古诗三首三年级上册读书笔记三年级古诗怎么写读书笔记原来，三年级的孩子也要做读书笔记只是不晓得孩子能否坐得住.古诗的构成，一般是标题、内容和作者三部分构成。
由此见，可以疑问做笔记。
例如：1、作者为什么会给古诗起一个这样的题目（古人作诗一般是有感而发，就是找写诗的初衷等等）；2、古诗内容想要表达的中心思想（作者写了什么，想表达的思想是什么）；3、关于作者。
（什么朝代，当时朝代的政局，作者生平轶事等等）；4、看看自己能否也比着葫芦画个瓢，写首小诗表达表达自己所见所闻以及想法. 古诗词三首怎么做读书笔记可以发挥想象，自己写一篇关于诗的故事，也可以写自己学了诗的一些感想。
祝你成功四年级的古诗词三首的阅读笔记《独坐敬亭山》是唐代诗人李白的一首五言绝句.诗人写的是自己的孤独,写的是自己的怀才不遇,但更是自己的坚定,在大自然中寻求安慰和寄托,是诗人表现自己精神世界的佳作.作者以奇特的想象力和巧妙的构思,赋予山水景物以生命,将敬亭山拟人化,写得十分生动.作品译文鸟儿们飞得没有了踪迹,天上飘浮的孤云也不愿意留下,慢慢向远处飘去.只有我看着高高的敬亭山,敬亭山也默默无语地注视着我,我们谁也不会觉得满足.谁能理解我此时寂寞的心情,只有这高大的敬亭山了.《独坐敬亭山》读出诗人与敬亭山的寂寞孤独；《望洞庭》是唐代著名诗人刘禹锡所著的一首山水小诗,该诗通过对洞庭湖高旷清超的描写,充分表现出诗人的奇思异彩.译文洞庭湖的湖水和月亮交相辉映,显得十分和谐.潭面无风好似一面未磨的铜镜.遥望洞庭湖非常美丽.就好像白银盘上的一个青螺.《望洞庭》读出月色笼罩下的洞庭湖的宁静；《忆江南》本为隋唐时期词牌名,原名《望江南》、《梦江南》、《江南好》、《春去也》.《金奁集》入“南吕宫”.唐代白居易作《忆江南》三首,调名遂改名为《忆江南》.单调二十七字,三平韵.中间七言两句,以对偶为宜.第二句亦有添一衬字者.宋人多用双调.①忆江南――既是标题,也是词牌名.②旧曾谙――从前很熟悉.③江花――江边的花.④蓝――蓝草,叶子青绿,可制染料.白居易曾在江南杭州和苏州做官,很受当地群众的爱戴.这首词是他回忆江南景物的作品,艺术上很有特色.先说选材.这首词就是写春天日出时的江南风光.江南风光之美,在于她的秀丽明艳,而最美丽的是那碧绿的江水,最明艳的是那鲜红的江花.可以说,写江南的“日出江花”和“春来江水”,正是写最美的地方,最美的时刻,最美的景色.再说修辞.形容花红和水绿的两句诗,都是比喻：春风吹拂的满江绿水,就像青青的蓝草一样绿；晨光映照的岸边红花,比熊熊的火焰还要红.这样形象的比喻,把江南的春天渲染得多么绚丽多彩,多么生机勃勃啊!那迷人醉人的春色,当年在苏杭是曾经金属锰览过的,而今却没有那样的机会了.诗不禁叹息地说：叫人怎能不怀念江南呢?结尾这个反问句,诉说了诗人对江南的深深的热爱,也激发着读者对那美丽风光的深深的向往.《忆江南》读出对江南春景的赞美与热爱.新阅读三年级下册第二课古诗三首读后感是什么意思今天我学了课文《美丽的南沙群岛》,课文介绍了南沙群岛的迷人风光及富饶的物产.“传说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠,这就是美丽的南沙群岛.”有这样一个美丽的传说,南沙群岛怎能不令人神往?南沙是个巨大的蓝色宝库,它拥有难以计数的珍贵的海洋生物；它蕴藏着极为丰富的矿产资源；它贮存了用之不竭的海洋动力.两千多年前,我们的祖先就在这座岛屿上生息繁衍.他不仅是祖国巨大的蓝色宝库,还是一个亟待开发的旅游圣地.南沙群岛的美丽与富饶让我们作为祖国的少年儿童感到自豪,我们日益强大的祖国一定会让我们生活的地方更加美丽,将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地!古诗三首六年级上册读后感寥廓高翔不可追，风云失路暂相随。
方同洛下书生咏，又见军前大将旗。
雪里命宾开玉帐，饮中请号驻金卮。
竹林一自王戎去，嵇阮虽贫兴未衰。
五年级上册第五课古诗词三首长相思读后感纳兰性德长相思读后感山一程，水一程。
身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更。
聒碎乡心梦不成，故园无此声。
有人曾这样评论过：词的上阕将千里行程中目睹的万事万物，凝缩为“山”“水”二字，“一程”又“一程”的复叠吟哦中，词人与家园的空间阻隔不断地随着时间的推移而加大，空间感和思乡情构成了词人心中尖锐的矛盾冲突。
在这种行进方向和心绪逆反的背离中驻营夜宿，词人的思绪早就超越了他自己。
“身”与心相对，身向榆关(山海关)，而心却在关内，在故园。
“夜深千帐灯”,这看起来开阔的意境，壮伟的景观，实际上则是词人情心深苦之写照。
白日统千军万马行走天涯，跋山涉水，为何夜深时仍然灯火通明，难以入梦?思乡失眠!古人没有现在的安定生活，也没有如今的便利交通，但他们有着的是一颗炽热的心，他在不停息的跳动着，家乡和亲人便是他们永不停歇的动力此人有着报国的大志，又有着想脱离黑暗的幻想，内心的挣扎让他，开始逃避那些权贵，情愿回到家中与亲人享受天伦之乐，而这种行为，到现今还会是一种选择吗?上片“山一程，水一程”，写出旅程的艰难曲折，遥远漫长。
词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。
这两句运用反复的修辞方法，将“一程”二字重复使用，突出了路途的漫漫修远。
“身向榆关那畔行”，点明了行旅的方向。
词人在这里强调的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。
“那畔”一词颇含疏远的感情色彩，表现了词人这次奉命出行“榆关”是无可奈何的。
这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。
二十几岁的年轻人，风华正茂，出身于书香豪门世家，又有皇帝贴身侍卫的优越地位，本应春风得意，却恰好也是因为这重身份，以及本身心思慎微，导致纳兰并不能够安稳享受那种男儿征战似的生活，他往往思及家人，眷恋故土。
严迪昌《清词史》：“夜深千帐灯’是壮丽的，但千帐灯下照着无眠的万颗乡心，又是怎样情味?一暖一寒，两相对照，写尽了自己厌于扈从的情怀。
“夜深千帐灯”既是上片感情酝酿的高潮，也是上、下片之间的自然转换，起到承前启后的作用。
经过日间长途跋涉，到了夜晚人们在旷野上搭起帐篷准备就寝;然而夜深了，“千帐”内却灯光熠熠，为什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢?下片开头“风一更，雪一更”描写荒寒的塞外，暴风雪彻夜不停。
紧承上片，交代了“夜深千帐灯”，深夜不寐的原因。
“山一程，水一程”与“风一更，雪一更”的两相映照，又暗示出词人对风雨兼程人生路的深深厌倦的心态。
首先山长水阔，路途本就漫长而艰辛，再加上塞上恶劣的天气，就算在阳春三月也是风雪交加，凄寒苦楚，这样的天气，这样的境遇，让纳兰对这表面华丽招摇的生涯生出了悠长的慨叹之意和深沉的倦旅疲惫之心。
“更”是旧时夜间计时单位，一夜分为五更。
“一更”二字反复出现，突出了塞外席地狂风、铺天暴雪，杂错交替扑打着帐篷的情况。
这怎不使词人发出凄婉的怨言：“聒碎乡心梦不成，故园无此声”。
夜深人静的时候，是想家的时候，更何况还是这塞上“风一更，雪一更”的苦寒天气。
风雪交加夜，一家人在一起什么都不怕。
可远在塞外宿营，夜深人静，风雪弥漫，心情就大不相同。
路途遥远，衷肠难诉，辗转反侧，卧不成眠。
“聒碎乡心梦不成”与上片“夜深千帐灯”相呼应，直接回答了深夜不寐的原因。
结句的“聒”字用得很灵脱，写出了风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感，“聒碎乡心梦不成”的慧心妙语可谓是水到渠成。
从“夜深千帐灯”壮美意境到“故园无此声”的委婉心地，既是词人亲身生活经历的生动再现，也是他善于从生活中发现美，并以景入心的表现，满怀心事悄悄跃然纸上。
天涯羁旅最易引起共鸣的是那“山一程，水一程”的身泊异乡、梦回家园的意境，信手拈来不显雕琢，王国维曾评：“容若词自然真切。
这首词以白描手法，朴素自然的语言，表现出真切的情感，是很为前人称道的。
词人在写景中寄寓了思乡的情怀。
格调清淡朴素，自然雅致，直抒胸臆，毫无雕琢痕迹。
部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记1古诗三首试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>原发布者:走过的路2046部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记1古诗三首三年级上册语文第21课古诗两首读后感读《古诗》有感读了《古诗》后，我明白了古诗里有很多道理，我所能体会到的语言美妙而精巧，古代诗人伟大的智慧，让我深深地为之赞叹，甚至让我获得极大的满足和充实感。
一句诗，平日里不觉有什么，可真正自己写的时候才发现实在是不易。
意向的选择，韵脚的限制，整体的把握，遣词的优美，再加上自己实在语言贫乏，很多的原因导致一句诗便要想上十几分钟，一首词写完，已是脑汁绞尽，精疲力竭。
真不知古人那些千古流传、一针见血的名句是如何成就，曹植又是怎样天赋过人才能七步成诗。
非常佩服古代人的想象力和运用文字的能力。
李白的“云想衣裳花想容”，唐惟演的“情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗换”，范仲淹的“酒入愁肠，化作相思泪”，不知是怎样想出来的总觉得古人能够轻而易举地便成佳句，而我却如何也连不成一句意思完语意优美用词恳切的诗来。
读《望天门山》时，感觉到了那优美的意境。
读《望洞庭》时，那美丽的景色一次次地浮现在我的脑海里，久久不能忘记。
读《饮湖上初晴后雨》时，感觉到西湖的美都能和四大美女中的西施相比了。
读了《悯农》这首诗，我想到我们国家有3亿人口，如果每人每天浪费掉一粒米，那一年就是1万亿多粒米，农民伯伯的辛苦不就白费了吗仅仅这些，读古诗80首，我会学进很多很多的知识，了解更多古代诗人的情操，古诗为我国文化遗产之一，希望大家不要把它遗忘读《饮湖上初晴后雨》有感想必大家都知道这首古诗吧：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
今天我就讲讲这首古诗吧这首诗是北宋著名诗人苏轼的作品。
一次，苏轼乘着船在西湖中饮酒，恰逢天晴后又下雨，景色十分迷人，乘兴而作此诗。
第一句描写西湖晴天的水光，第二句描写雨天西湖的山色。
这水光山色，在善于领略自然美景的诗人眼中是那样的美好，那样的奇妙。
“晴方好”、“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
两句用一个奇妙而又贴切的比喻，把西湖写活了，突出了西湖的神韵。
诗人之所以拿西施来比西湖，是因为西施无论是浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；而西湖，不管是晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。
把西湖比作西子，是十分形象的，这个比喻得到后世的公认，从此“西子湖”就成了西湖的别称。
这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。
其实西湖不仅“晴方好”“雨亦奇”，她的一年四季也是风景各异，美丽动人。
春回大地，走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼、轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面。
柳丝时而轻拂你的脸颊，时而轻轻掠过头上、肩上，再配上轻微的摇撸声和远处动听的琴声，多么让人陶醉啊夏季，西湖的湖面上，荷叶、荷花挨挨挤挤。
