怎样把记叙文写具体生动

怎样把记叙文写具体涪陵十六中李胜兰我们在平时语文考试或中考时，都有一个作文的字数要求（字数一般要求在500字或600字以上）。

其目的是希望考生在作文时应尽可能的写得生动具体。

然而，我们很多考生不知怎样才能把文章写得生动具体，要么字数不够，要么重复罗嗦，要么长篇引用，在作文中丢分不少。

记叙文又是初中阶段最为常见的一种文体，今天，就让我们一起从记叙文这个角度，来谈谈“怎样才能把作文写具体”。

什么是记叙文呢？记叙文是一种以记人、叙事、写景、状物来反映客观事物的文学体裁。

它的主要表现手法是记叙和描写。

对叙述的基本要求有六要素，即时间、地点、人物、事件、原因和结果，这六个方面必须交代清楚。

要把记叙文写具体，首先应注意以下几点：第一、我们应选择自己最为熟悉的事物，认真观察，突出事物重点部分。

俗话说，“巧妇难为无米之炊”，越是不熟悉的事物，你越是无话可说。

我们在选材时，应尽可能的选择那些熟悉的人、事、物，认真观察，对事物的重点部分进行细致的记叙和描写，表现出事物的特点，表达出人物的思想感情。

第二、写作前统筹布局，写作时分层叙写。

要把一段话写具体，不论是写人状物，或者是叙事、记活动，先要考虑好几个部分，或者几个方面、几个环节来写，也就是分几层意思来写。

做到这一点，就不会把事情写得太笼统了，这就为“指导段落写具体”打下了良好的基础。

第三、全篇要围绕中心思想叙写，各段要围绕主要意思叙写。

在记叙和描写的过程中，要紧紧围绕你在这篇文章中所要表达的中心思想和你在这段话中要表达的主要意思来写。

如果离开了这一点，尽管写了许多“怎么样”，让人读起来不仅不会有生动感人的印象，反而显得罗嗦、累赘。

那么，怎样才能把记叙文写具体呢？下面就谈谈把记叙文写具体的几种方法。

方法一：用数字具体地写出事物的大小。

例：“不少人看过象，都说象是个很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

最大的鲸有32万多斤重，最小也有4、5千斤。

我国捕获过一头8万多斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。

记叙文有哪些描写方法
记叙文是一种主要通过叙述事件和事物的发展过程来传达信息和表达感情的文体，它可以运用多种描写方法来丰富文章的内容和形象，以下是几种常见的描写方法：
1. 直接描写：直接陈述事物的形状、颜色、大小、特征等主要特点来描绘事物，例如：天空湛蓝、青山翠绿等。

2. 比喻描写：通过与其他具体形象或抽象概念的比较来描绘事物，使读者更容易理解和感受到事物的特点，例如：她的微笑像春风般温暖。

3. 拟人描写：用人的行为和特点来描写非人的事物，给予事物以人的属性和意象，使其更具生动性和感情色彩，例如：树木争相伸展枝叶，好像在互相拥抱。

4. 动态描写：描述事物的运动和变化，通过描绘动作、声音、节奏等来使文章更加生动活泼，例如：瀑布奔腾而下，发出震耳欲聋的轰鸣声。

5. 渲染描写：通过描写事物的环境、氛围和颜色等来表达情感和气氛，例如：黄昏时分，夕阳洒下一片温暖的橙色光芒。

6. 具体描写：通过描写细节和具体事物来反映整体形象，使文章更加具体、真实和生动，例如：她的头发黑如亮丽的羊绒。

7. 对比描写：通过对比来突出事物的特点和差异，使描写更加生动有力，例如：高楼的巍峨与小树的矮小形成鲜明的对比。

以上是常见的几种描写方法，记叙文中可以根据具体情境和需要灵活运用它们来使文章更丰富多彩。

记叙文——把事情的经过写具体一：1、一件事（或一种活动），总是要发生在一定的时间、地点，总是要涉及到一些人物；事情的发生、发展过程，总是要有起因、经过、结果这三个阶段。

这就是人们常说的事情的"六要素"。

记事文章，在一般情况下，只有写清了"六要素"，人们对这件事才会清楚、明白。

在这"六要素"当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而"经过"部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体的。

2、记叙的事情最好是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参与的，而不是道听途说的（因为道听途说的事情，是很难把经过写具体的）。

这是把经过写具体的前提条件。

在此基础上，还要注意以下几点：（1）要把"经过"部分分成几步，按照一定的顺序来写。

事情的经过，决不是"一团丝麻"的，总是有先后顺序的，总是要随着时间的推移或地点的变换而发展变化的。

这就需要依据"经过"的先后顺序和发展变化的过程，认真地想一想：这件事的"经过"部分大体可以分为哪几个阶段，每个阶段主要又都做了什么。

然后，再按照这几个"阶段"的先后顺序，一步一步、一层一层地写。

这样，既做到了有条理，又为把"经过"写具体打下了基础。

（2）要写清"经过"中的重要情节、场面。

写"经过"，不必要（也不可能）把其中的每一个阶段、情节、场面都写得详详细细。

但是，又一定要根据表达的需要，选择一些重要的阶段、情节、场面，加以细致地描写，以使读者如历其事，如临其境。

（3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来。

事情是人做的，人物在事件中的表现起着直接揭示事件意义的作用。

因此，要把事情的经过写具体，就需要写清人物、特别是主要人物的具体表现，如人物在当时情况下是怎么说的，怎么做的，表情怎么样，心里怎么想的。

写作任务指导——精巧构思，让叙事引人入胜【相关知识】叙事，是记叙文的主要功能。

同样一件事，不同的人描述会产生不同的艺术效果。

要想把一件难忘的事生动地描述出来，做到引人入胜，需要注意如下方面：1.一锤定音的开头即开篇两三句或点出记叙重点，埋下行文线索；或明确主题思想，奠定感情基调。

这样的开头，简洁洗练，直截了当。

《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一锤定音的典范。

首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。

短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。

2.一线串珠的结构即根据内容特点选准恰当线索，串起表现主旨的材料。

一线串珠式的基本框架是由实物引起话题——就实物陈述往事——因实物抒发感情。

如写作《我的视线》，可以以一把蓝色雨伞作为穿越时空的线索，文章构思时截取这一代表亲情之爱的雨伞，从母爱和对母亲的爱的角度落笔，流露出的是浓浓的情，感人至深。

3.一波三折的情节“文似看山不喜平”，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，必索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。

具体写作时，可以使用抑扬法、巧合法、误会法、悬念法、突转法，等等。

比如下面的文字：我搬出早已准备好的竹鸡笼，开始收拾我的“战利品”，共有28只。

我窃喜不已，这么多麻雀，该怎么办呢？“专烤鸟腿，蘸盐巴吃准香，或者去皮毛剁碎，加香葱爆炒味道岂不更好？”想到这儿，我禁不住垂涎三尺。

心动不如行动，我抱着鸡笼就往厨房跑。

“你干什么？快放了它们！”身后传来爸爸厉声的呵斥声，吓得我赶忙放下了手中的鸡笼。

本段用的是突转法，本来已经想好怎么吃鸟了，却因爸爸的到来显现转机。

这样写，使文章的主题变得积极向上，给人以正确的思想启迪，值得称道。

4.一字传神的细节人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。

细节描写，即抓住作品中人物、事件、环境的某一局部特征和细小环节展开具体而又深入的描写。

怎样将记叙文写得具体而生动
记叙文是以写人记事为主，要求用生动形象的语言再现事情发生和人物活动的具体情景，从而让读者受到感染和启发。

但从平常教学的写作实际情况看，学生的作文常常写得平铺直叙、空洞无物, 整篇作文没有丰富的细节，没有生动的形象，平平淡淡、笼笼统统不能给人留下深刻的印象。

其中叙事不具体、不生动是最主要的原因之一。

不解决这个问题，很难写出具体生动、有血有肉的文章。

那么，怎样才能将记叙文写得具体而生动呢？我觉得可以从以下三方面下功夫：第一，要学会选择细节。

有些同学写人记事，几句话就写完了。

显然，再好的事情，只有一些大而空的叙述，也不会感人。

必须学会围绕中心选择典型的细节，才能增添文章的吸引力和感染力。

事实上，古今中外，一切优秀的文学作品之所以能打动读者，成功的细节描写是重要原因之一。

但这一点，大多数学生往往会忽略。

有的同学在记一次劳动中，把劳动的起因、全部过程、结果都写清楚了，但劳动中遇到了什么具体困难、怎样解决的、思想上有无矛盾斗争均未涉及，整篇文章没有一个活生生的细节，显得平淡无奇，让人读来味同嚼蜡。

而有的同学的作文并没有展现劳动的全过程，但他却能重点抓住了劳动中的一些细节进行描写刻画，让劳动中的具体过程活灵活现的展现在读者眼前，让读者眼前为之一亮，很具吸引力。

记叙文有哪些描写方法记叙文是一种通过叙述事件或故事来表达作者观点或情感的文学形式。

为了让读者更加深入地了解故事和情境，记叙文常常使用各种描写方法来让读者产生身临其境的感觉。

下面是一些常见的描写方法：1. 直接描写：通过具体的言语描写，直接向读者传达信息。

例如，描述一个人物的外貌特征、身体动作和语言表情。

2. 间接描写：通过描写环境、氛围和情绪来暗示人物性格和感受。

例如，通过描写一个阴暗的房间和窗外的风雨来表现某个人物的悲伤和孤独。

3. 比喻描写：通过将一个事物与另一个事物进行比较，来传达更加深刻的意义。

比喻描写常常使用类似于“像”、“如同”等词语来引导。

例如，描述一个人的眼睛时可以说“她的眼睛像明亮的星星一样”。

4. 拟人描写：将非人物的事物或无生命的事物描述得像具有人的特征和行为一样。

通过赋予事物人的思维和情感，来表达作者的观点和感受。

例如，描写太阳“笑着”照耀大地，描写花朵“低头”向阳光问好。

5. 对比描写：通过对比不同的事物来突出它们之间的差异和关联，从而加深读者的理解。

例如，描述两个人的性格时可以通过对比来表现出他们截然不同的特点。

6. 动静结合描写：通过交替使用动词和形容词，来描写一个事物或情境的动态和静态。

例如，描写一朵花的开放过程，可以交替使用“缓慢地”、“轻轻地”等词语来表达。

7. 空间描写：通过对物体在空间中位置和关系的描述，来给读者一个清晰的空间感。

例如，描写一个房间的布局和摆设，描写一个山脉的连绵起伏。

8. 时间描写：通过描述事件发生的顺序、持续的时间和变化的过程，来给读者一个清楚的时间线索。

例如，描写一个人的一天生活的起床、吃饭、工作和睡觉的过程。

9. 具象描写：通过对颜色、声音、味道、触感和气味等感官的描写，来给读者提供更加真实和生动的体验。

例如，描写大海的蓝色、浪花的白色和海风的咸味。

10. 内心描写：通过描写主人公的内心感受、思考和情感变化，来让读者更深入地了解主人公的心理。

点状写作：把记叙文写得具体、生动、感人的钥匙福建长汀四中李文镪一、技法点拨许多初中生在写记叙文的时候，摆脱不了小学时期的写作模式，写出来的作文像记流水帐一样，总是言之无物，更谈不上把作文写得具体、生动、感人了。

如何把记叙文写得具体、生动、感人呢？今天，李老师教你们一种方法：点状写作。

什么叫“点状写作”呢？如果我们把事物的整体看作一条线的话，点状写作就是把这条线分解成若干的点，然后按一定的顺序把这些点一个一个具体地写来，由这些点构筑成完整的线。

运用点状写作，其最大的优势在于能够把文章写得具体、形象、生动、感人。

如何进行点状写作呢？1、把事物整体从时间、地点、事件、人物等不同的角度，分解成若干的小部分，然后按一定的顺序一部分一部分地具体写来。

举个例子来说，我们要写刘翔打破110栏世界纪录的情景，可从他的动作上分解为“准备——起跑——中途跑——冲刺跑”这四个点，然后按先后顺序把每一个点详细地写出来。

如：……只见刘翔在原地蹦了几蹦，习惯性地耸了耸左肩，又耸了耸右肩，直起腰，深呼一口气，满怀信心地缓缓走上了起跑器。

（准备）“砰”发令枪骤然响起，这场意义非凡的比赛开始了。

他像脱缰的马儿，又如脱弓的箭儿一般，冲出了起点。

（起跑）顺畅地跨过第一栏后，他的身体完全舒展开来，栏间跑的节奏稳且快，过栏动作轻而低，他似乎真的在红色的跑道上飞起来了。

（中途跑）阿诺德紧随着刘翔，这时候刘翔开始冲刺了，他压低了身体，加速、加速、再加速，他第一个冲过了终点，屏幕上显示出了12秒88，新的世界纪录诞生了。

（冲刺跑）2、上面的这一步主要是把人物在事件过程中的动作详细地写出来了。

在详细地写好每一个点的过程中，还要随时注意展开联想。

联想人物在事件过程中的可能会有的神态、细节等。

就上面的例子来说，可以进行以下多方面的联想：起跑前刘翔的神情怎样？他有没有信心？起跑时他是怎样迈开双脚的？速度怎样？他是如何冲刺的，冲刺的神态又怎么样？打破世界纪录后，他的神情又是怎样的？等等。

记叙文的方法
首先，要有一个生动的开头。

记叙文通常以一个生动的场景或事件作为开头，引起读者的兴趣。

可以通过描写人物的情感、环境的变化或者事件的发展来吸引读者的注意，让读者产生共鸣。

其次，要注重事件的连贯性和逻辑性。

在记叙文中，事件的发展过程要有条不紊，不能出现突兀的情节转折或者逻辑不清晰的情节安排。

可以通过合理的时间顺序和事件发展来保持记叙文的连贯性和逻辑性。

另外，要塑造生动的人物形象。

在记叙文中，人物形象是非常重要的，可以通过描写人物的外貌、性格、行为举止和语言表达来使人物形象栩栩如生，让读者产生共鸣。

此外，要注重环境的描写。

环境是事件发生的背景，可以通过描写环境的气氛、气候、景色和声音来营造出一个真实的场景，使读者身临其境。

最后，要有一个深刻的结尾。

记叙文的结尾要有深刻的含义，可以通过对事件的总结或者对人物的命运的展望来给读者留下深刻
的印象。

总之，记叙文是一种通过叙述事件的发展过程来表达作者观点和情感的文学体裁。

要写好记叙文，首先要有一个生动的开头，然后要注重事件的连贯性和逻辑性，塑造生动的人物形象，注重环境的描写，最后要有一个深刻的结尾。

希望以上的方法能够帮助你写出一篇优秀的记叙文。

写人记事的记叙文一般包含着六要素——时间、地点、人物、事件、原因和结果。

一般情况下，一篇完整的文章都要体现出这六个要素，否则我们的文章就说不明白。

六要素之中如何把事件写具体又是重中之重。

如何才能写具体呢？1．注意事件发生的顺序。

要把一件事情交代明白，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。

有的人认为这还不简单么？对于小学生来说，能做到这一点真的不简单，有顺序的记述首先是建立在很好的观察的基础上的，还与学生对时间的了解程度有关系。

2.写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，文章就写具体了。

举例：一个学生在写自己在教室中拣到五元钱这件事时，有这样一段描写：教室里冷冷清清的，外面不时传来一阵阵欢笑声，这是同学们游戏的声音。

我挺了挺身子，想走出去。

突然之间，我看到了那五角钱，于是又不有自主地坐了下来。

向四周望了望，只有三五个人趴在地上拍纸片，他们都没有注意到我。

我看看那五元钱，心里不住地想：如果这是我的该多好啊，我可以买三大张拍片。

想着想着，我就禁不起诱惑了。

我还着忐忑不安的心情，用直打颤得手将那五元钱迅速拾起来，塞进了衣兜，边塞便装着如无其事的样子四处张望，确信的确没有人知道我做了什么，才哼着歌走出教室。

这一段描写具体生动，作者主要是抓住自己的动作和心理两方面来的，让我们仿佛看到了当时的场面。

需要提醒大家的是，心理活动只能写自己的，不能提别人思想。

孩子们的作文中总出现替别人思考的现象，这是不符合实际的。

再看一个同学们经常写的活动的例子——《拔河比赛》“嘟——”随着一声短促的哨声，比赛开始了。

“三一班加油！”“三五班加油！”双方啦啦堆都在使劲为自己的班级加油。

你看三一班的那个小胖子，脸都喊得通红，恨不得自己冲上去祝队员们一臂之力。

别管他们喊得多响，丝毫不能分散队员们的注意力。

你看双方队员都把脸绷得紧紧的，咬着嘴唇，眼睛盯着前方，胳膊夹着又粗又长的拔河绳，两手一前一后抓着，身体向后倾斜着，使劲把绳子往自己这一边拔……如此，语言、动作、神态相结合，把热闹的拔河场面真实的呈现在大家面前。

七年级记叙文写作方法不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。

它是写作训练中最普遍、最基本的一种。

接下来是小编为大家整理的七年级记叙文写作方法，希望大家喜欢!1、运用想象，恰当的添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写。

如写“公交车上人多拥挤” ，你可以一句话写完，也可以像如下去写：此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上车的人气急败坏，下车的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。

两相比较，当然是添加了这种想象性体验的描写更加生动。

通过想象使作者直接进入特定的场景中，帮助我们生成无穷无尽可写作的精彩内容。

当然这种清晰强烈的写作体验，不是每个学生都能具备的，教师要精心设计一系列的教学活动，触发学生的生活体验，真正做到“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春” ，从而打开学生写作的闸门。

2、细化动作，增加动作的内涵，延长动作过程。

如表达“妈妈长时间看着我”之意，有的同学简单写成一句话：“妈妈长时间盯着我，看了很久、很久……” 。

而另一位同学不但写出了妈妈看的动作，还写出了我对妈妈眼神的猜想：“妈妈眼睛看着我，我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。

妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，妈妈在找寻她自己的影子吗?又似乎在欣赏着什么，还是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品?”增加了动作的内涵，同时也就增加了人物的情感，浓浓的母爱激荡着每一位读者的心灵，从而激起读者强烈的心理共鸣。

记叙文写作技巧及套路
首先，一个成功的记叙文需要有一个生动的开头，吸引读者的注意力。

可以通过描写一个引人入胜的场景、引用一个有趣的对话或以引人瞩目的
事件开始，激发读者的兴趣。

同时，描写人物形象是记叙文的一个重要环节。

通过刻画人物的外貌、性格、行为和言语，读者可以更好地理解故事的发展和情感的变化。

此外，为了让人物形象更加立体和真实，可以适当插入一些人物的回忆或心理活动。

最后，在结尾处，可以通过总结、归纳故事的主题或情绪来给读者留
下深刻的印象。

也可以通过一个意想不到的结局或一个悬念来引起读者的
思考和想象。

结尾是整篇文章的收束和升华，要给人以启示和思考。

总之，记叙文写作的技巧和套路是多样的，但最重要的还是要让故事
情节生动有趣、情感真挚感人，让读者乐在其中。

怎样把记叙文内容写具体_细致刻画捕捉细节本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！运用细节描写，把文章写得具体生动。

所谓细节，是指所记人、事、景中的细枝末节，如人物细致的神态、生活中细小的事件、环境中细小的事物等等。

《儒林外史》中的严监生临死前“伸”出两根指头，示意家人将油灯的灯芯由两根改为一根，最终使其成了世界文学名着人物画廊中的又一个吝啬鬼的典型。

在咸亨酒店的九尺柜台上，穷困潦倒的孔乙己一时得意，“排出”九文大钱，写出了他的可笑。

阿Q在自己的死刑判决书上画押，阿Q不会写字，就用画圈代替：“阿Q 伏下去，使尽了平生的力画圆圈。

他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。

”阿Q就在这“画圈”中糊里糊涂结束了自己生命。

捕捉生活中真实而典型的“一言一动之微，一沙一石之细”(朱自清语)，就能使人物个性在举手投足之间闪闪发光，就会使描写对象栩栩如生，具体感人。

怎样刻画细节呢?一是撷取小动作，准确地使用传神的动词。

如：《凡卡》中描写他给爷爷写信：“他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’。

然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。

‘康司坦丁?玛卡里奇’”。

“想”、“蘸”、“写”、“抓”、“添”这一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。

动作描写是刻画人物，刻画人物是为了表达中心。

因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。

二是勾勒小景物，突出景物的特征、状态。

如：《听潮》一文中，作者把海浪声化作具体形象的画面：“海在我的脚下沉吟着，诗人一般。

那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。

如何将记叙文写得生动感人记叙文中要运用具体的示例写出人物的特点，要围绕这主题进行描述，那么应该如何使记叙文生动感人呢?(1)、积累动情点所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。

要写出动人的文章，首先要有能打动人们思想感情的材料。

材料动人，文章才有可能动人。

如果题材寡情，连作者都感动不了，又怎能打动读者的心呢?那么，学生生活中有没有生动感人的素材呢?回答是肯定的。

同学们虽然没有“战火分飞”的经历，也少“痛失亲人”的感受，但是像《散步》《这不是一颗流星》中所反映的那样的生活体验，同学们的生活中则是俯拾即是取之不尽的。

积累动情点，就要留意我们身边发生的感人的故事。

要留住情感的火花，就应该准备一个记录本，随时摄录一些感情的神貌，主要是描述细微的感受和动情的氛围。

如果能随手记录，不断积累，并经常翻阅，那么这些记录便是的源头活水，可令文思喷涌永不枯竭。

(2)、渲染动情点人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。

然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的某个部位或事件的某一细节。

因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之凸现之。

一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、性格特点可以看作动情点。

譬如《小橘灯》中小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神便是最能给“我”以鼓舞的动情点。

因此，作者对小姑娘打电话的动人事例做了具体描述，来渲染她的“镇定”;对困苦的家庭环境做了具体的描绘，来渲染穷人孩子早当家的“勇敢”;对做灯送客人以及安慰客人等情节做了细致的描写，来表现小姑娘坚信未来的“乐观”。

在叙事的文章中，能够展现整个事件的内涵之处便是动情点。

如《走一步再走一步》，作者铺陈了“我”冒险攀登悬崖从而陷入困境，并在父亲指点下爬下悬崖摆脱困境的过程。

尤其是先细腻地刻画了全身颤抖冷汗直冒地向上爬、心惊肉跳地蹲、头晕目眩地向下望、全身麻木地伏等，而后又细致地描写了因毫无信心而啼哭及信心萌发探踩岩石，最后爬下悬崖的过程。