北师大版九下第2课 苏联

增长660%: 增长31% 增长20% 增长13% 不到7%●找一找：识读历史图表、总结阶段特征是我们学习历史的重要方法。

1、从上图中反映的苏联经济开展有什么特点？特点是：2、请你列举苏联二三十年代的工业化成就。

●听一听：(指名感情朗读)“人最珍贵的是生命，它给予我们只有一次。

人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。

这样，在临终的时候，他就能说：‘我把自己的整个生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。

’〞——保尔●想一想：苏联二三十年代工业化成就的取得与上述材料之间有何联系？●议一议：我们在社会主义现代化建立中应该学习苏联人民的哪些精神？■确立是非观念：评述斯大林模式●读一读：阅读下面引言和图片，讨论展示相关问题——引言：“社会主义终究是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。

可能列宁的思路比拟好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。

〞——邓小平图片：●说一说：为何邓小平说“列宁的思路比拟好〞？结合所学知识简要分析。

●谈一谈：插图分别反映了苏联探索社会主义道路中哪一重大历史事件？●忆一忆：指出我国向社会主义过渡中，与后一幅插图类似的历史事件。

●辩一辩：围绕斯大林模式有两种不同观点，请分组进展联合对抗辩论学生甲：这一模式使苏联民主与法制匮乏，经济部门开展严重失调，农业长期停滞不前，所以斯大林模式是一无是处的。

学生乙：这一模式使苏联的工业总产值在1937年的时候跃居欧洲第一，世界第二，成为世界一流的工业强国，所以斯大林模式是完全正确的。

请你参与评述，让你的思维会变得更缜密！三、训练反应：(一)精挑细选(每题1分，共4分)1、20世纪30年代的苏联( )A、经济开展迅速且全面和谐B、致力于工业化且成果显著C、利用商品货币关系开展经济D、建成社会主义市场经济体制2、、右图是一幅反映苏联经济开展严重失衡的漫画，造成这种现象的主要原因是( )A、战时共产主义政策B、实行新经济政策C、斯大林模式D、赫鲁晓夫改革3、1937年，苏联工业总产值仅次于，进入了世界先进工业强国之列。

第二课、苏联的崛起课程标准(内容标准)了解苏联基本实现了国家工业化和农业集体化，认识在取得巨大成就的同时，也存在着片面发展重工业，农业集体化出现严重失误和经济政治体制高度集中等问题。

导学目标(三维目标) 知识与能力苏联社会主义工业化方针和农业集体化方针的确定和实施；五年计划的实施；苏联社会主义建设存在的严重问题；斯大林的经济政治体制；1936年苏联宪法；斯大林个人崇拜的盛行；过程与方法分析苏联社会主义建设的成就与失误，培养学生运用共性与个性、原因与结果、发展与联系等辩证唯物主义观点认识历史现象。

分析和评价高度集中的经济政治体制，培养学生运用辩证关系原理，阐释历史事件、历史现象的能力；引导学生正确认识个人在历史中的作用。

情感态度与价值观苏联社会主义建设在短期内取得的巨大成就，有力地说明了社会主义制度的优越性。

在探索社会主义发展道路的实践中，苏联实行高度集中的经济体制。

这不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，而且影响了国际共产主义运动的发展。

导学重难点重点苏联的工业化和农业集体化。

难点对高度集中的经济政治体制的评价。

导学设计意图1、由列宁的新经济政策导入新课的学习。

2、学生自学，了解课文的大意。

3、了解苏联建设的理想与取得的成就。

4、正确、全面的认识斯大林高度集中的政治经济体制的利弊。

5、指导学生结合本国的国情谈谈搞社会主义建设的经验和教训。

教具准备社会主义建设时期的斯大林照片；与苏联的社会主义建设有关的图片资料导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、导入新课由列宁的新经济政策导入新课的学习。

板书课题：苏联的崛起二、布置学生自读课文，了解大意三、导学课文（一）理想与成就1、苏联的社会主义建设的理想是什么？为了实现这一理想，苏联主要制定了哪些政策？2、请同学们读图，结合教材回答问题：苏联的社会主义工业化建设取得了哪些成就？（二）斯大林模式（高度集中的经济政治体制）1、苏联社会主义制度确立的标志是什么？同时，苏联还形成了什么体制？2、斯大林模式在政治经济上的表现格式怎样的？有什么特点？3、如何评价斯大林模式？（作为难点知道学生理解分析）四、拓展训练：斯大林模式对中国的社会主义建设有什么影响？五、课堂小结六、布置作业回顾列宁新经济政策的作用，进入新课的学习。

大化坪中心校有效教学导学案课题 2 苏联的崛起一、学习目标：1、知道苏联在20世纪启动了工业化的过程。

2、概述20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就。

3、分析斯大林模式在政治经济方面的特点。

4、分析斯大林模式的利弊。

5、客观评价历史人物斯大林。

二、学习重点：20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。

学习难点：分析斯大林模式的利与弊。

三、课前学习：1、阅读“每课一得”，了解苏联的由来。

1922年底、、、四个独立的苏维埃社会主义共和国在平等自愿的基础上，成立了“”，简称“苏联”。

后来成员国发展到15个。

1991年底，苏联解体。

2、1926年，苏联以的方针，启动了工业化的进程。

3、列举苏联20世纪二三十年代，苏联社会主义建设取得的重大成就。

4、1936年，苏联新宪法宣布“苏联是工农社会主义国家”，这标志着在苏联的建立，也标志着斯大林模式的形成。

5、分析斯大林模式在政治、经济方面的特点。

政治经济6、分析斯大林模式的利与弊。

积极作用弊端四、快乐晋级：7、阅读下列材料：斯大林在论述苏联工业时说：“共产党知道战争日益逼近，没有重工业就无法保卫国家，所以必须赶快发展重工业，如果这事做迟了就要失败。

”“我们比先进国家落后了五十年至一百年。

我们应当在十年内跑完这段距离。

或者我们做到这一点，或者我们被人打倒。

“回答问题：（1）斯大林为什么要重点发展重工业？（2）这种政策对苏联以后的发展产生了什么影响？对我们有什么启示？8、阅读下列材料，回答问题。

社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也没有完全搞清楚。

可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。

-------------------邓小平（1）从列宁对社会主义建设道路的探索，到全国基本实现社会主义工业化和农业集体化、苏联宣布为“工农社会主义国家“，用了多少年时间？（2）列宁在对社会主义建设道路的探索中实施了什么政策？效果如何？（3）材料中说“后来苏联的模式僵化了“，指什么时候开始的什么模式？请对这一模式做出客观的评价。

第2课苏联的崛起1、通过了解苏联在较短时间内社会主义建设取得的巨大成就，认识到人民是历史的创造者，认识到社会主义制度的优越性。

2、知道斯大林模式形成的标志，并认识其利弊。

一、课堂训练1、选择题（1）国民经济恢复基本完成后，1926年，苏联决定优先发展A．农业 B．重工业 C．轻工业 D．信息业（2）“斯达汉诺夫运动”应该出现在苏联实施时期。

A．战时共产主义政策 B．新经济政策C．一五计划 D．二五计划（3）1937年，苏联工业总产值仅次于，进入了世界先进工业强国之列。

A．美国 B．英国 C．法国 D．德国（4）社会主义制度在苏联、中国确立的标志分别是①1917年十月革命的胜利②1936年苏联新宪法的颁布③1954年《中华人民共和国宪法》的颁布④1956年三大改造的基本完成A．①③ B．①④ C．②③ D．②④（5）下列关于斯大林模式的表述，不正确的是A．形成于30年代，发展于二战后初期 B．导致社会经济发展比例失调C．特殊的国内外环境加速了其形成过程 D．在中国没有产生重大影响2、填图（1）苏联于_________年建立，最早加入苏联的有____________、____________、____________和南高加索联邦。

到1940年，苏联共有加盟共和国_______个。

（2）请在图中方框内填入相应的国名。

3、斯大林模式形成的标志是什么？斯大林模式有何利弊？二、课堂回顾1、下列事件中对苏联社会的发展没有起过积极作用的是A．新经济政策的实施 B．战前“五年计划”的实施C．斯大林时期形成的经济政治体制 D．1934年开始的大规模肃反运动2、苏联社会主义建设成就中最突出的哪一方面？应如何评价苏联社会主义建设的成就？给我们什么启示？三、课堂延伸阅读课本有关苏联二三十年代的工业化成就及“斯达汉诺夫运动”，想想二者之间有何联系？从中你能得到什么启示？查阅资料，除了“斯达汉诺夫运动”外，在苏联社会主义建设中，苏联人民还有哪些创举，请举例说明。