部编版一年级语文上册1 天地人ppt课件

天地人
杭州市长寿桥小学 曹爱卫
小朋友好， 我是小猪乐乐！
上课了 小朋友，上课了， 小耳朵，竖起来， 小眼睛，看老师， 专心听，认真想， 回答问题先举手， 尊重他人有礼貌。
天
地
人
识字
1 天地人
天地人 你我他
好人
白人 坏人
中国人
……
黑人
外国人
男人 女人
我们一起给“人” 找找朋友吧！
人
地球
cǎo
我
哦哦哦哦--
我
你
试试看吧！
他
你我他
三 友 者， 你 我 他。
你 我他
听一听，选一选。
你手里拿着爱心， 我手里拿着星星， 他手里拿着圆球。
识字
1 天地人
天地人 你我他
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
草
地
xuě
雪
地
cài
菜
地
草地
雪地
菜地 （ ）地
天
天才 天
地才
人才 人
地
三 才 者， 天 地 人。
三才者，天地人。 天在上，地在下。 大大人儿立中间。
地 天 人
人 亻 单人旁
“人”字啊，还会变呢！ 它会变成什么呢？
你他地
他们 土地 他人 大地
1
2
1.这个（ ）方真美啊！ 2.（ ）是我爸爸。
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见

天地人 你我他
你、我、他生活在 天地间，
我们要互相帮助， 互相关心。
随堂练习
读一读，你还认识的这些汉字苹果吗？
天
人
地
我
他
你
随堂练习
把下面的字分成两组。
你
人
天
地
我
他
课后作业
1、 读词语 天空 天气 田地 草地 土地 家人 老人 你们 我们 你们 他们
2、 任意选择上面的两个词语，各说一句话。
下次再见！
我会认
nǐ
tā
你他
“你”“他” 有相同的部件。
学习你我他
你 我 他
“你”指对方，“我”指自己，“他”指你、 我之外的第三人，一般指男性，有时泛指，不 分性别。“你、他”都有单人旁
游戏乐园 演一演，说一说
游戏提示：随机放一个字，表 演出这个字，并说一句话。 分组练习，轮流说话。
你
他
我
总结回顾 生字
“天”在上，覆盖万物； “地”在下，负载万物； “人”生活在天地间。 “你我他”生活在天地
间，要平等互助。
天 你我他
人
地
我会认
tiān
天
组词 ： 天空
白天 雨天
我会认
rén
人
组词 ： 工人 老人 人们
我会认
dì
地
组词 ： 土地 山地 雪地
我会认
nǐ
你
wǒ
我
tā
他
组词 你好 你们 组词 我家 我们 组词 他人 他们
天地人
拍手歌
铃声响，坐坐好。 腰挺直，脚放平。 手放好，头摆正。 眼睛看老师，上课专心听。
情景导入 我来欣赏
天 地 人

请大家两两一组，做下自我介绍
你的名字叫什么？我叫 。
请用上面的话，介绍下你身边的人
你是 ，我是 ，他是 ，我们都是 。
1.读读课文中的生字。2.告诉爸爸妈妈今天你会认了哪些字。
识字课
部编版·一年级上册
天
地
人
同学们，上课啦，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，老师讲，仔细听，比一比，谁最棒。
识字第1课
tiān
dì
rén
儿歌
三才者天地人天在上地在下大大人儿立中间
识字第2课
nǐwǒtāFra bibliotek 你我
他
儿歌
三友者你我他你敬我我帮他相亲相爱是一家
通过这节课的学习，你有什么收获？
回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！
课堂总结
01
02
完成课后练习题
课时练习题（选取）
同学们，再见！

拓展活动：
• 组织学生进行角色扮演，让学生在情境中理解课文内容 • 利用课外资源，如图书馆、网络等，拓展学生的知识面
03
教学资源与辅助工具
教材分析与使用建议
教材分析：
• 统编版教材注重培养学生的综合素质，将知识、能力、 情感等多方面因素融入教学中 • 本单元的课文内容生动有趣，符合学生的认知特点，有 利于激发学生的学习兴趣
• 通过课堂表现、作业评价、学生自评等方式，评价学生 的学习效果 • 关注学生在知识、能力、情感等方面的全面发展，进行 全面评价
反馈：
• 及时向学生和家长反馈教学情况，帮助学生制定改进措 施 • 根据反馈信息，调整教学内容和教学方法，提高教学效 果
教学改进与持续优化
教学改进：
• 针对教学中存在的问题，进行教学反思，寻求解决方法 • 借鉴其他教师的教学经验，提高自己的教学水平
收获：
• 学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯和合作精神 • 教师在教学过程中，积累了丰富的教学经验，提高了教 学水平
对学生学习与发展的展望
学习发展：
• 学生在本单元的学习基础上，能够继续深入学习其他单元的内容 • 学生在知识、能力、情感等方面得到全面发展，形成了自己的兴趣爱好
展望：
• 学生在未来的学习过程中，能够继续保持良好的学习状态，取得更好的成绩 • 教师在未来的教学过程中，能够不断创新教学方法，提高教学质量
家长与学校的合作与沟通
家长的参与：
• 家长关注学生的学习进度，协助学生完成家庭作业 • 家长与教师保持沟通，及时了解学生在学校的学习情况
学校的支持：
• 提供丰富的教学资源，如图书馆、网络等 • 组织各种课外活动，拓宽学生的视野，培养学生的综合素质

识字课
部编版·一年级上册
天
地
人
同学们，上课啦，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，老师讲，仔细听，比一比，谁最棒。
识字第1课
tiān
dì
rén
儿歌
三才者天地人天在上地在下大大人儿立中间
识字第2课
nǐ
wǒ
他你敬我我帮他相亲相爱是一家
请大家两两一组，做下自我介绍
你的名字叫什么？我叫 。
请用上面的话，介绍下你身边的人
你是 ，我是 ，他是 ，我们都是 。
1.读读课文中的生字。2.告诉爸爸妈妈今天你会认了哪些字。
这节课，你有什么收获？我们来讨论一下吧。
作业内容
教材作业
从课后习题中选取
自主安排
配套练习册练习
再见

一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材） 一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材）
一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材） 一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材）
一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材） 一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材）
天地人 பைடு நூலகம்课
一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材） 一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材）
一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材） 一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材）
一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材） 一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材）
一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材） 一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材）
一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材） 一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材）
一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材） 一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材）
一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材） 一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材）
一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材） 一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材）
一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材） 一年级上册语文说课课件识字（一） 《天地 人》 （新部编教材）

链接地址4
一年级上册语文课件 识字1.天地人(11张 ppt)部编版
目录
• 教学目标与重点 • 教学内容与步骤 • 教学难点与解决方法 • 课后作业与思考题 • 教学反思与总结 • 相关资源与链接
01
教学目标与重点
教学目标
01
掌握生字、生词，理解 课文意思。
02
了解汉字的起源和演变 ，提高对汉字的认识。
由于学生个体差异，阅读速度存在差 异，需要针对不同学生制定不同的阅 读任务。
个别字音、字形易混淆
天地人等汉字笔画简单，但部分学生 可能对某些字音、字形存在混淆的情 况。
解决方法
采用多种教学方法
采用图片、游戏、儿歌等多种教学方法，提高学生的兴趣和参与 度。
强化字音、字形辨析
通过对比和辨析，帮助学生明确字音、字形的区别，提高识字准确 率。
朗读练习
让学生反复朗读课文，加深对 生字和词语的记忆。
小结新课
复习生字
通过提问和小组活动，复习本课学习 的生字。
总结课文
回顾课文的主要内容，加深学生对课 文的理解。
03
教学难点与解决方法
教学难点
学生注意力不集中
学生阅读速度不一
一年级学生年龄较小，注意力容易分 散，需要采用多种教学方法吸引学生 的注意力。
分层教学
根据学生的阅读速度，制定不同的阅读任务，确保每个学生都能得 到适当的锻炼和提高。
04
课后作业与思考题
课后作业
背诵课文《天地人》 请画出你心中的“天地人”形象
抄写课文《天地人》三遍 请家长帮忙听写本课新学的汉字，检查作业
思考题
请同学们思考一下，我们日常生 活中，哪些地方会用到“天地人

我
你
试试看吧！
他
你我他
三 友 者， 你 我 他。
你 我他
听一听，选一选。
你手里拿着爱心， 我手里拿着星星， 他手里拿着圆球。
识字
1 天地人
天地人 你我他
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
天地人
小朋友好， 我是小猪乐乐！
上课了 小朋友，上课了， 小耳朵，竖起来， 小眼睛，看老师， 专心听，认真想， 回答问题先举手， 尊重他人有礼貌。
天
地
人
识字
1 天地人
天地人 你我他
男人
白
人
好 人
坏 人
女人
中国人
……
黑
外国人
人
我们一起给“人” 找找朋友吧！
人
地球
cǎ
草o
地
xuě
雪
地
cà
菜i
地
草地
雪地
菜地 （ ）地
天
天才 天
地才
人才 人
地
三 才 者， 天 地 人。
三才者，天地人。 天在上，地在下。 大大人儿立中间。
地 天 人
人 亻 单人旁
“人”字啊，还会变呢！ 它会变成什么呢？
你他地
他们 土地 他人！ 2.（ ）是我爸爸。
我
哦哦哦哦--

第二，读书时，眼睛跟手指 一起移动，做到手眼同步。
第三，手指根据朗读的节奏移动， 以保证朗读的连贯。
你能把加点的字读正确吗？
三才者，·天·地·人，三友者，你·我·他·。 你我他·，是一家，你·我他，互相爱。 你·我他，互相敬，一起住在蓝·天下。
边拍手边读一读吧！
识字
1 天地人
欣赏儿歌《快乐你我他》
你我 他
我们在日常的交流中离不开这三个字，不信， 你听老师来说一说：
我你
我是张老师。
你叫什 么名字？
我叫刘 晓华。
他
他叫什 么名字？
他叫王 悦。
请大家三人一组，运用“你、我、他”来 询问别人的姓名吧！
☆读音要正确。 ☆要看着对方。
听老师读一读，你来指读：
第一，左手按书，右手食指 指着课文对应内容。
人根据年龄分，有老人，还有什么？
老人
年轻人
我们在读“人”的时候把舌头稍稍翘一点。
大家来看看这本书的封皮，你找到我们刚刚学习的 字了吗？跟着老师读一读吧，看谁读得最准确！
人类生活在地球上，抬头就能看到蓝蓝的天空。
天
你认识
“天”字
吗？
你知道哪些带“天”的词语？
晴天
雨天
秋天
春天
夏天
冬天
我们头顶的是蓝天，脚踩的是什么呢？ 地
随堂练习
一、给下列汉字选择正确的拼音。
天（tān
人（√rén 我（√wǒ
t√iān）
yén）
wǔ）
二、看图猜字，连一连。
地
人
天
课外作业
1.读读课文中的生字。 2.告诉爸爸妈妈今天你会认了哪些字。 3.搜集你喜爱的汉字，把它们介绍给大家。
他叫什么名字？他叫

小学语文一年级上册
识字一
天地人
欣赏画家傅抱石的 国画作品《一望大江 开》，感受天地的广 阔、人的渺小。
认一认 dì rén nǐ wǒ
天地人 你 我他
天 地 人
你 我 他
课文讲解
天 春天桃花盛开 秋天菊花绽放
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
白天
晴天
阴天
雨天
课文讲解
地
当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。
归纳总结
我是老师，你是我的学 生，他也是我的学生。我 们共同生活在天和地之间， 一起做热爱学习、勤奋努 = ？ 亻+ 乍 = 作 亻+ 十 = 什
二+ 人= 天 亻+ 也= 他 亻+ 尔= 你 土+ 也= 地
组词。
天（ 天空 ）（ 蓝天
（ 地方 ） 地球
地（ 人民 ）（ 人生
草地
雪地
沙地
菜地
课文讲解
人
男人
女人
老人
课文讲解
天、地、人之间是什么关系？
天在我们头顶，地在 我们脚下，人源于自然而 生活在天地间。
自然孕育了生命，天 地相互作用产生万物， 人为万物之灵。人既然 源于自然而又生活在天 地间，那么就需要按照 自然规律来行事。
课文讲解
你 亻+ 尔 = 你
你好
你们
课文讲解
学习活动
• 欣赏插画
学习活动一
学习活动二
• 形义结合
• 互动交流
学习活动三
天 人
地
学习活动一 欣赏 插图，导入新课

例如：“同学们都去植树了，他们一共要植300棵
树”。此处可用“他们”指代“同学们”，因为同学里
可能有男有女。
他
他们
他
“她” 的 用 法
女字旁“她”，指人的时候专指女性。除此之外，抒 发 感情时，我们会把祖国、故乡、城市、学校等敬重 和很有感情的事物比喻成母亲。
例如：“我在祖国母亲的怀抱里长大，不论走多远， 我都深深眷恋着她”。这里将祖国比作母亲，用“她” 代指，表达自己对祖国的爱与眷恋。
她
我在祖国母亲的怀抱里长大，
不管走多远，我都深深眷恋着她。
“它” 的 用 法
“它”，用来泛指不是人的一切，如动物、食物、 植物、工具等等。
例如：“扳手在修理水管时必不可少，要用它来拧 开各个接口”。“扳手”是个无生命的东西，所以要用 “它”来指代。
它
这辆红色的小汽车很漂亮，
我很喜欢它。
课堂练习
这三个“ta”了吗？他们分别
是男性的代表——“他”；女性 的代表——“她”；还有动物 “它”。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
ห้องสมุดไป่ตู้
再见！
他、她、它
• 1、这只小狗非常懒，所以（它 ）长得很
胖。
• 2、妈妈不在家，（她）去姥姥家了。
• 3、妹妹说（她）不舒服。
• 4、同学们去郊游，（他们）玩得很开心。
• 5、爸爸懂得很多知识，（他 ）给我很大
的帮助。
• 6、铁克其小学是我成长学习的摇篮，我
永远爱着（她 ）。
小节
好了，大家能够明确区分