七年级第四章2
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第2节质量的测量学校七()班姓名组别一、课前尝试1.请填出组成下列物体的物质:物体物质木桌、木椅塑料桶、塑料尺2.课前准备:各小组天平一架二、新知尝试1、质量及其单位(1)科学上把物体含有物质的多少叫。
(2)质量的国际制单位是,符号;常用质量的单位有:。
1t= kg= g= mg 1kg= 斤= 两尝试一:把容器内的冰敲碎,冰的变了,它的质量变化吗?容器内的冰熔化成水,变了,它的质量变化吗?容器内的冰放入冰箱冷冻室,温度从0℃下降到-5℃,冰的变了,质量变化吗?将容器内的水从地球带到太空,水的变了,它的质量变化吗?从以上思考中,你能得出什么结论?2、质量的测量(1)日常生活中测量物体质量的工具有、、;实验室测量质量的常用仪器是。
尝试二:阅读书本P130图4-18,结合实物,在横线上填出托盘天平各部分名称。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(2)托盘天平的使用方法A.调平。
把天平放在上,把移到标尺处。
调节横梁两端的,使指针对准分度盘 ,这时横梁平衡。
尝试三:a.如果指针总是左右摆动,怎样判断天平是否已调平?b.如果指针偏向左边,怎样调平?c.移动游码用什么工具?为什么?B.称量。
把被测物体放在盘里,物体的质量,用向盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡. 这时盘里砝码的总质量游码指示的质量值,就等于被测物体的质量。
注意:游码读边。
尝试四:a.尝试加砝码的顺序,怎样添加最科学?b.如果此时发现指针往左偏,合理的操作是:如果此时发现指针往右偏,合理的操作是:这时可以调节平衡螺母吗?c.如果把物体和砝码位置放反,测量时又移动了游码,测量结果会偏(大或小)(3)为了保持天平测量精确,使用时要注意:A.每台天平能够测量的最大质量叫做天平的 .用天平称量的物体的质量不能超过天平的。
B.保持天平、 .不要把潮湿的物体和化学药品放在天平托盘里,应放在纸上或烧杯中。
不要把砝码弄湿、弄脏,以免锈蚀,不要用手直接拿砝码, 加减砝码应轻拿轻放。
人教版七年级上册地理第四章第二节世界的语言和宗教练习题世界的语言《习近平谈治国理政》第二卷九个语种文版在伦敦全球首发。
中文繁体、英、法、西、德、俄、日、阿、葡文等9个文版同时与全球读者见面。
据此回答1~2题:1.世界上使用人数最多和使用范围最广的语言分别是( C )A.英语、汉语B.汉语、法语C.汉语、英语D.法语、日语2.这九个语种文版中,属于联合国的工作语言是( A )A.汉、英、法、俄、阿拉伯及西班牙语B.汉、英、法、德、俄及西班牙语C.汉、英、法、俄、西班牙及葡萄牙语D.汉、英、法、俄、日及阿拉伯语3.欧洲西部的国家使用最多的语言是( B )A.汉语B.英语C.德语D.西班牙语4.到西班牙旅游,看到的人种和听到的语言主要是( A )A.白种人西班牙语B.白种人英语C.混血人种法语D.黑种人英语世界三大宗教5.世界上信仰人数最多的宗教是( C )A.伊斯兰教B.道教C.基督教D.佛教读图,回答6~7题:6.图中甲地居民信仰的宗教是( C )A.伊斯兰教B.道教C.基督教D.佛教7.图中甲地居民周日做礼拜的场所主要是( D )A.清真寺B.佛寺C.庙宇D.教堂8.佛教的发源地是( B )A.亚洲西部B.古印度C.阿拉伯半岛D.长江中下游平原(烟台中考)小明计划到澳大利亚留学。
据此回答1~2题:1.小明需要加强学习的语言是( A )A.英语B.法语C.西班牙语D.阿拉伯语2.为更好地适应当地生活,他最好了解以下哪种宗教习俗( C )A.佛教B.道教C.基督教D.伊斯兰教3.下列关于世界人种、语言及宗教的说法正确的是( A )A.基督教是世界上信仰人数最多的宗教B.非洲北部居民多使用阿拉伯语,信仰基督教C.汉语是世界上使用范围最广的语言D.美国人主要讲英语,以黑种人为主(2019贵阳)全球多国科研人员合作的“事件视界望远镜”(EHT)项目于2019年北京时间4月10日21时整在全球六城市(见图)召开全球新闻发布会,并以英语、西班牙语、汉语和日语四种语言公布了人类有史以来获得的第一张宇宙黑洞照片。
七年级下册生物第四章第二节的知识点主要集中在血流的管道——血管这一主题上。
以下是相关知识点摘要:1. 血管类型:- 动脉(Artery):动脉负责将富含氧气和营养物质的血液从心脏输送到全身各部位,其特点是管壁较厚,由内膜、中膜和外膜三层结构组成,弹性大,因此能够承受血液流出心脏时产生的高压,血流速度快。
- 静脉(Vein):静脉则负责将使用过的含氧量较低的血液从身体各部位输送回心脏,其特点为管壁较薄,尤其是体静脉,通常含有静脉瓣以防止血液倒流。
静脉血流速度相对动脉较慢。
- 毛细血管(Capillary):是连接动脉与静脉之间的微小血管,管径极小,仅能允许单个红细胞通过,是进行物质交换的主要场所。
2. 实验观察或生活实例:- 通过触摸颈部和腕部内侧可以感知到脉搏,这是由于动脉血管随着心脏的收缩和舒张而搏动。
- 在抽血或打针时,护士通常会先用一根胶皮管捆扎在手臂上方,这样可以阻止静脉血液回流,使静脉血管充盈便于穿刺,并减少疼痛感。
3. 血液在血管中的流动情况:- 血液在动脉中是从心脏向远离心脏的方向流动。
- 在毛细血管网处完成物质交换后,血液进入静脉系统,最终汇入腔静脉返回心脏。
4. 血管的功能及重要性:- 血管构成了人体内的运输网络,确保氧气、营养物质以及代谢废物的及时输送和排出。
- 维持体内环境稳定,参与体温调节等生理功能。
5. 血液循环系统中血管的特殊结构和功能:- 微循环:血液在毛细血管网中的流动称为微循环,这里血流速度慢,有利于氧气、营养物质与组织细胞进行充分的交换。
同时,二氧化碳和其他代谢废物也能通过毛细血管壁进入血液被运走。
- 动脉分支与静脉汇合特点:动脉通常不断分支,管径越来越小,最终形成毛细血管;而静脉则由毛细血管汇聚而成,管径逐渐增大。
- 主动脉和肺动脉的区别:主动脉是将左心室射出的含氧丰富的动脉血输送至全身各处;肺动脉则是将右心室排出的含氧较少的静脉血输送到肺部进行气体交换。
6. 血管疾病的相关知识:- 高血压、动脉硬化等常见心血管疾病与血管健康密切相关,强调了保持健康生活习惯、合理饮食以及定期体检的重要性。
《血流的管道——血管》课题名称《血流的管道——血管》科目生物年级初二教学时间1课时(45分钟)教学目标一、情感态度与价值观1.形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想。
2.养成关爱生命的良好品质。
二、过程与方法1.通过观察小鱼尾鳍内血液流动的视频,获取有关血管和血液的知识,并提高观察能力。
2.尝试从结构和功能上掌握和区分三种血管的特点。
三、知识与技能1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
教学重点、难点1.重点:动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学;2.难点:结构与功能统一思想的培养。
教学活动11.师生互动,激趣导入1)视频引入(大屏幕):出现血液在血管和心脏中流动的画面。
学生通过视频观察并思考问题:血液在人体哪些部位流动?怎样流动?得出结论:血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。
2)设置疑问,引发思考:出示验血、输液、献血等照片,让学生说出取血的部位。
学生思考在这些部位取血或输液的原因。
得出结论:取血或输液部位的血管是不同的。
3)引出课题:血管从粗到细,就像城市的道路一样,人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。
血管分为哪几种?引出本节课题“第二节血流的管道——血管”。
教学活动2 2. 小组合作实验探究:观察小鱼尾鳍内血液的流动1) 教师提出问题,讲解实验要求和注意事项。
2) 实验探究,合作交流。
①学生带着思考问题,阅读教材第73、74页,明确实验目的和方法步骤,小组讨论,合作完成。
②学生通过观察,根据血流方向、血流速度判断血管的种类。
3)师生互动,归纳小结。
①设置疑问:你观察到几种血管?这些血管中的血流速度一样吗?你能区别几种不同的血管吗?它们之间有什么联系?②根据血液流动的方向判断血管。
教学活动3 3.自学课本P74-75,尝试总结:1)布置学习任务:仔细观察三种血管图,并比较三图的不同之处,填写比较三种血管的表格。
济南版七年级下册第四章第二节 汗液的形成和排出张爱萍 杨军 贾金连【学习目标】1.说出皮肤的结构和功能2.说明汗液的形成和排出,以及它对人体的意义3.确立器官的结构与功能相统一的观点【学习重点】皮肤的结构【学习难点】汗液的分泌【学习内容及方法】本节主要学习皮肤的结构及汗液的形成和排出。
皮肤也是排出代谢废物的器官,皮肤由表皮和真皮组成。
皮肤中的汗腺能分泌汗液,能排出部分水、无机盐和尿素等废物。
【学习过程】(一)自主学习,找出困惑。
探点一:皮肤的结构1.观察课本图3.4-5皮肤结构模式图,辨别皮肤的结构。
完成下面的图解 ① 由( )构成 ① 特点:特点: ② 特点:② 由( )组织构成。
特点:皮下组织位于 下面。
皮肤附属结构: 、 、 、 等。
2.根据皮肤的结构特点,推测一下皮肤的功能:探点二:汗液的形成和排出仔细阅读课本71——72页第一段,回答以下问题:皮肤1.人体全身约有230万个汗腺,分布在全身各处,请你观察一下,汗腺有哪几部分构成?2.汗腺各部分的位置和结构特点是怎样的?3.汗液是怎样形成的?4.导管是一条细长的管,观察一下开口于什么位置?5.为什么天热时出汗多而天冷时出汗少呢?提示:当外界温度较高时,皮肤内的大多数血管,血流量,皮肤的温度会升高,因而由皮肤直接散发的热量;与此同时,汗液分泌,通过汗液的蒸发,又从外表带走一些热量,使人体的体温保持正常而不致升高。
6.总结皮肤有什么功能?探点三:皮肤的卫生保健仔细阅读课本72页二段思考:我们应该怎样保护皮肤?(二)交流展示,合作探究。
1.请同学们利用小组的力量来解决下列问题。
(1)掉落的“头皮屑”是哪个部位的细胞?这层细胞不断脱落为什么我们的皮肤没有变薄呢?(2)皮肤受伤后,过一段时间伤口就愈合了,这与皮肤的哪个部位有关?(3)“一针见血”,这一针扎到了皮肤的哪一层?为什么手被针扎破了我们会感到疼?(4)夏天衣服后背上的盐渍痕迹、汗液流进嘴角感觉有咸味都是因为什么呢?(5)人体的排泄主要有哪几条途径?2.你还有哪些需要解决的问题,请提出来,利用大家的智慧来解决。
湘教版地理七年级上册第四章第二节《气温和降水》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第四章第二节《气温和降水》是学生在学习了地球的运动、气候类型等基础知识后的进一步拓展。
本节内容通过介绍气温和降水的分布规律,使学生掌握气温和降水的空间变化,理解其对生产、生活和环境的影响,培养学生对地理环境的认识和分析能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容时,已具备了一定的地理基础知识,对气候、天气等概念有所了解。
但气温和降水的分布规律较为复杂,需要通过具体的案例和图像资料来帮助学生理解和掌握。
同时,学生在生活中对气温和降水有直观的感受,可以结合生活经验来进行学习。
三. 教学目标1.知识与技能:掌握气温和降水的空间分布规律,能阅读气温和降水的分布图,分析其对生产、生活和环境的影响。
2.过程与方法:通过观察、分析、讨论等方法,培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观:培养学生对地理环境的认识和尊重,增强环保意识。
四. 教学重难点1.气温和降水的空间分布规律及其成因。
2.气温和降水对生产、生活和环境的影响。
五. 教学方法1.案例分析法:通过具体案例,让学生了解气温和降水的分布规律及其对生产、生活和环境的影响。
2.图象教学法:利用气温和降水的分布图,直观地向学生展示其空间变化。
3.小组讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的合作意识和地理观察能力。
4.生活实践法:让学生结合自己的生活经验,理解气温和降水对生活的影响。
六. 教学准备1.教材、教参及相关资料。
2.气温和降水的分布图、世界气候类型分布图等图象资料。
3.相关案例资料。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用气温和降水的分布图,向学生展示世界各地的气温和降水情况,引导学生关注气温和降水的关系,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)介绍气温和降水的空间分布规律,让学生了解其分布特点及成因。
通过案例分析,使学生理解气温和降水对生产、生活和环境的影响。
七年级数学第四章数学活动2制作五角星
福建省厦门集美中学附属滨水学校
陈文娴
教师活动:和学生分享国旗中五角星的含义
学生活动:观看视频尺规之恋,从中体会画五角星的基本要素。
实验一:给你一个圆,如何找圆心。
设计意图:让学生体会用折叠法平分圆,也为后续剪纸买下伏笔。
实验二:如何将圆三等分
学生活动:在活动用纸上操作,如何将一个圆三等分?
教师活动:巡视学生实践操作,并提问学生做法。
实验三:如何将圆六等分?
因为圆周角360,利用量角器,以圆心为顶点,连续画60角,与圆相
交于六点,把圆平分成六份;或者直接把三等分线反向延长。
思考:请问利用这六个点,你又能得出什么平面图形呢?请画出来。
方法一:顺次连接各点,得到正六边形。
方法二:连接间隔一点的两点,得到正六角星。
思考:画正六角星的步骤是什么?
72
探究五角星剪纸方法
小竞赛:同学们,现在我们大家一起来参加“小竞赛”活动,看谁能以
通过这节课的学习,你做了哪些事情?你有哪些收获?。
世界的语言一、世界的主要语言汉语、英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语是联合国的工作语言。
汉语是世界上使用人数最多的语言。
英语是世界上使用范围最广的语言。
二、主要语言的分布主要语言主要分布地区汉语中国、亚洲东南部世界上使用人数最多的语言英语欧洲的西部(英国)、北美洲(美国、加拿大)、亚洲南部(印度)、大洋洲(澳大利亚、新西兰)及非洲部分地区世界上使用范围最广的语言(原因:历史上,英国的殖民地遍及全球)法语法国,此外,在比利时、瑞士、加拿大及非洲一些国家也流行国际上的重要语言俄语俄罗斯及其相邻的一些国家国际上的重要语言西班牙语西班牙及拉丁美洲许多国家国际上的重要语言,取代了拉丁美洲当地的语言阿拉伯语亚洲西部、非洲北部国际上的重要语言一、宗教概述在古代,人们对许多自然现象和社会现象无法解释时,就说是“神的意志”并创造了许多宗教,一直流传到现在。
目前,世界上有一半以上的人是不信教的或是无神论者,还有不到一半的人是信仰宗教的。
有宗教信仰的人称为教徒。
二、世界三大宗教基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教。
它们的传播范围很广,对许多国家的历史、文化都有着深刻的影响。
1. 三大宗教的特征与分布三大宗教基督教伊斯兰教佛教主要分布地区欧洲、美洲和大洋洲亚洲的西部和东南部,非洲的北部和东亚洲的东部和东南部部发源地亚洲的西部(巴勒斯阿拉伯半岛古印度坦地区)信徒称谓教士、修女穆斯林和尚、尼姑宗教经典圣经古兰经各种佛经,如金刚经主要特点信仰人数最多第二大宗教第三大宗教诞生时间公元1世纪公元7世纪公元前6世纪2. 三大宗教建筑景观三大宗教基督教伊斯兰教佛教图示标志性建筑教堂清真寺佛寺、庙宇、庵院圆顶的尖塔红墙黄瓦的庙宇建筑特点高耸的尖塔(顶部有一个十字架)一、聚落的概念世界上的人们居住在不同的地方,有些人住在乡村,有些人住在城市。
我们把人们的这些聚居地——乡村和城市,统称为聚落。
二、聚落的分类聚落一般分为乡村和城市两大类型。
《影响气候的主要因素》知识点解析1.地球的形状与气候(1)太阳高度太阳高度是指太阳光线与水平面的夹角。
一天中,正午的太阳高度最大。
地球上不同地区的正午太阳高度不同,最大值为90°,即太阳直射。
(2)太阳辐射与正午太阳高度的关系太阳光线垂直照射的地方,太阳高度最大,太阳辐射最强。
当太阳光线垂直照射赤道时,随着纬度的增高,太阳高度变小,太阳辐射的强度逐渐降低。
谈重点气温由赤道向两极递减的原因受地球形状的影响,太阳辐射能由赤道向两极递减,气温也由赤道向两极递减。
释疑点气温与正午太阳高度的关系一地正午太阳高度越大,太阳辐射就越强,地面获得的太阳光热就越多,气温就会越高。
析规律纬度、太阳高度、获得的太阳光热与气温的关系【例1】)A.地球形状B.地球运动C.地表起伏D.海陆分布解析:由于地球的球状特征,纬度不同,获得的太阳光热多少不同。
低纬度地区太阳高度大,获得的太阳光热多,气温高;高纬度地区太阳高度小,获得的太阳光热少,气温低。
答案:A2.地球的运动与气候地球有两种重要的运动方式:自转和公转。
(1)地球的自转地球自转,每时每刻都在改变着一个地方的太阳辐射强度。
人们在经历昼夜更替的同时,也感受着天气的变化。
释疑点昼夜更替的原因由于地球是不透明的球体,任何时候,太阳只能照亮地球的一半,朝向太阳的一半是白昼,背向太阳的一半是黑夜,这样地球上就有了昼夜之分。
随着地球不停地自转,地球上有了昼夜更替的现象。
(2)地球的公转①地球公转特征地球围绕太阳公转时,地轴与地球公转轨道的平面约成66.5°的固定夹角。
谈重点地球公转产生的现象地球公转特征,使得一年内,太阳光线的直射点有规律地在南、北回归线之间移动,各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化。
在南、北极圈内,会出现“极昼”和“极夜”现象。
②四季更替地球在公转轨道的不同位置,受太阳照射的情况也不完全相同,形成了春、夏、秋、冬四季。
在中纬度地区,四季更替表现明显。
第四章知识要点第一节地球的自转一、地球在不停地绕地轴旋转1.地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转。
2.地球自转的方向是自西向东。
从北极上空看,地球做逆时针方向旋转;从南极上空看,地球做顺时针方向旋转。
(北逆南顺)地球自转的周期为一天(约24小时)。
3.地球自转引起的自然现象:①日月星辰的东升西落:由于地球绕地轴自西向东自转,因此,太阳相对于地球自东向西运动,所以在地球上看太阳是东升西落。
②昼夜交替。
4.北半球中高纬度地区,一天中太阳的位置为:清晨(日出)时,太阳在正东,上午时太阳在东南边,正午太阳在正南边,下午太阳在西南边,黄昏时,太阳(日落)在正西。
二、昼夜交替1.昼夜现象的原因::地球是不发光不透明。
光的 直线传播原理。
在同一时间里,太阳照射时,地球的一半地方处于亮的半球,另一半处于暗的半球;亮的半球是昼,暗的半球是夜。
这就使地球上有了昼夜之分。
地球每自转一周,白天和黑夜就更替一次。
昼夜交替现象的主要原因:地球在自转。
2.晨昏线(圈): 白昼、黑夜的分界线 。
(或:昼半球与夜半球的界线。
)晨线:顺着地球自转的方向,从变黑夜为白昼的界线。
昏线: :顺着地球自转的方向,从白昼变为黑夜的界线。
3.地球昼夜交替的意义:地球的昼夜交替,使得地球表面温度不致于过高,也不致于过低,这地球上生命的形成和发展创造了一定的条件。
第二节北京时间和北京的时间 一、地方时和区时1.地方时:同一瞬间,因经度不同的时刻,称为地方时。
例如:杭州的时间和北京的时间是不同的。
2.地方时的判断依据:当太阳位于某地的正南或正北时,该地就是正午12时;此时晨线上为6时,昏线上为18时。
由于地球自西向东不停地自转,所以东边的地方时总比西边的地方时来得早。
3.时区:国际上的分区计时制度把全球划分为24个经度宽15°的地区,叫做时区。
每个时区中间的经线叫中央经线。
★★中央经线的计算方法 中央经线=时区数×15º + 7.5°就能算出时区界线4.区时:各时区都以本区中央经线的地方时作为全时区统一使用的时间,称为区时,也叫标准时。
例如,伦敦所在的0°经线是中时区的中央经线,所以伦敦的地方时就是中时区的区时。
★★时区的计算方法:时区=(经度+7.5º)/15º (只取整数)二、世界各地的区时1.世界时区: 地球自转周期为24小时,每小时转过15°经度,所以地球一共分为24个时区,每个时区跨过15°经度。
以0°经线为中央经线,左右各7.5°构成中时区。
然后向西每15°经度为一个时区,依次11个西时区,剩余的7.5°为西12区;向东每15°经度为一个时区,依次11个东时区,剩余7.5°为东12区. 东十二区和西十二区各跨经度7.5°合为一个时区,叫做东西十二区.它的中央经线是 180°.(见课本P111 图4-5世界时区).★★算区时的时差两地相差几个时区,区时就相差几个小时 计算时东正西负,东边的时区减去西边的时区★★算具体时刻(已知一个时区的区时,求另一个时区的区时)1. 计算两个时区的时差2. 根据东早西晚,东加西减时差2.如何校准宾馆大堂的钟:①确定已知城市的当前时间②找出各城市所在时区③计算时区差④采用东加西减的方法,即求东边城市的区时加上时区差,求西边城市的区时减去时区差.7.北京的时间与北京时间差别:①北京的时间:北京位于东经116度,北京的时间就是指东经116°的地方时。
②北京时间:我国把北京所在的东八区的区时作为全国(除新疆外)统一使用的时间,称为“北京时间”。
“北京时间”实际上是指北京所在东八区的区时,即东八区中央经线东经120度的地方时。
8.我国共有5个时区,自西向东分别是东五区,东六区,东七区,东八区,东九区。
全国大部分地区使用北京所在时区东八区的区时,新疆采用东六区的区时。
我国最东端和最西端相差4个小时。
三、日界线1.日界线:国际上规定,把180度经线作为国际日期变更线,简称日界线。
2、日界线所在的时区:东十二区和西十二区之间3、日界线的含义:日界线是地球上新一天的起点和终点,地球上的日期更替都以这条线开始的。
4、东十二区是今天的起点,时间最早;西十二区是昨天的终点,时间最迟。
东、西十二区日期相差一日,但钟点相同。
5、由西向东越过日界线,日期减一日;由东向西越过日界线,日期加一日。
6、日界线弯曲的原因:为了使180°经线通过的国家和地区处于同一日期,日界线避免通过陆地,因此它是曲折的。
可见,日界线和时区一样,都是人为划定的。
第三节地球绕日运动1.太阳高度角:太阳光和地面的夹角,简称太阳高度。
2.太阳高度与影子长短的关系:太阳高度越大,影子越短。
3、太阳高度角日变化规律:①一天中,正午时候,太阳高度最大,影子最短。
早晨或黄昏太阳高度最小,影子最长。
(原因:一天中地球的自转引起使太阳直射点发生变化)②一天中的正午,当太阳位于正南或正北方向,此时杆影朝正北或正南方向。
4、太阳高度角年变化规律:⑴在北半球中纬度地区,夏季正午的太阳高度较大,夏至日最大;冬季正午太阳高度较小,冬至日最小.⑵、正午太阳高度的纬度分布规律:①在夏至日,正午太阳高度由北纬23.50向南北两侧递减②在冬至日,正午太阳高度由南纬23.50向南北两侧递减③在春分日、秋分日,由赤道向南北两侧递减5. 太阳直射A.直射:某些地方正午受到太阳光的垂直照射。
太阳直射点:地表受到太阳垂直照射的点。
B.太阳直射点的变化规律:(1)夏至日太阳直射在北回归线(北纬23.50)(2)冬至日太阳直射在南回归线(南纬23.50)(3)春分日和秋分日太阳直射在赤道(4)一年中太阳直射点在南北回归线之间往返移动。
(5). 一年中直射2次的地方:北回归线和南回归线,直射一次的地方:北回归线和南回归线之间的地方,无直射的地方:北回归线以北南回归线以南地区。
6.地球的公转:(1)方向:自西向东。
(2)周期:一年365.2422天(或365天又1/4天),即通常所说的一年.(3)轨道:椭圆形。
(4)地轴倾斜,始终指向北极星附近。
(5)地球公转轨道面和赤道面的交角为23.5度,称为黄赤交角(地球公转轨道面叫黄道面)。
地轴和地球公转轨道面的交角为66.5度。
7.正午太阳高度变化(1)在夏至日,正午太阳高度由北纬23.50向南北两侧递减(2)在冬至日,正午太阳高度由南纬23.50向南北两侧递减(3)在春分日、秋分日,由赤道向南北两侧递减8.昼夜长短变化A.极昼现象——太阳整日不落,极夜现象——太阳整日不出.B. 昼夜长短变化规律9.五带划分A、划分依据:由于不同纬度地区太阳的高度不同.因而不同纬度地区接受到的太阳辐射能量不同.B.划分界线:南北回归线(南北23.50)和南北极圈(66.50) C、划分的意义:是科学家进一步研究地球各地区差异的基础。
第四节日历上的科学一、历法分类A、历法的概念:按年、月、日、时等计算或安排时间的方法。
B.历法的分类和依据1.世界主要历法的种类:阳历(以地球绕日公转周期为依据,目前世界上最通用的历法),阴历(以月相变化周期为依据)阴阳历(结合阴历与阳历的特点)。
2.我国日历组成部分:公历和农历。
公历属于阳历的一种,农历属于阴阳历的一种。
二、公历的科学置年方法1.公元年能被4整除的是闰年;世纪年必须能被400整除才是闰年。
2.每400个阳历年中有97个闰年。
多出的一天加在二月。
规定:1、3、5、7、8、10、12月为大月,每月31天。
4、6、9、11为小月,每月30天。
2月为平月,每月28天。
3.闰年每年有366天,平年每年有365天。
三、农历(阴阳历)1. 阴历是根据月相变化的周期来制订,一年的时间是354.3667日,和回归年比起来要相差11天左右,这样每隔3年就要置一个闰月。
农历不是一种纯粹的阴历,而是“阴阳历”。
闰月:每19年安排7个闰月。
2、阴阳历是兼顾月亮绕地球的运动周期和地球绕太阳的运动周期而制定的历法。
3、置闰方法:采用十九年七闰的方法,即:在农历十九年中,有十二个平年,每一平年十二个月;有七个闰年,每一闰年十三个月。
4、农历平年是354天,农历闰年是384天,农历闰年不闰日,而是闰月。
5.二十四节气的日期是不变的。
节气是以地球绕太阳运行轨道划分的,它是以地球围绕太阳公转一个周期作为一个轮回,一年转一圈360°,每隔15 °就是一个节气,这样基本概括了一年中不同时间 太阳在黄道上位置的不同,寒来暑往和准确时间,二十四个节气是一部反映太阳对地球产生影响的太阳历。
二十四节气的季节属性是北半球,反映的是北半球的气候随季节转变而变化的规律。
二十四节气在农业生产中有很重要的作用,是古代我国各地从事农业活动的主要依据。
其中四立(立春,立夏,立秋,立冬)表示季节的开始,二分二至(春分秋分夏至冬至)表示季节的转折点,即一个季节的中间。
约15天一个节气。
第五节地壳变动和火山地震 第一部分:地壳变动★ 地壳的全部和上地幔的顶部(0----100千米)称为岩石圈。
岩石圈以下-----400千米处为软流层,是岩浆的发源地。
二、地壳变动的证明 证据① :褶皱褶皱是地壳受力挤压而发生的弯曲。
但仍保持连续完整。
这种连续完整的变形叫褶皱。
世界上绝大部分山脉都是因褶皱隆起而形成的。
例:喜马拉雅山是典型的褶皱山、我国四川盆地东部的山也大多是褶皱山证据② :岩层的断裂--断层断层是岩层受力过度时,发生断裂、错动; 岩层的位置相互错开的变形叫断层。
岩层断裂后抬升形成山脉叫断层山。
如台东山脉、庐山、泰山。
岩层断裂后也能凹陷,形成裂谷。
如东非大裂谷、陕西渭河平原。
褶皱和断层是地壳运动的结果(足迹)证据③:意大利那不勒斯海岸三根大理石的升降。
证据④:海陆变迁青藏高原的形成(高山上海洋古生物化石); 台湾海峡:近年来,人们在台湾海峡海底部某些地方发现有古代森林的遗迹和古河道(是人工运河的一部分)的痕迹。
证据⑤:火山 证据⑥:地震火山和地震是地球内部能量强烈释放的形式 。
地壳变动的主要表现形式 其他证据⑦:东非裂谷不断加宽、 台湾海峡几度升降根据测量,亚洲和非洲之间的红海在不断扩张,而欧洲和非洲之间的地中海却在不断缩小。
三、地壳变动的结果:(1)上升或者下沉或者弯曲断裂,形成山脉,谷地。
(2)地壳变动有的很缓慢,有的很激烈迅速,如火山地震。
四、引起地壳变动的巨大能量来源于地球内部或地球本身,即地球内部放射性元素衰变所放出的能量大量积累。
第二部分:火山A 、火山与火山喷发:1.火山:是一个由固体碎屑、熔岩流或喷出物围绕着其喷出口堆积而成的丘或山。