大班语言六个矮儿子教案反思

幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容《六个矮儿子》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个家庭中六个矮儿子各自的特点和所长，通过生动有趣的故事，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养他们的自信心和团队协作意识。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能用自己的话复述故事。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们的想象力和创造力。

3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，学会互相尊重、团结合作。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解故事寓意，培养他们的自信心和团队协作意识。

2. 教学重点：通过故事学习，让幼儿掌握故事内容，并能用自己的话复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、六个矮儿子角色头饰。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察六个矮儿子，激发他们的兴趣，引导幼儿猜测故事内容。

2. 讲解：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中六个矮儿子各自的特点和所长。

3. 讨论：组织幼儿分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事中六个矮儿子的看法，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足。

4. 表演：分配角色，让幼儿戴上头饰，分组进行故事表演，培养幼儿的团队合作能力。

5. 实践：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作自己喜欢的故事角色，并分享给其他小朋友。

六、板书设计1. 《六个矮儿子》2. 内容：六个矮儿子特点：高矮、胖瘦、勇敢、聪明、善良、勤劳故事寓意：每个人都有优点和不足，学会互相尊重、团结合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《六个矮儿子》，并谈谈自己的感悟。

2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子各自的特点和所长，他们虽然各有不足，但通过互相帮助、团结合作，克服了困难。

我觉得每个人都有自己的优点和不足，我们要学会尊重别人，发挥团队的力量，共同进步。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《六个矮儿子》，让幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养了他们的自信心和团队协作意识。

大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学目标1.能够正确朗读故事《六个矮儿子》，流利朗读，准确理解故事内容。

2.能够描述故事中人物和情节，并能够利用角色扮演的方式模仿人物语言和动作。

3.增强学生口语表达能力和想象力，培养学生热爱阅读的习惯。

二、师生活动时间活动9:00-9:10 课前准备及问候9:10-9:20 引入故事《六个矮儿子》9:20-9:45 阅读和理解故事9:45-10:15 模仿人物语言和动作10:15-10:25 教学反思10:25-10:30 课后布置三、教学内容1. 引入故事《六个矮儿子》教师用幽默的语言调动学生学习兴趣，介绍故事《六个矮儿子》。

通过对故事情节的简单介绍，激发学生的好奇心和阅读欲望。

2. 阅读和理解故事1.教师给学生播放故事录音，要求学生认真听，全神贯注，理解故事情节。

2.教师带领学生一起读《六个矮儿子》，要求学生用流利、准确的语音朗读，重点词汇即时解释。

3.教师针对故事中的重点人物和情节，开展问答，帮助学生深入了解故事内容。

3. 模仿人物语言和动作1.教师指定学生集体模仿故事中的一个人物，例如矮儿子、公主、王子等，要求学生准确模仿人物语言和动作表演。

2.教师引导学生进行自由发挥，让学生可以发挥自己的想象和创意，展示不同的表演效果。

3.教师和学生相互交流，分享每个人表演中的亮点与可改进之处，鼓励学生学会倾听和尊重他人。

4. 教学反思教师和学生一起对本次课的教学进行总结，评价本次课程的优缺点，并提出改进和加强的建议。

四、教学反思本节课教师通过生动有趣的引入，活跃了课堂气氛，引发了学生的好奇心和学习积极性。

在阅读故事的过程中，教师给予学生充分的时间去理解、思考，加深对故事情节的理解。

在模仿人物语言和动作环节，教师鼓励学生自由发挥，展示了学生的想象力和创造力，同时也锻炼了他们的口语表达能力。

在教学反思环节，教师与学生建立良好的互动关系，促进了教师与学生的双向沟通。

幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。

通过讲述六个矮儿子各自的特长和父亲如何根据他们的特点分配家务的故事，让幼儿了解团结合作的重要性。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事寓意，知道每个人都有自己的优点和缺点。

2. 学会故事中的生词，并能用故事中的词语进行简单描述。

3. 提高幼儿的倾听、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，学会用故事中的词语进行描述。

教学重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的生词。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、六个矮儿子角色头饰、家务图片、生字卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演故事角色，进行简单表演，引导幼儿关注故事人物。

提问：你们知道这些角色是谁吗？他们有什么特点？2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，讲述故事。

邀请幼儿跟随故事情节，模仿故事中的人物动作，增强幼儿的参与感。

3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中的生词，如：特点、家务、合作等。

通过生字卡片，让幼儿认读生词。

4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个家务图片，用故事中的词语进行描述。

邀请小组代表进行展示，其他幼儿给予评价。

提问：故事中六个矮儿子是如何合作完成家务的？6. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“找特点”游戏，让幼儿在游戏中学会观察和描述。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事主要角色：六个矮儿子、父亲3. 生词：特点、家务、合作4. 故事寓意：团结合作，共同进步七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅六个矮儿子合作完成家务的画。

2. 答案要求：画面中需包含六个矮儿子、家务场景，用故事中的词语进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。

大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学目标1. 了解乐山大佛的历史和文化背景。

2. 学习并能正确使用有关乐山大佛的词汇和术语。

3. 通过表演和交流，锻炼口语表达能力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1. 乐山大佛的历史和文化背景。

2. 学习并正确使用相关词汇和术语。

三、教学准备1. 课本《六个矮儿子》2. 乐山大佛的图片、资料和视频3. 手绘乐山大佛立体模型4. 具备互动交流能力的课堂环境四、教学过程Step 1 课堂导入（5分钟）1. 教师放映一段关于乐山大佛的视频，引导学生了解乐山大佛的基本情况。

2. 教师展示乐山大佛的图片和手绘立体模型，并向学生简要介绍其历史和文化背景。

Step 2 学习与交流（30分钟）1. 学生们自由活动，观察手绘立体模型，结合《六个矮儿子》故事情节，讨论乐山大佛的历史和文化背景。

2. 教师介绍有关乐山大佛的词汇和术语，并要求学生正确使用。

3. 学生们在小组内，共同准备一份以乐山大佛为主题的朗诵或小品表演。

Step 3 综合评价（15分钟）1. 学生根据小组表演的评分标准进行评分，并选出最佳表演组。

2. 教师对学生在小组协作与交流中的表现进行评分和总结。

五、教学反思通过这节课的设计与实践，学生能够更深入地了解和认识乐山大佛的历史和文化背景，同时也能够学习和掌握相关的词汇和术语。

此外，通过小组合作与表演，学生既能够培养自己的口语表达能力，又能够锻炼其合作意识和团队精神。

这种交流与合作的方式，能够更好地调动学生的积极性和主动性，让他们更加活跃和自信地参与到课堂中来。

但是，在实际的教学过程中，应该注意以下几点：1. 在教学内容的选择和设计上，要充分考虑到学生的年龄、认知和语言能力，以便给学生营造一个符合实际情况和需要的教学环境。

2. 在课堂交流和合作环节，教师应该注意学生的情感体验和心理需求，激发学生自主思考和探索的兴趣和动力，以达到更好的教学效果。

2024年大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。

该故事讲述了一个聪明的老爷爷如何用智慧教导六个矮儿子，让他们各自发挥特长，最终成为对社会有用的人。

二、教学目标1. 让学生通过聆听、讲述、表演等方式，理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 培养学生积极思考、主动表达、合作交流的能力。

3. 引导学生从故事中领悟到每个人都有自己的特长，要善于发现和挖掘。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物特点，领悟故事寓意。

重点：通过故事学习，培养学生积极思考、主动表达的能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、磁带、录音机、六个矮儿子角色头饰。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个矮儿子角色头饰，扮演故事中的角色，引导学生猜测：“我是谁？我有什么特长？”激发学生兴趣，导入新课。

2. 故事讲解（15分钟）教师播放故事课件，结合挂图，生动形象地讲解故事内容，引导学生关注故事中的人物特点、情节发展。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个典型情节，如“第一个矮儿子用智慧解决了问题”，引导学生思考：他是怎么做到的？你从中学到了什么？4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组挑选一个矮儿子，讨论他的特长和解决问题的方法，然后进行角色扮演。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事人物：老爷爷、六个矮儿子3. 故事道理：发现和挖掘自己的特长七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，画一幅表现自己特长或梦想的画。

2. 答案：学生作品，展示自己的特长或梦想。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，引导学生发现和挖掘自己的特长，但在课堂实践中，部分学生表达不够积极，需要教师进一步关注和引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事，讨论家庭成员的特长，增强家庭亲子互动。

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第一篇：幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案活动目标：1、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。

2、动的小朋友长大了，应该做力所能及的事情。

活动准备：教学挂图、故事录音磁带。

幼儿用书《六个矮儿子》。

活动过程：1、引起听故事的兴趣（出示背景图）：交代故事名称，“为什么叫他们小矮人？小矮人有没有本领？让我们一起听故事。

2、初步熟悉故事内容：听老师有表情的讲述故事，“六个矮儿子是靠什么养活自己的？”“这个故事和以往我们听的故事有什么不同的地方？”3、了解六个矮儿子不同的生活方式（谜底）：“你认为第几个矮儿子是靠什么生活的？为什么？（当幼儿清楚的说出理由时，教师出示*作材料以是验*结论。

）“为什么老奶奶说他们都是聪明勤劳的好孩子？）“假如你也是一个矮儿子，你会靠什么生活？”分组讨论：幼儿分组讨论，教师分别深入各组倾听幼儿的交流。

4、完整听赏录音故事，对故事内容进行质疑：“对故事有什么不明白的地方？”第二篇：大班《六个矮儿子》语言教案活动目标：1、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。

2、动的小朋友长大了，应该做力所能及的事情。

活动准备：教学挂图、故事录音磁带。

幼儿用书《六个矮儿子》。

活动过程：1、引起听故事的兴趣（出示背景图）：交代故事名称，“为什么叫他们小矮人？小矮人有没有本领？让我们一起听故事。

2、初步熟悉故事内容：听老师有表情的讲述故事，“六个矮儿子是靠什么养活自己的？”“这个故事和以往我们听的故事有什么不同的地方？”3、了解六个矮儿子不同的生活方式（谜底）：“你认为第几个矮儿子是靠什么生活的？为什么？（当幼儿清楚的`说出理由时，教师出示操作材料以是验证结论。

大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。

通过讲述六个矮儿子用智慧和勤劳克服困难，最终获得幸福生活的故事，引导幼儿感受语言的魅力，理解团结协作的重要性。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会团结协作，懂得克服困难的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中六个矮儿子解决问题的方法，以及故事寓意的理解。

2. 教学重点：引导幼儿通过观察、想象和表达，体验故事中的情感，学会团结协作。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子角色头饰、故事CD、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴六个矮儿子角色头饰，生动形象地讲述故事，吸引幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的难点，提出问题，引导幼儿思考和讨论。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选择一个矮儿子，讨论他们如何用智慧解决问题。

6. 创意手工（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作与故事相关的手工作品。

7. 情景再现（5分钟）教师选择一组幼儿，佩戴头饰，再现故事中的经典场景。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事关键词：智慧、勤劳、团结、协作3. 故事情节概括：六个矮儿子用智慧解决问题，获得幸福生活七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔描绘出故事中的场景或角色。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创意绘画。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿的表现，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同探讨故事中的道理，引导幼儿应用到生活中。

幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《六个矮儿子》章节，详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节理解、词汇学习、句子练习等。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事中的基本情节，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿对故事中角色的认知，激发他们的想象力和创造力。

3. 通过对故事的学习，引导幼儿学会关爱家人，培养他们的家庭责任感。

三、教学难点与重点难点：故事情节的理解和角色分析。

重点：词汇学习和句子练习。

四、教具与学具准备1. 故事课件或图片；2. 角色扮演道具；3. 词汇卡片；4. 练习本和笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事中的家庭为背景，创设一个亲子互动的情景，让幼儿参与到故事中来。

2. 故事梗概讲解（10分钟）教师简要介绍故事背景，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个典型情节，进行详细讲解，引导幼儿学习相关词汇和句子。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放词汇卡片，让幼儿进行句子练习，巩固所学内容。

5. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿在互动中感受故事情节。

6. 情节复述（10分钟）教师挑选一名幼儿，让其复述故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要角色：爸爸、妈妈、六个矮儿子3. 重点词汇：关爱、家庭、责任4. 重点句子：我喜欢我的家人，我会关心他们。

七、作业设计1. 作业题目：我的家人请幼儿用所学词汇和句子，描述一下自己的家人，不少于100字。

答案示例：我的家里有爸爸、妈妈和一个弟弟。

我很爱他们，每天都会关心他们。

爸爸工作很辛苦，我会帮他按摩肩膀。

妈妈做饭很好吃，我会帮她洗碗。

弟弟还小，我会教他学习。

我们一家人都很幸福。

2. 课后反思及拓展延伸（10分钟）教师针对本节课的教学效果进行反思，并提出改进措施。

幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《六个矮儿子》。

教学内容主要包括：第一章《六个矮儿子》的故事情节、角色特征和道理启示；第二章《六个矮儿子》的词语学习和句子练习。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事《六个矮儿子》的主要情节，把握故事中的人物形象和性格特点。

2. 通过学习故事，培养学生热爱家庭、关爱他人的品质，懂得团结协作的重要性。

3. 提高学生的语言表达能力，丰富词汇量，能够用简单的句子描述故事中的人物和事件。

三、教学难点与重点重点：故事《六个矮儿子》的情节理解、人物分析和道理启示。

难点：词语的运用和句子的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子人物道具、词语卡片、句子卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、词语积累本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事挂图，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这些人物是谁吗？他们之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事《六个矮儿子》，引导学生关注故事中的人物形象、性格特点以及道理启示。

3. 词语学习（10分钟）教师展示词语卡片，引导学生认读，并进行造句练习。

4. 句子练习（10分钟）教师展示句子卡片，引导学生模仿句子，进行口语表达练习。

5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让学生结合故事内容进行回答，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物形象：六个矮儿子、妈妈3. 重点词语：团结、协作、关爱、家庭4. 句子练习：描述故事情节和人物特点七、作业设计1. 作业题目：根据故事《六个矮儿子》，用自己的话描述故事情节，并谈谈你对故事中道理启示的理解。

2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子在妈妈的引导下，学会了团结协作，克服困难，完成了任务。

这个故事让我明白了家庭的重要性，我们要关爱家人，学会与人合作，共同进步。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《六个矮儿子》的教学，培养了学生的语言表达能力，提高了学生对家庭、团队的认识。

幼儿园大班《六个矮儿子》语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《六个矮儿子》。

该故事讲述了一个家庭中六个矮儿子各自用自己的特长解决生活中遇到的问题，通过故事让幼儿了解每个人都有自己的优点和特长，培养他们的自信心。

二、教学目标1. 了解故事的主要内容和寓意，培养幼儿的语言表达能力。

2. 通过故事让幼儿认识到自己的优点和特长，提高自信心。

3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容和寓意，培养幼儿的语言表达能力。

难点：让幼儿学会发现自己的优点和特长，提高自信心。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》。

2. 纸质故事书：《六个矮儿子》。

3. 纸笔、画纸、彩泥等创作材料。

4. 表情贴纸。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己在家庭中的趣事，引出本节课的故事主题。

2. 讲解故事：（1）教师播放故事课件，让幼儿观看。

（2）教师结合纸质故事书，讲述故事。

（3）针对故事中的关键词汇和情节，进行提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 实践活动：（1）让幼儿用画纸、彩泥等材料创作自己心中的六个矮儿子。

（2）幼儿展示作品，分享创作心得。

4. 例题讲解：（1）教师出示例题：“如果你是故事中的六个矮儿子，你会用什么方式解决问题？”（2）引导幼儿思考，鼓励他们发表自己的观点。

5. 随堂练习：（1）教师提出问题：“故事中的六个矮儿子分别有什么优点和特长？”（2）幼儿分组讨论，进行回答。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事关键词汇：家庭、矮儿子、优点、特长、自信心3. 故事寓意：发挥自己的优点和特长，做最棒的自己七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画一画自己心中的六个矮儿子。

（2）用一句话描述自己的优点和特长。

2. 答案：（1）幼儿作品，以创意和表现力为主。

（2）例：我擅长唱歌，能为同学们带来快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，针对不足之处进行调整。

幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》这一故事。

通过讲述六个矮儿子用智慧和勇气解决生活中一系列问题，引导幼儿感受故事中幽默、风趣语言，培养幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿解并掌握故事《六个矮儿子》主要情节和人物特点。

2. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿听说读写综合水平。

3. 激发幼儿对民间故事兴趣，培养幼儿想象力和创造力。

4. 教育幼儿学会用智慧和勇气面对生活中困难，培养幼儿自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中六个矮儿子解决问题方法和智慧，培养幼儿逻辑思维能力。

2. 教学重点：掌握故事主要情节，学会用语言表达故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、六个矮儿子角色扮演道具、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、故事书。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演六个矮儿子，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中熟悉故事人物。

（2）引导幼儿观察挂图，描述故事场景，激发幼儿对故事兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放故事录音，让幼儿跟随录音朗读故事，理解故事内容。

（2）教师讲解故事中关键词汇，如“智慧”、“勇气”等，帮助幼儿理解故事寓意。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中六个矮儿子解决问题方法，培养幼儿团队协作能力和逻辑思维能力。

（2）画图表达：请幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中六个矮儿子形象，提高幼儿动手能力和创造力。

（1）邀请幼儿分享自己画作和讨论成果，让幼儿在分享中提高语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、父亲、母亲3. 故事关键词：智慧、勇气、幽默、风趣七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《六个矮儿子》主要情节。

（2）用画笔描绘出你心中六个矮儿子形象。

幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《六个矮儿子》章节。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的角色特点；学会用完整的句子表达自己的想法；培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 能理解故事情节，把握故事角色特点，复述故事内容。

2. 学会用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。

3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对阅读的兴趣。

三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己的想法。

重点：理解故事内容，掌握故事角色特点，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、六个矮儿子角色头饰、故事挂图。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴六个矮儿子角色头饰，模仿故事角色动作，引导幼儿观察并猜测：“你们猜猜，老师扮演的是谁？”2. 讲解故事（10分钟）结合课件和挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事角色特点，理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示画有六个矮儿子的图片，引导幼儿用完整的句子描述图片内容。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个故事角色，用完整的句子描述角色的特点，并进行组间分享。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 角色特点：勇敢、聪明、善良、勤劳、乐观、自信3. 表达方式：用完整的句子表达自己的想法七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的矮儿子，并用完整的句子描述他的特点。

2. 答案示例：我最喜欢的是勇敢的矮儿子，他敢于面对困难，保护家人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对故事内容兴趣浓厚，但在用完整的句子表达自己的想法时，部分幼儿存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享故事内容，用完整的句子向家长描述故事角色特点；家长协助幼儿完成作业，共同提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：用完整的句子表达自己的想法。

大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学目标1.帮助大班学生了解《六个矮儿子》这个童话故事的情节和中心思想。

2.培养学生的听说能力，训练他们对故事情节的理解和表达能力。

3.通过学习童话故事，激发学生的想象力和创造力，培养他们的思维能力和合作精神。

二、教学准备1.教具：课件、故事书、画板、彩色笔等。

2.教材：童话故事《六个矮儿子》。

三、教学流程1. 导入（5分钟）•引入话题：老师向学生们介绍今天要学习的童话故事《六个矮儿子》。

•激发学生兴趣：带着学生们一起欣赏插图展示，然后让学生们猜测故事可能是关于什么。

2. 正文（15分钟）•故事讲解：老师用简洁生动的语言讲述《六个矮儿子》的故事情节。

•对话练习：将学生分成小组，引导他们用自己的话讲述故事，并在组内进行对话练习。

3. 拓展活动（20分钟）•分组讨论：老师将学生分成小组，让他们讨论自己对故事的理解和感受，并记录下来。

•分享交流：每组派代表分享他们的讨论结果，并和其他组进行交流，互相学习和借鉴。

4. 总结归纳（10分钟）•故事思考：引导学生回想故事，思考故事中的主要人物和情节，以及故事的中心思想。

•归纳总结：通过学生的回答，帮助他们总结出故事的主要内容和教育意义。

四、教学反思通过本次教学，学生们在听故事的过程中，积极参与讨论和表达，并且能够理解故事中的情节和主题。

他们在小组讨论和分享交流时，相互合作，互相学习，体现了良好的团队合作精神。

同时，本次教学也激发了学生们的想象力和创造力，提高了他们的思维能力和表达能力。

然而，还有一些需要改进的地方。

在教学过程中，有几个学生表现出了注意力不集中和参与度不高的情况，需要进一步引导他们积极参与到课堂活动中。

同时，教学准备环节也需要更加充分，以确保课堂效果的提高。

综上所述，本次教学在教学目标的达成和学生参与度的提高方面取得了一定的成绩，但仍有改进的空间。

通过教学反思，我会继续努力提升自己的教学能力，为学生带来更好的教学体验。

2024年幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第一节《六个矮儿子》。

该部分内容通过讲述六个矮儿子与长颈鹿的幽默故事，引导幼儿认识家庭成员，学会用简单的语言描述人物特征，并培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的人物角色及其特点。

2. 培养幼儿运用简单的语言描述家庭成员的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，增强幼儿的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述人物特征。

2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子与长颈鹿的卡通人物道具、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭成员的实践情景，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解故事：播放磁带，让幼儿边听故事边观看挂图，引导幼儿关注故事中的人物角色和情节。

3. 例题讲解：讲解故事中六个矮儿子与长颈鹿的幽默互动，引导幼儿学会用简单的语言描述人物特征。

4. 随堂练习：分组让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作家庭成员的卡通形象，并鼓励幼儿用语言描述自己制作的角色。

6. 游戏活动：组织幼儿进行“六个矮儿子”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高表达能力。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、长颈鹿3. 关键词：家庭成员、特点、描述、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述故事中的六个矮儿子和长颈鹿的特点，并用自己的话讲述故事情节。

答案示例：六个矮儿子分别是：高矮、胖瘦、长短、大小、黑白、强弱。

长颈鹿的特点是：脖子长、嘴巴尖、脚掌大。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的语言能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。

大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。

通过讲述六个矮儿子与高个儿爸爸之间的趣味互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达和逻辑思维。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节，提高学生的语言理解能力。

2. 学会运用故事中的词汇，培养学生的词汇运用能力。

3. 通过对故事的分析，培养学生逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的幽默与寓意，学会运用故事中的词汇。

2. 教学重点：把握故事情节，培养学生的语言表达能力和逻辑思维。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、词汇卡片、磁性板、六个矮儿子玩偶。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用六个矮儿子玩偶，创设一个趣味情境，引导学生观察并猜测玩偶之间的关系，激发学生的兴趣。

2. 讲解故事（15分钟）按照故事情节发展，配合挂图，详细讲解《六个矮儿子》的故事内容，引导学生关注故事中的幽默与寓意。

3. 例题讲解（10分钟）以故事中的一个有趣情节为例，引导学生运用故事中的词汇进行描述，并解释词汇的含义。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，每组选择一个情节进行描述，并尝试运用故事中的词汇。

教师巡回指导，给予鼓励和纠正。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 重点词汇：幽默、寓意、词汇运用3. 故事情节简图：用简笔画展示故事中的关键情节七、作业设计1. 作业题目：运用故事中的词汇，编写一个与六个矮儿子有关的幽默故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极运用故事中的词汇进行表达。

但在引导拓展方面，还需加强学生的独立思考能力。

2. 拓展延伸：课后组织学生进行小组活动，以六个矮儿子为主题，创作一个短剧，培养学生的团队协作能力和创造力。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的幽默与寓意，学会运用故事中的词汇。

2024年大班语言优质课精彩教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。

通过讲述六个矮儿子与父亲之间的互动，展示智慧和幽默，让学生在欣赏故事的同时，提高语言表达和思维能力。

二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，学会用生动的语言描述故事中的人物和事件。

2. 通过对故事中六个矮儿子智慧行为的分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 感受民间故事的语言特色，激发学生对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中六个矮儿子智慧行为的意义，学会用生动形象的语言进行描述。

教学重点：把握故事情节，培养学生独立思考和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子人物道具、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：以提问方式引导学生思考，激发学生学习兴趣。

提问：同学们，你们知道什么是智慧吗？智慧能帮助我们解决生活中的问题吗？2. 讲解故事（1）教师带领学生共同阅读故事《六个矮儿子》。

（2）针对故事中的人物、事件进行讲解，帮助学生理解故事内容。

（3）分析故事中六个矮儿子智慧行为的意义。

3. 实践情景引入（1）分组讨论：让学生分组讨论故事中六个矮儿子的智慧行为，引导学生学会用生动的语言进行描述。

（2）角色扮演：每组挑选一名学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，展示六个矮儿子的智慧。

4. 例题讲解教师针对故事内容设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《六个矮儿子》2. 内容：故事情节六个矮儿子的智慧行为民间故事语言特色七、作业设计1. 作业题目：描述故事中你最喜欢的一个矮儿子，并说明原因。

以《六个矮儿子》为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案：描述最喜欢的一个矮儿子的原因，可以从他的智慧行为、性格特点等方面进行阐述。

大班语言优质课优质教案及教学反思《六个矮儿子》《六个矮儿子》优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述一个有趣民间故事《六个矮儿子》。

故事讲述一个母亲和她六个矮儿子，每个儿子都有各自特长和本领，通过团结合作，他们共同应对生活中困难。

二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事幽默与趣味。

2. 学会故事中生词，并能用故事中句子进行表述。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会故事中生词，并能用故事中句子进行表述。

2. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事幽默与趣味，培养幼儿团结合作、互相帮助品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、六个矮儿子角色头饰。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短情景剧，让幼儿初步解故事中六个矮儿子，激发幼儿学习兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）结合挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中人物特点和情节发展。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中生词和句子，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用故事中生词和句子进行练习，巩固所学内容。

5. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿深入体验故事情节，培养团结合作意识。

6. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 生词列表：特长、本领、团结、合作、互相帮助3. 重点句子：每个儿子都有自己特长，他们互相帮助，共同克服困难。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《六个矮儿子》故事插图，并用故事中句子描述插图内容。

答案示例：这幅插图描述六个矮儿子在河边抬水，他们互相帮助，一起克服困难。

2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起讨论，如何在生活中发挥自己特长，为家人和朋友提供帮助。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿学会生词和句子，同时培养他们团结合作意识。

大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》教案：课题：《六个矮儿子》教材：大班语言优质课教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2.通过对《六个矮儿子》故事的理解和表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.故事《六个矮儿子》的教材和图片。

2.幼儿园的道具和布景。

教学过程：引入活动：1.教师播放一段关于小矮人的音乐，让幼儿进入故事的氛围。

2.教师给幼儿们出示一些图片，让他们猜测这些图片与故事的关系。

正文活动：1.教师向幼儿们简单介绍《六个矮儿子》的故事情节，并讲述故事。

2.教师根据故事中的人物和情节，角色扮演和分组表演，让幼儿们参与进来。

3.幼儿们分成小组，选择一个角色进行表演，其他幼儿通过观察和欣赏，选择最佳表演组。

4.教师鼓励幼儿们发表对故事的感受和想法。

总结活动：1.教师与幼儿简单回顾故事中的人物和情节，引导他们总结故事的主要内容。

2.教师与幼儿共同回顾本节课的学习内容和收获。

教学反思：本节课的教学目标是培养幼儿的语言表达能力和想象力，并通过故事表演来培养幼儿的合作意识和团队精神。

在教学过程中，幼儿们积极参与了故事表演，并表达出对故事的喜爱和对角色的理解。

他们通过观察和欣赏其他幼儿的表演，培养了欣赏和评价的能力。

同时，他们也通过与其他幼儿合作完成任务，培养了团队意识和合作精神。

在今后的教学中，我会更多地关注幼儿的参与程度和个体表现，注重引导幼儿表达自己的观点和想法。

同时，我也会根据幼儿的实际情况，更合理地安排活动内容和形式，以更好地促进他们的语言和团队素养的全面发展。

六个矮儿子教学反思在教育的过程中，教师扮演着至关重要的角色。

他们不仅是知识的传递者，更是学生的引路人和良师益友。

然而，有时候在教学过程中会遇到一些“矮儿子”学生，这些学生不仅身材矮小，学习也相对较差。

那么如何面对这样的学生，采取适当的教学方法来帮助他们提升学习成绩和自信心，是每个教师都需要思考的问题。

以下是我在教学中遇到的六个矮儿子学生，并对他们的教学进行一些反思和总结。

1. 学习动力不足的矮儿子这种学生对学习没有明确的目标和动力，容易消极对待学习。

在教学中，我认识到需要激发他们的学习兴趣和动力。

因此，我运用一些趣味性强的教学方法，例如通过实例引发他们的好奇心，或者设置一些小游戏来激发他们的学习兴趣。

此外，我也与他们进行了深入的交流，了解他们对学习的看法和困惑，积极帮助他们树立学习目标，提高学习动力。

2. 自卑心理的矮儿子这类学生因为身材矮小，容易产生自卑心理。

在教学中，我注重建立良好的师生关系，给予他们鼓励和认可，并通过积极的反馈帮助他们树立自信心。

同时，我也鼓励他们参与课堂互动，提高他们的参与度和表达能力。

通过这些方式，我希望能够帮助他们认识到，身高并不是影响学习能力的唯一因素，只要他们肯努力，就一定可以取得优异的成绩。

3. 学习方法欠缺的矮儿子有些学生缺乏合理有效的学习方法，导致学习效果不佳。

对于这类学生，我主动了解他们的学习情况，并进行有针对性的指导。

例如，针对他们的学习习惯进行调整和提醒，教授他们一些学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率。

此外，我还引导他们进行自主学习，并给予他们充分的时间和空间来思考和总结。

4. 缺乏自律的矮儿子这类学生缺乏自我管理和自律能力，容易被外界干扰而影响学习。

为了帮助他们养成良好的自律习惯，我结合学生的实际情况，制定了一些学习计划和进度安排，并要求他们严格遵守。

同时，我还定期和他们进行学习情况的反馈和评估，帮助他们及时发现问题，并逐步培养自我管理和自律的能力。

幼儿园大班语言优质课教案《六个矮儿子》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《六个矮儿子》及教学反思（共）《大班语言优质课教案《六个矮儿子》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。

2、懂得小朋友长大了，应该做力所能及的事情。

准备：自制教学挂图，故事录音磁带，字卡。

过程：一、先引出故事“白雪公主和七个小矮人”。

师：“小朋友们,你们知道白雪公主和七个小矮人的故事吗?”二、初步熟悉故事内容。

1、师：“小矮人多么可爱呀!他们不仅可爱而且非常能干呢!今天呢,我们也要来讲一个和小矮人有关的故事,你们想不想听呀?这个故事的名字就叫做----六个矮儿子”告诉幼儿故事的题目，并出示字卡。

2、幼儿完整听故事录音一遍。

提问：这个故事和我们以往听的故事有什么不同的地方?“六个小矮人到底靠什么生活的呢?我们再来听了猜猜看。

”三、边结合图片边分段讲述，了解六个矮儿子不同的生活方式。

(谜底)1、从“老奶奶”到“养活自己”。

提问：矮儿子对妈妈是怎么说的?(学学矮儿子说的话)2、从“一年过去了”到“可以赚不少钱呢”。

出示图1：a.第一个儿子靠什么养活自己?(幼儿自由猜谜，出示答案，识字：螃蟹)b.螃蟹长的什么样?它是怎么爬的?学一学。

3、师：“那第二的儿子又是靠几只脚生活的呢?他又是怎么说的呢?一起听听。

”出示图2：第二个儿子养了什么?(识字：蜜蜂)他为什么要养蜜蜂?4、第四个儿子。

出示图3：a.第三个儿子养的是几只脚的东西?猜猜是什么?(识字：猪)b.猪宝宝多可爱呀!那猪是怎么叫的?那个小朋友能告诉我呀?c.还有什么动物也是四只脚?5、第四个、第五个、第六个矮儿子。

依次出示图4、5、6：这几个儿子又什么本领?(识字：鸡鸭、蘑菇、鱼)6、结尾，归纳主题。

a.老奶奶听了怎么样?她说了什么?b.为什么老奶奶说他们是聪明勤劳的孩子?c.你喜欢六个矮儿子吗?为什么?四、完整听故事录音，幼儿跟述。