第二课在承担责任中成长(新授课1)

第二课;《在承担责任中成长》教案其次课《在担当责任中成长》教案一、教学目标：学问目标：通过本课的教学，使学生相识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分敬重和爱护个人利益,个人更应当关怀和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

实力目标：正确相识集体利益和个人利益关系的实力；具有关爱集体的实践实力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为实力，发扬集体的好作风，擅长团结他人的实力觉悟目标：造就学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责随意识；体验团结就是力气的骄傲感和欢乐。

二、教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。

三、教学方法、手段设计：多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用详细、生动的事例以及奇妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确相识担当关爱集体的责任。

四、板书设计：第一框担当关爱集体的责任一、我是集体一员1、集体和个人的关系；2、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体人人有责〔1〕为什么说关爱集体人人有责？〔2〕如何关爱集体？关爱集体的表现：五、教学过程：〔一〕导入新课：放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。

〔老师提问〕：〔1〕歌曲中印象最深的两歌词是什么？〔2〕这些歌词说明白什么道理？〔学生答复〕：〔1〕歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间”〔2〕这些歌词说明白学会负责任，在担当责任中安康成长的意义：有助于我们获得华蜜的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的志向。

〔二〕讲授新课：一、担当关爱集体的责任1、我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当时班集体的暖和？】〔1〕集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力气【这个班级的学生会受到什么影响？】〔2〕集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。

只有维护集体利益，个人利益才有保障。

第二课在承担责任中成长1、集体与个人的关系：集体离不开个体而存在，集体有个体构成，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。

2、集体利益与个人利益的关系：集体利益与个人利益是相互依存的。

只有维护集体利益，个人利益才有保障。

保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

3、我国国家、集体、个人利益的关系：在我国，国家、集体、个人三者的利益根本上是一致的，但一旦乘胜矛盾，应本着公正、公平、公开的原则解决，正确处理好国家、集体、个人的利益关系，提倡个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，当前利益服从长远利益，反对小集团，同时还应兼顾个人利益，保障个人利益。

4、关爱集体的表现（如何承担对集体责任）：爱护集体，为集体建设出力；自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极为集体建设贡献才智；发扬集体的好作风，通过自己的努力为集体排忧解难；在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

5、如何承担对社会的责任：（1）要做到国家兴亡，匹夫有责（要承担对祖国的责任）：要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围；当国家的尊严受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感；主动为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关，使我们义不容辞的责任；青少年是祖国的希望，未来，现代化的建设者和接班人，，要努力学习科学文化知识为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

（2）要热心公益，服务社会（意义：参加公益活动，有益于社会，有利于他人，也使自身的价值在奉献中得以提升；能够吸引众多人的关注的目光，得到更多人的响应，增强人们的社会责任感；有利于传播先进文化，为建设图解互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。

）6、如何做一个负责任的公民：慎重许诺，坚决履行诺言；当我们做错事的时候，要勇敢的承认错误，并承担相应的责任；要自觉承担责任，做责任的主人；要学会反思自己的责为人，从而更好的履行责任，并在承担责任中不当成长。

《在承担责任中成长》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解承担责任的含义和重要性。

2. 培养学生愿意承担责任，做负责任的公民。

3. 引导学生学会在承担责任中成长，提升自我价值。

二、教学重点：1. 承担责任的含义。

2. 承担责任的重要性。

3. 在承担责任中成长的方法。

三、教学难点：1. 让学生深刻理解承担责任的重要性。

2. 引导学生学会在承担责任中成长。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解承担责任的含义和重要性。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在承担责任中的经验和感悟。

3. 实践法：引导学生参与实践活动，亲身体验在承担责任中的成长。

五、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于承担责任的短片，引发学生对承担责任的思考。

2. 新课导入：讲解承担责任的含义和重要性。

3. 案例分析：分享典型案例，让学生深入理解承担责任的意义。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此在承担责任中的经验和感悟。

5. 实践环节：引导学生参与实践活动，如志愿者服务、团队项目等，亲身体验在承担责任中的成长。

7. 课后作业：布置一道关于承担责任的实践作业，让学生在课后继续深化学习。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和实践环节的参与情况，评估学生对承担责任的认识和理解程度。

2. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的应用和内化情况。

七、教学资源：1. 案例材料：收集相关承担责任的案例，用于课堂分析和讨论。

2. 实践活动指南：为学生提供实践活动的指导材料，确保活动的安全和有效性。

3. 课后作业模板：为学生提供课后作业的模板，帮助学生更好地完成作业。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解承担责任的含义和重要性。

2. 第二课时：分析典型案例，引导学生深入理解承担责任的意义。

3. 第三课时：进行小组讨论，分享彼此在承担责任中的经验和感悟。

4. 第四课时：组织实践活动，让学生亲身体验在承担责任中的成长。

第二课《在承担责任中成长》教案
第一框承担关爱集体的责任
一．教学目标
①理解个人与集体的关系，懂得个人利益与集体利益是相互依存的，从责任意识的
角度理解关爱集体的意义。

②知道关爱集体的具体做法。

二．重点、难点
个人利益与集体利益的关系
三．教学内容
（一）我是集体一员（为什么要承担关爱集体的责任？）
1．集体和个人的关系：
①集体离不开而存在。

②个体只有紧紧地依靠，才能有无穷的力量。

2．集体利益和个人利益的关系
①集体利益与个人利益是的。

②只有维护利益，利益才有保障。

③集体利益是集体中努力的结果。

对我们的启示：①
②
3.关爱集体的意义：只有人人都，集体才会真
正成为我们依恋的家。

(二)关爱集体人人有责（如何关爱集体或关爱集体的表现？）
①自觉维护，积极主动地为集体建设
贡献力量。

②发扬，。

③在集体中能，让集体发挥出更大的力量。

四．教学程序
五．教后感。

人教版初三政治第二课《在承担责任中成长》教案一、教学目标1.知识与能力：了解什么是责任，明确初三学生的责任与义务；掌握政治参与的方式和途径；培养学生正确对待责任的态度和行为。

2.过程与方法：通过课堂教学和小组合作讨论相结合的方式，引导学生主动参与，培养他们的合作意识和责任感。

3.情感态度价值观：培养学生乐于承担责任，意识到责任和权利是相互联系的，增强他们的法治意识和社会责任感。

二、教学重点1.学生能够理解责任的概念，区分个人责任和公民责任。

2.学生能够掌握政治参与的方式和途径。

3.学生能够形成正确的责任观和行为习惯。

三、教学难点1.学生如何培养正确的责任观和行为习惯。

2.学生如何有效地参与政治活动。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问的方式，引发学生对责任的思考： - 责任是什么？ - 你们在生活中都有哪些责任？2. 概念解释（15分钟）介绍责任的概念和种类，并与学生进行讨论： - 个人责任：指个人应尽的义务和承担的责任，如完成作业、照顾弟妹等。

- 公民责任：指公民在社会生活中应履行的义务和承担的责任，如参与选举、保护环境等。

3. 视频观看与案例分析（20分钟）观看相关政治参与的视频，结合案例分析，让学生了解政治参与的方式和途径，并引导学生思考参与政治的重要性和意义。

4. 小组讨论（20分钟）将学生分为小组，给出一个具体问题，让学生通过小组讨论的方式，探讨各自在政治参与中可以承担的责任，并提出解决问题的具体办法。

5. 班级分享与总结（15分钟）每个小组派一位代表进行班级分享，并从中总结出学生们在政治参与中可以承担的责任和实施的具体行动。

五、教学方式1.课堂教学：通过讲解、示范和引导，帮助学生理解和掌握政治参与的方式和途径。

2.小组合作：提倡学生进行小组合作讨论，促进学生之间的互动和合作。

3.观看视频：通过观看视频，让学生直观地了解政治参与的方式和重要性。

六、教学评价1.课堂表现评价：对学生在讨论和分享中的表现进行评价，包括参与度、合作度、回答问题的准确程度等。

第二课在承担责任中成长一、教学背景分析鲁教版九年级上册第二课《在承担责任中成长》，本节知识包括“责任对于你我他”，“面对责任的选择”，“让社会投给我赞成票”，培养学生的责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。

在教学中通过真实的图片、诗歌、多媒体课件、课例、教学素材等进行教学，激发学生的学习兴趣。

二、整合思路：放飞童年的彩虹，带着少年的梦，我们追赶上了青春、灿烂、多情的天空。

伴随着成长的脚步，不知不觉中，我们的世界广大了，我们的智慧和本领增长了，慢慢的，我们感到自己的责任也在逐步地增大。

相信通过本课的学习，“我承诺，我负责！我承担，我无悔！我奉献，我快乐！”这一自信有力的青春宣言，将伴随我们成长。

通过“校园聚焦镜”“校园情景剧”“动漫启迪”“黑、红镜头”等真实的事例，激发学生探究，合作、参与的积极性,教学效果明显。

【教学目标】情感、态度、价值观：增强责任意识。

增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，奉献社会，做负责任的公民。

能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。

承担责任会给个人、他人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。

因此应选择责任，并勇于面对责任。

知识目标：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。

了解承担责任的代价和重要意义，认识到不承担责任的后果【教学重点与难点】承担责任既给个人、他人和社会带来很大的好处，同时也会带来许多代价，如何给学生一个正确的价值导向，引导学生辩证地认识责任问题，增强学生的责任意识，正确面对责任给自己带来的代价，成为勇挑社会重担的人，成为对社会负责的公民，是本课思想道德教育的重点，同时，对学生来说，正确认识责任的代价与意义也是一个难点。

【教学准备】教师：1、通过观察、与学生谈心，了解学生对承担责任得失的认识和存在的疑惑。

《在承担责任中成长》教案范文一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性。

2. 培养学生积极承担责任的态度和行为。

3. 引导学生学会在承担责任中成长，提升自身素质。

二、教学重点1. 责任的概念及其意义。

2. 承担责任的方法与技巧。

3. 在承担责任中成长的途径。

三、教学难点1. 培养学生承担责任的意愿。

2. 引导学生正确处理责任与个人利益的关系。

3. 如何在承担责任中实现自我成长。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解责任的意义。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 角色扮演法：让学生模拟承担不同责任的情境，提高实际操作能力。

4. 自我反思法：引导学生对自己的责任行为进行反思，提升自我认知。

五、教学内容1. 责任的概念与意义：介绍责任的定义，分析责任在个人成长中的重要性。

2. 承担责任的方法与技巧：教授学生如何正确地承担责任，包括时间管理、优先级排序等。

3. 责任与个人利益的关系：讨论如何在承担责任时平衡个人利益，培养学生无私的精神。

4. 在承担责任中成长：引导学生认识到承担责任是个人成长的机会，教授成长的方法和途径。

5. 案例分析与讨论：选取具有代表性的案例，组织学生进行分析讨论，加深对责任的理解。

六、教学过程1. 导入：通过一个现实生活中的责任案例，引发学生对责任的思考，导入本节课的主题。

2. 新课导入：介绍责任的概念，引导学生理解承担责任的重要性。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解责任的意义。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

5. 角色扮演：让学生模拟承担不同责任的情境，提高实际操作能力。

6. 总结提升：引导学生对自己的责任行为进行反思，提升自我认知。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论发言等情况，评价学生的学习态度。

2. 案例分析评价：评价学生在案例分析中的思考深度和分析能力。

第二课在承担责任中成长（第一课时）学习目标 1.认识集体和个人的关系2.知道集体利益和个人利益是相互依存的3.关爱集体的表现重点集体利益与个人利益的关系；关爱集体人人有责；如何关爱集体难点在集体生活中，学会处理集体利益和个人利益的矛盾预习感知1.集体离不开而存在。

同时，个体也只有紧紧的依靠，才能有无穷的力量。

2.关爱集体的表现：（1）自觉维护集体的，服从集体的，积极主动的为集体建设贡献才智。

（2）发扬集体的，通过自己的努力解决集体遇到的。

（3）在集体中能，善于他人，让集体发挥出更大的。

合作探究1.结合教材20页“相关链接”，谈谈个人利益和集体利益存在着怎样的关系。

2.结合教材20页李泽群的事例，说明关爱集体的意义是什么。

3.用简练的语言概括出关爱集体的表现有哪些。

单选1.“大河有水小河满，大河无水小河干”。

这句谚语告诉我们（）A集体利益是集体中的每个成员共同努力的结果B个人利益是集体利益的保障C集体利益高于一切D只有维护集体利益，个人利益才有保障2.九年级张华成绩很好，可他平时只关心自己的成绩，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。

他的行为（）A没有把自己当成集体一员，缺少关心集体的责任意识B不懂得只有维护集体的利益，集体利益才有保障C不懂得集体只有依靠个体，才能有无穷的力量D只知道维护集体利益，不懂得关爱自己的利益3.放学了，可今天轮到小明打扫卫生，因为想着要看世界杯足球赛，于是小明随便扫了一下地，把垃圾堆在一边就走了。

对于小明的行为，你认为（）A为了看向往已久的世界杯足球赛，而没有倒垃圾，这是情理之中B不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就应对集体负责C倒垃圾是每个人的责任。

不一定非要小明倒D我们每个人都不能离开社会而生存4.当个人利益和集体利益发生冲突时我们应该（）A让个人利益服从集体利益B只考虑个人利益，忽视集体利益C让集体利益服从个人利益D以个人利益为重5.“千人同心聚得千人力；万人异心，则无一人之用。

在承担责任中成长一、明确目标（一）学习目标:1、通过学习，明白集体利益和个人利益是彼此依存的；2、集体应充分尊重和爱惜个人利益，个人应关切和保护集体利益，关爱集体，人人有责。

（二）重难点重点:集体利益和个人利益的关系；关爱集体，人人有责；应该关爱集体。

二、自主学习（1）集体与个人的关系:集体离不开而存在；也只有牢牢地依托集体，才能有无穷的。

（2）集体应充分和个人利益，个人更应该踊跃和集体利益。

（3）关爱集体的表现：第一：自觉保护集体的，服从集体的，踊跃主动地为集体建设奉献才干。

第二：发扬集体的，通过自己的尽力解决集体碰到的。

第三：在集体中能，擅长他人，让集体发挥出更大的。

三、合作探讨任务一我是集体的一员活动一阅读教材19页的第一个情景材料，彼此交流回答：什么缘故毕业20年后，他们仍能感受到当初班集体的温暖？总结：集体和个人的关系活动二阅读教材19页的第二个情景材料，彼此交流回答：1）那个班级的学生会受到什么阻碍？2）如何改变班级的这种状况？总结：集体利益与个人利益的关系任务二关爱集体人人有责活动三阅读教材20页的情景材料，彼此交流回答：李泽群是多管闲事吗？什么缘故？归纳总结：活动四阅读教材21页的情景材料，彼此交流回答：1）什么缘故世人拾柴火焰高？2）什么缘故三个僧人却没水喝？四、精讲归纳一、集体离不开而存在。

同时，也只有牢牢依托，才有无穷的力量。

二、集体利益与个人利益是的。

只有保护集体利益，个人利益才有。

保障个人利益是集体的责任，而集体利益是的结果。

因此集体应个人利益，个人更应该集体利益。

3、关爱集体，表现为，服从集体的安排，踊跃主动地为集体建设奉献才干。

4、关爱集体，表现为，通过自己的尽力解决集体碰到的困难。

五、关爱集体，还表现为在集体中能。

五、练习反馈必做题一、集体是咱们每一个人的集体，只有人人都、集体，为集体建设出力，集体才会真正成为咱们依恋的家。

二、正确熟悉：个人与集体的关系。

个人利益与集体利益的关系。

《在承担责任中成长》教案范文第一章：责任与成长的意义1.1 导入：通过一个故事，让学生理解责任与成长的关系。

1.2 讲解：责任的定义和意义，成长的过程和重要性。

1.3 案例分析：分析一些名人在承担责任中的成长经历。

1.4 小组讨论：让学生分享自己在承担责任中的成长经历。

1.5 总结：强调责任与成长的关系，让学生认识到承担责任的重要性。

第二章：培养责任感2.1 导入：通过一个故事，让学生理解责任感的含义。

2.2 讲解：责任感的定义和重要性，如何培养责任感。

2.3 小组讨论：让学生分享培养责任感的经验和方法。

2.4 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验责任感的重要性。

2.5 总结：强调责任感的重要性，让学生制定自己的责任感培养计划。

第三章：承担责任的方法与技巧3.1 导入：通过一个故事，让学生理解承担责任的方法与技巧。

3.2 讲解：承担责任的方法与技巧，如何避免责任感过重。

3.3 小组讨论：让学生分享承担责任的方法与技巧。

3.4 情景模拟：让学生通过情景模拟，学会承担责任的方法与技巧。

3.5 总结：强调承担责任的方法与技巧，让学生在实践中学会承担责任。

第四章：责任与时间管理4.1 导入：通过一个故事，让学生理解责任与时间管理的关系。

4.2 讲解：时间管理的定义和重要性，如何进行时间管理。

4.3 小组讨论：让学生分享自己进行时间管理的经验和方法。

4.4 实践演练：让学生通过实践演练，学会进行时间管理。

4.5 总结：强调责任与时间管理的关系，让学生制定自己的时间管理计划。

第五章：责任与团队合作5.1 导入：通过一个故事，让学生理解责任与团队合作的关系。

5.2 讲解：团队合作的定义和重要性，如何进行团队合作。

5.3 小组讨论：让学生分享自己进行团队合作的经验和方法。

5.4 实践演练：让学生通过实践演练，学会进行团队合作。

5.5 总结：强调责任与团队合作的关系，让学生认识到承担团队责任的重要性。

第六章：责任与沟通技巧6.1 导入：通过一个故事，让学生理解责任与沟通技巧的关系。

《在承担责任中成长》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性。

2. 培养学生主动承担责任的意愿和能力。

3. 引导学生在生活中积极实践，做负责任的公民。

二、教学内容：1. 责任的定义与来源2. 承担责任的意义3. 培养责任感的途径4. 责任与成长的关系5. 实际案例分析与讨论三、教学重点与难点：1. 教学重点：责任的概念、承担责任的意义、培养责任感的途径。

2. 教学难点：如何引导学生在生活中主动承担责任，做负责任的公民。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解责任的定义、意义、培养责任感的途径等理论知识。

2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入理解责任的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论，激发学生思考，培养学生的团队协作能力。

4. 实践演练法：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验承担责任的过程。

五、教学过程：1. 导入：讲解责任的定义与来源，引导学生思考责任的重要性。

2. 讲解：详细讲解承担责任的意义，让学生认识到责任对个人成长的影响。

3. 案例分析：分享精选案例，引导学生分析案例中人物的责任行为。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的责任经历，互相启发。

5. 知识拓展：介绍培养责任感的途径，引导学生寻找适合自己的方法。

6. 实践演练：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验承担责任的过程。

8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识，激发学生深入思考。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景剧表演等环节的积极参与情况，评估学生的学习热情和投入程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维、团队合作等能力。

3. 情景剧表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括责任感的表现、沟通协作、创意发挥等。

4. 课后实践报告：收集学生在课后实践中的反馈，了解他们如何在生活中应用所学，承担责任。

七、教学资源：1. 责任案例集：收集各类责任案例，用于课堂分析和讨论。

第二课在承担责任中成长第一课时责任对于你我他教学设计一、导言教学阅读导言段一，指导学生认识到：1、生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。

2、责任并不是远离我们的事情，也不只是成年人才应承担的任务。

它实际上时时处处都伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好自己的职责。

阅读导言段二，使学生进一步体会：责任对于人生具有十分重要的意义培养责任意识是我们当代青少年的基本要求二、框题：“有承诺就有责任”教学重点突出：责任的产生来源（一）责任产生于人们之间的相互承诺1、承诺普遍存在于社会生活①P15学生熟悉的社会生活中的承诺现象商品生产经营者对商品和服务作出的承诺学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺②承诺意味着：意味着责任，即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，并且履行这一责任和义务。

（2）承诺有许多种形式如口头形式、书面形式2、正确认识承诺和责任的关系（1）P16活动设计①对韩亮和小飞的言行的评论韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺按时归还，符合个人发展要求和社会道德法律规范，是社会所确认的。

小飞：小飞的言行是不对的。

小杰偷书是违法行为，作为小飞，应该指出小杰行为的违法性并帮助他改正错误。

而小飞采取的却是相反的做法，违背了道德要求和法律规范。

②我曾作出许多承诺，如答应老师和父母要勤奋学习，答应和同学朋友参加某项活动。

对于承诺，我都会确认承诺的合情合理性，并努力履行。

（2）承诺和责任的关系①一般情况下，有承诺就有责任②承诺产生的责任是否应该践行，关键看承诺的性质和合情合理性，对于合情合理的承诺所产生的责任，应该积极承担。

（二）责任产生的根源，归根到底是由人们所处的社会关系决定的。

1、人总是生活在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。

责任是对一个人做或不做某些事的要求，产生与人们之间的社会关系之中，表现为社会生活的方方面面。

2、人生必须承担一定的责任，应当有所为，有所不为。

第二课在承担责任中成长教学案第三课时让社会投给我赞成票主备人：刘文秀审核人：使用者时间：目标点击：情感、态度、价值观目标：自觉增强责任意识，服务社会、奉献社会，做一个负责人的公民。

能力目标：积极参加社会实践活动，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。

知识目标：从小事做起，养成负责任的习惯；知道法律的重要作用。

解读重、难点：“积极承担责任，服务社会、奉献社会”是本课学习的重点。

担负起自己的社会责任，树立奉献意识是本单元学习的根本目的，因而如何承担社会责任，采用何种形式奉献社会，自然成为本课学习的重点。

学法推荐：联系XX年度“感动中国”十大人物的先进事迹，了解赢得社会赞成票的正确途径。

通过身边的榜样，感悟做一个负责人的公民，应从身边的小事做起，养成负责任的习惯。

学前准备：观察我们周围的人和事，记录令我们称赞的瞬间。

对自己开学以来的表现，至少找两名同学作出评价，并请他们提出建议。

学习流程教师导入：略自主构建：我发现的问题：知识结构整理：展示交流阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组合作形成简单的知识网络。

对组内共疑的问题在班内寻求答案。

活学活用：请选择你喜欢的一个XX年度“感动中国”人物，想一想，他们是如何赢得社会的赞成票的。

我的选择：我的认识：她们之所以赢得社会的赞成票，是因为：①②③------我的打算：我最想得到赞成票，为此，我打算：①②③------重点探究有意义的的双休日双休日为我们发展个性，参与社会实践活动提供了充裕的时间和空间，如何安排好这一自主性极强的时间，让自己的双休日过更有意义，相信这是许多同学关心且烦恼的问题，今天，让我们共同来关注这一问题。

我心目中描绘的有意义的双休日是这样的：我现在遇到的主要问题是：请你在同学的帮助下，解决上述问题，并对未来的双休日作出设计。

巩固提升。

“感动班级”人物评选候选人推荐：主要事迹：我设计的颁奖词：课外拓展以小组为单位，共同确定一名推荐人，并为他制作一张海报进行宣传。