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第1节 微生物在生物圈中的作用
一、教材分析
（1）教材内容、地位
《微生物在生物圈中的作用》是北师大版八年级生物上册第18章“生物圈中的微生物”中第1节的内容，本节内容包括3个方面：1.微生物的特点；2.微生物的种类；3.微生物的生活。
在初中生物学阶段，本节内容是学生了解微生物的第一课，在课程标准中虽没有独立的体现，却与今后授课的内容有着密切联系，特别对十大主题中的《生物技术》，有一种奠基的作用。
（2）教学目标
知识目标：
1.简述什么是微生物，列举常见微生物的类型；
2.概述微生物的生活及其在生物圈中的作用；
3.发现我们身边的微生物。
能力目标：
通过学生的课外探究活动和收集相关的资料，培养学生的探究能力和团队协作的精神、收集和处理信息的能力；通过让学生课堂发言，提高学生语言表达和信息交流、归纳总结的能力。
情感目标：
增强学生对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题。
（3）教学重点、难点
教学重点：
1.微生物及其种类；
2.微生物的代谢类型、繁殖特点；
3.微生物在生物圈中的作用。
教学难点：
1.发现我们身边的微生物；
2.微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。
二、学情分析 2 / 4
八年级的学生对微生物只是有一个模糊的概念，真正准确认识的学生并不多。而本节知识涉及的几乎都是微观生物，对于学生的掌握理解有一定的难度。抽象的理解有困难，但是形象的理解相对则比较容易。因此，在实际教学中，通过直观的图片演示，在学生已有生活经验、知识的基础上，可以纠正、加强他们的认识。对于教材中安排的探究性活动，平时学生虽然有一定的理论基础，但是缺少足够的实践，虽然有探究的积极性，但探究的科学性把握不到位，需要教师的帮助和引导。
三、教学准备
制作相关多媒体课件；提前准备分发实验材料；提前布置探究性活动。
四、教法学法
教法：
本节课结合多媒体直观教学（特别是图片），通过问题衔接知识点，由教师引导，学生归纳，小组合作交流探究活动结论，体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。
一、教材分析
（1） 教材内容，地位《微生物在生物圈中的作用》是北师大版八年级生物上册第五单元第十八章中第一节的内容，本节内容包括三个方面：微生物的特点，微生物的种类，微生物的生活。在初中生物学阶段，本节内容是学生了解微生物的第一课，在课程标准中虽没有独立的体现，却与今后授课的内容有着密切联系，特别对于十大主题中的《生物技术》，有一种垫基的作用。
（2） 教学目标
知识目标：简述什么是微生物，列举常见微生物的类型，概述微生物的生活及其在生物圈中的作用；探究我们身边是否存在微生物。
能力目标：通过学生的课外探究活动和收集相关的资料，培养学生的探究能力和团队协作的精神，收集和处理信息的能力；通过让学生课堂发言，提高学生语言表达和信息交流，归纳总结的能力。
情感目标：增强学生对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题。
（3） 教学重难点
教学重点：微生物及其种类，微生物的代谢类型，繁殖特点，微生物在生物圈中的作用。
教学难点：探究我们身边是否存在微生物，微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用
学情分析：八年级的学生对于微生物只是有一个模糊的概念，真正准确认识的学生并不多，而本节知识涉及的几乎都是微生物，对于学生的掌握理解有一定的难度，抽象的理解
微生物在生物圈中的作用
1、在生物圈中，凡是个体微小，结构简单的低等生物，统称为微生物。微生物种类繁多，在生物圈中分布广泛。
2、大多数微生物是单细胞生物，如细菌、放线菌、蓝藻以及酵母菌等；少数微生物是多细胞生物，如各种霉菌和大型真菌等；此外，还有一些没有细胞结构的微生物，如病毒等。
3、一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体和粪便等中的有机物，获得生活必须的物质和能量，这种营养方式称为腐生（枯草杆菌、乳酸菌、酵母菌、霉菌、蘑菇等）。腐生性微生物是生态系统的分解者。
4、一些细菌、真菌和所有的病毒生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为寄生（炭疽杆菌、肺炎双球菌、脚癣真菌等）。寄生性微生物属于消费者。
5、有些微生物能够利用光能和化学能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要，这种营养方式也是自养（蓝藻、硫细菌、硝化细菌等）。这些微生物属于生产者。
上面的知识点的学习，相信同学们可以很好的掌握，希望大家都能在考试中取得好成绩。
初一生物上册知识点：种子的萌发
对于生物学中种子的萌发的知识，下面是我们为你讲解的知识点。
种子的萌发
1、种子萌发需要环境（外界）条件：一定的水分，充足的空气（完全淹没在水中的种子不能萌发是因为没有充足的空气），适宜的温度和自身条件：胚是完整的，活得，度过休眠期的。大多数种子萌发不需要光，探究是否需要光时一定提供适宜的各种外界条件和自身条件。发芽率达到90％以上的种子才能播种。
2、种子萌发时最先发育突破种皮的是胚根发育成根，然后是胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，萌发需要的营养物质来自胚乳（玉米）或子叶（菜豆），所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。早春地膜覆盖是为了提高土壤温度使种子早萌发。
希望上面对生物中种子的萌发知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握，相信上面的内容学习一定给同学们的学习很好的帮助哦。
1 / 4 第十八章 生物圈中的微生物
第一节 微生物在生物圈中的作用
教学目标
1、简述什么是微生物，列举常见的类型
2、概述微生物的生活及其生物圈中的作用
3、探究我们身边是否存在微生物
教学重点
微生物及其种类，代谢方式及在生物圈中的作用，繁殖特点
教学难点
探究身边是否存在微生物，微生物的代谢方式及在生物圈中的作用
教学过程
一、创设情境，导入新课
展示常见、常接触的微生物现象，设疑：它们是生物吗？是哪一类生物？引入教学主题
二、合作交流，解读探究
（一）什么是微生物
通过启发，引导学生归纳微生物的概念
1、微生物的种类
从观察教材插图，听“形象大使”介绍，看媒体展示图片三个方面认识微生物，并小结微生物的种类
2、微生物的生活场所
由学生自学后得出结论
3、探究身边是否存在微生物
展示课前准备的发霉食品，提示空气中存在微生物，引导学生列举身边微生物现象
（二）微生物的生活方式
1、先让学生阅读教材P54，初步了解腐生生活的微生物，再结合图片分析
2 / 4 这类微生物在生态系统中的作用。
2、简介寄生生活的微生物，明确其生物圈中的角色，区别腐生寄生的异同点
3、简介自养，生活方式
4、简介根瘤菌，黏球菌的固氮作用
（三）微生物的繁殖特点
学生阅读56页第1自然段后，小结微生物的繁殖特点
提示：微生物的繁殖与环境中温度，湿度，营养物质等因素有关
三、应用迁移，巩固提高
1、根据表中已知部分完成未填空内容
生活方式 生态系统中扮演的角色 举例
腐生
病毒、炭疽杆菌
肺炎双球菌
生产者
根瘤菌，黏球菌
2、算一算，假如你的手上有100个细菌，细菌按30分钟繁殖一代计算，4个小时不洗手，你的手上将有多少个细菌？
四、总结
引导学生归纳总结，课件展示
五、练习
六、感悟与反思
通过学习，我知道微生物的特点：
个 体 结 构 分 布
