新教材 天地人你我他ppt

请大家两两一组，做下自我介绍
你的名字叫什么？我叫 。
请用上面的话，介绍下你身边的人
你是 ，我是 ，他是 ，我们都是 。
1.读读课文中的生字。2.告诉爸爸妈妈今天你会认了哪些字。
识字课
部编版·一年级上册
天
地
人
同学们，上课啦，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，老师讲，仔细听，比一比，谁最棒。
识字第1课
tiān
dì
rén
儿歌
三才者天地人天在上地在下大大人儿立中间
识字第2课
nǐwǒtāFra bibliotek 你我
他
儿歌
三友者你我他你敬我我帮他相亲相爱是一家
通过这节课的学习，你有什么收获？
回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！
课堂总结
01
02
完成课后练习题
课时练习题（选取）
同学们，再见！

总结词
在不同的文化中，天有着不同的文化意义， 反映了人们对自然和宇宙的认识和理解。
详细描述
在中国文化中，天有着至高无上的地位，被 视为万物之始和终结，如《易经》中的“天 行健，君子以自强不息”。在西方文化中， 天则常常被用来形容自然、宇宙的宏大和无 限，如莎士比亚的《暴风雨》中“去你的罗 盘和星辰！太阳升起，我们就赶紧走。”这
《天地人你我他》ppt课件
目录
•天 •地 •人 •你 •我 •他
01
天
天的定义
01
总结词
天通常指天空，是地球大气层以上的空间。
02
详细描述
天是一个相对抽象的概念，通常指我们头顶上的天空，包括大气层、 水汽、云层和宇宙空间等。它是地球表面生物生存的重要环境之一， 为地球上的生命提供了光照、氧气等必要条件。
04
你
你的定义
总结词
在《天地人你我他》的语境中，“你 ”代表的是个体，是与其他元素相互 关联和交互的存在。
详细描述
在ppt课件中，“你”被定义为具有独 立思考、情感和自我意识的人类个体 。这个定义强调了个体的独特性和自 主性，以及在宇宙中的重要地位。
你的象征意义
总结词
在课件中，“你”不仅仅是一个具体的存在，还具有丰富的象征意义。
02
总结词：文化意义
03
详细描述：在不同的文化和传统中，地都有着特殊的象征和寓意。它代表着稳 定、厚重、承载和滋养，是人类生存和发展的基础。
03
人
人的定义
01
生物学定义
人是地球上的高等智慧生物， 具有高度发达的大脑和复杂的
身体结构。
02
社会学定义
人是社会性动物，通过语言、 文化、技术等方式进行交流和

1天地人
认真听老师范读课文。
➢ 看一课起文读插一图读，。图中画了什么？
人
➢ 古它文像字人中在，干““什人人么””？字最字请早是你是这学一样一个写学垂的，：做一做。
手站立的人的形象，就像一 个人在鞠躬问好。
人
➢ 你会说带“人”字的词语吗？
男人
人 女人 老人 家人
➢ 图一中起的读人一物读抬 。头能看到什么呢？
就可以用“你、我、他”询 问别人的姓名。
➢ 你老会师指范读课文吗，？学生跟读。
左手按书，右手食指指着课文对应 内容。 读书时，眼睛跟手指一起移动。 手指根据朗读的节奏移动，以保证 朗读的连贯。
朗读课文，记得要指读哦。
你
天
地
他
人
我
➢ 生和字 老宝师宝一藏起进拍了 手儿 读歌 儿里 歌， 。你能把它们找出来吗？
你叫什么名字？
我是
。
➢ 大声读一读。
你 你好
➢ 大声读一读。
我 我们
➢ 和老师一起玩问答游戏。
你叫什么名字？ 我是
。
他叫什么名字？
他是
。
他是我的同桌。
➢ 大声读一读。
他 他们
➢ 全班同学一起玩问答游戏，介绍你的同桌同学。
你叫什么名字？ 他叫什么名字？
我是 。
他是 。 他是我的同桌。
➢ 大声读一读。 如果你想认识新同学，
三才者，天地人。三友者，你我他。 你我他，是一家，你我他，互相爱。 你我他，互相敬，一起住在蓝天下。
天
➢ 你会说带“天”字的词语吗？
天空
天 天上
蓝天
春天 秋天
夏天 冬天天
晴天
阴天
雨天
➢ 他大们声头跟顶我上读是。天，脚踩着的是什么呢？

天 春天桃花盛开 秋天菊花绽放
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
白天
晴天
阴天
雨天
天 地 人 你我 他
tiān
dÌ
rén
天地人
nǐ
wǒ
tā
你我他
跟老师读一读
地 雪地 草地 菜地
地球 地方
朗读课文
（1） 抬头看见天空、小鸟、云朵... ... （2） 低头看见大地、小草、石头... ... （3） 教室里有人、有你、有我、有他... ...
下边我们一起进入汉字王国，一起认 识这六个汉字宝宝吧！
你叫什么名字？
我是你们的老师。
他是你的同桌。他叫什么名字？
当它穿上小草的衣服时， 我们就叫它——草地
当它穿上蔬菜的衣服时， 我们就叫它——菜地
当它穿上白雪的衣服时，我们 就叫它——雪地
1.回家后，和爸爸妈妈一起读今天学习的课文和儿歌。 2.在生活中寻找本课书中的生字进行认读。
你仿佛看到了和“地”有关 的什么东西？
天地人 天地人，上下中， 天在上，地在下， 大大的人在中间。
你我他 你我他，是一家， 你是妈妈，他是爸爸 ， 我是可爱的小娃娃。
感谢信
小朋友们，非常感谢你们来到汉字王 国，认识了六个汉字。接下来，本单元 还有很多生字宝宝等着大家来交朋友哦！
统编版一年级语文上册
识字（一） 1 天地人
新课导入
同学们在户外抬头看见了什么？ 同学们在户外低头看见了什么？ 同学们在教室里面看见了谁？
天地人都是大自然的一份子，人与人之间应互 相理解，不能唯我独尊，有“你”有“我”也有 “他”，要正确处理好人际关系。
学习“地”
我在图上看到了（雪地）。
课文讲解

天地人天在上，地在下，人在天地中。你在左，他在右，我在你俩间。
“天地人”三才之道 “天地人”来源于《周易·说卦》,天地人被视为宇宙系统中最为重要的三大要素,它们既相互独立,又紧密联系。“才”是指本质,“三才”是三方面具有实质的内容,在《周易》中具体指天、地、人。“三才之道”就是天道、地道和人道了。“天道”是阴和阳,“地道”是柔和刚,“人道”是仁和义。 “三才之道”的探讨和论述在春秋战国时期已经相当广泛,在古人启蒙读物《三字经》中也有“三才者,天地人”的说法。
你
我
一、找出图片中的“你、我”用“〇”圈出来。
二、选字填空。（只填序号）
⒈ 人 2. 地 3. 他 4.天
（ ）类 （ ）空 草（ ）（ ）们 土（ ） 雨（ ）
小朋友们，看看下面这幅图，你看到了什么？
今天我们就来认识有趣的象形字吧！
听读课文，你能在图中找到对应的生字吗？
天
tiān
天上 天空
地
dì
土地 地球
人
rén
大人 人们
你
nǐ
你们 你好
wǒ
我们 自我
他
tā
他人 他们
我
天 地 人
你 我 她
小朋友们，跟着老师一起读读课文吧？
天
晴天
阴天
“我是小明，很高兴我们成为好朋友。你喜欢踢足球吗？”
让我们一起来说说“你我他”吧！
“我是小明，很高兴我们成为好朋友。你喜欢踢足球吗？”
你好
本课“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。“你我他”是生活中常用的3个人称代词。小朋友们，学完本课你能认识“天地人，你我他”这6个汉字吗？大声地将你这6个汉字读出来吧！
雨天
地

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二级
天 地 人 三级 四级 五级
部编版一年级语文上册课件
-.
2024/1/26
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2024/1/26
2
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rén
人 生
字
人们、大人、人物... ...
03 认识生字
nǐ
你 生
字
你们、你好、你的... ...
wǒ
我 生
字
我们、自我、小我... ...
tā
他 生
字
他们、他乡、他方... ...
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课
堂
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二级
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2024/1/26
11
04 认识田字格
竖中线
横中线
写字时，要注意笔画在田字 格中的位置。同学们拿出自 己的本子，在本子上练习， 写出天、地、人、你、我、 他六个字，看谁写得最整齐。
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二级
天 地 人 三级 四级 五级
部编版一年级语文上册课件
2024/1/26
13
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课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2024/1/26
7
02 背诵课文
《天地人》课文要求背诵！ 有请一名同学背诵课文，要求发 音准确，吐词清晰，能背出来的 同学请举手。

识字
① 天地人
学习目标
• 1.联系已有学习经验，运用多种识字方法，认识“天、地、人，你、 我、他"”6个生字。
• 2.从“天、人”等字体演变图中了解“天，地、人、你、我、他”的 本义。
• 3.了解中华民族传统文化中的“天、地、人” ，学会与小伙伴一起 合作学习、友好相处。
学习活动
• 欣赏插画
学习活动一
学习活动二
• 形义结合
• 互动交流
学习活动三
学习活动四
• 游戏识字
天 人
地
学习活动一 欣赏 插图，导入新课
• 1.观察插图——《一望大江开》，说说自己看到了什么。 • 2. 联系《我是中国人》以及生活中的识字经验，说一说，读一读。
学习活动二
形义结合
• 古时候的“天”表示人头顶上方的 无边苍穹。
春天
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
夏天
秋天
冬天
Hale Waihona Puke • 雨天• 阴天天气
• 晴天
地
瓜地 草地
田地
学习活动三 互动交 流，学习“你我他”
• 1.图上有谁？“你我他”分别指谁？ 再试着说一句话：
“你是 ,我是 ,他是
,
我们都是
• 2.观察这几个字，你有什么发现？（从结构、偏旁来说）
你
我
他
上台做小游戏“我 们都是好朋友”。
• 游戏规则，跟着《找朋友》这 首儿歌全班动起来，音乐停下 来，就找到自己的好朋友，抱 在一起，并分享你们愿意成为 好朋友的原因。
学习活动四 快乐游 戏，巩固识字
• 1.小组朗读课文，比赛，避免字字 顿读。

课后总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《天地人》篇课文，旨在让学生初步
了解“天、地、人”的意义和关系。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我以“我们生活在哪个星球上”为主题，引导学生思考我们所生活的星球是什么，
引出“天、地、人”的概念。
讲解课文：我逐段讲解课文，解释生词和难懂的句子，让学生理解课文的主旨和作者的写作意
图。
互动探究：我让学生们互相讨论，探究“天、地、人”之间的关系和意义。学生们通过互相交
流和讨论，加深了对课文的理解和记忆。
小组展示：我组织小组展示活动，让学生们以小组为单位，展示自己对于“天、地、人”的理
解和认识。学生们通过小组合作和展示，进一步加深了对课文的理解和掌握。
作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写生字、组词等，以巩固学生对于“天、地、人”的理
新课导入（二）
学生可能会回答：“地！” 然后教师可以再在黑板上画一个人，问学生：“同学们，这个人是谁？” 学生可能会回答：“人！” 然后教师可以接着问：“那么，我们自己可以用哪个字来表示呢？” 学生可能会回答：“人！” 通过这种方式，教师可以自然地引出“天、地、人”这三个字，并进入《天地人》这一课的教 学。
女人
我们在读“人”的时候把舌头稍稍翘一点
人根据年龄分，有老人，还有什么？
老人
年轻人
我们在读“人”的时候把舌头稍稍翘一点
大家来看看这本书的封皮 你找到我们刚刚学习的字了吗
跟着老师读一读吧 看谁读得最准确
人类生活在地球上，抬头就能看到蓝蓝的天空
你认识“天”字吗？
你知道哪些带“天”的词语？
晴天
雨天
你
我在（ 跑步 ）

• 妈妈对我说：“孩子，孩子，你是 妈妈的好娃娃。”
• 爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈 对你说的啥？”
• 我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈 说我是她的好娃娃。”
︱
︱
左上格
︱ ︱
右上格
︱
-------︱︱----︱ ---
︱
︱
︱
左下格
︱ ︱
右下格
︱
田字格
田字格，四方方 ， 写好汉字它来帮 。 左上格、右上格 、 左下格、右下格 ， 横中线、竖中线 ， 各个方位记心间
我会填
爸爸说：“（ 他 ）今 （天 ）晚上会带 （ 我 ）去 一个 （ 地 ）方，那里有 很多（人 ）。 （ 你 ）们去不去？
你会写下面的字吗，先看看他们 的笔顺吧。写的时候可要注意他 们在田格中的位置呀！
天地人
你会写下面的字吗，先看看他们 的笔顺吧。写的时候可要注意他 们在田格中的位置呀！
你我他
铃声响，坐坐好。 腰挺直，脚放平。 手放好，头摆正。 眼睛看老师，上课专心听。
Байду номын сангаас 天地人
识字一
天
天空
蓝天
晴天
阴天
雨天
地
草地
菜地
雪地
沙地
人
男人
女人
老人
机器人
他她 它
他们 草地 你们
我们 家人 土地
老人
天空
天气
田地
儿歌《你我他》
• 你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的 小娃娃。
天
天地 我们 大人 他家 天空 田地 工人 天气
比一比，谁是组词小能手
天（ ） （ ） 地（ ） （ ） 人（ ） （ ） 你（ ） （ ） 我（ ） （ ） 他（ ） （ ）