小学美术课《科幻画》教案

小学美术“科幻画”兴趣班工作计划

训练计划

本课程在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，培养学生的创新能力，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期科幻画小组的活动安排制定如下：

一、活动对象：

兴趣班的学生本生对美术有一定兴趣，并有比较好的基础的学生。

二、活动目的

通过美术科幻画小组的活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

三、活动要求

1、组织学生按时参加活动，并保持室内的卫生。

2、每周三、四下午放学后进行活动，小组成员必须准时到达美术馆活动室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护室内的设施和用品。

四、活动内容

1、本年主要学习画科幻画的创作，为参加成都市青少年科创大赛科幻画项目做准备，在（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

2、以科幻画为主，手工制作为辅，进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏一些创意图片提高欣赏水平和鉴赏能力，并能激发自己的创意。

五、采取的措施

1、教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使活动开展得生动、活泼、丰富。

2、做好组织工作：在学生自愿报名参加，在小组中选出有工作能力、成绩较好的学生担任组长。组长要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

3、订立制度，抓好思想工作：教育学生自觉遵守学习制度，准时参加活动。明确学习目的，培养勤奋好学、积极进取的精神，促进学生的全面发展。

课次 训 练

目 标 主 要 内 容 课 后 反 思

第

一

课

科幻画1

清点人数

教学过程：

老师提出课堂要求，规范活动的相关制度，确保每次上课质量的高效性。

为激发学生学习兴趣，先让孩子们通过老师所准备的相关资料进行学习，让同学们了解课程的相关知识要求：

小学科幻画教学三步曲

作者：张海帆

来源：《广东教学报·教育综合》2020年第145期

【摘要】科幻画是一种特殊的绘画形式，通过绘画的形式将作者脑海中的科学想象表现出来，将科学以艺术的形式呈现出来。目前，科幻画教学是小学美术教学中的重要内容，科幻画教学的有效开展，不仅可以提高小学生的想象力、创造力等，还可以培养小学生的科学精神，是促进小学生全面发展的重要因素。本文叙述了科幻画教学现状以及原因，还阐述了提高学生科幻画水平的方法和策略。

【关键词】小学;科幻画;教学策略

新课程改革的推进，促进了我国教育事业的现代化发展。小学是重要的启蒙教育阶段，而美术教育是小学教育中重要的教学科目，对促进小学生的全面发展有着重要的作用。艺术和科学之间有着紧密的联系，创造能力则是艺术与科学之间重要的联系纽带，科幻画结合了科学以及艺术的特点，属于美术教育中重要的教学内容。科幻画教学不仅可以培养学生的思维能力和观察能力，还可以提高小学生的创新能力以及美术素养，在小学美术教学中具有较高的教学价值。在新课程改革的背景下，要求美术教师改变教学观念，重视小学生在教学中的主体地位，加强对小学生核心素养的培养，提高小学生的综合能力，从而促进小学生的全面发展。目前，在小学科幻画教学尚不成熟，教学质量不高，这与教学资源匮乏等因素有着密切的联系。加强科幻画教学改革，制定合理的教学方案，提高科幻画的教学水平是促进小学生美术教学可持续发展的重要因素。需要加强教育教学方法和观念的创新，在美术教育中，提高学生科幻画水平的方法有以下几点：

一、立足生活，丰富储备

俗话说：“兴趣是最好的老师。”在素质教育背景下，将学生培养成为有一名全面发展的人是重要的教学目标。在美术教育中，应该以《美术新课标》为指导思想，以培养小学生的兴趣以及特长为目标，激发学生对科幻画学习的兴趣，从而提升科幻画教学的效率。小学生处于儿童期或少年期年龄阶段，这个阶段的小学生好问、好奇、好探索、好动手，对生动、形象的事物有着强烈的好奇心和求知欲，在科幻画教学中，通过多媒体技术播放科学幻想作品，并对这些作品进行逐一的分析解释，提高小学生对科幻画的理解，激发小学生的学习兴趣。少儿科幻画具有受空间、时间等因素限制的特点，是小学对未知领域进行探索的一种方式，具有一定的特殊性和复杂性。科幻画教学应该立足于生活，在教学中指导小学生想象自然界与人之间的联系，激发小学生的发散思维，鼓励小学生展开联想，想象别人想不到的东西，提高小学生的创新能力。给小学生展示科幻画作品，还可以扩展学生的知识面，丰富小学生对科幻画知识储备，从而提高科幻画教学的效率。 二、观察生活，发现素材

我教我星　小学科幻绘画的教学策略　文／增城市富鹏小学林彩球　科幻画创作体现了学生个性与　创新精神的培养，少儿科幻画更是　少年儿童对未来科学发展的畅想和　展望，突出科学想象力和创新意识，　倡导科技与艺术的融会交流。现代　社会需要充分发挥每个人的主体性　和创造性。因此，作为教师，应采　取多种方法，使学生思维的流畅性、　灵活性和独特性得到发展，最大限　度地开发学生的创造潜能，并重视　实践能力的培养，使学生具有将创　新观念转化为具体成果的能力。　一、情境创设，让导入顺势而为　导入是课堂中的一个重要的环　节，巧妙而有效的导入，不但可以　使学生瞬间聚焦课堂，还能引起学　生浓厚的求知欲望，唤起学生强烈　的学习兴趣，使其学习动机进～步　加强，让学生感受到课堂的魅力所　在。而情境导人就是教师利用语　言、设备、环境、活动、音乐、绘　画等各种手段，制造一种复合教学　需要的情境，以激发学生兴趣，诱　发学生思维，使学生处于积极学习　状态的技法。情境导人如运用得　当，则会使学生身临其境，意识不　到在上课，从而在潜移默化中受到　教育，获得知识。　如我在讲《我们来到了２５世　纪》公开课时，我先与学生谈话：　大家有看现在正在播放的《魔幻手　机》吗？它可以从古代来到现代、　去到未来……我们知道现在是２１　世纪初，我们也可以这样试想，假　如几百年后，未来的世界会发生什　么样的变化呢？……假如到了２５　世纪，未来的世界会发生什么样的　变化呢？我们可以异想天开地想　象，比如植物会讲话，动物和我们　在一起工作、交流；汽车不用汽　师道・教研２０１３年第５期　油、不跑马路而用地下能源、走地　下马路，街上到处是机器人、太空　人等，在这个环节的设计是引用学　生日常生活中熟悉的、喜爱的科幻　片进行导人和科幻图片的欣赏，激　发学生探索学习及创作、评价的兴　趣，采用这样的情境导人，学生都　感到新奇、和兴奋，注意力也高度　集中，都急于想跨入未来的世界里　去观赏、去探索，从而调动起了学　生的学习兴趣。　二、图片活用，营造视觉冲击　科幻画因为是比较抽象的内　容，所以可以通过虚拟视觉世界的　学习，特别是科幻图片或影视作品　的视觉冲击，既可以让学生感受当　今视觉主流文化，也可以了解多元　文化及其图像的表现形式。教学中　我特别找来优秀科幻画作品和图　片，先出示新颖的房子、汽车、飞　船……再出现科幻作品新颖的房　子、汽车、消防车、新颖的发廊仪　器……并结合图片、科幻画作品，　挑选有代表性的作品精讲，目的是　开拓学生思维、掌握构图的方法，　形成了强烈的视觉冲击。　如我在讲《我们来到了２５世　纪》这课时，导人完后，我再顺势　出示图片、科幻画作品——电脑绘　画虚拟的未来世界图片，引导学生　开拓思维、掌握构图的方法，形成　强烈的视觉冲击。　师：欣赏了这么多未来世界的　东西，想想、你想到了什么呢？　（小组讨论）　生：我想到了未来的房子可以　用纸来做，它有防辐射、防雷、防　地震等等，又轻，又可以移动。　师：　（给予肯定和鼓励）你的　想法确实与众不同。请鼓掌。　三、方法创新。引导自主学习　有效的课堂教学通常有以下特　征：一是离不开轻松愉快的教学氛　围；二是离不开教师精心的组织备　课；三是离不开丰富多彩的教学活　动；四是离不开学生的主动参与。　在教学中如何提高课堂的有效性呢？　要敢于尝试新方法。在《我们　来到了２５世纪》这课上，我打破　传统美术课经常都是老师先示范，　学生后创作“课堂教学模式”，而　是创新的采用请个别学生把自己的　想法、设计在黑板上示范的模式，　通过请学生讲自己的创想，在小组　中交流，得到启发和拓展的空间，　给予同学们一个展示自己才华、个　性的舞台，鼓励他们大胆尝试，异　想天开地想象，学生们觉得很自　由、很快乐、很感兴趣，并且教师　还在创作过程中对学生作品构图、　构思上的指导，鼓励他们大胆尝　试，奇思妙想地想象，配上轻松的　音乐，给学生营造了想象的空间；　纸材方面很自由，可用有色卡纸、　素描纸等，同时这节课的教学目　标、重点、难点也解决了。　四、自我评价，拓展提高审美力　在义务教育阶段的美术教育　中，评价主要是为了促进学生的发　展。因此，评价标准要体现多维性　和多级性，适应不同个性和能力的　学生的美术学习状况，帮助学生了　解自己的学习能力和水平，鼓励每　个学生根据自己的特点提高学习美　术的兴趣和能力。在此环节，教师　为他们提供了一个自由说、自由评　的舞台——我说、你说、他说、老　师说……而且在评价的过程中，培　养了学生对自我评价的肯定，启迪　学生的创新思维，培养了学生的表　达能力，使学生学会了欣赏同学优　秀作品的同时提高了审美能力。在　评价的过程中，不但培养了学生的　口头表达能力，而且使学生学会了　欣赏同学优秀的作品，养成了自我　评价的能力。　责任编辑龙建刚　

小学美术《科幻画》训练计划

领队：

教练：

一、指导思想：

科幻画是学生对未来科学发展畅想和展望的一种表现方式，它对培养学生科学想像力和创新意识，倡导科技与艺术的结合以及对新课程的推进，都具有非常重要的作用，它是学生在自己已有的生活经验的基础上，通过科学的想像，运用绘画的表现形式，表达自己对世间万物、未来社会发展的遐想

二、训练目标：

学校发展目标：

为了使学生们的校园生活更加丰富，拓展学生的视野，发展学生的能力，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力提高学生的综合素质。

学生成长目标：

通过对科幻画的学习，让同学们去了解科学，关注科学，喜爱科学，增强学生的收集能力，创作能力，绘画能力，表达能力等。一学期每生至少完成2幅科幻画作品。

梯队建设目标：

接收不同年龄段的学生，加深梯度培养。根据年龄段不同，训练方式有所不同，打造不同层次，充分挖掘学生们的想象力，创造力，鼓励学生从学生能够从日常生活中去发现问题，敢于质疑。

三、训练时间和地点：每周2、4延时课 美术馆

四、参加训练要求：

物品准备：

学生大量阅读或网上收集资料，了解科学，喜爱科学，并运用科学的知识来发明创造出有益于地球有益于人类的新思想、新主张、新发明，运用绘画的方式把它表现出来。

纪律要求：

1.每次按时到地点上课，不迟到早退；

2.请假需找班主任开取请假条，并亲自交予社团教师；

3.爱护上课教室环境，不带零食玩具到美术馆上课。

4、课堂上认真活动，做到思考积极主动，不打扰其他同学，遇到困难时同学间团结互助！

四、参训人员名单：

五、训练内容安排：

每个时间周期相应的训练内容，根据学科专业以周期计划表的形式呈现,下方表格仅供参考。

单元周期 训练内容 预期技能提升或作品呈现 备注

9月1日—9月30日

（科幻画1） 了解科幻画，欣赏一些优秀绘画作品和看一些科技视频， 第一周了解科幻画，欣赏一些优秀绘画作品和看一些科技视频，后几节课，构思设计科幻画，在校举办科幻画比赛，为选拔优秀的作品参加区级市级比赛做准备。