程中扮演着举足轻重的角色。

论文指导有助于确保学生正确把握研究方向和方法。在论文写作过程中，学生往往面临选题困难、研究方法不当等问题。通过导师的悉心指导，学生可以更加明确研究目标，选择合适的研究方法，避免走弯路，提高研究效率。