大班科学领域教案《动物是天气预报员》

大班科学领域教案《动物是天气预报员》课程背景天气变化是我们日常生活中经常遇到的一件事情，而天气的变化也会影响到我们周围的动物们。

在这节课中，我们将学习一些动物如何预测天气的方法。

教学目标1.了解一些动物预测天气的方法。

2.通过观察动物的行为来预测天气。

教学内容1. 什么是天气预报？天气预报是利用科技手段，通过对大气环境的观测、分析，对未来几天的天气进行预测的一种方法。

2. 动物预测天气虽然人们可以通过科学手段进行天气预报，但很多动物也可以用自己的方法来预测天气。

以下是一些常见的动物预测天气的方法。

a. 蜘蛛蜘蛛的网可以反映出当前的天气状况。

如果发现蜘蛛网上有很多水珠，那么说明天气可能会下雨；如果蜘蛛网很干燥，那么天气可能会晴朗。

b. 蚂蚁蚂蚁是很多人都熟悉的昆虫。

当天气将要变暴时，蚂蚁会留在蚂蚁窝中不出去觅食，这是因为蚂蚁能够感受到天气的变化。

c. 鸟类有些鸟类在天气转暴时会飞往较远的地方躲避，这是因为鸟类能够通过气压变化来感知天气变化。

d. 牛牛能够通过嗅觉来感知天气变化，当天气将要变暴时，牛会变得特别不安。

3. 观察动物预测天气在这节课中，我们将通过观察动物的行为来预测天气。

a. 物品准备教师需要准备以下物品：•小鸟模型•蚂蚁玩具•牛玩具•罐子•湿纸巾•干纸巾b. 实验过程1.把小鸟模型放在透明罐子中，然后放在窗户边。

2.放置蚂蚁玩具和牛玩具，然后观察它们的行为。

3.利用湿纸巾和干纸巾观察它们的状态变化。

c. 分析数据通过观察动物行为和使用纸巾来观察湿度变化，让学生们来预测天气。

教学方法1.演示教学法2.合作学习法教学评价1.观察学生对动物预测天气的方法是否掌握。

2.在观察动物行为预测天气的活动中，学生是否能够了解天气变化的规律。

总结通过这节课，学生们不仅能够了解一些动物预测天气的方法，还能够通过观察动物的行为来预测天气。

这不仅培养了学生们对动物的爱护意识，还让他们了解到了自然界中天气变化的规律。

大班科学优秀教案：动物是天气预报员1. 引言天气是我们日常生活中非常重要的一部分。

了解天气情况有助于我们合理安排活动，衣着和饮食等。

在学习天气的过程中，我们来认识一些特殊的动物，他们被称为“天气预报员”。

本教案旨在通过引入天气预报员动物的概念，培养学生对天气的认识及兴趣。

2. 学习目标通过本课的学习，学生将能够： - 认识天气预报员动物的概念； - 了解不同动物与天气的关系； - 培养对天气的观察与分析能力； - 培养对动物的兴趣。

3. 学习内容及步骤步骤1：课堂导入（10分钟）通过与学生的互动，引起学生对天气的兴趣，例如：•老师: “大家早上好！今天天气真是非常晴朗啊，太阳好像在对我们微笑呢！你们有没有注意过天气的变化呢？”•学生回答。

步骤2：引入天气预报员动物（10分钟）•老师: “其实，有些动物对天气变化非常敏感，他们能感受到天气的变化，并且会通过一些行为来向我们预报天气。

你们知道这些动物叫什么吗？”引导学生回答，然后给出正确的答案：“对，他们被称为天气预报员动物。

”步骤3：了解天气预报员动物（20分钟）•老师: “那么，我们来了解一下不同的天气预报员动物以及它们与天气之间的关系。

”通过演示或展示图片等方式，介绍一些常见的天气预报员动物，如：1.鸟儿：鸟儿在有强风和暴雨来临之前会飞得很高，并发出不同的叫声。

2.蟋蟀：蟋蟀会通过叫声的变化来预测天气的变化，当它们叫的声音越响亮，说明天气越好。

3.蚂蚁：蚂蚁会在天气变化前集体离开巢穴，这是因为它们能感知到降雨的迹象。

4.蜥蜴：蜥蜴会在天气变冷之前躲在洞穴中，它们的行为可以预示气温的变化。

步骤4：练习与分享（25分钟）•老师: “那么，我们来玩一个游戏。

我会告诉你们一个动物，你们要猜测它们是怎样预报天气的，并且尝试用自己的话来描述它们与天气之间的关系。

”将学生分组，给予每个小组一张卡片，上面写有一种天气预报员动物的名字。

每个小组进行讨论，写下自己的观察结果，然后进行分享。

幼儿园大班科学教案《动物是天气预报员》一、教学背景大班儿童已经开始对自然界有一定的观察和认识，但对于天气现象的认识还不够深入。

因此，本次教学旨在通过观察动物的行为，探究天气变化的规律，加深幼儿对天气现象的理解。

二、教学目标1.能够通过观察动物行为，了解天气变化的规律；2.能够学会预测天气，并了解基本天气现象；3.能够发掘身边的万物皆可用来进行科学探究的方法。

三、教学内容1.动物是天气预报员；2.天气预报；3.大自然的神奇。

四、教学步骤第一步：探究动物的行为1.请幼儿们分享自己所知道的动物；2.引导幼儿们观察动物，描述它们的行为；3.分析动物的行为是否能预示天气变化。

第二步：了解天气预报1.通过图片或其他材料，向幼儿们展示不同天气的表现形式；2.让幼儿们理解天气预报的重要性；3.学习基本天气现象的名称和特点。

第三步：学习预测天气的方法1.介绍动物预测天气的方法；2.引导幼儿们观察动物行为，预测天气变化；3.与幼儿们共同总结出几种动物预测天气的方法。

第四步：发掘身边的万物皆可用来进行科学探究的方法1.通过实践，让幼儿们发掘身边的物品，并利用它们来进行有趣的科学探究；2.结合上述内容，引导幼儿们通过动物行为预测天气的方法，探究自然界的神奇之处。

五、教学方法本节课采用情景式教学法和启发式教学法，引导幼儿们积极参与，发现科学探究的乐趣。

六、教学资源1.图片资料；2.玩具动物；3.学习工具。

七、教学评价1.观察幼儿的动手能力和思维逻辑能力；2.记录学生的预测结果和理由；3.总结幼儿学习中存在的问题，及时调整教学策略。

八、延伸拓展1.到户外进行天气观察和动物观察活动；2.利用科技手段进行天气预测，比较不同预测方法的正确率。

九、教学反思通过本次教学，我深刻认识到幼儿是天生的科学探究者，其好奇心与求知欲能够不断驱动他们向更深入的探究前进。

因此，我们应该充分尊重幼儿的兴趣与需要，采用多元化的教学方法，引导幼儿发现科学之美，享受学习的乐趣。

幼儿园大班科学优秀教案动物是天气预报员及教学反思最终5篇第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《动物是天气预报员》及教学反思《大班科学优秀教案《动物是天气预报员》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

2、体验与同伴分享自己调查成果的欢乐。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关怀他人的情感。

二、活动预备：1、幼儿事先举行了动物是天气预报员的调查。

2、动物反常行为图片。

三、活动过程：(一)、活动导入：1、播放天气预报广播。

2、这是什么?出示卡片"天气预报"。

3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观看天气、动物;电视、报纸、电脑等)小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能依据天空中云的变化、小动物们的特别行为知道天气的变化。

价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积存了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探究气象隐秘的愿望。

(二)、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好?2、我发觉你们调查了无数动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗?要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观看指导。

4、以小组形式交流研究成果。

每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。

小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。

价值分析：请幼儿介绍自己研究的依据动物的特别表现判断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。

大班科学优秀教案及教学反思《动物是天气预报员》教学背景学生：大班幼儿园的学生。

教材：《探索科学》大班下册第2单元《呼吸的奥秘》第3课《动物是天气预报员》。

教学目标：让学生了解一些动物可以“预测”天气的现象；培养学生观察及总结归纳能力。

教学内容分析本节课的主要内容是让学生了解一些动物预测天气的现象，通过引导学生观察、感受、思考和总结的方法，培养学生的观察总结归纳能力。

首先，通过故事的形式让学生了解一些动物“预测”天气的现象。

然后通过实际操作让学生进行观察，例如：观察降雨的频率和黄牛、蛤蜊、青蛙等动物出现的时机。

最后，让学生根据观察结果总结归纳，提高学生分析问题和总结归纳的能力。

教学设计教学步骤第一步：导入通过简单的交流，引导学生进入学习状态。

例如：大家今天洗澡的时候感觉特别凉爽，这是为什么呢？第二步：故事讲解通过讲述小故事，让学生了解一些动物预测天气的现象。

例如：有一天，小兔子看到松树的树枝非常低垂。

小麻雀告诉小兔子，这是因为天气将要变冷了，太阳已经没有那么热了。

第三步：实践操作让学生进行实践操作，观察降雨的频率和黄牛、蛤蜊、青蛙等动物出现的时机，并记录下来。

第四步：总结归纳根据观察结果，引导学生总结出动物“预测”天气的现象。

例如：黄牛在暴雨之前会不停地舔嘴巴，蛤蜊在暴雨之前会跑到海滩上，青蛙在暴雨之前会叫很多声。

第五步：展示总结让学生展示总结结果，通过讨论比较，培养学生分析问题、总结归纳和表达的能力。

教学评估通过学生的行为、言语和动作进行评价。

例如：学生是否积极参与课堂讨论，是否能够正确理解和表达动物“预测”天气的现象等。

教学反思教学方法本节课教学方法多样，通过讲故事、实践操作、总结归纳等方法，可以很好地激发学生的兴趣和思考，对于培养学生的观察和总结归纳能力有一定的帮助。

教学效果教学过程中，学生们积极参与课堂讨论和实践操作，做出了正确的观察和总结。

通过比较，学生们能够很好地理解和表达动物“预测”天气的现象。

大班科学动物是天气预报员教案一、教学目标1.认识不同动物的生活习性和环境适应能力。

2.学习观察天气变化的方法和技巧。

3.学习如何根据动物的行为变化来预测天气。

4.提高学生的观察能力和独立思考能力。

二、教学准备1.PPT课件、幼儿园科普书籍、图片等。

2.LED显示屏。

3.模拟各种天气情况的实物或图像。

三、教学过程1. 导入（10分钟）以大自然孕育万物的生命为主题，导入本课的教学内容。

学生通过观察图片、听老师讲解等方式了解动物和天气。

2. 观察动物行为（20分钟）教师请学生观察不同动物的行为，例如：•鹅在天气变化前会变得异常安静。

•鸟儿在天气变冷前会变得多飞动，卖力地筑巢。

•猪会本能地找洞，尽可能地往地底深处躲去。

学生通过观察动物的行为，猜测天气可能还会怎样变化。

3. 天气预报员是谁？（15分钟）介绍天气预报员的职业和重要性。

同时学生也学会了观察天气和分析天气的方法。

4. 预测天气（20分钟）老师掌握了孩子们已经掌握的动物行为变化和环境的关系，引导孩子们在生活中学会观察，如何预测望来是否要到雨季，是否要穿上羽绒服等等。

5. 模拟天气（25分钟）根据天气预测，让学生自由地排演模拟天气预报，可几乎将整个教室变成我们的小型“演播室”。

整个过程中，孩子们开心地做主播，台下同学则以观众的身份收听。

6. 活动展示（10分钟）展示学生们制作的活动展板，让家长和其他的老师同学们一起分享孩子们的心得体验。

四、教学反思本课通过模拟观察动物行为，发现和环境变化的关系，进而推测出天气预测。

通过小组合作、协作和集体创新，提高孩子的团队精神。

在展示环节，也加强了家长对孩子的支持和关注，提高了孩子的自信心和表达能力。

这次课程不仅提高了孩子们对动物的认识和分析能力，同时也加深了对科学知识的理解和关注。

《动物气象员》大班科学领域故事教案（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班主题教案及教学反思《小动物气象预报员》教学目标知识目标1.通过小动物气象预报员这个主题，学习和了解天气预报相关知识。

2.学习和掌握不同天气现象的表达方式和相关词汇。

3.了解小动物的生活习性和生存环境，并通过小动物的行为判断天气变化。

4.培养学生观察、思考、表达和探究的能力。

能力目标1.培养学生团队合作的意识和技能。

2.提高学生的表达和演讲能力。

3.培养学生的观察和分析问题的能力。

情感目标1.增强学生的团队合作和沟通能力。

2.培养学生环保意识、关爱小动物的意识和保护野生动物的意识。

教学内容课前导入教师可以在课前组织学生观察天气的现象，让学生以小组为单位进行观察，并在小组内讨论观察到的天气现象。

例如：天气晴朗、多云、阴天等。

正文第一部分：小动物气象预报员让学生观看相关视频，或结合图片让学生了解小动物的生活环境和行为习惯。

讨论小动物如何通过自身的行为判断出天气的变化和预测。

第二部分：天气预报让学生了解和学习不同天气现象的表达方式和相关天气词汇。

教师可以通过引导学生观察天气变化，让学生利用所学的天气词汇和表达方式进行天气报告。

例如：今天的天气是晴朗的，气温在20~25℃之间。

第三部分：合作预报让学生以小组为单位进行合作预报，让其中的一名学生担任小动物气象预报员的角色，其他学生则假装为气象主播，运用所学的天气词汇和表达方式，配合小动物气象预报员的预测，一起进行天气预报。

课后延伸鼓励学生在家中观察天气现象，并利用所学的天气词汇和表达方式进行天气记录和预报。

教学反思本次教学活动以小动物气象预报员为主旨，将天气预报和小动物的行为习惯有机的结合在一起，让学生在学习中感受到天气预报的乐趣，掌握天气预报的相关知识和技能。

通过小组合作，让学生培养了团队合作和沟通技能，提高了学生的表达和演讲能力，增强了学生的环保意识、关爱小动物的意识和保护野生动物的意识。

大班科学领域教案《动物是天气预报员》教案名称：动物是天气预报员教案简介：本教案通过介绍一些人们日常生活中常见的动物如何对天气变化进行预测的特殊能力，引导学生了解动物对环境变化的敏感性和适应性，并探讨与之相关的科学知识。

通过观察和实践，学生将了解到动物的行为和生理变化与天气因素之间的关系。

通过本课教学的开展，旨在培养学生的观察力、分析力和创新力，提高学生的科学素养。

教学目标：1. 通过本课学习，能够了解一些动物如何通过观察环境变化来预测天气。

2. 培养学生的观察力和分析能力，能够观察动物行为和生理变化并与天气因素关联起来。

3. 提高学生的口头表达和展示能力，能够用简单的语言表达自己对动物天气预报的理解。

4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，能够提出一些关于动物天气预报的新想法和实践方法。

教学重点：1. 了解动物如何通过行为和生理变化预测天气。

2. 观察和分析动物行为和生理变化与天气因素之间的关系。

教学难点：1. 培养学生的观察力和分析能力，能够观察动物行为和生理变化并与天气因素关联起来。

2. 提出一些关于动物天气预报的新想法和实践方法。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示工具。

2. 天气预报的相关资料和实例。

3. 一些动物天气预报的视频或图片资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些动物的图片或幻灯片，引起学生对动物的兴趣。

2. 提问：你们观察过动物的行为和生理变化与天气的关系吗？二、探究（15分钟）1. 给学生介绍几种常见的动物天气预报现象，如蜘蛛织网的形状能预测天气变化，松鼠收集食物的多少能预测寒冷或温暖的气候等。

2. 观看一些关于动物天气预报的视频或图片资料，并引导学生观察其中的细节和变化。

3. 分组讨论：请同学们就所观察到的动物天气预报现象进行讨论，思考动物是如何通过观察环境变化来预测天气的。

三、实践（20分钟）1. 分组实践：老师为每个小组提供一段视频或图片资料，让学生观察其中的动物行为和生理变化，并与天气因素进行关联。