第9课-----民主与法制建设教研课

部编版道德与法治三年级下册第9课生活离不开规则（教案）核心素养目标1 .政治认同：认识生活中的规则，知道规则是社会生活有序运行的保障。

2 .道德修养：懂得遵守规则的意义，知道遵守规则是为了保护公共生活中每个人的权益。

3 .责任意识：树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1通过游戏体验和生活回顾，感知规则无处不在。

（重点）2.通过讨论没有规则给生活带来的影响，反思自己的行为，知道遵守规则能让人们的生活有序、安全、幸福。

（难点）课前准备1 .学生准备：上网查阅或向别人请教，收集社会生活中都有哪些需要遵守的规则。

2 .教师准备：制作学生游戏视频；制作西西在学校、公共场所的图片和视频；制作升降梯从半空掉落下来的视频。

教学过程一、发现游戏中的规则1 .播放播放学生游戏的视频。

2 .提问他们在玩什么游戏？你知道玩这些游戏要注意什么吗？预设1：同学们在玩跳棋、一分钟跳绳、两人三足游戏。

我知道比赛跳绳的同学要在裁判喊开始后，才能开始跳绳，当裁判喊停时，必须立即停止。

预设2：我知道玩两人三足游戏时，要两两一组并排站立，把挨着的两条腿绑在一起，然后听口令出发，最先到达终点的一组获胜。

预设3：下跳棋时，同学们要轮流移动棋子，下好的棋子是不能反悔的，这叫落棋不悔。

小结：这些注意事项就是玩游戏时要遵守的规则。

3 .填表你们经常玩哪些游戏？游戏中有哪些规则？小组讨论，然后填写下面的表格。

4.分享（各小组代表发言）小结：看来，每项游戏都有各不相同的规则。

5思考离开“规则”的游戏会不会更好玩呢？预设：不会，因为如果游戏没有规则，大家想怎么样就怎么样，游戏就玩不下去了。

提问：你遇到过这样的情况或是不遵守游戏规则的小伙伴吗？当时你的感受怎样？预设1：有一次我们几个朋友玩成语接龙的游戏，事先没有定好规则，结果大家乱说一通，根本玩不下去。

预设2：我们院里有个小伙伴，为了赢得游戏总是耍赖犯规，我们觉得很不公平，都不愿和他一起玩游戏。

五年级上册道德与法治第9课《古代科技耀我中华》说课稿一. 教材分析《古代科技耀我中华》这一课，主要让学生了解我国古代科技的发展，以及这些科技对后世的影响。

教材通过丰富的图片和文字，展示了古代的四大发明以及其他方面的科技成就，使学生感受到古代科技的辉煌，激发学生对祖国的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国古代的科技发展有一定的了解。

但他们对古代科技的具体内容和影响可能还不够深入。

因此，在教学过程中，我将会引导学生从多角度、多方面去了解和思考古代科技的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国古代科技的主要成就，特别是四大发明，以及它们对后世的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点重点：了解我国古代科技的主要成就，特别是四大发明，以及它们对后世的影响。

难点：理解古代科技对后世的影响，以及如何将这些科技成果运用到现代生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等资源，生动形象地展示古代科技成就，帮助学生更好地理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：以一幅我国古代科技的图片为例，引导学生思考古代科技的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过教材和网络资源，了解我国古代科技的主要成就。

3.合作讨论：分组让学生讨论古代科技对后世的影响，以及如何将这些科技成果运用到现代生活中。

4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，强调古代科技的重要性。

5.实践环节：让学生设计一个以古代科技为主题的实践活动，如制作古代科技模型、举办古代科技知识竞赛等。

6.总结：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何将古代科技与现代生活相结合。

部编版道德与法治六年级上册第9课知法守法依法维权（教案）核心素养目标1 .政治认同：运用上网、查阅文献资料等方法，知道公民享有的各项权利以及未成年人享有的其他特殊权利；懂得在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。

2 .道德修养：通过实地观察、交流访谈，知道作为公民应该做到守法不违法；了解校园欺凌造成的严重后果，能够勇敢地对欺凌行为说“不”，提升自我保护意识，提高警惕，预防性侵害。

3 .责任意识：学会在权利受到侵害时，保护自己，并及时寻求他人、法律专业人员以及有关部门的帮助；知道依法维权要有证据，逐步提升自我保护意识和法治意识。

课时安排3课时。

第2课时课时教学目标1 .通过调查、数据、案例了解校园欺凌造成的严重后果，能够勇敢地对欺凌行为说“不”。

（重点）2 .实地观察、交流访谈，知道法律既维护公民的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处，作为公民应该做到守法不违法。

（难点）3 .在与他人的交往过程中学会自我保护，提升意识，提高警惕，预防性侵害。

课前准备布置学生收集一些在学校里被欺负的事情，可以是亲身经历的，也可以看到的、听到的。

教学过程一、法律维护公民的合法权益活动一复习导入，揭示课题1 .连线阅读下面的情景描述，回顾上节课所学知识，将情景与对应的相关法律用线连起来。

23 .学生交流并说明理由4 .小结通过上节课的学习，我们知道法律从各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。

当公民权利受到侵害时，我们应当运用相应的法律维护自身的权利。

5 .揭示课题法律既维护公民的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处，这节课我们就来聊一聊守法不违法。

（板书：9知法守法依法维权守法不违法）二、遵守法律，做守法公民活动二故事导入，明确违法犯罪需担责1 .出示出示活泼可爱的小男孩的图片。

2 .谈话同学们，你们知道吗，这个活泼可爱的小男孩后来被送进青少年管教所，这是为什么呢？请你们猜测一下。

预设1：这个男孩是不是结交了不好的朋友被带坏了，导致犯罪。

部编版道德与法治一年级下册第9课我和我的家（教案）核心素养目标1.政治认同：体会自己的出生给家庭带来的喜悦，知道自己与家人的亲密联系，了解自己与家人的伦常关系和法律关系。

2.道德修养：学会从相貌、性格和做事习惯等方面讲述自己和家人血脉相依的亲情关系,增强自我在家庭生活中的幸福感。

3.责任意识：讲述家人的故事，感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。

感受亲情带来的美好，树立和谐的家庭观念。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1通过讲述自己出生时发生在家人之间的故事，了解自己的出生给家庭带来的喜悦，体会自我存在的价值。

（重点）2.通过填写家庭树的方式，了解自己与家人之间的血脉联系，能正确地称呼家人，初步了解其中包含的相关法律关系。

（难点）课前准备教师课前了解学生出生时的故事，收集学生出生时有纪念意义的图片或视频等资源。

学生课前倾听家人讲述自己出生时的故事，并能有感情地复述；寻找出生时有纪念意义的物品，包括照片、出生证明、胎毛笔等；和爸爸妈妈一起读一读户口簿。

教学过程一、创情境，谈感受1.播放播放婴儿啼哭的声音。

同学们，听，这是什么声音？预设：这是一声声清脆的婴儿啼哭声。

2.提问（展示班级中部分学生从婴儿开始的成长照片）一声声婴儿的啼哭，一个个新的小生命走进我们的家庭，家人欣喜地等待着我们的到来。

猜一猜，他们都是谁？预设：学生兴奋地发现滚动播放的画面中竟然会有自己的萌照。

3.讲述在家人的精心呵护下，我们渐渐长大，长出了第一颗牙齿，迈出了人生的第一个脚步，叫出了第一声妈妈，第一次上幼儿园，第一次和家人一起外出旅游，第一次成为一名一年级的小学生。

孩子的每一点变化都来自家人的关爱，我们在家人的关爱下幸福地成长着。

此时此刻，你想说些什么？预设：很感动！想对爸爸妈妈及家人说声“谢谢您”。

4.揭题这节课我们就以“家”为话题，来说说我和我的家。

(板书：9我和我的家)二、我来到，我的家1.听他讲故事(D出示：出示教材第34页的插图，播放画外音。

第9课民主与法制建设一、知识能力目标1、了解新中国成立后，我国民主与法制建设的基本概况。

2、了解十一届三中全会以后，社会主义民主与法制建设的重大进展，知道《刑法》和《民法》等重要法律文献。

3、理解民主是法制的基础，法制是民主的保障，增强法律意识和法制观念。

二、教学重点难点教学重点：民主与法制建设的成就。

教学难点：对民主与法制关系的理解。

三、教材要点解析1、新中国成立后，党和国家非常重视民主与法制建设，制定了宪法，建立了人民代表大会制度、中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，充分发挥了人民当家作主和参与国家管理的权利。

2、1957 年之后，民主法制建设受到严重干扰，“文化大革命”中民主法制又遭到巨大的破坏。

3、十一届三中全会以后，开始了大规模的法制建设，我国民主与法制建设得到了恢复、加强和完善。

4、1979年，国家完善各级人民代表大会选举制度，健全各级人民代表大会组织，并制定代表法，保证了各级人大代表依法行使职权的权力。

5、1982 年，中共中央确定与各民主党派合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

6、20世纪80 年代后，国家实行基层群众自治。

即在城市和农村分别设立居民委员会和村民委员会，这是扩大基层民主的重大措施，是社会主义民主最广泛的实践。

1998年，国家正式颁布了《村民委员会组织法》。

7、1982 年宪法赋予公民广泛的权利和自由。

此外，为了保障公民权利的实现和逐步扩大，国家还制定了一系列法律，规定了相应的政策和措施，使公民依法享有的权利和自由得到切实保障。

8、为了适应社会稳定和经济发展的需要，我国进一步改革和完善立法制度，健全立法程序，先后通过了现行宪法和一大批法律、法规，基本形成了具有中国特色社会主义的法律体系。

9、1986年4月全国人大通过了《中华人民共和国民法通则》，这是一部具有中国特色的社会主义民法。

它的颁布和实施，使审判工作有了基本的民事法律依据。

《第9课知法守法，依法维权》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《知法守法，依法维权》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计六个方面进行说课。

一、教材分析《知法守法，依法维权》是部编教材小学《道德与法治》六年级上册第四单元第9课，共有三个话题，本节课学习的是第三个话题《依法维权有途径》，主要是引导学生掌握维权的方法，寻求家庭、学校和社会的保护，知道维权要自护，维权靠证据，旨在培养学生的法治思维。

二、学情分析六年级的学生，年龄小，保护自我的意识比较淡薄，面对生活中发生的一些侵权行为，不能进行正确判断，也不能进行坚决的斗争，即使斗争，也不知道怎样保护自己。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生在维护自身权利时，学会保护自己，注意收集证据。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1.知道依法维权，主动、积极寻求专业人员和有关部门的帮助。

2.在维护自身权利时，学会保护自己。

3.知道依法维权要靠证据。

教学重点是：知道依法维权的途径，学会在维权时保护自己。

其中，学会在维权时保护自又是教学的难点。

四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课教师用多媒体播放录音《我是你的好朋友》，学生说说音频中的“我”是谁，为什么说是我们的好朋友，与学生先聊一聊什么是未成年人？说一说我国对未成年人的规定以及未成年人占我国人口数量的比例，教师引导到依法维权的话题，由此导入新课，板书课题：知法守法，依法维权。

第9课发展社会主义民主政治教案
一、教学目标
1.了解社会主义民主政治的含义和特点。

2.掌握社会主义民主政治的发展历程。

3.分析社会主义民主政治中的问题和挑战。

4.培养学生的思辩能力，提高他们对社会主义民主政治的认识和理解。

二、教学内容
1.社会主义民主政治的含义和特点。

2.社会主义民主政治的发展历程。

3.社会主义民主政治中的问题和挑战。

三、教学过程
1.引入：通过提问和讨论，引导学生了解社会主义民主政治的基本概
念和特点。

2.讲授：介绍社会主义民主政治的发展历程，包括社会主义民主政治
的初步探索、全面发展社会主义民主政治的理论探索和社会主义民主
政治制度建设的探索。

3.讨论：分组进行讨论，探讨社会主义民主政治中存在的问题和挑战，并提出解决方法和建议。

4.总结：总结课堂讨论的结果，并进行概括性总结。

5.作业：要求学生写一篇关于社会主义民主政治的短文，包括社会主
义民主政治的含义、特点、发展历程、问题和挑战等内容。

四、教学方法
1.启发式教学法：通过引导提问和讨论，激发学生的思考和讲解。

2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作学习和思辩能力。

五、教学工具
1.多媒体设备：用于播放相关资料和视频。

2.黑板和白板：用于记录讨论的结果和总结。

六、教学评价
1.观察学生在讨论中的表现，了解他们对社会主义民主政治的理解和
思考能力。

2.评价学生的作业，对他们对社会主义民主政治的理解进行评价。

统编版道德与法治六年级上册9 知法守法维护权利教学设计统编版道德与法治六年级上册9 知法守法维护权利教学设计呢？某机构曾发布过一份调查报告。

你认为这些说法合理吗？为什么？②校园严重欺凌行为对应的刑法罪名有哪些？看P88页。

③针对中小学生欺凌和暴力问题, 哪些部门联合印发了哪个文件, 向校园和暴力“亮剑”。

6.小结：同学们, 校园欺凌的行为损害未成年人的身心健康, 破坏校园秩序, 同时也是侵害他人权利的违法犯罪行为。

今后的生活中, 我们自身不能有欺凌他人的行为, 遇到他人欺凌时, 也要坚决抵制, 智慧面对。

环节三预防性侵害1.引入话题: 同学们, 在人际交流中, 人类会用身体接触表达爱意, 犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪。

如何正确把握, 区分对待, 也是我们要研究的问题。

我们一起来看这两个场景（PPT展示活动园内两个场景）。

2.组织交流、讨论。

3.组织学生模拟练习: 握手, 练习交往中握手的注意点。

4.教师拓展资源: 女性受性侵害的情况: 今年以来, 女童被性侵害的案件频发, 如一名12岁智障女童遭多人性侵、医院猥亵女童案案。

校园严重欺凌行为对应的刑法罪名分别有哪些？国家有关部门是如何“亮剑”的？6.想一想, 你接受过校园欺凌事件的调查吗？你认为你们学校有没有这类现象？你觉得如何做, 才能让校园生活更和谐、更美好？1.观看两个场景: 区分正常的身体接触和不当的身体接触。

想一想,哪一幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？哪一幅表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？2.独立思考后, 参与小组、同班交流。

3.模拟练习: 交往中的握手。

4.对于老师提供的典型案例, 交流自己的想法。

凌, 智慧面对校园欺凌。

通过正反两个案例, 区分身体接触有两种类型：正常的交往接触和假借身体接触实施的犯罪行为。

引导学生在生活中要正确区分, 把握分寸, 防患于未然, 预防、远离性侵害行为。

初一上册第九课优质课民主与法制中华人民共和国是一个社会主义法治国家，在国家发展和社会进步的过程中，民主与法制起着至关重要的作用。

初一上册第九课“民主与法制”是一堂非常有意义的课程，它引导学生了解民主和法制的内涵与重要性。

本文旨在通过分析该课程的主要内容，探讨如何落实民主与法制教育，以培养学生的合法意识和法治观念。

首先，课程内容着重强调了民主的实质。

研究我们国家的政治制度，我们会发现民主是人民当家作主的核心要义。

它指的是人民在国家政治生活中享有的平等权利，通过选举和公民参与的形式参与国家管理。

这使得民主不再只是一个概念，而是直接关系到人民的日常生活。

在课程的教学中，教师可以通过引导学生思考大家庭或者班级的事务管理，让学生亲身参与其中，体验民主的过程和原则。

通过这种方式，学生将更好地理解民主、接受民主，培养自己的公民意识和公民责任感。

接着，课程也着重介绍了法制的基本原则。

法制是维护社会秩序和国家稳定的重要手段和保障。

它通过法律和法规来规范人们的行为，并对违法行为进行制裁。

在课程中，可以通过举例子、分析案例等方式，教育学生学习尊重法律、遵守法纪，增强法律意识和法治观念。

另外，课程还可以引导学生关注日常生活中的法治问题，比如文明交通、环境保护等，激发学生主动学习法律知识、实践法治的热情和能力。

此外，课程中还强调了民主和法制的紧密联系。

民主与法制是相辅相成的，缺一不可。

民主需要法制作为保障，而法制的制定和实施则需要民主的参与和监督。

通过讲解宪法、法律的基本原则和国家机构的职责，课程引导学生认识到民主和法制相互交融的关系，培养他们的法治观念和维权意识。

为了真正落实民主与法制教育，我们需要采取一系列措施。

首先，要加强教师队伍的建设，提高教师的民主与法制意识，以示范学生。

其次，要注重学校常规的建构与管理，设置学生议事会、法治教育课程等活动和环境，让学生在学校中身临其境地体验民主和法制。

再次，要借助现代科技手段，设计互动多媒体课件，让学生在轻松愉悦的学习氛围中学习民主与法制知识。

新人教版小学六年级上册道德与法治第四单元第9课《知法守法依法维权》教学设计第一课时教学导航【教材分析】本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。

在本学期的学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。

话题一：用好法律维护权利。

本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。

培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。

话题二：守法不违法。

本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。

教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。

话题三：依法维权有途径。

本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。

学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。

三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。

【学情分析】江苏省、苏州市对小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平时的观察、了解，六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。

但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。

通过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。

六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。

通过本课教学，也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。

小学六年级上册《道德与法治》第9课《知法守法依法维权》
第三课时教学设计
一、教学目标
1.通过交流、讨论，掌握维权途径，学习收集证据。

2.通过合作、探究，懂得自我保护，提高自我保护的意识和能力。

二、教材分析
本课为统编版小学道德与法治六年级上册（法治教育专册）第四单元第9课《知法守法依法维权》第三个话题“依法维权有途径”，目的是帮助学生掌握依法维权的方法，了解有效的维权途径，学习维权的技巧。

本单元《法律保护我们健康成长》共两课六个话题，六个话题之间是有逻辑关系的，也能够相互补充和印证，先明确未成年人的概念，知道为未成年人的健康成长提供的法律保护，在培养学生维护自身权利，尊重他人权利的概念，引导学生掌握运用法律的方法。

培养学生自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。

三、学情分析
通过前面课程的学习，学生对于国家的相关法律有了初步的了解，通过第八课的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和认识，也知晓了许多不良行为，但是并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。

考虑到六年级的学生具有一定的观察、分析及资料搜集的能力，借助一些动画素材，也许能有效拓宽教学的途径和时空，厘清概念，辨析清楚。

对于法律这个词，学生感觉遥不可及，他们的认知感觉与违法犯法相差甚远。

四、教学重难点
教学重点：通过交流、讨论，掌握维权途径，学习收集证据。

教学难点：通过合作、探究，懂得自我保护，提高自我保护的意识和能力。

五、教学过程
六、作业设计
小组合作查找相关法律，将92页活动园的实际证据与法律规定的证据种类相对应。