高中历史《中国特色社会主义建设的道路》优质课教案、教学设计

人教课标版必修2中国特色社会主义建设的道路教学设计第11课经济建设的发展和曲折一、社会主义建设的起步新中国成立前夕，由于帝国主义的长期掠夺和国民政府的肆意搜刮，加上多年战争破坏，国民经济全面崩溃。

那时，除东北三省外，全国主要铁路干线几乎没有一条可以全线通车，公路、海运严重堵塞。

通货膨胀极其严重，人民生活十分困苦。

阅读资料回答问题：1949年工农业产量同历史最高水平的对比：名称产量与历史最高水平对比钢15.8万吨减少80%煤3243万吨减少48%粮食11318万吨减少25%棉花44.4万吨减少48%材料反映我国国民经济什么状况？造成这种状况的原因是什么？状况：纵向看，大幅度下降，全面崩溃；横向看，与周边国家差距较大。

原因：帝国主义长期掠夺，国民政府和官僚资本家大肆搜刮；长期战争破坏。

阅读材料：1949-1952年工农业总产值(亿元）：产量1952年产量比1949年增加比历史最高水平增加粮 1.639亿吨49% 9.3%棉130.4万吨193% 53% 本材料反映了我国国民经济的什么状况？建国初三年，工农业生产增长较快，超过历史上的最高水平，国民经济的恢复工作完成。

中华人民共和国成立后，在党和政府领导下，到1952年，仅用三年时间，工农业生产就超过历史最高水平，完成了国民经济的恢复工作，为国家开展有计划的经济建设创造了条件。

过渡：“一五”计划要解决的两大基本任务是什么？阅读下段，回答。

新中国成立之初，我国是一个落后的农业国。

在国内既不能制造汽车、飞机，也没有冶金设备、矿山设备和大型发电设备等制造业。

1953年，国家第一个五年计划开始实行。

第一个五年计划优先发展重工业，在其实行期间，鞍山钢铁公司三大工厂、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等先后建成投产。

我国开始改变工业落后面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础。

答：集中力量发展重工业，建立社会主义工业化的初步基础；建立对农业、手工业和私营工商业社会主义改造的基础。

第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展与曲折【教学目标】1.知识与技能：（1）了解社会主义接话经济在中国基本确立的具体过程，记忆过渡时期总路线的具体内容；（2）理解中共“八大”会议的精神实质，并分析其在中国社会主义工业化发展中的作用；（3）通过对中共“八大”二次会议后片面追求经济建设高速度以及20世纪60年代初期进行国民经济调整的具体史实的分析，认识中国社会主义经济建设的曲折发展，并从中总结经验教训。

2.过程与方法：（1）利用图像与视频，使情境再现，加深学生记忆；（2）通过提出问题，讨论合作，培养学生探索问题的能力；（3）阅读相关史料并进行分析，扩充知识。

3.情感态度与价值观：（1）通过学习本课，综合认识中国在探索建设社会主义道路的过程中，尽管有过严重的失误，但中国共产党人能够正视自己的问题，有能力解决自己的问题，并领导人民取得了巨大成就；（2）社会主义建设必须从国情出发，培养学生实是求是的精神和关注国情的意识。

【教学方法】1．通过教师营造情境，启发引导学生自主学习、分析问题、合作探究、形成共识；2．注重在构建知识结构的基础上，通过相关图片和文字材料中的信息，引导学生进行知识的迁移与深化，以提升学生思维，激发学生学习兴趣；3．注意引导学生运用教材知识分析了解党在不同的历史时期对建设社会主义道路进行的探索，总结社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。

【教学内容】1.社会主义建设的起步：（1）国民经济的恢复①背景：新中国成立时，中国共产党从国民党手里接收了一个贫困落后、千疮百孔的烂摊子，面临着严峻的经济形势。

造成国民经济严峻的原因有三点：第一，是帝国主义的长期掠夺；第二是国民政府和官僚资本的大肆搜刮；第三是长期战争的严重破坏。

②措施：中国共产党和政府采取了没收官僚资本，建立社会主义国营经济、稳定物价，统一财经、合理调整资本主义工商业、恢复发展工农业生产等一系列行之有效的措施，着手国民经济的恢复工作。

专题三中国特色的社会主义建设道路的探索教案一、20世纪50—70年代我国探索社会主义建设道路的实践在中曲折发展1.理解三大改造2.了解中共八大的主要内容3.了解“大跃进“和人民公社化运动1．三大改造（1）时间：1953—1956年（2）过程：a．农业、手工业的改造：建立生产合作社，走合作化道路b．资本主义工商业的改造：实行“赎买”政策，采用公私合营等国家资本主义形式。

（3）意义：1956年底三大改造基本完成，实现生产资料由私有制转变为社会主义公有制。

社会主义制度初步建立起来，我国进入社会主义初级阶段。

2．中共八大的主要内容（1956年）（1）背景：随着三大改造即将完成，国内主要矛盾发生变化。

（2）主要内容：①国内主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾；人民对于经济文化发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的矛盾。

（实质：先进的社会制度同落后的社会生产力之间的矛盾）。

②主要任务：把中国尽快的从落后的农业国变为先进的工业国。

3．“大跃进”和人民公社化运动（1）失误表现：1958年“大跃进”（片面强调高指标、高速度）、人民公社化运动（刮“共产风”，片面强调公有化的程度与规模）结果给我国经济造成极大的困难（1959年~1961年，三年经济困难）。

（2）失误原因：中共“左”倾错误、缺乏社会主义建设经验又急于求成。

二、中共十一届三中全会1.了解十一届三中全会有关改革开放决策的内容2.认识中共十一届三中全会的召开对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义1．中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容（1）经济体制改革的决策实现现代化，必须大幅度的提高生产力，多方面改变同生产力发展不适应的管理方式、活动方式和思想方式。

（3）对外开放的决策：在自力更生的基础上，发展同世界各国平等互利的经济合作。

实行对外开放，引进先进技术设备、先进经营方法和管理方法。

2．中共十一届三中全会对开创社会主义现代化建设新局面的历史意义（1）是新中国历史上具有深远意义的伟大转折（2）标志着我国进入社会主义现代化建设新时期（3）标志着中国特色的社会主义道路正式开辟，揭开我国改革开放的序幕三、经济体制改革1.理解家庭联产承包责任制2.了解国有企业改革的主要内容和作用1．农村改革——家庭联产承包责任制（1）中国的改革首先从农村开始（2）农村改革先锋：安徽凤阳，最先实行家庭联产承包责任制；四川广汉，第一个取消人民公社的地方（3）意义：它极大地调动了农民的生产积极性，从根本上改变农村的经济形势和社会面貌。

第四单元中国特色社会主义建设的道
路教案
第四单元中国特色社会主义建设的道路教案
第11课
经济建设的发展和曲折
【知识梳理】概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践：“一五”计划、社会主义的三大改造；中共八大；“大跃进”和人民公社化运动
背景：
基本任务：
“一五”计划
工业化特点：
（1953—1957）
成就：
影响：
内容：
特点：
社会主义三大改造
（1953—1956）
实质：
意义：
背景：
中共八大
内容：
（1956年）
意义：
背景：1958年，在急于求成和片面强调经济建设的发展速度的思想指导下，
大跃进在全国范围内迅速展开，接着，党中央片面认为规模越大，公
有化程度越高，就越能促进生产力的发展，人民公社化
在全国兴起。

标志：高指标、浮夸风、“共产风”
大跃进与人民
主要原因：
公社化运动
评价：
【重难点突破】
20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路上有何成功与失误？原因何在？有何教训？
【巩固练习】《赢》第11题。

第四单元中国特色社会主义建设的道路教案
第四单元中国特色社会主义建设的道路
第11课经济建设的发展和曲折
【知识梳理】概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践：“一五”计划、社会主义的三大改造；中共八大；“大跃进”和人民公社化运动
背景：
基本任务：
“一五”计划工业化特点：
（1953—1957）
成就：
影响：
内容：
特点：
社会主义三大改造
（1953—1956）实质：
意义：
背景：
中共八大内容：
（1956年）
意义：
背景：1958年，在急于求成和片面强调经济建设的发展速度的思想指导下，
大跃进在全国范围内迅速展开，接着，党中央片面认为规模越大，公
有化程度越高，就越能促进生产力的发展，人民公社化在全国兴起。

标志：高指标、浮夸风、“共产风”
大跃进与人民主要原因：
公社化运动
评价：
【重难点突破】
20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路上有何成功与失误？原因何在？有何教训？
【巩固练习】《赢》第11题。

《第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展》教学设计思路一、教材分析中国特色社会主义道路的开辟与发展，是改革开放与社会主义现代化建设新时期历史发展的重要特征。

党和国家在改革开放的伟大实践中，开辟、发展了中国特色社会主义道路，并形成了相应的理论体系、制度和文化，这是社会主义现代化建设取得各项成就的根本原因。

教材共有三个子目，伟大的历史转折、改革开放进程、“一国两制”与祖国统一大业，内容时间跨度为1978年—。

第三子目“一国两制”的理论与实践，是中国特色社会主义的重要组成部分，是历史遗留问题的在改革开放时期的发展与解决。

除正文外，教材的辅助内容有：7幅历史图片，再现了一些重要的历史场景；3则“学习聚焦”，是教材内容的“画龙点睛”之笔，便于学生把握学习重点；两则“历史纵横”，补充了正文内容，完善了历史发展的脉络；一则“史料阅读”供学生阅读，利于培养史料实证和历史解释的核心素养；解决“学思之窗”和“思考点”中的问题，能够提升学生运用历史知识分析现实的能力；本课“探究与拓展”，是针对两个教学重点内容的深度学习。

本课的核心概念主要有三个层次。

本课主题：中国特色社会主义道路；基本线索：伟大的历史转折、改革开放进程、“一国两制”的理论和实践；具体史事：真理标准问题讨论，中共十一届三中全会；家庭联产承包责任制，社会主义市场经济体制目标的确立，经济特区，入世等；“一国两制”的提出，港澳回归、九二共识等重大史实。

本课主题是一个宏观的历史概念，有丰富的内涵；三个子目从中观层次进行了线索勾勒；具体史事则从微观视角叙述重大举措、描述重要成就。

三个层次之间有明显的递进关系。

建议教师要围绕主题，抓住历史发展的多条线索，并关注不同线索之间的逻辑联系。

二、教学立意课程标准：认识真理标准问题讨论和中共十一届三中全会的历史意义；认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力的不断提高；认识“一国两制”对实现祖国完全统一的重大意义。

⎪中国特色社会主义建设的道路第十五单元⎪⎪新中国成立后，随着三大改造的完成，社会主义制度建立起来，我国开始进入社会主义初级阶段。

20世纪五六十年代，在探索社会主义建设道路的过程中，既有诸如中共八大、“八字”方针等正确的决策，取得了重大成就，也有“大跃进”、人民公社化运动，甚至后来的“文化大革命”的重大失误。

中共十一届三中全会后，中国实行改革开放，走上了中国特色社会主义建设的道路。

1992年以邓小平南方谈话和中共十四大为标志，中国社会主义建设进入一个建立和完善社会主义市场经济体制的阶段，取得了举世瞩目的成就。

第1讲20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践社会主义制度的建立轻巧识记——社会主义制度的建立易误指正——“过渡时期”的社会性质所谓过渡，是指中国从新民主主义社会的过渡。

“过渡时期”，指的是1949年新中国成立到1956年底社会主义改造完成，社会主义制度建立。

其社会性质是新民主主义社会，而不是社会主义社会。

[史论术语——填后背诵]①中华人民共和国成立后，仅用三年时间就完成了国民经济的恢复工作，为国家开展有计划的经济建设创造了条件。

第一个五年计划的完成，为中国社会主义工业化建设奠定了初步基础。

②三大改造的完成，使生产资料私有制变为社会主义公有制，社会主义经济体系在中国曲折发展的十年轻巧识记——社会主义建设曲折探索的十年辨析比较——人民公社化运动与“大跃进”“大跃进”和人民公社化运动都是“左”倾错误的表现，但二者不能混为一谈。

(1)“大跃进”属于社会生产力发展范畴，错误的根源在于忽视了客观的经济规律；人民公社化运动属于变革生产关系的范畴，根源在于生产关系变革超越了生产力发展水平。

(2)“大跃进”运动的错误在于违背了经济发展规律，忽视了中国经济落后的国情，与生产关系无关。

人民公社化运动的错误在于生产关系与生产力发展水平不相适应，超越了历[史论术语——填后背诵]20世纪五六十年代是中国社会主义建设曲折发展的阶段。

以下是⽆忧考为⼤家整理的关于《⾼三历史教案：中国特⾊社会主义建设的道路》，供⼤家学习参考！中国特⾊社会主义建设的道路考点1：20世纪50年代⾄70年代探索社会主义建设道路的实践（概述20世纪50年代⾄70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。

）第11课经济建设的发展和曲折⼀、社会主义建设的起步（过渡时期：1949—1956）（⼀）国民经济的恢复（1949—1952）1.建国初的经济状况及原因：（1）状况（经济全⾯崩溃）：⼯业停产、交通瘫痪、通货膨胀、⽣活困苦（2）原因：帝国主义的长期掠夺；国民党*的疯狂搜刮；多年战争的破坏。

2．措施：没收官僚资本和帝国主义在华企业，建⽴社会主义性质的国营经济；合理调整⼯商业；稳定物价，统⼀财经。

3.意义：使新中国掌握了国民经济的命脉，为国民经济恢复、发展和新政权的巩固奠定了基础。

到1952年底,国家财政经济取得了根本好转,从⽽为有计划的经济建设创造了必要的条件.（⼆）⼯业化初步基础的奠定（⼀五计划）1．时间： 1953年到1957年底⽌。

1953年过渡时期总路线公布，⼀五计划是实现过渡时期总路线的具体步骤。

2．⽬的：把我国建设成社会主义⼯业化国家。

3．基本任务：集中⼒量优先发展重⼯业，建设起国家⼯业化的初步基础。

有步骤地对农业、⼿⼯业和资本主义⼯商业进⾏社会主义改造。

我国的社会主义⼯业化建设由此开始起步。

其特点是：同时并举。

4．结果：经济建设指标，⼀般都⼤幅度超额完成；以钢铁、机械和化⼯增长得最快，⼯矿业的建设成就尤其突出，在东北建成了我国的重⼯业基地，突出成就有：鞍⼭钢铁公司三⼤⼯⼚、长春第⼀制造⼚、沈阳机床⼚和飞机制造⼚等；开始改变我国落后的⾯貌，为社会主义⼯业化奠定了初步的基础（意义）。

（三）社会主义经济体系的基本建⽴（三⼤改造）1．内容：国家对农业、⼿⼯业、资本主义⼯商业的社会主义改造2．⽅式：农业——参加合作社；⼿⼯业——参加合作社；⼯商业－－全⾏业公私合营3．意义：实质是⽣产资料由私有制转变为社会主义公有制；标志社会主义经济体系在中国基本建⽴；标志着社会主义制度在我国的基本建⽴，我国进⼊社会主义初级阶段。

内蒙古海拉尔市第一中学高中人民版必修2历史：专题三《中国特色社会主义建设的道路》-中国社会主义建设道路的探索教案【课标要求】：了解十一届三中全会的背景、内容和意义；掌握农村经济体制改革的原因、目的、内容、实质和作用；掌握国有企业改革的背景、内容、发展过程和意义；认识社会主义市场经济体制建立的原因、措施和历史作用。

【自主学习】1．历史性转折——十一届三中全会(1)背景①“文革’’后的两年，国民经济仍处于停滞状态。

②1978年5月，开始了关于的讨论。

(2)内容①重新确立了、马克思主义思想路线。

②抛弃了“’’的“左”倾错误方针。

③把党的工作重心转移到社会主义上来。

④确定党和国家的工作以为中心。

(3影响2、经济体制改革(1)农村①经济上：全国普遍实行以为主要形式的责任制。

②政治上：撤销人民公社和生产大队，建立乡、镇政府和委员会。

(2)城市①中心环节：增强活力，把企业搞活。

②具体措施a：管理体制，实行政企分开，使企业成为的社会主义商品生产者和经营者。

b：所有制，变单一的公有制经济为以经济为主体、多种所有制经济共同发展。

c：分配，实行以为主、多种分配方式并存的分配制度。

③意义：调动了各方面的积极性，企业有了机制，增强了活力，经济得到快速发展，效益显著提高。

(3)评价：改革调动了各方面的积极性，极大地解放了社会生产力，推动了国民经济的高速发展。

3、结合本课的学习，说明社会主义市场经济的基本特征？【课堂探究】1、阅读下列材料：材料一说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。

自从出了个朱皇帝，十年倒有九年荒。

———明代流传于民间的凤阳花鼓词材料二凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。

———“文革”时期流传于民间的凤阳花鼓词材料三说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年跨了三大步，如今飞出金凤凰。

———十一届三中全会后流传于民间的凤阳花鼓词（1）材料一现象出现的根源是什么？（2）为什么会出现材料二所描述的现象？（3）实现从材料二到材料三的转变的关键是什么？这个转变说明了什么？材料三请回答以下问题：（1）材料一中的探索过程中，我国政府进行的成功和失败的探索各有哪些？（2）根据材料二，结合改革开放的历史进程，说明新时期我国形成怎样的对外开放的新格局？其特点是什么？指出图3所示的地区与前两者开发时相比，在经济运行环境方面最大的优势是什么？（3）说明材料三关于中国经济发展的图表体现了中国经济发展呈现出哪些现象？并根据这些现象概述改革开放以来中国经济呈现出哪些趋势？结合所学知识说明促进这些变化的原因有哪些？【课堂练习】1．以毛泽东、邓小平为代表的中国共产党人分别探索有了中国特色的革命和建设道路，二者是最根本的相同点是A．坚定不移地走社会主义道路 B．始终不渝地贯彻党的最高纲领C．始终注意反地“左”倾错误思想 D．实事求是，从中国国情出发2．在建国后相当长的时期内，我国城乡居民都要凭票购买棉布（见右图）。

第四单元中国特色社会主义建设的道路单元整合一、知识结构认读［认读要领]一大核心：中华人民共和国的经济建设。

四个时期：过渡时期、全面建设社会主义时期、“文化大革命”时期、社会主义现代化建设的新时期.二、重大历史线索1．中华人民共和国经济的发展历程(1）1949—1956年，过渡时期。

①背景：中华人民共和国成立后,中国共产党面临的是一个千疮百孔的烂摊子。

经过三年的努力，到1952年底，国民经济得到恢复和发展。

在经济恢复和发展的基础上，为了把我国建成一个社会主义工业化国家,1953年,中国共产党提出过渡时期的总路线,根据总路线的精神，制定了第一个五年计划，我国有计划的经济建设由此拉开了序幕.②特点：中国借鉴苏联的经验，做出了优先发展重工业的决定，强调处理好重工业、轻工业、农业之间的关系；变生产资料私有制为社会主义公有制，基本建立社会主义经济体制。

③措施：1953年开始实施第一个五年计划，同时,开始了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造.④结果:在较短的时间内,实现了生产资料所有制的深刻变革，社会主义改造取得决定性胜利，从而基本上奠定了社会主义制度,我国进入社会主义初级阶段。

(2）1956—1966年,全面建设社会主义时期。

①背景：社会主义改造完成后，我国确立了社会主义制度,但尚未认识到我国仍然处于社会主义初级阶段，对如何建设社会主义缺乏经验。

在这种情况下，中国共产党开始了艰难的探索。

②特点：社会主义建设在探索中曲折前进，有正确的探索，也有重大的失误。

③措施:正确的探索包括中共八大、20世纪60年代对国民经济的调整;错误的探索有总路线、“大跃进”、人民公社化运动等。

④结果:由于“左”倾错误的发展，我国在探索社会主义建设道路上,遭到严重挫折。

但从总体看，中国人民在中国共产党的领导下，顶住了国际反华势力的压力，坚持自力更生、艰苦奋斗，战胜了巨大困难,社会主义建设在探索中曲折前进.(3)1966—1976年，“文化大革命”时期。

第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展教案1.教学目标1.了解中国特色社会主义道路的内容和形成过程。

2.掌握中国特色社会主义道路的主要特征和优势。

3.理解中国特色社会主义道路的重要意义。

4.培养学生对中国特色社会主义道路的认同感和自信心。

2.教学重点1.中国特色社会主义道路的阐述。

2.中国特色社会主义道路的主要特征和优势。

3.教学难点1.对中国特色社会主义道路的深度理解。

2.中国特色社会主义道路与其他国家的不同之处。

4.教学内容4.1 中国特色社会主义道路的内容和形成过程•中国特色社会主义道路的概念•中国特色社会主义道路的形成过程•中国特色社会主义道路的主要特点和基本经验4.2 中国特色社会主义道路的主要特征和优势•以经济建设为中心•改革开放和现代化建设的相互促进•发展社会主义市场经济•推进全面深化改革•加强党的领导和全面从严治党•中国特色社会主义的制度优势4.3 中国特色社会主义道路的重要意义•中国特色社会主义道路是中国人民在长期实践中取得的重要经验和理论创新。

•中国特色社会主义道路是中国实现现代化建设、共同富裕和全面发展的必由之路。

•中国特色社会主义道路是一个有利于人民群众的发展的选择，也是中国对世界的贡献。

5.教学方法1.讲授法：通过讲授，使学生掌握中国特色社会主义道路的内容和形成过程。

2.探究法：通过组织学生讨论，引导学生对中国特色社会主义道路的特征和优势进行探究和分析。

3.对比法：通过与其他国家的发展道路进行比较，帮助学生理解中国特色社会主义道路的独特性。

4.基于案例的教学：选取相关案例，帮助学生更好地理解中国特色社会主义道路的形成过程和应对挑战的能力。

6.教学资源1.教材：《中外历史纲要》上册。

2.视频：《中国特色社会主义道路》。

7.教学评价1.问题解答：通过问题解答，检查学生对中国特色社会主义道路的理解。

2.讨论汇报：学生根据所选案例进行研究，汇报研究成果，评价中国特色社会主义道路的优劣。

第四单元中国特色社会主义建设的道路[单元概览]第11课经济建设的发展和曲折学习目标：1.掌握20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践活动。

2.理解新中国经济建设的特点。

3.分析探索建设道路中获得的经验教训。

素养解读：1.从时空观念角度，了解新中国成立后经济建设的发展和曲折的表现。

(易混点)2.从史料实证和历史解释角度，理解20世纪50年代至70年代我国经济建设的成就和失误。

(重点)3.总结社会主义建设道路探索中的经验和教训。

(难点)[知识梳理]一、社会主义建设的起步1．国民经济的恢复(1)背景①由于帝国主义长期掠夺和国民政府的搜刮，加上多年战争破坏，国民经济全面崩溃。

②交通落后，通货膨胀极其严重，人民生活十分困苦。

(2)恢复：到1952年，工农业生产超过历史最高水平。

(3)意义：为国家开展有计划的经济建设创造了条件。

2．“一五”计划实施(1)背景：新中国成立之初，是一个落后的农业国，工业基础薄弱。

(2)时间：1953～1957年。

(3)特点：优先发展重工业。

(4)成就：鞍山钢铁公司三大工厂、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等。

(5)意义：我国开始改变工业落后面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础。

3．三大改造(1)时间：1953～1956年底。

(2)概况二、探索与失误1．中共八大(1)背景：社会主义基本制度建立。

(2)内容①正确分析了国内主要矛盾的变化。

②提出当前主要任务：集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。

(3)意义：是对我国建设社会主义道路的一次成功探索。

2．社会主义建设总路线(1)提出：1958年，中共八大二次会议。

(2)内容：“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”。

(3)影响：全国掀起“大跃进”的高潮。

3．“大跃进”和人民公社化运动(1)“大跃进”片面要求大办工业、大办农业。

反映了广大人民的愿望，但忽视了客观经济规律。

(2)人民公社化运动：一切财产由公社统一核算，统一分配，大办公共食堂，吃饭不要钱。

芯衣州星海市涌泉学校灌云县第一中学高三历史一轮复习中国特色社会主义建立的道路教学案一．社会主义制度的建立53年过渡时期总道路的提出1．从中华人民一一共和国成立，到社会主义改造根本完成，这是一个过渡时期。

党在这个过渡时期的总道路和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。

2．本质：改造与建立并举，开展消费力与改革消费关系并举。

一五方案1953年起，其根本任务是：集中主要力量重工业，建立国家工业化的初步根底；有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业对行社会主义改造。

中国的社会主义工业化建立和改造，由此开始起步。

到1957年，第一个五年方案的各项指标大都大幅度超额完成。

中国开始改变工业落后的相貌，为国民经济的进一步开展打下了良好的根底。

三大改造：农业：互助组----初级消费社----高级社手工业：手工业小组------手工业供销社-----------手工业消费社资本主义工商业：一系列由低级到高级的国家资本主义形式？和平赎买的创举。

意义：社会主义制度的根本确立，我国进入了社会主义初级阶段二．20世纪50年代到70年代探究社会主义建立道路的理论〔一〕社会主义建立的起步————一五方案的施行〔53--57〕〔二〕全面建立社会主义时期---曲折开展的十年〔1956~1966〕〔中一一共八大召开是探究建立社会主义道路的良好开端。

①主要矛盾：先进的社会制度与落后的消费力之间的矛盾②主要任务：把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。

大跃进和人民公社化运动1．开展：1958年，在急于求成和片面强调经济建立开展速度的错误思想指导，“大跃进〞运动在全国范围内展开，接着全国农村大办人民公社〔一大二公〕。

2．危害：“大跃进〞和人民公社化运动，使以高指标、瞎指挥、浮夸风和“一一共产风〞为主要标志的“左〞倾错误严重泛滥，社会消费力受极大破坏。

课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。