计算机应用专业《三维图像处理》课程标准

《计算机三维建模》课程标准1课程信息课程代码学分/学时4学分/64学时合作开发企业开设学期适用专业编制人第五学期产品艺术设计林文渊2课程性质与定位《计算机三维建模》是产品艺术设计专业的一门专业核心课程。

该课程主要培养学生熟练运用3DMAX软件制作各种工业设计模型、室内外场景、道具的简模和高模的建模能力，掌握各种工业现行的产品结构、人机工程产品场景比例的基础知识。

其前导课程是《产品造型设计》、《人机工程学》，为3DMAX建模奠定造型设计基础，后续课程是《顶岗实习》，将3DMAX建模能力用于实践并提升建模技能。

课程性质：专业理论课课程任务：本课程是一门必修的技术理论课。

产品造型设计图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。

本课程研究绘制和阅读产品造型设计图样的基本原理和基本方法，培养学生的识图能力、和简单制图能力。

并能学习、贯彻产品造型设计制图国家标准和有关规定，为社会培养更多的产品造型设计师。

前续课程：素描、色彩等。

后续课程：展示设计、产品造型设计、装潢艺术设计、家居设计、旅游工艺品设计、毕业设计等。

3课程目标典型工作任务描述（职业行动领域）基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；将产品造型设计设计与计算机绘图有机地结合在一起，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，提高学生应用软件进行零件设计与加工的能力。

课程目标1、能力目标：能够通过产品设计图纸进行产品的模型制作、完成产品效果图序列制作方法，产品材质处理、产品效果图灯光布局处理、产品后期渲染效果图处理。

2、知识目标：掌握计算机绘图的基本概念和基本知识，掌握3DSMAX软件的各种绘图命令知识和操作命令知识，掌握3Dmax的基于特征的产品外观设计多边形的建模方法，掌握二维、三维、修改器、材质编辑器应用、灯光摄像机及后期渲染处理效果的综合运用能力。

3、素质目标：通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。

计算机视觉与图像处理应用教案计算机视觉与图像处理应用教案一、课程概述本课程旨在介绍计算机视觉与图像处理的基本概念、原理和方法，通过实际案例和应用实践，培养学生运用计算机视觉和图像处理技术解决实际问题的能力。

二、课程目标1.掌握计算机视觉与图像处理的基本概念和术语。

2.理解计算机视觉与图像处理的应用场景和发展趋势。

3.掌握常见的图像处理算法和方法，如滤波、变换、增强等。

4.掌握计算机视觉的基本原理和方法，如特征提取、目标检测、图像分割等。

5.通过案例和实践，培养学生运用计算机视觉和图像处理技术解决实际问题的能力。

三、教学内容1.计算机视觉与图像处理概述2.图像处理基础3.图像增强与变换4.特征提取与目标检测5.图像分割与理解6.计算机视觉应用案例7.计算机视觉与图像处理的未来发展四、教学方法1.理论授课：介绍计算机视觉与图像处理的基本概念和原理，通过案例展示计算机视觉和图像处理技术的应用场景和发展趋势。

2.上机实践：通过编程语言和图像处理软件，让学生动手实践常见的图像处理算法和方法，如滤波、变换、增强等，以及计算机视觉的基本原理和方法，如特征提取、目标检测、图像分割等。

3.项目实践：通过综合性的项目实践，让学生综合运用所学的计算机视觉和图像处理技术解决实际问题，培养其解决实际问题的能力。

五、教学资源1.教材：选用《计算机视觉基础》、《数字图像处理》等教材。

2.软件：使用常见的图像处理软件，如Adobe Photoshop、MATLAB等。

3.案例库：收集计算机视觉和图像处理领域的经典案例，包括理论和实践案例。

4.网络资源：介绍相关的网络资源和学习资料，方便学生自主学习。

六、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

2.期末考试：通过笔试或机试的方式，考核学生对计算机视觉和图像处理的基本概念和原理的掌握情况，以及解决实际问题的能力。

3.项目实践：评价学生在项目实践中的表现，包括问题建模、算法实现、结果展示等方面的能力。

《计算机图形图像处理》课程实施性教学大纲总学时数：120学时适用专业：13级、计算机动漫与游戏制作专业一、课程性质和任务《计算机图形图像处理》是计算机应用专业和动漫专业的一门专业课，本课程是学习平面设计软件，进行设计制作的基础课程。

通过该课程的学习，使学生熟练掌握这一设计软件为专业设计学习奠定基础。

《计算机图形图像处理》课程的教学任务是通过学习和实践，使学生掌握Photoshop软件的功能，熟悉他们的界面，掌握菜单、控制面板的使用方法能够利用Photoshop对位图进行输入、编辑、输出、创作。

并能应用这一软件独立完成一定的、完整的平面图形图像设计。

二、课程培养目标（一）基本知识教学目标1、了解位图的基本知识，掌握相关概念。

2、能够熟练地了解Photoshop的各个组成部分。

3、掌握Photoshop软件的功能，熟悉他们的界面，掌握菜单、控制面板的使用方法。

4、能够运用Photoshop进行图片处理与制作。

（二）专业能力教学目标1、能够熟练掌握Photoshop软件的使用。

2、熟练地运用Photoshop制作效果图，并能在实际工作中得到应用。

3、能够利用Photoshop对位图进行输入、编辑、输出。

4、能够利用Photoshop进行平面设计与创作。

5、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；6、培养学生的自学能力。

（三）学生专业素质目标1、培养学生的团队协作精神；2、培养学生的工作、学习的主动性。

（四）技能鉴定培养目标1、理解并掌握计算机图像处理的基本方法及图像的基本概念；2、能够熟练使用图像处理软件Photoshop创建和存储文件；3、熟练使用Photoshop工具箱中的工具进行简单的图像绘制和图像的效果修饰；4、理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用；5、掌握图像合成的基本方法与技巧；6、理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式；7、能够使用Photoshop对图像进行颜色和层次的调整；8、了解滤镜的基本作用，并能完成一些特殊效果的制作；9、顺利通过全国计算机信息高新技术（图形图像处理模块操作员级）考试。

《图形图像处理》课程标准一、课程概述1. 课程性质本课程是高职计算机应用技术专业的职业基础课程，在整个课程体系中它是一门职业基础课。

本课程是根据电子商务技术员和多媒体作品制作员岗位要求和培养应用型高素质技术技能型人才的目标而设立的课程，课程主要培养学生熟练运用Photoshop CS软件，进行图像数字化处理的技能，还需要为后续的专业课准备必要的专业基础。

2. 课程面向与任务本课程主要面向电子商务技术员、多媒体作品制作员职业岗位。

通过系统学习，牢固掌握Photoshop CS软件应用方面的专业知识。

能结合产品包装、海报、印刷等相关的内容，对图像进行加工合成进行平面设计；能为动画、多媒体、网页制作等提供经过处理的图片素材。

3. 对接证书Adobe 中国认证产品专家（Adobe Certified Product Expert ）单科证书。

4. 教学方法以学生就业为导向，以综合能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以夯实基础、适应岗位为目标，形成项目课程体系。

本课程建议采用：讲授法、谈话法、练习法、演示法、讨论法、研究法、案例教学法、项目教学法、任务驱动教学法。

针对不同内容、不同的难易程度，采用灵活多样的教学方法，全面提高学生的能力。

二、课程目标要求（一）总体目标通过任务引领的项目活动，培养学生的创新能力，增强学生的创新意识、培养创新思维、提高创新能力；同时通过本课程学习，基本了解现代平面设计、色彩与视觉传达艺术的基础知识，掌握图形图像设计与制作的方法与技术，学会按不同的要求设计海报、广告等作品，能基本胜任平面设计的基础性工作，为发展专门化方向的职业能力奠定基础。

增强学生的信息意识、培养平面设计的兴趣和提高创新能力以及个性的拓展，在完成项目过程中学会沟通、分工与合作。

（二）具体目标1．知识目标（1）了解平面设计的基本流程以及对平面设计师的基本要求；（2）理解图像的各种色彩模式、以及基本的配色原则；（3）了解图像存储的常用格式，及各自的特点；（4）掌握基本工具以及图层、通道、蒙板、路径的使用；（5）掌握产品包装、海报、印刷等相关的内容；（6）了解图形图像典型应用领域及其对网页制作、电子出版物的作用和影响。

中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握Photoshop软件的基本界面及常用工具栏的使用。

o理解并掌握图像的基本调整方法，包括亮度/对比度、色彩平衡、色阶等。

o学会使用图层、蒙版、滤镜等高级功能进行图像处理。

2.能力目标：o能够独立完成图像的裁剪、缩放、旋转等基本操作。

o能够运用所学知识对图像进行创意编辑，如合成、特效处理等。

o培养学生解决实际图像处理问题的能力，提高动手实践能力。

3.情感态度价值观目标：o激发学生对图像处理技术的兴趣，培养审美情趣和创新能力。

o培养学生的耐心和细心，注重细节处理，提高作品质量。

o增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成任务。

二、教学内容-重点：Photoshop软件的基本操作、图像调整方法、图层和蒙版的使用。

-难点：滤镜的合理使用、图层样式的复杂应用、蒙版的高级技巧。

根据教学内容的特点和学生的实际情况，将课程分为四个主要部分：基础操作、图像调整、高级功能应用、综合实例练习。

教学进度安排为两节课完成一个主要部分，确保学生有足够的时间消化和吸收知识。

三、教学方法-讲授法：用于介绍Photoshop软件的基本概念和理论。

-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进知识内化。

-案例分析法：分析经典案例，让学生理解图像处理的实际应用。

-实验法：通过上机实践，让学生在操作中掌握技能。

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。

四、教学资源-教材：《Photoshop图像处理教程》-教具：计算机、投影仪-实验器材：Photoshop软件安装包、素材库-多媒体资源：教学PPT、操作视频、在线教程链接五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都参与讨论，轮流担任小组长，提高团队协作能力。

-课堂纪律：制定课堂规则，如举手发言、按时提交作业等，确保课堂秩序井然。

-激励机制：设立优秀作品展示区，对表现突出的学生给予表扬和奖励，激发学生积极性。

图形图像处理教学大纲图形图像处理教学大纲引言：图形图像处理是计算机科学领域中的重要分支，它涉及到对数字图像进行处理、分析和改进的技术和方法。

随着计算机技术的不断发展，图形图像处理在各个领域中得到了广泛应用，如医学影像、计算机游戏、虚拟现实等。

为了培养学生对图形图像处理的理论和实践能力，制定一份科学合理的教学大纲至关重要。

一、课程目标本课程旨在使学生掌握图形图像处理的基本概念、原理和技术，培养学生的图形图像处理能力和创新思维，为学生今后从事相关领域的工作或研究打下坚实的基础。

二、教学内容1. 图像基础知识- 图像的表示与存储- 图像的采样与量化- 图像的亮度、对比度调整2. 图像增强与滤波- 直方图均衡化- 空域滤波器- 频域滤波器3. 图像变换与编码- 傅里叶变换- 离散余弦变换- 图像压缩与编码4. 彩色图像处理- RGB与CMYK颜色模型- 彩色图像增强- 彩色图像分割与合成5. 图像分割与边缘检测- 阈值分割- 区域生长算法- 边缘检测算法6. 特征提取与目标识别- 形状描述子- 纹理特征提取- 目标识别算法7. 三维图像处理- 三维重建与建模- 三维图像的显示与渲染- 三维图像的分析与处理三、教学方法本课程将采用理论教学与实践相结合的教学方法，通过理论讲解、案例分析和实验实践相结合的方式，培养学生的理论分析和问题解决能力。

1. 理论讲解- 通过课堂讲解，向学生传授图形图像处理的基本概念和原理。

- 结合具体案例，讲解图形图像处理的实际应用。

2. 案例分析- 分析经典的图形图像处理案例，让学生了解实际问题的解决方法。

- 引导学生思考，提出自己的解决方案。

3. 实验实践- 设计一系列图形图像处理实验，让学生亲自动手实践。

- 引导学生分析实验结果，总结经验教训。

四、教学评估1. 平时成绩- 出勤情况- 课堂表现- 作业完成情况2. 实验报告- 实验设计与实施- 实验结果与分析3. 期末考试- 理论知识考核- 应用能力考核五、教材与参考书目教材：- 《数字图像处理》（冈萨雷斯，伍兹著）- 《数字图像处理与计算机视觉》（斯塔利奇著）参考书目：- 《数字图像处理》（拉法尔著）- 《计算机视觉：模型、学习和推理》（斯皮策著）六、总结通过本课程的学习，学生将全面了解图形图像处理的基本理论和技术，培养图形图像处理的实践能力和创新思维。

计算机图像处理课程教学大纲第一部分教学大纲说明一、课程性质、地位和说明课程性质:学科基础课课程地位:本课程是摄影专业性很强的专业应用课程。

课程作用:指导学生通过掌握一定的理论性知识结合实际操作来完成整个教学任务, 其目的在于培养学生掌握计算机图像处理基本原则和方法, 结合实际增强创造能力。

本课程的任务在于使学生通过基本理论知识的学习, 把以前所学知识有机的运用到本课程当中来,能设计出摄影创作表达的图像画面,能清楚的认识到图形设计软件在创作中的价值。

二、课程的相关课程及其关系本课程是培养学生熟练使用计算机技术来处理摄影数字图片的影像技术, 为数码图片的创作打下技术基础,创作出艺术性极佳的摄影作品。

计算机图像软件在摄影构图、摄影用光等商业摄影方面都有广泛的应用,因此,与其它摄影课程有相辅相成的关系。

学生在进入本课程学习之前,应学过下列课程:素描、数字暗访工艺、摄影用光、数字摄影这些课程的学习为本课程奠定了一定的设计基础, 后续课程为图片编辑、报道摄影、人像摄影等课程。

三、课程教学对象、目标和方法教学对象:摄影本科学生教学目标:全面理解和掌握图形与图像的基本知识,了解并掌握计算机图像创作的基本技法。

通过本课程的学习 , 不但能锻炼学生的理解能力 , 丰富的想象力和具有把信息视觉化的转化能力 , 并且还可获得多变的形式语言和高超的表现能力。

教学方法:本课程采取理论与实际相结合的教学方式,即老师讲解理论与指导学生进行动手实践相结合的教学方式, 使学生能在具体实践过程中更深入地理解计算机图像处理的创作方法及其设计流程。

四、课程总学时及各主要环节学时课程总学时:100学时理论学时:50学时实践教学:50学时五、推荐教材1. 本课程教材选用《 PhotoshopCS2标准培训教材》苏中秋编著陕西人民美术出版社出版 2000年 4月第一版2. 参考书《 Photoshop CS2蒙版与通道》点智文化编著人民邮电出版社出版2007年 3月第一版六、大纲管理大纲版本号:2011— 1301112责任教研室:摄影教研室编写日期:2011年 11月起用日期:2012年 3月大纲编写者:翟浩澎大纲审核者:刘汉民第二部分教学大纲正文第一章概论教学目标与要求要求学生掌握 Photoshop 的基础知识,实践教学自己动手安装软件。

《图像处理技术》课程标准（一）基本信息适用对象：3+2五年制中职段计算机网络技术专业学生制定时间：2018-05 课程代码：所属系部：信息技术部学分：4 学时：72学时先修课程：无后续课程：《网页美工》制定人：林小林批准人：（二）课程的性质与定位本课程是计算机网络应用技术专业及计算机应用（物联网技术）专业的一门专业基础课程。

根据社会经济、科学技术以及中等职业技术教育发展的要求，体现以就业为导向，以学生专业能力发展为本的思想。

它的主要任务是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握计算机平面设计对应职业岗位必备的知识与技能，能从事平面广告设计、包装设计、计算机排版、商业摄影、数码照片后期处理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。

本课程首先学习图像处理工具Photoshop的相关基础知识，然后通过项目案例让学生掌握基本的工具的应用及网页效果图的制作。

其中包括：基本概念与基本操作，文件操作与颜色设置，选择和移动图像，绘画和编辑图像，绘制路径与图形，图层、蒙版和通道，色彩校正，输入文字与文字特效，滤镜，综合案例实训等。

（三）课程目标1、总体目标学生通过本课程的学习后将初步掌握必备的图形图像处理理论知识与技能操作。

了解平面设计的基础知识，掌握常用图形图像处理工具的操作方法；具有信息收集、判断、筛选、整理、处理、传输、表达的能力。

同时，锻炼学生养成自主学习能力，培养良好的思维习惯和职业规范。

2、具体目标1）专业能力目标熟练使用Photoshop中各主要工具、各主要菜单的能力；具有对图形图像进行熟练制作和处理的能力；能够进行数码图片处理、色彩修饰；能够制作背景、按钮、标题等网页元素；能根据自己的想象处理图片及根据本人的要求处理图片的能力；具有使用图像输入、输出及打印的能力；具有使用Photoshop制作相关案例的能力。

《图形图像处理》课程标准一、课程概述（一）课程概况课程名称：PHOTOSHOP图像处理适用专业：计算机应用、计算机网络技术、平面媒体印刷技术入学要求：初中毕业生或具有同等学力者（二）课程定位图形图像处理课程是中等职业学校学生学习计算机平面设计必须学习的专门化课程，也是一门重要的技能基础课程。

图形图像处理课程要根据社会经济、科学技术以及中等职业技术教育发展的要求，体现以就业为导向，以学生专业能力发展为本的思想。

它的主要任务是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握计算机平面设计对应职业岗位必备的知识与技能，能从事平面广告设计、包装设计、计算机排版、商业摄影、数码照片后期处理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。

（三）课程理念1、以“任务驱动”，突破系统学习应用软件的理论和操作的框架，应用多项信息技术解决实际问题，培养学生综合应用信息技术解决问题的能力，构建以提出“任务”、分析“任务”、完成“任务”为主线的能力培养的教学体系。

2、提倡“多种学习方式”，充分发挥学生的主体作用，让学生在学习图形图像处理技术的过程中学会学习，学会合作，具有一定的终身学习和持续发展的能力。

3、探索“过程评价”，改变单一的总结性评价的方式，尝试采用学习过程记录、成果展示、作品评价等多种评价方式。

二、课程目标（一）专业目标了解信息技术类专业的发展及其对社会经济发展的影响；初步具有信息的获取、传输、处理、发布等应用能力，能运用常用的图形图像处理软件解决学习、工作、生活中的问题；具有信息社会的安全意识与自律能力。

具有良好的信息素养与利用能力，为终身学习和持续发展打下扎实的基础。

（二）课程目标1、知识与技能掌握必备的图形图像处理理论知识与技能操作。

了解平面设计的基础知识，掌握常用图形图像处理工具的操作方法（Photoshop的基本操作、基本概念；文件操作与颜色设置；文件操作与颜色设置；图像的绘图与编辑；路径与图形扥绘制；图层、蒙板与通道的运用；色彩校正；文字输入与特效制作；滤镜的运用；Photoshop 中图片的输出、打印的基本处理知识）；具有信息收集、判断、筛选、整理、处理、传输、表达的能力。

《图形图像处理（高级）》课程标准课程名称：图形图像处理（高级）课程编码：适用专业：中职计算机网络技术开设学期：第三、四学期课程学时：课程学分：参与制（修）订企业：课程类型：□理论 理实一体化□纯实训制（修）订人：日期：审定人：日期：目录一、课程定位 (1)（一）课程性质 (1)（二）课程作用 (1)（三）课程衔接 (1)二、教学目标 (1)（一）知识目标 (1)（二）能力目标 (2)（三）素质目标 (2)三、教学设计思路 (2)四、课程内容和教学安排 (3)五、教学重难点 (5)（一）教学重点及处理方法 (5)（二）教学难点及处理方法 (5)六、教学策略 (5)（一）教学模式 (5)（二）教学方法 (5)（三）教学手段（突出信息化手段应用） (6)（四）课程思政实施策略 (6)七、考核与评价 (7)一、课程定位（一）课程性质《图形图像处理（高级）》是根据人才培养方案的要求制定，是电子商务专业、计算机网络专业、数字媒体技术应用专业、物联网应用专业的专业（技能）课，也是计算机专业的学生必修的课程。

（二）课程作用根据人才培养目标，本课程坚持以“项目教学为导向、工作任务为驱动”，以能力培养为核心，通过强化学生的动手实践，使用学生掌握图形图像处理的多种技能。

（三）课程衔接前导课程有《图形图像处理（中级）》、《网络广告》《网店装修》等专业课程，后续课程有《网页制作与设计》《二维动画设计与制作》《数字媒体制作技术》《摄影摄像技术》《三维动画设计与制作》《H5动画设计与制作》等专业课程，本课程是图形图像处理技能在电子商务专业、计算机网络专业、数字媒体技术应用专业、物联网应用专业等多个专业领域的课程中的综合应用与提升，在学校工作室（真实企业环境中）完成实训项目。

二、教学目标根据本课程的工作任务和职业能力要求，要教给学生多种图形图像处理的相关知识，通过相关的实践和课内训练，使学生了解图形图像处理的流程，达到能够掌握新知识、新技术、新工艺，实现鼠绘模拟、手工绘画、平面设计、艺术文字、摄影技术、网页元素、特效创意、海报包装的综合技能，形成严谨细致的好作风，养成精益求精的好习惯。

电脑应用专业课程标准和实训课程考核标准定陶县职业教育中心目录图形图像设计与制作课程标准........... 错误!未定义书签。

Flash 动画制作课程基本要求 .......... 错误!未定义书签。

中文速录课程标准................... 错误!未定义书签。

电脑组装与维护课程标准.............. 错误!未定义书签。

电脑网络技术基础课程标准 ............ 错误!未定义书签。

多媒体技术应用课程标准.............. 错误!未定义书签。

数据库应用基础课程标准.............. 错误!未定义书签。

常用工具软件课程标准................ 错误!未定义书签。

办公自动化课程标准................. 错误!未定义书签。

办公设备操作与维护课程标准........... 错误!未定义书签。

网页设计与制作课程标准.............. 错误!未定义书签。

网站建设与管理课程标准.............. 错误!未定义书签。

Premiere视频制作课程标准............ 错误!未定义书签。

CorelDRAW课程标准 ................. 错误!未定义书签。

摄影艺术课程标准................... 错误!未定义书签。

电子商务基础课程标准................ 错误!未定义书签。

局域网组建与维护课程标准 ............ 错误!未定义书签。

三维动画设计与制作课程标准........... 错误!未定义书签。

电脑应用专业课程标准和实训课程考核标准图形图像设计与制作课程标准〔一〕课程性质与任务本课程属电脑应用专业的一门必修课程。

主要内容包括Photoshop 简介及工作环境，素材和图像润色，调整图像颜色，图层的使用，通道和滤镜，文字效果，动作和自动化任务等。

通过本课程的学习，使学生了解图形图像的基础知识，掌握 Photoshop 这个专业化的图像处理软件的使用方法和技巧，能够熟练使用 Photoshop 来对图像进行加工处理、创作新的图形、图像作品。

图形图像处理课程标准一、课程性质与设计思路1.课程性质本课程是三年制中等职业教育计算机应用专业的一门平面设计方向课程。

通过本课程的学习，培养学生面向岗位的核心能力和职业素养，使学生可以胜任平面设计师和网页美工等岗位能力。

本课程的前导课程是计算机应用基础、美工基础，后续课程是CAD平面设计软件、网页设计。

2.设计思路本课程采用项目教学法，基于工作岗位技能需求，从学生认识规律出发，将课程知识点融合于9个项目中,每个项目精心设计了相应的案例和任务，通过项目驱动、任务引领知识的学习。

每个项目就是Photoshop的一个应用领域，不同的应用领域有不同的设计特点和要求，具体的设计技巧与方法也千变万化。

本课程可操作性强，具有很强的趣味性、科学性和实用性，便于学生边学、边做，实现“做中学、做中教、教学做合一”的职业教育理念，以动带学、以想促学，将枯燥的理论与有趣的实践紧密结合，解决了中职学生学习兴趣不高、学习理论枯燥无味的问题。

本课程突出了理论与实践一体化，意在提高中职计算机应用专业学生综合实践应用能力。

二、课程教学目标本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在课程教育项目中。

让学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。

（一）知识目标1.了解图形图像的基本概念。

2.掌握Photoshop的操作界面。

3.掌握Photoshop中选取工具、绘图工具、路径工具、文字工具等应用。

4.掌握通道与蒙版的应用。

5.掌握调整图像的色彩和色调的方法6.掌握图层与图层样式的应用。

7.掌握Photoshop滤镜效果及其实现方法。

8.掌握动画面板的应用。

（二）能力目标1.能运用Photoshop的选取工具进行数码照片的抠图。

《图形图像处理》课程标准一、课程名称《图形图像处理》二、适用专业电子商务专业三、参考课时72四、课程性质与任务1.课程性质：专业基础课2.课程作用：《图形图像处理》课程是电子商务专业的一门专业基础课程，是一门实践性很强的课程。

主要学习PHOTOSHOP这个软件的制作方法和设计的内容。

通过本课程学习能使学生掌握使用PHOTOSHOP进行绘图，处理图像等技术。

企业要求电子商务人员不仅具有绘图和处理图像的能力，还要具备基本平面设计能力。

五、课程的基本理念本课程在“学工交替、双创融合”人才培养模式的理念和方法指导下，以主要工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。

六、课程的设计思路针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。

以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。

保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。

七、课程教学目标学习本课程，目的是让学生理解图像色彩原理，以及利用photoshop进行图像处理的技巧，掌握各种工具和滤镜的使用，因此不能当成一门纯理论的课程来学习，而应当突出技能和应用。

1.能力目标：学习photoshop的图像色彩原理、色彩模式的转换以及色调和色彩调整的技巧和操作。

掌握photoshop的命令、工具、基本功能和方法，图层、通道、路径等的概念和使用。

掌握滤镜的功能和使用滤镜制作各种特效的技巧。

利用所学习的知识进行图像处理，完成一定数量的上机实践任务。

能独立设计制作完成不同类型的图片作品。

2.知识目标：学习图像处理的制作技巧，掌握photoshop绘图的制作过程，能够使用photoshop软件制作广告、课件等等。

培养学生的具体应用能力。

3.素质目标：具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。

《计算机三维建模》课程标准1课程信息2课程性质与定位《计算机三维建模》是产品艺术设计专业的一门专业核心课程。

该课程主要培养学生熟练运用3DMA）软件制作各种工业设计模型、室内外场景、道具的简模和高模的建模能力，掌握各种工业现行的产品结构、人机工程产品场景比例的基础知识。

其前导课程是《产品造型设计》、《人机工程学》，为3DMAXI模奠定造型设计基础，后续课程是《顶岗实习》，将3DMAXI模能力用于实践并提升建模技能。

课程性质：专业理论课课程任务：本课程是一门必修的技术理论课。

产品造型设计图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。

本课程研究绘制和阅读产品造型设计图样的基本原理和基本方法，培养学生的识图能力、和简单制图能力。

并能学习、贯彻产品造型设计制图国家标准和有关规定，为社会培养更多的产品造型设计师。

前续课程：素描、色彩等。

后续课程：展示设计、产品造型设计、装潢艺术设计、家居设计、旅游工艺品设计、毕业设计等。

课程目标4学习任务（情境）本课程注重以学生的设计制作应用能力作为课程考核的关键内容，并结合学生的设计表述与沟通能力进行考核。

考核以学生课程中设计制作的作品作为主要考核依据，注重职业能力的培养。

所以考核为过程性考核。

考核内容包括平时成绩、项目设计成绩综合评定，平时成绩包括平时出勤、课堂表现（纪律、学习态度、回答问题等）、职业素质（严谨求实善于交流、吃苦耐劳、团队意识）。

项目设计成绩（平时作业完成情况、创新思维），最后成绩评定均按百分制，将各项成绩分别乘以其权重系数（平时成绩40%项目设计成绩60% 汇总得到每个学生该门课程的成绩。

通过本课程的学习，使学生理解掌握和用3DSMAX制作效果图的方法与技巧，掌握计算机绘图的基本技能和综合技能，通过课内实训，学会工业产品模型的建立，材质的设置，灯光的创作及效果图的渲染出图，结合当前流行的渲染软件VRAY Keyshot渲染器进行后期渲染制作，最终创作出理想的方案效果图，提高职业就业能力。