2017人教版一年级语文：天地人你我他-课件

3.你、我、他是什么关系？
你、我、他，三人成“众” ，表示团结，力量 大；表示诚心结交，代表健康向上的人际关系。
4.天、地、人是怎样的关系？ 天、地、人代表一种和谐的人与自然的关系
拓展延伸
1.描写天词语。 晴空万里 万里无云 无边无际 天高云淡 2.描写地的词语。 无边无际 春回大地 辽阔 肥沃
天地人
学习目标
1 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩 固所学生字，理解字义。
3 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合 作学习、友好相处。
生字学习 会认的字
形近字
天（ 大（dà）大地 小题大做
我（wǒ）我们 舍我其谁 找（z
整体感知
玩游戏： 三个同学一组，每位同学轮流用手势分别 指自己和其他两位同学，指的同时，说出谁 是“我”，谁是“他”，谁是“你”。
我
人
我
地 人他
地
你天 天
我会填
爸爸说：（ ）今（ ） 晚上会带（ ）去 一 个（ ）方，那里有 很多（ ）。 （ ） 们去不去？
我会填
爸爸说：（ 他 ）今 （天 ）晚上会带 （ 我 ）去 一个 （ 地 ）方，那里有 很多（人 ）。 （ 你 ）们去不去？
识字一
谢谢观看
天地人
天地人
目录
学习字词
天
天地人
目录
学习字词
地
天地人
目录
学习字词
人
天
人 地
天地人
目录
学习字词
对子歌
天对地， 雨对风， 大陆对长空。 山花对海树， 赤日对苍穹。
天地人
目录
学习字词
你
天地人

总结词
在不同的文化中，天有着不同的文化意义， 反映了人们对自然和宇宙的认识和理解。
详细描述
在中国文化中，天有着至高无上的地位，被 视为万物之始和终结，如《易经》中的“天 行健，君子以自强不息”。在西方文化中， 天则常常被用来形容自然、宇宙的宏大和无 限，如莎士比亚的《暴风雨》中“去你的罗 盘和星辰！太阳升起，我们就赶紧走。”这
《天地人你我他》ppt课件
目录
•天 •地 •人 •你 •我 •他
01
天
天的定义
01
总结词
天通常指天空，是地球大气层以上的空间。
02
详细描述
天是一个相对抽象的概念，通常指我们头顶上的天空，包括大气层、 水汽、云层和宇宙空间等。它是地球表面生物生存的重要环境之一， 为地球上的生命提供了光照、氧气等必要条件。
04
你
你的定义
总结词
在《天地人你我他》的语境中，“你 ”代表的是个体，是与其他元素相互 关联和交互的存在。
详细描述
在ppt课件中，“你”被定义为具有独 立思考、情感和自我意识的人类个体 。这个定义强调了个体的独特性和自 主性，以及在宇宙中的重要地位。
你的象征意义
总结词
在课件中，“你”不仅仅是一个具体的存在，还具有丰富的象征意义。
02
总结词：文化意义
03
详细描述：在不同的文化和传统中，地都有着特殊的象征和寓意。它代表着稳 定、厚重、承载和滋养，是人类生存和发展的基础。
03
人
人的定义
01
生物学定义
人是地球上的高等智慧生物， 具有高度发达的大脑和复杂的
身体结构。
02
社会学定义
人是社会性动物，通过语言、 文化、技术等方式进行交流和

识字一
1 天地人
天
地 我看到了
人 。
tiān dì rén 天 地人 nǐ wǒ tā 你 我他
天人地 我你他
汉字加减法
天 - 二 = 人（减一减） 人 + 二 = 天（加一加）
天空中飘着朵朵白云。
形近字（换一换）
你
イ
他
地
也
他
区分“你、我、他”
ห้องสมุดไป่ตู้
句式：我叫
。
他叫
。
你来自己介绍一下自己吧！
儿歌
（一）
（二）
头顶天，
你我他，
脚踏地，
好朋友，
人在天地间。
永远不分家。
再见
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走， 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长

读一读
tiān dì
rén nǐ
wǒ
Байду номын сангаасtā
天地人你我他
指名读课文，同学互评：字音 是否正确。
生字宝宝我们区分了，你会给它们组组词吗？小朋 友们自由的组组词语，3分钟后提小朋友回答。
读一读
tiān dì
天地
天空 大地 天气 天地
rén nǐ
wǒ
tā
人你我他
大人 你好 我的 他的 人口 你的 自我 它们
读一读
tiān dì
rén nǐ
wǒ
tā
天地人你我他
指名读课文，同学互评：字音 是否正确。
天：天空。地：大地。人：人类。我 们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地， 人在天地之间生活。天地养育了人类，人 类爱护着天地。
你、我、他：是人称代词。我：指自己。 你：指与自己相对的第二个人。他：指与自己 和对方相对的第三个人。人们在一起生活，互 相称呼“你、我、他”。个人的“你、我、他” 共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我 帮他，互相关爱，互相体谅，人与人之间的关 系才会更和谐。
天地人
第1课时
1.认识“天”“地”“人”等6个生字。（重点） 2.通过学习，知道“天”和“地”是一对相反词。
自己观察黑板上的图片，看看你能发现今天我们所 学的哪几个生字？可以同桌互相讨论，3分钟以后提 小朋友回答。
点击 听朗读
听范读，边听 边想，边画出 你认识的字。
请同学们看图自由读，努力读准字音。
通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、他” 这六个字，还知道了“天”和“地”是一对意思相反 的词。
天地人
第2课时
1.识记自形，辨别“地”和“他”。 2.区别“人”和“你”的发音。 3.会给每个生字组词。

小学语文一年级上册
识字一
天地人
欣赏画家傅抱石的 国画作品《一望大江 开》，感受天地的广 阔、人的渺小。
认一认 dì rén nǐ wǒ
天地人 你 我他
天 地 人
你 我 他
课文讲解
天 春天桃花盛开 秋天菊花绽放
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
白天
晴天
阴天
雨天
课文讲解
地
当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。
归纳总结
我是老师，你是我的学 生，他也是我的学生。我 们共同生活在天和地之间， 一起做热爱学习、勤奋努 = ？ 亻+ 乍 = 作 亻+ 十 = 什
二+ 人= 天 亻+ 也= 他 亻+ 尔= 你 土+ 也= 地
组词。
天（ 天空 ）（ 蓝天
（ 地方 ） 地球
地（ 人民 ）（ 人生
草地
雪地
沙地
菜地
课文讲解
人
男人
女人
老人
课文讲解
天、地、人之间是什么关系？
天在我们头顶，地在 我们脚下，人源于自然而 生活在天地间。
自然孕育了生命，天 地相互作用产生万物， 人为万物之灵。人既然 源于自然而又生活在天 地间，那么就需要按照 自然规律来行事。
课文讲解
你 亻+ 尔 = 你
你好
你们
课文讲解
学习活动
• 欣赏插画
学习活动一
学习活动二
• 形义结合
• 互动交流
学习活动三
天 人
地
学习活动一 欣赏 插图，导入新课

5
儿歌《上课了》
• 叮铃铃，上课了，快进教室来坐好。 • 学习用品放整齐，等待老师来上课。 • 老师说话认真听，提出问题多动脑。 • 回答问题声音响，大家夸我学习好。
6
我爱学语文
7
图一
8
说一说
• 同学们，你们看，图一中的女同学正在认 真看书呢。她坐姿端正，身体自然放松， 双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书 保持一尺左右的距离。她坐得多标准啊！ 你读书的时候，也要保持这样的姿势呀！
天（ ）（ ）
你（ ）（ ）
我（ ） （ ）
他（ ）（ ）
地（ ） （ ）
人（ ） （ ）
23
我会造句
1.我们—— 2.天上—— 3.地上——
24
• 我们伟大的祖国有五十六个民族。各族儿 女在辽阔、富饶的祖国大地上快乐地生活 着。这五十六个民族在漫长的历史发展中 和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动， 创造了灿烂的中华文化。五十六个民族， 五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家， 让我们五十六个民族的小朋友手拉手、心 连心，自豪地说：“我们都是中国人，我 们爱我们的祖国。”
9
图二
10
说一说
• 图二中的小朋友正在写字。他把作业本放 平，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。 同时做到头正、肩平、背直，胸离课桌一 拳远，眼离本子一尺远。仔细观察他右手 的执笔姿势，你会发现，他用右手拇指和 食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同 时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指 支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端 稍稍向右偏，紧贴虎口，与纸面约成45度 角。这样的写字姿势最正确。
一年级上册
语文
1
我是小学生
• 亲爱的小朋友，从现在开始，你就是一名 光荣的小学生了。当你背着小书包走在上 学路上时，心里是不是又高兴又自豪呢？ 你知道吗？今天，和你一起步入小学的有 全国各个民族的小朋友。大家一起努力吧！ 相信你们长大后，会把祖国建设得更加美 好。

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/142021/3/142021/3/142021/3/14
谢谢观看
儿歌
（一）
（二）
头顶天，
你我他，
脚踏地，
好朋友，
人在天地间。
永远不分家。
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021
识字一
1 天地人
天
地 我看到了
人 。
tiān dì rén 天 地人
nǐ wǒ tā 你 我他
天人地 我你他
汉字加减法
天 - 二 = 人（减一减） 人 + 二 = 天（字（换一换）
你
イ
他
地
也
他
区分“你、我、他”
句式：我叫
。
他叫
。
你来自己介绍一下自己吧！

他、她、它
• 1、这只小狗非常懒，所以（它 ）长得很
胖。
• 2、妈妈不在家，（她）去姥姥家了。
• 3、妹妹说（Biblioteka ）不舒服。• 4、同学们去郊游，（他们）玩得很开心。
• 5、爸爸懂得很多知识，（他 ）给我很大
的帮助。
• 6、铁克其小学是我成长学习的摇篮，我
永远爱着（她 ）。
小节
好了，大家能够明确区分
新课导入（二）
学生可能会回答：“地！” 然后教师可以再在黑板上画一个人，问学生：“同学们，这个人是谁？” 学生可能会回答：“人！” 然后教师可以接着问：“那么，我们自己可以用哪个字来表示呢？” 学生可能会回答：“人！” 通过这种方式，教师可以自然地引出“天、地、人”这三个字，并进入《天地人》这一课的教 学。
目录
导入
知识讲 解
课堂 练习
小节
导入 小同学，你会正确区分“他、
她、它”吗？
知识讲解 “他” 的 用 法
单人“他”，一般用来代表男性，但是也可以泛指所 有的人，包括男女老幼，因此，“他”指代的人有男有 女，当可能是男也可能是女时，即性别不确定时，一律 用“他”、“他们”就可以。
例如：“同学们都去植树了，他们一共要植300棵
引出“天、地、人”的概念。
讲解课文：我逐段讲解课文，解释生词和难懂的句子，让学生理解课文的主旨和作者的写作意
图。
互动探究：我让学生们互相讨论，探究“天、地、人”之间的关系和意义。学生们通过互相交
流和讨论，加深了对课文的理解和记忆。
小组展示：我组织小组展示活动，让学生们以小组为单位，展示自己对于“天、地、人”的理
部编版语文一年级上册识字“天地人 你我他”
区分 “他、她、它”

你好 我们 他们
你的 我的 他人
是你 自我 他的
你
我
他
你我他
你来唱歌，都来米， 我在弹琴，叮叮咚，地人
我会读
天空
你我他 你我他 你我他 我们 我的 自我 他们 他人 他的 他们 他人 他的 我们 我的 自我 我们 我的 自我 你好 你的 是你 他们 他人 他的 你我他 人物 人间 好人 人民 我们 我的 自我 大地 天地 地方 土地 他们 他人 他的 人物 人间 好人 人民 他们 他人 他的 我们 我的 自我 大地 天地 地方 土地 你好 你的 是你 你好 你的 是你 你好 你的 是你 你好 你的 是你 人物 人间 好人 人民
天气
蓝天
星期天
我会读
大地 天地 地方 土地
我会读
人物 人间 好人 人民
你我他
我会读
我会读
我会读
他们 他人 他的 我们 我的 自我 你我他 你我他 天空 天气 蓝天 星期天 他们 他人 他的 你好 你的 是你 你好 你的 是你 他们 他人 他的 你好 你的 是你 你好 你的 是你 你好 你的 是你 他们 他人 他的 你好 你的 是你 他们 他人 他的 我们 我的 自我 大地 天地 地方 土地 他们 他人 他的 他们 他人 他的 人物 人间 好人 人民 你好 你的 是你 人物 人间 好人 人民 我们 我的 自我 他们 他人 他的