大班科学领域教案《动物是天气预报员》

大班科学领域教案《动物是天气预报员》课程背景天气变化是我们日常生活中经常遇到的一件事情，而天气的变化也会影响到我们周围的动物们。

在这节课中，我们将学习一些动物如何预测天气的方法。

教学目标1.了解一些动物预测天气的方法。

2.通过观察动物的行为来预测天气。

教学内容1. 什么是天气预报？天气预报是利用科技手段，通过对大气环境的观测、分析，对未来几天的天气进行预测的一种方法。

2. 动物预测天气虽然人们可以通过科学手段进行天气预报，但很多动物也可以用自己的方法来预测天气。

以下是一些常见的动物预测天气的方法。

a. 蜘蛛蜘蛛的网可以反映出当前的天气状况。

如果发现蜘蛛网上有很多水珠，那么说明天气可能会下雨；如果蜘蛛网很干燥，那么天气可能会晴朗。

b. 蚂蚁蚂蚁是很多人都熟悉的昆虫。

当天气将要变暴时，蚂蚁会留在蚂蚁窝中不出去觅食，这是因为蚂蚁能够感受到天气的变化。

c. 鸟类有些鸟类在天气转暴时会飞往较远的地方躲避，这是因为鸟类能够通过气压变化来感知天气变化。

d. 牛牛能够通过嗅觉来感知天气变化，当天气将要变暴时，牛会变得特别不安。

3. 观察动物预测天气在这节课中，我们将通过观察动物的行为来预测天气。

a. 物品准备教师需要准备以下物品：•小鸟模型•蚂蚁玩具•牛玩具•罐子•湿纸巾•干纸巾b. 实验过程1.把小鸟模型放在透明罐子中，然后放在窗户边。

2.放置蚂蚁玩具和牛玩具，然后观察它们的行为。

3.利用湿纸巾和干纸巾观察它们的状态变化。

c. 分析数据通过观察动物行为和使用纸巾来观察湿度变化，让学生们来预测天气。

教学方法1.演示教学法2.合作学习法教学评价1.观察学生对动物预测天气的方法是否掌握。

2.在观察动物行为预测天气的活动中，学生是否能够了解天气变化的规律。

总结通过这节课，学生们不仅能够了解一些动物预测天气的方法，还能够通过观察动物的行为来预测天气。

这不仅培养了学生们对动物的爱护意识，还让他们了解到了自然界中天气变化的规律。

大班科学优秀教案：动物是天气预报员1. 引言天气是我们日常生活中非常重要的一部分。

了解天气情况有助于我们合理安排活动，衣着和饮食等。

在学习天气的过程中，我们来认识一些特殊的动物，他们被称为“天气预报员”。

本教案旨在通过引入天气预报员动物的概念，培养学生对天气的认识及兴趣。

2. 学习目标通过本课的学习，学生将能够： - 认识天气预报员动物的概念； - 了解不同动物与天气的关系； - 培养对天气的观察与分析能力； - 培养对动物的兴趣。

3. 学习内容及步骤步骤1：课堂导入（10分钟）通过与学生的互动，引起学生对天气的兴趣，例如：•老师: “大家早上好！今天天气真是非常晴朗啊，太阳好像在对我们微笑呢！你们有没有注意过天气的变化呢？”•学生回答。

步骤2：引入天气预报员动物（10分钟）•老师: “其实，有些动物对天气变化非常敏感，他们能感受到天气的变化，并且会通过一些行为来向我们预报天气。

你们知道这些动物叫什么吗？”引导学生回答，然后给出正确的答案：“对，他们被称为天气预报员动物。

”步骤3：了解天气预报员动物（20分钟）•老师: “那么，我们来了解一下不同的天气预报员动物以及它们与天气之间的关系。

”通过演示或展示图片等方式，介绍一些常见的天气预报员动物，如：1.鸟儿：鸟儿在有强风和暴雨来临之前会飞得很高，并发出不同的叫声。

2.蟋蟀：蟋蟀会通过叫声的变化来预测天气的变化，当它们叫的声音越响亮，说明天气越好。

3.蚂蚁：蚂蚁会在天气变化前集体离开巢穴，这是因为它们能感知到降雨的迹象。

4.蜥蜴：蜥蜴会在天气变冷之前躲在洞穴中，它们的行为可以预示气温的变化。

步骤4：练习与分享（25分钟）•老师: “那么，我们来玩一个游戏。

我会告诉你们一个动物，你们要猜测它们是怎样预报天气的，并且尝试用自己的话来描述它们与天气之间的关系。

”将学生分组，给予每个小组一张卡片，上面写有一种天气预报员动物的名字。

每个小组进行讨论，写下自己的观察结果，然后进行分享。

幼儿园大班科学教案《动物是天气预报员》一、教学背景大班儿童已经开始对自然界有一定的观察和认识，但对于天气现象的认识还不够深入。

因此，本次教学旨在通过观察动物的行为，探究天气变化的规律，加深幼儿对天气现象的理解。

二、教学目标1.能够通过观察动物行为，了解天气变化的规律；2.能够学会预测天气，并了解基本天气现象；3.能够发掘身边的万物皆可用来进行科学探究的方法。

三、教学内容1.动物是天气预报员；2.天气预报；3.大自然的神奇。

四、教学步骤第一步：探究动物的行为1.请幼儿们分享自己所知道的动物；2.引导幼儿们观察动物，描述它们的行为；3.分析动物的行为是否能预示天气变化。

第二步：了解天气预报1.通过图片或其他材料，向幼儿们展示不同天气的表现形式；2.让幼儿们理解天气预报的重要性；3.学习基本天气现象的名称和特点。

第三步：学习预测天气的方法1.介绍动物预测天气的方法；2.引导幼儿们观察动物行为，预测天气变化；3.与幼儿们共同总结出几种动物预测天气的方法。

第四步：发掘身边的万物皆可用来进行科学探究的方法1.通过实践，让幼儿们发掘身边的物品，并利用它们来进行有趣的科学探究；2.结合上述内容，引导幼儿们通过动物行为预测天气的方法，探究自然界的神奇之处。

五、教学方法本节课采用情景式教学法和启发式教学法，引导幼儿们积极参与，发现科学探究的乐趣。

六、教学资源1.图片资料；2.玩具动物；3.学习工具。

七、教学评价1.观察幼儿的动手能力和思维逻辑能力；2.记录学生的预测结果和理由；3.总结幼儿学习中存在的问题，及时调整教学策略。

八、延伸拓展1.到户外进行天气观察和动物观察活动；2.利用科技手段进行天气预测，比较不同预测方法的正确率。

九、教学反思通过本次教学，我深刻认识到幼儿是天生的科学探究者，其好奇心与求知欲能够不断驱动他们向更深入的探究前进。

因此，我们应该充分尊重幼儿的兴趣与需要，采用多元化的教学方法，引导幼儿发现科学之美，享受学习的乐趣。

幼儿园大班科学优秀教案动物是天气预报员及教学反思最终5篇第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《动物是天气预报员》及教学反思《大班科学优秀教案《动物是天气预报员》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

2、体验与同伴分享自己调查成果的欢乐。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关怀他人的情感。

二、活动预备：1、幼儿事先举行了动物是天气预报员的调查。

2、动物反常行为图片。

三、活动过程：(一)、活动导入：1、播放天气预报广播。

2、这是什么?出示卡片"天气预报"。

3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观看天气、动物;电视、报纸、电脑等)小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能依据天空中云的变化、小动物们的特别行为知道天气的变化。

价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积存了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探究气象隐秘的愿望。

(二)、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好?2、我发觉你们调查了无数动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗?要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观看指导。

4、以小组形式交流研究成果。

每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。

小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。

价值分析：请幼儿介绍自己研究的依据动物的特别表现判断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。

大班科学优秀教案及教学反思《动物是天气预报员》教学背景学生：大班幼儿园的学生。

教材：《探索科学》大班下册第2单元《呼吸的奥秘》第3课《动物是天气预报员》。

教学目标：让学生了解一些动物可以“预测”天气的现象；培养学生观察及总结归纳能力。

教学内容分析本节课的主要内容是让学生了解一些动物预测天气的现象，通过引导学生观察、感受、思考和总结的方法，培养学生的观察总结归纳能力。

首先，通过故事的形式让学生了解一些动物“预测”天气的现象。

然后通过实际操作让学生进行观察，例如：观察降雨的频率和黄牛、蛤蜊、青蛙等动物出现的时机。

最后，让学生根据观察结果总结归纳，提高学生分析问题和总结归纳的能力。

教学设计教学步骤第一步：导入通过简单的交流，引导学生进入学习状态。

例如：大家今天洗澡的时候感觉特别凉爽，这是为什么呢？第二步：故事讲解通过讲述小故事，让学生了解一些动物预测天气的现象。

例如：有一天，小兔子看到松树的树枝非常低垂。

小麻雀告诉小兔子，这是因为天气将要变冷了，太阳已经没有那么热了。

第三步：实践操作让学生进行实践操作，观察降雨的频率和黄牛、蛤蜊、青蛙等动物出现的时机，并记录下来。

第四步：总结归纳根据观察结果，引导学生总结出动物“预测”天气的现象。

例如：黄牛在暴雨之前会不停地舔嘴巴，蛤蜊在暴雨之前会跑到海滩上，青蛙在暴雨之前会叫很多声。

第五步：展示总结让学生展示总结结果，通过讨论比较，培养学生分析问题、总结归纳和表达的能力。

教学评估通过学生的行为、言语和动作进行评价。

例如：学生是否积极参与课堂讨论，是否能够正确理解和表达动物“预测”天气的现象等。

教学反思教学方法本节课教学方法多样，通过讲故事、实践操作、总结归纳等方法，可以很好地激发学生的兴趣和思考，对于培养学生的观察和总结归纳能力有一定的帮助。

教学效果教学过程中，学生们积极参与课堂讨论和实践操作，做出了正确的观察和总结。

通过比较，学生们能够很好地理解和表达动物“预测”天气的现象。

大班科学动物是天气预报员教案一、教学目标1.认识不同动物的生活习性和环境适应能力。

2.学习观察天气变化的方法和技巧。

3.学习如何根据动物的行为变化来预测天气。

4.提高学生的观察能力和独立思考能力。

二、教学准备1.PPT课件、幼儿园科普书籍、图片等。

2.LED显示屏。

3.模拟各种天气情况的实物或图像。

三、教学过程1. 导入（10分钟）以大自然孕育万物的生命为主题，导入本课的教学内容。

学生通过观察图片、听老师讲解等方式了解动物和天气。

2. 观察动物行为（20分钟）教师请学生观察不同动物的行为，例如：•鹅在天气变化前会变得异常安静。

•鸟儿在天气变冷前会变得多飞动，卖力地筑巢。

•猪会本能地找洞，尽可能地往地底深处躲去。

学生通过观察动物的行为，猜测天气可能还会怎样变化。

3. 天气预报员是谁？（15分钟）介绍天气预报员的职业和重要性。

同时学生也学会了观察天气和分析天气的方法。

4. 预测天气（20分钟）老师掌握了孩子们已经掌握的动物行为变化和环境的关系，引导孩子们在生活中学会观察，如何预测望来是否要到雨季，是否要穿上羽绒服等等。

5. 模拟天气（25分钟）根据天气预测，让学生自由地排演模拟天气预报，可几乎将整个教室变成我们的小型“演播室”。

整个过程中，孩子们开心地做主播，台下同学则以观众的身份收听。

6. 活动展示（10分钟）展示学生们制作的活动展板，让家长和其他的老师同学们一起分享孩子们的心得体验。

四、教学反思本课通过模拟观察动物行为，发现和环境变化的关系，进而推测出天气预测。

通过小组合作、协作和集体创新，提高孩子的团队精神。

在展示环节，也加强了家长对孩子的支持和关注，提高了孩子的自信心和表达能力。

这次课程不仅提高了孩子们对动物的认识和分析能力，同时也加深了对科学知识的理解和关注。

《动物气象员》大班科学领域故事教案（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班主题教案及教学反思《小动物气象预报员》教学目标知识目标1.通过小动物气象预报员这个主题，学习和了解天气预报相关知识。

2.学习和掌握不同天气现象的表达方式和相关词汇。

3.了解小动物的生活习性和生存环境，并通过小动物的行为判断天气变化。

4.培养学生观察、思考、表达和探究的能力。

能力目标1.培养学生团队合作的意识和技能。

2.提高学生的表达和演讲能力。

3.培养学生的观察和分析问题的能力。

情感目标1.增强学生的团队合作和沟通能力。

2.培养学生环保意识、关爱小动物的意识和保护野生动物的意识。

教学内容课前导入教师可以在课前组织学生观察天气的现象，让学生以小组为单位进行观察，并在小组内讨论观察到的天气现象。

例如：天气晴朗、多云、阴天等。

正文第一部分：小动物气象预报员让学生观看相关视频，或结合图片让学生了解小动物的生活环境和行为习惯。

讨论小动物如何通过自身的行为判断出天气的变化和预测。

第二部分：天气预报让学生了解和学习不同天气现象的表达方式和相关天气词汇。

教师可以通过引导学生观察天气变化，让学生利用所学的天气词汇和表达方式进行天气报告。

例如：今天的天气是晴朗的，气温在20~25℃之间。

第三部分：合作预报让学生以小组为单位进行合作预报，让其中的一名学生担任小动物气象预报员的角色，其他学生则假装为气象主播，运用所学的天气词汇和表达方式，配合小动物气象预报员的预测，一起进行天气预报。

课后延伸鼓励学生在家中观察天气现象，并利用所学的天气词汇和表达方式进行天气记录和预报。

教学反思本次教学活动以小动物气象预报员为主旨，将天气预报和小动物的行为习惯有机的结合在一起，让学生在学习中感受到天气预报的乐趣，掌握天气预报的相关知识和技能。

通过小组合作，让学生培养了团队合作和沟通技能，提高了学生的表达和演讲能力，增强了学生的环保意识、关爱小动物的意识和保护野生动物的意识。

大班科学领域教案《动物是天气预报员》教案名称：动物是天气预报员教案简介：本教案通过介绍一些人们日常生活中常见的动物如何对天气变化进行预测的特殊能力，引导学生了解动物对环境变化的敏感性和适应性，并探讨与之相关的科学知识。

通过观察和实践，学生将了解到动物的行为和生理变化与天气因素之间的关系。

通过本课教学的开展，旨在培养学生的观察力、分析力和创新力，提高学生的科学素养。

教学目标：1. 通过本课学习，能够了解一些动物如何通过观察环境变化来预测天气。

2. 培养学生的观察力和分析能力，能够观察动物行为和生理变化并与天气因素关联起来。

3. 提高学生的口头表达和展示能力，能够用简单的语言表达自己对动物天气预报的理解。

4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，能够提出一些关于动物天气预报的新想法和实践方法。

教学重点：1. 了解动物如何通过行为和生理变化预测天气。

2. 观察和分析动物行为和生理变化与天气因素之间的关系。

教学难点：1. 培养学生的观察力和分析能力，能够观察动物行为和生理变化并与天气因素关联起来。

2. 提出一些关于动物天气预报的新想法和实践方法。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示工具。

2. 天气预报的相关资料和实例。

3. 一些动物天气预报的视频或图片资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些动物的图片或幻灯片，引起学生对动物的兴趣。

2. 提问：你们观察过动物的行为和生理变化与天气的关系吗？二、探究（15分钟）1. 给学生介绍几种常见的动物天气预报现象，如蜘蛛织网的形状能预测天气变化，松鼠收集食物的多少能预测寒冷或温暖的气候等。

2. 观看一些关于动物天气预报的视频或图片资料，并引导学生观察其中的细节和变化。

3. 分组讨论：请同学们就所观察到的动物天气预报现象进行讨论，思考动物是如何通过观察环境变化来预测天气的。

三、实践（20分钟）1. 分组实践：老师为每个小组提供一段视频或图片资料，让学生观察其中的动物行为和生理变化，并与天气因素进行关联。

幼儿园大班科学优秀教案《会预报天气的动物》及教学反思范文大全第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《会预报天气的动物》及教学反思《大班科学优秀教案《会预报天气的动物》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计理念：开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。

同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。

［活动目标］1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。

2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。

3、发展幼儿观察力。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

［活动准备］1、自制幻灯片。

2、天气记录表。

3、各种动物头饰。

活动重难点：通过图片观察激发幼儿对大自然探索兴趣。

活动过程设计意图一.谈话导入一、幼儿观察并讨论：今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。

)认识生活中常见的天气符号。

二、幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。

思考：1、都有谁报名参加了?2、大象站长都收下了吗?3、大象站长为什么都收下了?一、幼儿观察并讨论：今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。

)认识生活中常见的天气符号。

二、幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。

思考：1、都有谁报名参加了?2、大象站长都收下了吗?3、大象站长为什么都收下了?三、故事欣赏：《要下雨了》四、教师组织幼儿表演情景剧《招聘动物气象员》动物气象站大象站长贴出广告，招聘气象预报员。

小蜻蜓飞来了，说：……小鱼游来了，说……小狗跑来了，说……青蛙跳来了，说……蚂蚁爬来了，说……小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。

大象站长高兴地说……五、出示天气记录表教师和幼儿一起认识本周天气情况，让幼儿自己尝试画观察图片让幼儿了解生活中常见的天气符号。

大班科学优秀教案及教学反思《动物是天气预报员》教案设计教学目标1.了解一些动物能够预测天气的能力。

2.能够观察、比较、分析和总结动物的特征，发现与天气变化的关联。

3.掌握描述、解释和归纳的基本思维能力。

教学过程一、引入1.引导孩子们回忆最近的天气情况，从这里开始提出天气预报的概念。

2.提问孩子们有没有听说过动物也可以预测天气。

在孩子们的学习中，让引入更自然、更生活化。

二、观察动物1.将幼儿园里的动物（如鱼、青蛙、老鼠等)准备好，放在两个笼子里。

2.让每个小组观察这些动物，记录下它们的外貌特征。

3.通过让学生观察和比较观察到的动物，引出特微之处。

三、分析与总结1.提出孩子们之前在其它活动中观察到动物与天气变化的关联，然后引导孩子们发现观察到的动物也有同样的能力。

2.让每个小组在课堂上分享他们的观察所得，学生跟着讲解，更好地从大群体中选拔出表现突出的学生进行阐述。

3.然后引出总结关于动物如何预测天气的特征，让学生在归纳特征同样联想到天气变化。

四、开展活动1.接下来，老师可将学生分为小组，让他们尝试用动物观测天气。

如给予苍蝇会飞到窗边会飞到某个地方是雨天/晴天，知道何为雨的持续时间、变化的颜色、整个天空的裸露等等都是很实在的探究！2.让学生自己进行思考和归纳，引导他们探究动物是如何预测天气的，让他们都能发现自己身边的一切与天气的联系。

3.最后，齐整阵容，总结讲解2021年3月总体的天气情况，并总结；教学反思在整个教学过程中，我注意到在教学的过程中，学生的思维转换非常的关键，针对学生的课程需要不仅是简单的知识转化，更是要让他们探究天气与动物的关联，从而发展他们的逻辑推理能力。

在教学过程之外，更能够加强他们的思想和探索的能力。

从学生的角度出发，这套教案设计了许多活的教学方法，如对真实的动物展示、让学生散步考察、给学生反馈的机会、以及让他们了解一个或多个方面的事实等。

我相信这种方法能够有效提高学生对天气观测的兴趣和能力，帮助他们更好地掌握经验和并维系自然。

大班科学优秀教案及教学反思《动物是天气预报员》1. 教学目标通过本次的教学，让学生了解动物对天气的预测能力，并能够观察和记录动物在不同天气条件下的行为变化。

2. 教学准备•PPT展示：动物的天气预测能力•课堂用具：纸张、铅笔、记录表格3. 教学过程步骤1：导入新课•利用PPT，引起学生对天气和动物之间的关系的兴趣。

•提问学生：“你们知道动物也可以预测天气吗？你们见过哪些动物预测天气的行为？”步骤2：了解动物的天气预测能力•使用PPT展示不同动物在不同天气条件下的行为变化，如鸟儿的反应和动作。

•引导学生观察动物的行为，并与天气变化进行联系。

步骤3：观察和记录动物的行为•将学生分成小组，每个小组观察不同的动物，并记录它们在不同天气条件下的行为变化。

•学生可以观察校园里的鸟类、昆虫或者其他动物。

步骤4：小组讨论和总结•每个小组分享他们观察和记录到的动物行为变化。

•学生可以在小组讨论的基础上总结出动物的天气预测规律，如鸟类对即将下雨的行为变化等。

步骤5：教学反思本次实施的教学活动有以下几个亮点与不足之处。

亮点•利用PPT展示激发了学生对动物与天气关系的兴趣。

•分组观察和记录动物行为，培养了学生的观察力和记录能力。

•小组间分享，促进了学生之间的交流和合作。

不足之处•缺乏多元化的动物观察机会，可能导致学生观察范围狭窄。

•教师引导方面可以更加具体和细致，帮助学生更好地观察和分析动物行为。

4. 教学反思通过这次教学，我认识到激发学生的兴趣对于教学的重要性。

在导入新课时，我利用了PPT展示来引起学生的兴趣，让他们对动物与天气的关系产生好奇，并积极参与讨论。

同时，通过分组观察和记录，培养了学生的观察力和记录能力。

然而，我也发现了一些不足之处。

在教学中，由于教师引导不够具体和细致，导致个别学生在观察时选择了观察范围较窄的动物，影响了学生对动物天气预测的全面了解。

同时，我也意识到，这样的教学设计在实施时，由于操作性较强，时间上可能稍有不足，因此在接下来的教学中，我将更加注重时间的掌控，确保步骤的顺利进行。

大班科学教案《动物是天气预报员》一、教学目标1.了解不同动物对天气的变化有着敏锐的感知和反应能力。

2.通过观察、实验等方式，让学生更深入地了解动物对天气的预警、预报和应对能力。

3.学生能够理解动物的生存环境和生存规律，进而提高保护和珍惜自然生态的意识和能力。

二、教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和实验，深入了解不同动物对天气的反应和行为表现。

2.教学难点：让学生根据不同的动物行为，判断天气的变化情况，并加深对生态环境的认知。

三、教学内容与过程1.引入教师先向学生介绍如何预报天气，然后提问：“在我们家门口的草坪上，有一只小鸟，咕咕叫得很欢，那么你们觉得天气今天会怎样？”引导学生进行简单的讨论。

2.预习教师让学生阅读相关课文，探究动物如何感知和表达天气的变化。

3.实验教师给学生分发实验记录表和小纸条，在实验过程中让学生记录各种动物的反应和预警行为，再在小纸条上写下自己的预测结果。

1.观察蜜蜂：教师在课堂上摆放一些蜜蜂，引导学生观察蜜蜂的活动情况，让他们自己分析这代表什么天气现象。

2.观察草莓：教师在课堂上放置一些草莓，引导学生观察草莓的颜色变化和水分吸收情况，让他们自己分析这代表什么天气现象。

3.观察蚂蚁：教师在课堂上摆放一些蚂蚁，引导学生观察蚂蚁的行动路线和集中情况，让他们自己分析这代表什么天气现象。

4.总结教师引导学生总结各种动物的反应和预警行为，并归纳其天气变化的预示和应对方法。

5.课堂作业教师让学生在课堂上完成作业：根据自己对不同动物的观察和理解，写一篇小短文，描述不同动物对天气的反应，说明其背后的科学原理和现象。

四、教材及参考资源1.《动物是天气预报员》2.《动物天气》五、教学评价方法1.课堂讨论，观察学生的发言质量和思考深度。

2.实验记录表，观察学生对各种动物的观察和分析能力。

3.课堂作业，评价学生对于科学原理的理解和应用能力。

六、教学反思本节课采用了实验、讨论等多种教学方法，更好地切入学生的实际生活，增加了学习信息的多样性，促进了学生的认知和能力提升。

大班科学领域故事教案《动物气象员》一、教学目标1.了解不同动物对天气变化的反应，培养幼儿观察和思考的能力。

2.通过故事，让幼儿认识到动物在自然界中的重要作用。

3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学重点1.让幼儿了解不同动物对天气变化的反应。

2.培养幼儿观察和思考的能力。

三、教学难点1.如何引导幼儿从动物的反应中推断天气变化。

2.如何让幼儿积极参与讨论，发挥他们的想象力。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.提问：你们知道这些动物有什么特别的地方吗？（二）故事分享1.教师讲述故事《动物气象员》。

2.故事内容：从前，有一个美丽的森林，森林里的动物们和谐相处。

有一天，森林里的动物们发现，天气变得越来越奇怪，有时候突然下雨，有时候突然降温。

为了更好地适应天气变化，动物们决定选出一个气象员，来告诉大家天气的变化。

经过一番讨论，动物们决定让小猴子担任气象员。

小猴子聪明、灵活，而且善于观察。

小猴子上岗后，每天都会观察天气，并及时告诉其他动物们。

有一天，小猴子发现，小鸟们开始南飞，他知道冬天要来了。

于是，小猴子告诉其他动物们要准备过冬。

果然，不久后，大雪纷飞，动物们因为有准备，顺利度过了冬天。

又有一次，小猴子看到蚂蚁们忙碌地搬家，他知道要下雨了。

于是，小猴子告诉其他动物们要准备雨具。

果然，不久后，大雨如约而至，动物们因为有准备，没有被雨淋湿。

3.故事讲完后，教师提问：小猴子是如何知道天气变化的？你们从故事中学到了什么？（三）讨论与思考1.教师引导幼儿讨论：你们还知道哪些动物能预测天气？它们是如何预测的？2.幼儿分享自己的观察和经验。

（四）实践活动1.教师准备一些动物的图片和天气卡片，让幼儿根据图片和卡片，模拟动物气象员的角色，预测天气。

2.幼儿分组进行游戏，每组选出一个气象员，其他幼儿扮演各种动物。

2.教师鼓励幼儿关爱大自然，保护动物，从自己做起。

五、教学评价1.观察幼儿在讨论和实践活动中的参与程度，以及他们对动物气象员的理解程度。

大班科学优质活动教案：《会预报天气的动物》含课件一、活动目标1.了解几种会预报天气的动物，知道它们预报天气的特点。

2.培养观察、思考、探究的能力，激发对科学活动的兴趣。

3.增进对大自然的敬畏之心，提高环保意识。

二、活动重难点重点：认识几种会预报天气的动物，了解它们的预报天气特点。

难点：通过观察、思考、探究，发现动物与天气之间的关系。

三、活动准备1.课件：《会预报天气的动物》2.图片：几种会预报天气的动物3.视频资料：动物预报天气的实例4.实物：蜻蜓、蚂蚁、燕子等四、活动过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道天气预报吗？是谁告诉我们的呢？（2）生：电视、手机、电脑等。

师：是的，我们平时都是通过这些工具来了解天气情况的。

但是，你们知道吗？在大自然中，有一些动物也能预报天气呢！今天我们就来学习一下这些神奇的动物。

2.教学活动（1）观看课件《会预报天气的动物》师：请小朋友们认真观看课件，看看都有哪些动物会预报天气？生：观察课件，发现蜻蜓、蚂蚁、燕子等动物。

（2）讨论：这些动物是如何预报天气的？师：请小朋友们分组讨论，每组选一个代表来分享你们的发现。

生：讨论并分享。

（3）讲解几种会预报天气的动物师：下面我来给大家讲解一下这几种动物是如何预报天气的。

①蜻蜓：蜻蜓在雨前会低飞，因为它们害怕雨水弄湿翅膀，所以会提前预警。

②蚂蚁：蚂蚁在下雨前会搬家，因为它们怕雨水淹没家园。

③燕子：燕子在雨前会低飞，因为它们要寻找食物，而雨前的昆虫会飞得低。

（4）观看视频资料：动物预报天气的实例师：请小朋友们观看视频，看看这些动物是如何预报天气的。

生：观看视频，感受动物与天气之间的关系。

3.实践活动（1）模拟动物预报天气师：请小朋友们分成小组，每组选一个动物，模拟它们预报天气的过程。

生：分组进行模拟，展示动物预报天气的特点。

（2）交流分享师：请各组代表来分享一下你们模拟动物预报天气的感受。

生：交流分享。

师：通过今天的学习，我们知道了大自然中有许多动物都能预报天气。

大班科学优质活动教案：《会预报天气的动物》含课件《会预报天气的动物》是大班科学优秀范文，通过了解一些动物的习性来感知天气的变化情况，这是本次活动的主要内容，本站长期更新幼儿园教研面试公开课教案，教学课件，教育随笔，各类计划总结等，希望对老师有帮助！一、教学内容分析：大班幼儿正处于认知能力急速发展的阶段，他们对生活中的一切都充满了兴趣和好奇心。

开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。

同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。

二、活动目标：1.知道一些动物习性变化与天气变化之间的关系。

2.能通过细心观察，与同伴交流自己对动物习性变化与天气变化之间关系的认识。

3.乐于用语言表达自己的认知。

三、活动重难点：重点：能通过观察发现动物习性变化与天气变化之间的关系。

难点：熟知动物的行为对天气产生的效果。

四、活动准备：希沃白板课件：《会预报天气的动物》五、活动过程：（一）动物气象员1.招聘动物气象员播放课件，观看动物园下雨动画及气象预报员招聘。

师：小朋友们，动物园里下雨了，狮子、长颈鹿、大熊猫……都被大雨淋湿了全身！动物园的大象站长看到了，决定要招聘一位动物气象员，来为动物园预报天气。

师：许多小动物听到招聘信息，赶紧跑过来向大象站长应聘气象员的工作。

小朋友们，你们看一看都有谁来应聘工作啦？引导幼儿仔细地观察课件，说一说他们都看到了哪些小动物。

小结：原来，小蜻蜓、小青蛙、小鱼、小狗、小蚂蚁和大黄牛，都来应聘动物气象员的工作啦！【媒体运用：利用希沃白板的动态动画功能，观看动物园下雨和招聘气象员的图片】【设计意图：利用动物员招聘动物气象员的信息，引起幼儿对探究小动物如何预报天气的兴趣，推动活动的继续开展】2.动物怎么预报天气师：看到这么多小动物都来应聘动物气象员的工作，大象站长可高兴了。

幼儿园大班科学教案《动物气象员》一、活动目标1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。

2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现，丰富气象知识。

3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望二、活动准备1、根据故事自制多媒体课件。

2、在班内让幼儿每天轮流当”气象记录员”。

3、请家长收集有关动物预报”气象”的资料。

4、动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干。

5、录音机、磁带6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

三、活动过程1、幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。

）2、天气预报员是怎么知道天气的变化的？（引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）教师总结：”气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。

（可出示卫星定位系统。

气象仪器等图片）3、知道一些动物和天气的关系（1）认识各种动物和相对应的小字卡。

（2）观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。

4、教师小结：”小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。

它们是神奇的气象员！那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊？（幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等）师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。

”5、游戏《我是小小气象预报员》师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。

（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。

一、活动名称：幼儿园大班科学活动——会预报天气的动物教学设计教案二、活动目标：1. 了解几种常见动物预测天气的现象，知道它们预测天气的方法。

2. 培养幼儿观察和探索自然现象的兴趣。

3. 能用语言大胆地表达自己观察到的动物预测天气的现象。

4. 发展幼儿的想象力，激发幼儿关爱动物的情感。

三、活动准备：1. 物质准备：动物图片（燕子、蜜蜂、蚂蚁、鱼、青蛙）、相关天气图片、PPT 等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过这些动物，对动物有一定的认识。

四、活动过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：A. 出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

B. 结合PPT，展示动物预测天气的现象，让幼儿了解动物预测天气的方法。

C. 教师讲解燕子、蜜蜂、蚂蚁、鱼、青蛙预测天气的具体方法。

D. 幼儿分小组讨论，分享自己观察到的动物预测天气的现象。

E. 教师总结，强调动物预测天气的作用和意义。

3. 拓展部分：A. 引导幼儿想象：如果动物的预测天气现象是真的，我们的生活会有什么变化？B. 幼儿自由发挥，用绘画或表演的方式表现动物预测天气的情景。

C. 分享幼儿的作品，大家共同欣赏。

五、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解了燕子、蜜蜂、蚂蚁、鱼、青蛙等几种动物预测天气的现象，培养了幼儿观察和探索自然现象的兴趣。

也让幼儿明白了动物在自然界中的重要作用，激发了幼儿关爱动物的情感。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物预测天气现象的兴趣和认识程度。

2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的观察能力和表达能力。

3. 分析幼儿在拓展活动中绘画或表演的质量，评估他们的想象力和创造力。

4. 综合评价幼儿对动物关爱情感的培养，了解他们在活动中对动物的态度和行为。

七、教学建议：1. 在活动前，教师应带领幼儿观察这些动物，让幼儿对动物有直观的认识。

2. 在活动过程中，教师要引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观察和想法。

大班科学教案动物气象员标题：大班科学教案——动物气象员一、教学目标：1. 让孩子们了解自然界中的一些动物具有预测天气变化的能力，理解动物行为与天气变化之间的关系。

2. 培养孩子们观察和思考的能力，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望。

二、教学准备：1. 教学课件：包含各种能预报天气的动物图片及它们预报天气的方式。

2. 实物教具：如蜜蜂模型、蚂蚁模型等。

3. 互动游戏材料：制作一些动物卡片，上面写有相应的天气情况。

三、教学过程：1. 引入主题：教师提问：“小朋友们，你们知道哪些动物可以预知天气吗？”引导孩子们进行思考和讨论。

2. 新授内容：（1）教师通过课件展示各种预报天气的动物，并讲解它们预报天气的方式。

例如，蚂蚁搬家预示着要下雨；蜻蜓低飞预示着雷雨将至；燕子低飞预示着天气要变坏等等。

（2）教师拿出实物教具，让孩子们更直观地了解这些动物的行为特征。

3. 活动环节：（1）“我是小小动物气象员”游戏：每个孩子抽取一张动物卡片，根据卡片上的动物去预测天气，并解释原因。

（2）小组讨论：让孩子们分组讨论，为什么这些动物能预报天气？激发他们的思考和探索欲望。

四、教学总结：1. 教师引导孩子们回顾今天学到的知识，再次强调动物行为与天气变化之间的关系。

2. 鼓励孩子们在生活中多观察，看看还能发现哪些动物能预报天气。

五、课后作业：让孩子们回家后，尝试观察家附近的动物，看看它们在不同天气下的行为有什么变化，记录下来，下次上课时分享给大家。

六、教学反思：在教学过程中，教师要注意引导孩子们观察和思考，让他们在实践中学习和成长。

同时，也要注意培养他们的环保意识，让他们明白人与自然应该和谐共处。