三年级数学家庭作业(6)

苏教版三年级数学上册第八单元《期末复习》教案二次备课一. 教材分析苏教版三年级数学上册第八单元《期末复习》主要包括了分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识点。

这些知识点是学生数学学习中的重要内容，通过本节课的学习，旨在让学生巩固和掌握本单元的核心知识，提高学生的数学素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法运算、几何图形的认识、数据的收集与处理等知识点有一定的了解。

但是，学生在实际操作和应用中还存在一些问题，如分数运算的运算规律、几何图形的特征、数据处理的方法等。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法运算规律，能够熟练地进行分数的加减法运算；使学生掌握几何图形的特征，能够正确地识别和分类几何图形；使学生掌握数据的收集与处理方法，能够熟练地运用数据进行分析。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气，使学生感受数学的价值和魅力。

四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规律，几何图形的特征，数据的收集与处理方法。

2.教学难点：分数的加减法运算规律的应用，几何图形的特征的识别，数据的收集与处理方法的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等教学方法，通过观察、操作、思考、交流等数学活动，引导学生主动探究，发现规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案，准备好教学用具。

2.学生准备：学生要预习教材内容，了解本节课的学习内容，准备好笔记本和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

例如，教师可以提出一个问题：“同学们，你们知道分数的加减法是怎么计算的吗？”让学生思考并回答，然后教师总结并引入本节课的内容。

苏教版三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了除数是一位数的除法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法，并且能够正确进行计算。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握除法的意义，提高计算能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习过除数是一位数的除法，对除法的基本概念和计算方法有一定的了解。

但是，学生在进行两三位数除以一位数的计算时，可能会遇到一些困难，如计算过程中出现的进位和退位问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解进位和退位的含义，并且掌握正确的计算方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两三位数除以一位数的计算方法，并能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两三位数除以一位数的笔算方法，并能够正确进行计算。

2.教学难点：学生能够理解进位和退位的含义，并掌握正确的计算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解除法的意义，提高学生的学习兴趣。

2.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主探究解决问题的方法。

3.合作交流法：学生在小组内进行合作交流，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、教学卡片、练习题等。

2.学具准备：学生自带练习本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物时需要计算找回的钱数，引出两三位数除以一位数的计算问题。

引导学生思考如何进行计算。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件或教学卡片，呈现两三位数除以一位数的计算实例，引导学生观察和思考。

同时，教师可以讲解一些计算的技巧和方法。

3.操练（10分钟）教师布置一些练习题，让学生独立进行计算。

小学三年级数学家庭作业汇总
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第一单元方向与位置第一模块1.地图通常是按照上（）、下（）、左（）、右（）的方向绘制的。

2.早晨，面向太阳升起的地方，你的前面是（），后面（），左面是（），右面是（）。

3.在（）里填上“东”、“南”、“西”“北”。

（1）小松鼠住在小兔的东面，小猫住在小兔的（）面。

（2）小鹿住在小兔的（）面，小兔住在小鹿的（）面。

（3）小狗住在小熊的（）面，小熊住在小狗的（）面。

（4）小猫住在小狗的（）面，住在小松鼠的（）面。

4.三个小朋友都从家出发去看电影，请你根据下图填一填。

（1）奇奇向（）走（）米到电影院。

（2）格格向（）走（）米，再向（）走（）米到电影院。

（3）皮皮向（）走（）米，再向（）走（）米到电影院。

第二模块口算：72－47= 20×5= 27＋15=20÷2= 63÷3= 27×5= 510÷3=40×9= 23×30= 84÷4= 15÷3=12×4= 513×9= 4×815= 99÷9=2.小明站在阳台上面向东方，她向左转，面向( )方。

3.蜗牛要和蚂蚁一起去甲壳虫家作客。

（1）蜗牛先向（）走（）cm，再向（）走（）cm，就到达甲壳虫家。

（2）蚂蚁先向（）走（）cm，再向（）走（）cm，就到达甲壳虫家。

4.小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远?第三模块口算： 16×4= 862÷2= 60÷2= 900÷3= 430×2= 172+48= 8000÷4= 140×3= 150÷3= 4400÷4= 2100÷3= 280÷4= 120÷6= 150×5= 1000÷5= 1.操场在教学楼的东北面，教学楼在操场的（ ）面2.早晨同学们面向太阳举行升旗仪式，此时同学们面向（ ）面，背对着（ ）面，左侧是（ ）面。

小学三年级数学作业练习题一作业1竖式计算20832÷24=37485÷38=3462÷33=25000×601=应用题甲、乙两地相距1650千米，一辆汽车从甲地开往乙地用了25小时，正好行了全程的一半，问：这辆汽车平均每小时行多少千米？作业2竖式计算5897÷29 =72082÷36=442×34=387×27=应用题小兔装蘑菇，24个装一盒，装了240盒后还剩1344个没有装完，这些蘑菇一共可以装多少盒?作业3递等式计算61200÷68＋604 23×1353÷365240＋3760÷47（1000－5278÷58）×100应用题一本故事书共120页，小明原计划10天看完，实际多看了2天，平均每天看几页？作业4竖式计算5897÷29 =72082÷36=文字题78520除以26的商比1500大多少？15乘以13加19的和，积是多少？应用题一头大象一天可以吃食物200千克，动物园的5头大象一星期共吃食物多少千克？作业5递等式计算132÷33＋6400÷80（478－78）×（462÷77）600－240÷15（260+4440÷4）÷10应用题书架上有三层书，第一层有60本，是第二层的两倍，第三层的书本比第二层的两倍还少15本，第三层有书多少本？这个书架上共有书多少本？作业6递等式计算1910÷45×503000－101×23 45×99+99×54文字题2个350相乘的结果是多少？应用题仓库里有面粉8400千克，每20千克装一袋，这些面粉平均分给6个超市，每个超市可以分到面粉多少千克？作业7递等式计算47×（350＋450）352÷11＋7×38文字题一个数比14个670的和少258，这个数是多少？应用题有一种奶糖，每20粒装一袋，每25袋装一箱，现有30000粒，可以装多少箱？作业8递等式计算384÷24×105（18539－829）÷3596×48÷3210600÷（106×25）应用题苗苗文具厂原计划每月生产3000支钢笔，技术革新后，一年的生产任务10个月就完成了，实际平均每月生产钢笔多少支？作业9竖式计算728×45=890÷35=305×507=3060×440=应用题一瓶油，连瓶共重5025克，用去一半油后连瓶还重2525克，油重多少克？作业10递等式计算4203－3877＋123 140×86+65512020-304×27（135+245）×64应用题一根电线剪去960米，剩下的正好是剪去的6倍，这根电线原来有多长？小学三年级数学作业练习题二。

小学三年级数学家庭作业1.小学三年级数学家庭作业篇一一、比一比，看谁快。

25÷4=38÷6=48÷8=11000-400= 5000+2000= 1500-800=500×8=25×4=130×3=75÷9=3000×3=340+70=二、在括号里能填几。

（）×8<4727>5×（）8×（）<60（）×7<6063>（）×8（）×8<69三、列竖式计算。

①44÷6=60÷8=39÷4=②1495+827=705-289= 6020-3896=③416×3=307×5=315×6=2.小学三年级数学家庭作业篇二75÷5=205÷5=46×10=24×20=872-124= 27+127= 700÷5=350+70=591÷3=8×122=178÷2=30×80=800÷8=265+85= 110×35=901÷3=0÷245=0×245=0+245= 245÷5=3000-300= 605÷5=50×50=306÷3=702-199= 480÷3=120×80=27×8=62×15=860÷4=19×5=40×20=520-430= 51×17=15×61=87÷3=91×31=80÷10=465÷5=870÷8=400×20=210÷7=4500÷9=5×80=300×30=88+112= 380÷7=36×8=86×7=27×90=33÷3=880÷8=480÷8=22×22=16×50=19×39=270÷30=92×7=38×60=14×4=130×4=810÷3=72-24= 16×4=3.小学三年级数学家庭作业篇三1、一只青蛙5天吃455只害虫，一只啄木鸟每天吃565只害虫，一只啄木鸟每天比一只青蛙多吃多少只害虫？正确列式是（）A、455×5－565B、455÷5+565C、565－455÷52、买一瓶墨水3元8角钱，3枝铅笔共1元5角钱，—瓶墨水比一枝铅笔贵（）钱。

小学三年级数学家庭作业三篇一、列竖式计算78×52=84×36=49×28=63×56=62×45=57×26=47×25=98×88=618÷3=1482÷5=650÷5=324÷8=859÷8=572÷7=526÷8=756÷7=804÷5=53×18=43×39=65×94=二、脱式计算（4870-3675）＋7200÷9=（576-243）÷3=（250－150）÷（30÷6）=405÷5+25=789－21×15=18×30÷6=40×14－500= 29+805÷5=687＋999÷3=三、解决问题1、列式计算（1）除数是32，商是7，余数是25，被除数是多少？列式：答：被除数是。

（2）被除数是359，商是8，除数和余数各是多少？列式：答：除数是，余数是。

2、一个养禽专业户养鸡980只，养的鸡比鸭的2倍多20只。

养鸭多少只？列式：答：养鸭只。

3、小刚家种了5棵苹果树，今年一共收苹果215千克。

有4棵苹果树平均每棵收苹果45千克，另一棵收苹果多少千克？列式：答：另一棵收苹果千克。

4、从甲地到乙地，如果骑自行车，每小时行15千米，4小时到达。

如果乘汽车，只需2小时，汽车每小时行多少千米？列式：答：汽车每小时行千米。

【篇二】小学三年级数学家庭作业一、估算24×7852×9143×1625×1729×3282×1741×2856×21二、列竖式计算（带*的要验算）48×2672×54*64×1835×2461×35*49×1613×3927×54三、脱式计算：12×（46-18）（37-29）×4520÷4×1852×14÷467×29-325 400-16×17四、列式子解答问题：1、李奶奶养了26只母鸡和14只公鸡，平均每只鸡每月下蛋28个，这些鸡一个月总共下蛋多少个？2、四年级全体同学站成16列做广播体操，平均每列18人，收队时变成8列，平均每列多少人？3、广场上摆放了24列月季花，每列16盆；菊花的总盆数和月季一样多，排成了6行，平均每行多少盆？【篇三】小学三年级数学家庭作业一、直接写得数。

苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》集体备课教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》的内容包括长方形和正方形的性质、周长和面积的计算方法。

本节课的内容是学生掌握长方形和正方形的基本概念和性质，以及如何计算它们的周长和面积。

教材通过生活中的实例，引导学生发现长方形和正方形的特征，培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，他们可以通过观察和操作来理解长方形和正方形的特征。

但是，学生对于周长和面积的概念可能还比较模糊，因此在教学过程中需要通过具体的实例和操作来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别长方形和正方形，理解它们的特点，能够计算长方形和正方形的周长和面积。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，学会用数学的眼光观察和思考生活中的问题。

四. 教学重难点1.重点：学生能够识别长方形和正方形，理解它们的特点，能够计算长方形和正方形的周长和面积。

2.难点：学生对于周长和面积的概念的理解，以及如何运用公式计算周长和面积。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察操作法、小组合作法等教学方法。

通过生活中的实例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

在操作过程中，学生能够直观地感受到长方形和正方形的特征，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

在小组合作中，学生能够交流和分享，提高合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、教具（如长方形和正方形的模型）、计时器等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生活中的实例，如教室的黑板、桌椅等，引导学生观察和思考，引发学生对长方形和正方形的兴趣。

教师提出问题：“你们知道什么是长方形和正方形吗？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或板书，呈现长方形和正方形的定义和性质。

1.直接写出得数。

(6分)16×2=23×3=7×12=11×7= 21×7= 800×7=37×2= 7×300=3×12=3×700= 73×3=7×70=2.列竖式计算。

(12分)88×7= 37×6= 720×7=302×6= 676×8=3填空。

1、30×12的积的末尾有( )个0,126×8的积的末尾有( )个0。

7、在里填上“>”“<”或“=”。

6kg6g 2kg2100g 2600g2kg 6kg6000g 7800kg8吨2000kg2吨7解决问题。

1、食堂运来了6吨大米,第一周吃了2000千克,现在还剩多少吨?1.直接写出得数。

(6分)16×2=23×3=7×12=11×7= 21×7= 800×7=37×2= 7×300=3×12=3×700= 73×3=7×70=2.列竖式计算。

(12分)88×7= 37×6= 720×7=302×6= 676×8=3填空。

1、30×12的积的末尾有( )个0,126×8的积的末尾有( )个0。

7、在里填上“>”“<”或“=”。

6kg6g 2kg2100g 2600g2kg 6kg6000g 7800kg8吨2000kg2吨7解决问题。

1、食堂运来了6吨大米,第一周吃了2000千克,现在还剩多少吨?一、口算11×8= 16×= 36×2= 60×6= 23×3= 63×0= 62×2= 70×9=700×8= 70×6= 63×7= 73×3= 21×2= 2×27= 8×90= 90×7=二、竖式计算636×6= 737×7= 907×3= 79×7= 209×9= 669×9= 932×9= 92×8= 87×6= 807×7= 383×7= 932×6=7 × 890 = 8 × 376 = 6 × 678 = 6 × 901 = 7 × 907 =三、空题。

小学三年级数学家庭作业练习题三篇【导语】作业分为课堂作业和课外作业两大类。

课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动，是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法，一般都是家庭作业。

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【篇一】小学三年级数学家庭作业练习题1、甲数是56，乙数比甲数大36，求乙数。

2、甲数是563，乙数比甲数少30，求乙数。

3、甲数是43，比乙数多7，乙数是多少？4、甲数是997，比乙数少45，乙数是多少？5、A为78，比B大45，求A、B的和。

6、A是的两位数，比B少7，求A、B的和。

7、甲数比乙数大36，乙数是58，求甲、乙的和。

8、甲数比乙数少34，乙数是45，求甲、乙两数的和。

9、比150多167的数是多少？比280少70的数是多少？10、君山茶场有红茶树和绿茶树共980棵，如果红茶树增加300棵，绿茶树减少200棵，则两种茶树一样多，两种茶树原来各有多少棵？【篇二】小学三年级数学家庭作业练习题1、学校六年级比一年级多120人，已知六年级的人数是一年级人数的3倍，问六年级和一年级各多少人？2、学校花坛里石榴花比月季花少56棵，月季花是石榴花的5倍，石榴花和月季花各多少棵？3、妈妈把买回的笔记本平均分给哥哥和弟弟。

哥哥给弟弟4本后，弟弟的本数是哥哥的2倍，哥哥和弟弟原来各有多少本？4、甲有36本课外书，乙有24本课外书，两人捐出同样多的本数后，甲剩下的本数是乙剩下的3倍，甲乙两人各捐出课外书多少本？5、小红、小芳集邮，小红的邮票张数是小芳的4倍，如果小红送出29张小芳送出5张，则小红、小芳的邮票张数相等。

问小红小芳原来各有邮票多少张？6、哥弟俩喜爱集邮，已知哥哥集的邮票比弟弟多100枚，哥哥集的邮票数是弟弟的3倍，问哥哥和弟弟各集邮票多少枚？7、两个仓库所存粮食重量相等，如果第一个仓库取出1800千克粮食，而第二个仓库再存入600千克粮食，则第二个仓库的存粮重量是第一个仓库的3倍，问两个仓库原来各存粮多少千克？8、某学校建立奖学金制，分为一等奖学金，二等奖学金，三等奖学金，现已知二等奖学金比三等奖学金多300元，一等奖比二等奖多700元，并且一等奖学金是三等奖学金的3倍。

这是一个针对三年级孩子的家庭作业时间表，可以根据实际情况进行
调整。

周一至周五：
下午3点至4点半：完成当天的作业（数学、语文、英语、科学等科目），需保证质量。

下午4点半至5点：复习当天的学习内容，并且阅读课外书籍20分
钟以上。

周六、周日：
早晨9点至10点半：完成本周的作业，包括语文、数学、英语等各
科目。

早晨10点半至11点：复习本周的学习内容，并且阅读课外书籍30
分钟以上。

下午2点至3点半：进行课外活动（如学习音乐、跳舞等），帮助孩
子开阔视野和培养实践能力。

下午3点半至4点半：进行户外活动（如骑车、游泳等），促进孩子
的身心健康发展。

晚上7点至8点：整理书包、预习下周内容，并且进行家庭作业检查。

同时家长也应该与孩子交流、沟通，了解学习情况和重要事项。

数学人教三年级上册第三单元《第06课时解决问题（合理分配）》教学设计一. 教材分析《人教版数学三年级上册》第三单元“解决问题（合理分配）”旨在让学生掌握解决实际问题的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

本课时主要让学生通过实际问题，学会合理分配资源，理解分配的公平性和合理性。

二. 学情分析学生在二年级时已经学习了简单的加减法和实际问题解决，对本学期的数学学习有了一定的基础。

但学生在解决涉及分配的问题时，仍有可能遇到难以理解的问题，因此，在教学中需要注重引导学生理解分配的原理和方法。

三. 教学目标1.让学生理解分配的概念，学会用数学方法解决涉及分配的问题。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3.让学生感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.理解分配的原理和方法。

2.解决实际问题，学会合理分配资源。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和引导发现法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等活动，掌握分配的方法，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备实物模型或图片，用于引导学生观察和思考。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物模型展示一些生活中的分配现象，如分配食物、分配玩具等，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现一些涉及分配的实际问题，如：“有10个苹果，要分给3个小朋友，每个小朋友分几个？”让学生独立思考或小组讨论，找出解决问题的方法。

3.操练（10分钟）让学生在小组内进行实际操作，如分配糖果、分配玩具等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.巩固（10分钟）出示一些巩固题，让学生独立完成，检查学生对分配方法的理解和掌握程度。

5.拓展（10分钟）出示一些拓展题，引导学生运用所学知识解决更复杂的问题，提高学生的解决问题能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确分配的概念和方法。

三年级二班数学家庭作业（一）姓名：_________一、填空1、钟面上有（）个大格，有（）个小格。

时针走一大格是（），分针走一小格是（）分，2、时针走一大格，分针正好走（）圈。

1时= （）分,1分=（）秒3、1分10秒= （）秒1时30分=（）分1分40秒=（）秒1时15分=（）分80分=（）时（）分76分= （）时（）分95秒= （）分（）秒60分=（）时82秒=（）分（）秒二、在（）里填上时间单位。

1. 一节数学课上了40（）。

小红上午在校时间约4（）。

2. 小芳跳绳20下用了15（）。

课间休息10（）。

3. 小明吃饭用了20（）。

小明做20道口算题用了2（）。

4. 爸爸每天工作约8（）。

王艳跑50米用了10（）。

5. 南京乘火车去上海用了5（）。

晚间新闻联播时间大约是30（）。

6. 看一场电影用了90（）。

做一次深呼吸大约7（）。

7. 从教室前面走到后面用了5（）。

夏天午睡大约1（）。

8. 脉搏跳10次用了8（）。

跑100米需要13（）。

9. 小红下午在学校的时间是2（）。

一集电视剧的播放时间是50（）。

10. 小惠每天晚上睡觉9（）。

小芳早晨起床穿衣服大约用了5（）。

11. 学生一天在校时间大约是6( ）。

爷爷每天晨练1（）。

12.运动会上，小明跑60米用了12（）。

三、填空12. 我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。

13. 钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。

时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（）。

14. 时针走一大格，分针走（）小格，分针走了（）分；秒针走一圈，分针走（）小格，是（）分。

15. 时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。

17. 一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟就是一小时。

北师大版数学三年级上册第三单元《加与减（一）》教学设计一. 教材分析北师大版数学三年级上册第三单元《加与减（一）》主要包括两位数加一位数的进位加法、不退位加法以及减法的运算。

本单元的教学内容是学生初步掌握加减法的运算方法，能够正确进行计算，并理解加减法之间的关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数字的认识和简单的运算有一定的了解。

但是在进行加减法运算时，还需要进一步的指导和练习。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行充分的引导和关注。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数加一位数的进位加法、不退位加法以及减法的运算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数加一位数的进位加法、不退位加法以及减法的运算方法，能够正确进行计算。

2.教学难点：学生能够理解并掌握进位加法和退位减法的运算规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解加减法的运算。

2.游戏教学法：通过数学游戏的引入，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作交流法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括动画、图片、例题等，辅助教学。

2.练习题：准备相应的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些小卡片、计数器等教学道具，帮助学生直观地理解加减法的运算。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。

展示一些简单的加减法题目，引导学生进行思考和讨论。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数加一位数的进位加法和不退位加法的运算过程，讲解运算规律。

同时，教师进行实际的计算演示，让学生跟随老师的步骤一起进行计算。

苏教版三年级数学上册第一单元《第一单元授后小记》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《第一单元授后小记》主要包括了万以内数的认识、万以内数的加法和减法、四则运算等内容。

这些内容对于学生来说，是进一步学习数学的基础。

通过本单元的学习，学生将掌握万以内数的读写方法，能够进行简单的加减运算，并初步了解四则运算的基本概念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理基础，对于数的读写和基本运算有一定的了解。

但是，对于万以内数的认识以及四则运算的规则，还需要通过本节课的学习来进一步巩固。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也会影响教学效果。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确读写万以内数，能够进行简单的加减运算，并了解四则运算的基本概念。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：万以内数的读写方法，加减运算的规则。

2.教学难点：四则运算的概念和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设置生活情境，让学生在游戏中学习，培养学生的学习兴趣和动手操作能力。

同时，小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，图文并茂，生动有趣。

2.学具：为学生准备万以内的数卡、计算器等学习工具。

3.教学场地：宽敞明亮的教室，方便学生进行活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的场景，如购物、计算年龄等，引导学生发现数学与生活的密切联系。

然后，教师提问：“你们知道一万是多少吗？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件和数卡，引导学生认识万以内数，讲解数的读写方法。

如：1000读作一千，1001读作一千零一。

同时，让学生进行数的读写练习，巩固所学知识。

3.操练（10分钟）教师设置有趣的游戏，让学生在游戏中进行加减运算。

小学三年级数学家庭作业分层布置的研究设计作者：李雁来源：《赢未来》2018年第24期摘要：《数学课程标准》明确指出，义务教育阶段的数学课程要促进全体学生全面、持续、和谐发展。

遗憾的是，当前新课程和素质教育的要求虽然已经在数学的课堂教学实践中已经有所体现，但是在家庭作业设计的创新与改进方面却仍停滞不前。

鉴于此，本研究将立足于新课程的基本理念，对小学数学的家庭作业的设计原则进行讨论，并提出具有一定针对性和操作性的優化设计策略。

关键词：新课程理念；小学数学；家庭作业一、新课程背景下的小学家庭作业设计原则第一，小学数学家庭作业应以帮助学生切实掌握“四基”作为首要原则。

具体而言，学生应当在小学数学家庭作业的完成过程中达到掌握数学基础知识、训练数学基本技能、领悟数学基本思想、积累数学基本活动经验的目的。

因此，教师必须对家庭作业的内容与形式进行合理安排与创新，而这都是为了帮助学生掌握所学的数学知识与技能，了解数学学习的基本过程、领悟数学思维方法并能在生活中运用，从而掌握小学阶段的所着重培养的生活和沟通能力等。

所以，学生切实掌握“四基”是小学家庭作业设计的首要原则也是最终原则。

第二，家庭作业的设计还应遵循面向全体学生原则《数学课程标准》也指出，我们的教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。

所以，教师在设计小学数学家庭作业时，要考虑到全体学生的知识水平和经验层次，让尽可能多的学生都能顺利完成作业，并能在完成作业的过程中体验成功感，体验数学与生活的联系。

不仅如此，“双基”变“四基”，也对小学数学教师提出了更高的要求。

二、基于新课程理念的小学数学家庭作业的优化设计策略（一）新课程要求小学家庭作业内容生活化基于杜威的“教育即生活”思想，教师应当将数学的触角延伸至生活的各个方面，以生活为载体，在生活中渗透数学学习的各个方面，这样才更有利于数学知识、技能和方法的理解和掌握。

有研究者指出，应以心理学理论为基础，进行小学“生态数学作业”设计。

小学三年级数学家庭作业（三篇）【篇一】一、填空。

1、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。

2、太阳早晨从（）面升起，傍晚从（）面落下。

燕子每年秋天都从（）方飞往（）方过冬。

3、小明家在学校的西南面，学校在小明家的（）方向。

4、在下面的（）里能填几？20×（）90×（）40×（）30×（）5、要使□24÷8的商是三位数，□里最小填（）；要使□92÷6的商位在十位上，□里填（）。

6、小学三年级数学家庭作业练习题：要使余数，被除数、余数各应填几？（）÷21=20……（）二、选择。

1、346÷6商的位是（）。

①百位②十位③第二位2、三位数除以一位数，商是（）。

①两位数②三位数③可能是三位数也可能是两位数3、被除数中间有0，商的中间（）①一定有0②没有0③无法确定4、635÷5商是（）位数。

①2②3③45、549÷6商大约是（）①70②80③90三、计算1、口算下列各题。

40÷2=48÷4=300÷3=505÷5=69÷3=420÷2=2000÷5=800×4= 0÷387=770÷7=194÷6≈440÷9≈2、计算下列各题，带★的要验算。

★1、342÷3=2、804÷5=3、963÷6=★5、901÷6=6、365÷5=【篇二】一、口算：17×2=230×20=15×20=20×80=201×40=800÷40=682÷20=6009÷3=200÷50=900÷30=112+120=150-15=17+93=105-25=404+106=81÷27=680÷40=91÷7=84÷42=二、填空：1、536除以58，可以把58看作（），先试商（），比较（）×（）的积与536的大小，再改商（）。

三年级上册数学教案《6解决问题》人教新课标一. 教材分析《6解决问题》是人教新课标三年级上册数学的教学内容，主要让学生掌握用加减法解决实际问题的方法。

通过本节课的学习，学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决生活中的简单问题。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对解决实际问题的方法还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生运用加减法解决实际问题。

三. 教学目标1.让学生掌握用加减法解决实际问题的方法。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.掌握加减法的意义及其在解决实际问题中的应用。

2.如何引导学生运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受数学的意义和应用。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示生活情境和数学问题。

2.教学素材：准备一些实际的数学问题，用于课堂上学生练习。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如购物场景，引导学生思考如何用数学方法解决问题。

例如，妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共花了多少钱？让学生尝试用自己的方法解决这个问题。

2.呈现（10分钟）呈现一些实际的数学问题，让学生尝试用加减法解决。

如：小明有3个糖果，他又得到了2个糖果，现在一共有几个糖果？引导学生理解加减法的意义，并运用加减法解决问题。

3.操练（10分钟）让学生进行一些数学练习，巩固加减法的运用。

可以将学生分成小组，进行小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。

4.巩固（10分钟）通过一些游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固加减法的运用。

例如，玩“算术接力赛”游戏，学生分组进行，每组成员依次完成一道加减法题目，最快完成的组获胜。