人教版九年级物理 第13章 内能【学案二】17.1电流与电压和电阻的关系

教案：人教版九年级物理 17.1电流与电压和电阻的关系一、教学内容1. 电流、电压和电阻的定义及它们之间的关系；2. 欧姆定律的内容及其应用；3. 电流、电压和电阻的实际应用实例。

二、教学目标1. 让学生理解电流、电压和电阻的概念，掌握它们之间的关系；2. 使学生能够运用欧姆定律解决实际问题；3. 培养学生对物理现象的好奇心和创新精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系，欧姆定律的应用；2. 教学重点：电流、电压和电阻的概念，欧姆定律的推导和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、灯泡等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的实例，如家庭电路中灯泡的亮度与电流、电压之间的关系，引发学生对电流、电压和电阻的思考。

2. 知识点讲解：介绍电流、电压和电阻的概念，讲解它们之间的关系，推导欧姆定律。

3. 实验演示：进行实验，验证电流、电压和电阻之间的关系，引导学生观察实验现象，理解欧姆定律的应用。

4. 例题讲解：选取一些典型的例题，讲解如何运用欧姆定律解决实际问题。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，巩固对电流、电压和电阻的理解。

6. 课堂小结：7. 作业布置：布置一些有关电流、电压和电阻的练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计1. 电流、电压和电阻的定义及关系；2. 欧姆定律的内容及其应用。

七、作业设计1. 题目：一个电阻值为10Ω的电阻器，在电压为5V的情况下，求通过它的电流大小。

答案：根据欧姆定律，电流I = U/R = 5V / 10Ω = 0.5A。

2. 题目：一个电压为10V的电源，通过一个电阻值为5Ω的电阻器，求电流大小。

答案：根据欧姆定律，电流I = U/R = 10V / 5Ω = 2A。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了电流、电压和电阻之间的关系，通过实验演示和例题讲解，使学生掌握了欧姆定律的应用。

人教版九年级物理上册教学设计：17.1电流与电压和电阻的关系作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园科学活动，旨在帮助孩子们了解电流、电压和电阻之间的关系，并培养他们的观察、思考和动手能力。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让孩子们在实际操作中感受电流、电压和电阻的变化，从而理解它们之间的关系。

活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维。

二、教学目标1. 让孩子们了解电流、电压和电阻的概念。

2. 让孩子们通过实践操作，探究电流、电压和电阻之间的关系。

3. 培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解电流、电压和电阻的概念，以及它们之间的关系。

难点：让孩子们通过实践操作，探究电流、电压和电阻之间的关系。

四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻表、灯泡、电线、电池等。

学具：每个孩子一份，包括电流表、电压表、电阻表、灯泡、电线、电池等。

五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们自己连接电路，观察灯泡的亮度变化，引导他们发现电流、电压和电阻之间的关系。

2. 讲解电流、电压和电阻的概念，以及它们之间的关系。

3. 让孩子们自己使用电流表、电压表、电阻表测量电路中的电流、电压和电阻，并记录数据。

4. 分析数据，让孩子们自己发现电流、电压和电阻之间的关系。

六、活动重难点重点：让孩子们了解电流、电压和电阻的概念，以及它们之间的关系。

难点：让孩子们通过实践操作，探究电流、电压和电阻之间的关系。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，孩子们对电流、电压和电阻有了更深入的了解，并能够通过实践操作，探究它们之间的关系。

但在活动中，我发现有些孩子对电路的连接还不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。

拓展延伸：可以让孩子们回家后，自己设计一个电路，探究电流、电压和电阻之间的关系，并把结果和家长分享。

还可以引导孩子们思考，如何在日常生活中应用这些知识，比如家庭用电的安全等。

电流与电压和电阻的关系备课班级九年级上课时间执教人课题：电流与电压和电阻的关系课时 1教学设计课标要求通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。

教材及学情分析教材分析：本节内容包括两部分，实验探究电流和电压的关系，实验探究电流和电阻的关系。

电流与电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。

学情分析：学生已经学习了电压、电流和电阻知识，知道了电压是形成电流的原因，电阻是导体对电流的阻碍作用。

初步了解电压、电流和电阻的定性关系。

本节将从量方面探究电流与电压、电阻的关系。

最关键的是实验方法。

学生对科学的探究过程不是很熟悉。

课时教学目标1、能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。

2、会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。

重点电流与电压和电阻之间的关系。

难点根据数据分析出电流与电压和电阻间的关系。

教法学法指导实验探究法、谈话法、讨论法教具准备电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、开关、导线教学过程环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课初步建立电流与电压和电阻的关系1.电压是产生电流的原因，电压越高，电流可能越大；2.电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流会越小。

那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎么样的定量关系利用学生已经有的一些关于电流与电压、电阻的关系定性认识电流与电压、电阻的关系。

教学过程一、探究电流与电压的关系1、进行猜想与假设2.设计实验方案(1)设计电路图(2)根据电路图连接实物图(3)进行实验，并记录数据(4)用图像法处理实验数据。

(5)分析归纳我们本节的任务就是来研究电流与电压的关系，电流与电阻的关系。

通过复习上节课探究影响电阻的因素实验，采用控制变量法，来研究今天所学内容。

一、电流与电压的关系实验：“探究电流与电压的关系”1.引导学生进行猜想与假设：电阻一定，它两端的电压越大，其电流______教师：牛顿曾说过“没有大胆的猜想，就不会有伟大的发现。

《电流与电压和电阻的关系》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“电流与电压和电阻的关系”，是初中物理课程中的重要内容。

通过本课的学习，学生将掌握电流、电压和电阻的基本概念及其相互关系，理解欧姆定律的应用，为后续的电学知识学习打下坚实的基础。

二、学习目标1. 理解电流、电压和电阻的基本概念及其物理意义。

2. 掌握欧姆定律的内容及其应用，能够根据欧姆定律进行简单的计算。

3. 通过实验探究，理解电流、电压和电阻之间的关系，并能够根据实验数据进行分析和总结。

4. 培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。

三、评价任务1. 评价学生对电流、电压和电阻基本概念的掌握情况，能否正确理解其物理意义。

2. 评价学生是否能够正确应用欧姆定律进行计算，并理解其在实际问题中的应用。

3. 评价学生是否能够通过实验探究，理解电流、电压和电阻之间的关系，并能够根据实验数据进行分析和总结。

4. 评价学生在学习过程中的表现，包括观察能力、实验能力和分析问题的能力等方面。

四、学习过程1. 导入新课：通过回顾之前学习的电学知识，引出本课的学习主题——电流、电压和电阻的关系。

2. 新课讲解：通过讲解、图示等方式，让学生理解电流、电压和电阻的基本概念及其物理意义。

重点讲解欧姆定律的内容及其应用，并通过实例让学生理解其在实际问题中的作用。

3. 实验探究：通过实验器材，让学生进行实验探究，观察电流、电压和电阻之间的关系。

实验过程中，教师要引导学生注意观察实验现象，记录实验数据，并进行分析和总结。

4. 课堂练习：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高应用能力。

练习题目要具有针对性和层次性，以满足不同层次学生的需求。

5. 课堂小结：对本课所学知识进行总结，强调重点和难点内容，让学生对所学知识有更深入的理解。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验或作业等方式，检测学生对本课所学知识的掌握情况。

2. 作业：布置相关的作业题目，让学生进一步巩固所学知识，提高应用能力。

17.1 电流与电压和电阻的关系学习目标1．通过探究得出并认识电流、电压和电阻的关系。

2．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

3．体会用“控制变量法”研究物理规律的思路，学习用图象研究物理问题。

三点提醒重点“控制变量法”研究电流与电压电阻的关系易混易错点根据数据归纳电流与电压电阻的关系易考点电流与电压电阻的关系一、预习自学与引导解析：{20分钟}（仔细阅读课文内容，并回答下面的问题）(一)、探究电流与电压的关系。

【提出问题】在不变时，跟有什么关系？【进行猜想】。

【设计实验】将实验电路图画在课本相应位置【进行实验】将实验数据填在课本表格中【分析论证】用数据在课本中描出U-I关系图象【得出结论】在电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压。

(二)、探究电流与电阻的关系。

【提出问题】在不变时，跟有什么关系？【进行猜想】。

【设计实验】将实验电路图画在课本相应位置【进行实验】将实验数据填在课本表格中【分析论证】分析表中的数据【得出结论】在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成。

二、课堂训练--能力提升{25分钟}(一)独立思考--暴露问题（独立思考完成下列练习，充分暴露自己的问题）{10分钟}电压V 4 6 8电流A 0．5 0．75 1．251．某同学在研究“电阻不变时，导体中的电流跟电压的关系”的实验数据如右表，请你把没有填上的数据填在表格内，并写出实验结论：。

2．在探究“电流跟电压的关系”时，某同学第一次使用了2节干电池，第二次用了4节干电池，他这样做的目的是：。

还可以怎么做来达到这个目的？。

3．如图1是探究电流与电阻关系的电路图，根据电路图将元件连接成电路。

闭合开关前滑动变阻器的滑片应滑至端；实验过程中，当电阻R由5Ω变为10Ω时，为使R两端的电压保持不变，滑片应向端滑动。

4．下列说法正确的是：（）A．电流跟电压成正比 B．电流跟电阻成反比C．当导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比D．当导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比5．导体两端的电压为3V时，通过它的电流为0.6A，如果使该导体两端的电压增加到6V，那么通过该导体的电流是：（）A．0 B．0.3A C．0.6A D．1.2A6.将10Ω的电阻接在3V的电源上,流过电阻的电流为0.3A,若将30的电阻接在同样的电源上,流过此电阻的电流为:( )A. 0.3AB. 0.9AC. 0.1AD.0.2A(二)合作交流--解疑提升（充分讨论解决训练中暴露的问题→大展示及教师指点进一步提升）{15分钟}三、课堂检测（独立完成检测题→组内成员互评本节课的学习效果→教师进行小组及个人评价）关于导体中的电流跟导体两端的电压和导体的电阻之间的关系，下列说法正确的是（）导体中的电流跟导体两端的电压成正比导体中的电流跟导体的电阻成正比在电压一定时，导体中的电流跟这段导体的电阻成反比导体的电阻与导体中的电流成反比，跟导体两端的电压成正比2、在探究电阻一定时,导体中电流跟电压的关系时,滑动变阻器的作用是。

17.1电流与电压和电阻的关系（学案）【学习人】【班级】【学习日期】学习目标：1．通过探究，理解电流与电压、电阻的关系。

2．感受控制变量法探究物理规律的全过程。

3.能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。

一、温故互查（5分钟）1、如图分别用一节干电池和两节干电池给同一个小灯泡供电，哪一次小灯泡亮？这一事实说明了_______________________________。

2、如图甲、乙所示的电路，电源电压相等，哪一个电流表的示数大？这又说明了_____________________。

二、学习探究（20分钟）设问导读：1、设计探究方案：猜想与假设：导体中的电流可能跟和等因素有关。

由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是2、学生实验探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1、要想探究电流和电压之间的关系我们要控制_______相同，改变______，用_______改变电阻两端电压的大小。

2、测通过电阻的电流需要的仪表：______________。

测电阻两端的电压需要的仪表：。

3、画出该实验的电路图4、按电路图连接实物。

连接电路时要注意：（1）连接前开关要_____；（2）连接后，滑动变阻器的滑片要调到______________；（3）电流表要_____在电路中，电压表要_______在电路中（4）电流表和电压表都必须使电流从______流入，从______流出。

再改变两次定值电阻两端的电压，分别读出电压表和电流表的示数，并记录在表格中。

5、分析数据和图象可得出的结论是：在电阻一定的情况下，通过探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1、要想探究电流和电阻之间的关系，必须改变_______，控制______不变，电路中可串联滑动变阻器来调节，保证电阻两端的电压相等。

2、画出该实验的电路图3、（1）按电路图连接实物。

闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电阻两端的电压为2V。

（2）更换不同电阻，调节滑动变阻器的滑片，保证每次电阻两端的电压都为2V。

教案2：人教版初中物理九年级全册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系一、教学内容本节课的主要内容是电流与电压和电阻的关系。

通过本节课的学习，学生将掌握电流、电压和电阻之间的关系，并能够运用这些知识解决实际问题。

教材的章节为人教版初中物理九年级全册第十七章第1节。

具体内容包括：1. 电流与电压的关系：通过实验观察电流与电压的变化规律，得出电流与电压成正比的结论。

2. 电流与电阻的关系：通过实验观察电流与电阻的变化规律，得出电流与电阻成反比的结论。

3. 电压与电阻的关系：通过实验观察电压与电阻的变化规律，得出电压与电阻成正比的结论。

二、教学目标1. 能够理解电流、电压和电阻之间的关系，并能够运用这些知识解决实际问题。

2. 能够通过实验观察电流、电压和电阻的变化规律，并能够运用控制变量法进行实验设计。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流与电压和电阻之间的关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。

2. 教学重点：通过实验观察电流、电压和电阻的变化规律，并能够运用控制变量法进行实验设计。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个实际生活中的电路图，让学生观察电路中的电流、电压和电阻的关系。

2. 实验观察：学生分组进行实验，观察电流、电压和电阻的变化规律。

每组学生需要记录实验数据，并填写实验报告表格。

3. 例题讲解：教师通过示例题目，讲解电流、电压和电阻之间的关系，并引导学生运用这些知识解决实际问题。

4. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题目，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计电流与电压的关系：电流∝ 电压电流与电阻的关系：电流∝ 1/电阻电压与电阻的关系：电压∝ 电阻七、作业设计1. 题目：一个电路中的电流为2A，电压为10V，求电阻的大小。

人教版九年级物理 17.1电流与电压和电阻的关系教案作为一名幼儿园教师，我深知教学活动的重要性。

在设计本节课成时，我考虑到了幼儿的认知发展水平和兴趣，以游戏和实践活动为主要教学方式，旨在让幼儿在愉快的氛围中掌握电流、电压和电阻的关系。

一、设计意图本节课的设计思路是通过简单的实验和实践活动，让幼儿了解电流、电压和电阻的基本概念，并能够理解它们之间的关系。

活动目的是培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力，激发他们对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解电流、电压和电阻的概念。

2. 使幼儿能够通过实验观察到电流、电压和电阻之间的关系。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

4. 激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电流、电压和电阻的概念，以及它们之间的关系。

难点：让幼儿通过实验观察并理解电流、电压和电阻之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等。

2. 学具：每个幼儿一份实验套件，包括小灯泡、导线、电流表、电压表等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让幼儿观察灯泡的亮度变化，引出电流、电压和电阻的概念。

2. 讲解：简要讲解电流、电压和电阻的定义，以及它们之间的关系。

3. 实验：让幼儿分组进行实验，观察不同电压和电阻下灯泡的亮度变化，记录实验数据。

4. 讨论：让幼儿分组讨论实验结果，引导他们发现电流、电压和电阻之间的关系。

6. 练习：让幼儿通过实际操作，调整电压和电阻，使灯泡达到指定的亮度。

六、活动重难点重点：让幼儿了解电流、电压和电阻的概念，以及它们之间的关系。

难点：让幼儿通过实验观察并理解电流、电压和电阻之间的关系。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我发现幼儿们对电流、电压和电阻的概念有了基本的了解，大部分幼儿能够通过实验观察到它们之间的关系。

但也有部分幼儿在实验操作中存在困难，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：可以让幼儿们进一步探究电流、电压和电阻在其他条件下的关系，如温度、材料等。

第1节电流与电压和电阻的关系学习目标1.会使用电压表和电流表。

2.能通过实验探究电流与电压和电阻的关系。

3.能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。

自主探究1.在电阻一定的情况下,通过导体的电流与导体两端的电压成。

2.在导体两端电压一定的情况下,通过导体的电流与导体的电阻成。

合作探究一、探究电流与电压的关系提出问题:通过导体的电流跟电压有怎样的关系?猜想与假设:通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

设计实验:选择合适的器材设计探究方案,并画出电路图。

进行实验:根据电路图连接电路,保持电阻不变时,探究电流与电压的关系。

小组成员分工合作,及时记录测量数据。

注意事项:(1)连接电路时开关应断开。

(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片应置于阻值最大端。

分析与论证:分析实验数据,得出电流与电压之间的定量关系。

利用图象法分析实验数据。

实验结论:。

二、探究电流与电阻的关系提出问题:通过导体的电流跟导体电阻有怎样的关系?猜想与假设:通过导体的电流与导体的电阻成反比。

设计实验:根据讨论的结果确定设计方案,并画出电路图。

进行实验:(1)闭合开关后,调节滑动变阻器的滑片,使R两端的电压为适当值。

(2)更换不同电阻(成整数倍变化),调节滑动变阻器的滑片,使R两端的电压保持不变。

记录通过的电流值。

分析与论证:引导学生分析实验数据,得出电流与电阻之间的定量关系。

利用图像法分析实验数据。

实验结论:。

【想想议议】利用“探究电压与电流的关系”的实验数据计算,并与电阻R比较,看看电阻R与有什么关系。

答案点拨:根据实验数据计算可得,R=。

课堂检测1.如图为研究“电流跟电压、电阻的关系”的实验电路图,其中正确的是()2.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时,根据收集到的数据画出了如图所示的I-R图象,下列结论与图象相符的是()A.电阻一定时,电流随着电压的增大而增大B.电阻一定时,电压随着电流的增大而增大C.电压一定时,电流随着电阻的增大而减小D.电压一定时,电阻随着电流的增大而减小3.分别把U1=4 V、U2=6 V的电压加在某段导体两端,则两次通过该导体的电流之比为()A.1∶2B.2∶3C.3∶2D.1∶14.当加在某段导体两端的电压为24 V时,通过它的电流为1.2 A。

17.1 电流与电压和电阻的关系学案【学习目标】1．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

2．通过实验认识电流与电压和电阻的关系。

3．会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。

【合作探究】猜想与假设：导体中的电流可能跟和有关。

由于电流可能受多个因素的影响，因此在实验时要采用法进行探究.探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1.实验器材2.实验中要控制不变的量是，实验中通过来达到这一目的。

要改变的量是，实验中通过来达到这一目的。

3.在课本P75虚线框内画出该实验的电路图4.按电路图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值记录在课本P755.在课本P75的坐标系中画出电阻的U—I关系图象6.分析数据和图象可得出的结论是探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1.实验中控制不变的量是，实验中通过来达到这一目的的。

要改变的量是，实验中通过来达到这一目的的。

2.在课本P76虚线框内画出该实验的电路图3.按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值记录在课本P764.分析数据可得出的结论是【课堂小结】电流与电压、电阻的关系可表示为：【达标检测】1.一段导体两端电压是2.0V 时，导体中的电流是1.0A ，如果将其两端的电压增大 到4.0V ，导体中的电流变为( )A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A2.将一个10欧的电阻和一个20欧的电阻分别接到同一个电源的两端，如果流过 10欧的电阻的电流为1安，则流过20欧的电阻的电流为（ ）A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A3.当某导体两端的电压是6V 时，通过该导体的电流是0.6A ，如果使该导体两端 的电压再增加3V ，那么这时该导体的电阻将 (填变大、不变、变小)； 通过它的电流是 A 。

4.在探究“通过电阻的电流与电压的关系”时，同学们进行了下列实验。

（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P 应处于 。

2019-2020学年九年级物理全册 17.1 电流与电压和电阻的关系教案2 新人教版一、教学目标1．知识与技能①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。

③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。

2．过程与方法通过探究过程，进一步体会、了解、学习科学探究的方法；体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图象研究物理问题。

3．情感、态度与价值观通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣；在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度；重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识二、教学重点：通过实验探究得出并认识电流与电压和电阻的定量关系。

教学难点：组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析并得出真实、科学的结论。

突破措施：让学生通过动手的过程去感悟科学探究过程的多样性，培养学生的科学探索素质；通过探究揭示物理规律，使学生获得探索物理世界的乐趣。

三、教学用具学生用具：干电池（3节）、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、）、滑动变阻器、电压表和电流表。

四、教学设计思路本节课的内容有两个方面：一是探究电流跟电压的关系，二是探究电流跟电阻的关系。

其基本思路是：首先创设情景，提出问题，激发学生的学习兴趣和学习欲望，再让学生自己大胆猜想，培养学生科学猜想的学习方法，然后学生根据自己的猜想分析实验方法和所需的实验器材，设计出实验电路并进行实验，通过实验数据和图像的分析得出电流跟电压和电阻的关系。

五、本节课在设计上体现了以下几个特点：1．突出观察、实验。

将电流跟电压、电阻的关系实验设计为学生分组探究实验，体现了新课标的理念要求和物理学科的素质教育。

培养了学生的观察、设计、动手操作、分析、归纳和探究的能力。

2．通过“科学猜想法”和“控制变量法”等科学方法的教学，使学生潜移默化地接受物理学中的研究问题的方法。

3．．利用多媒体辅助教学手段，加大课堂教学密度，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

人教版九年级上册物理教案：17.1电流与电压和电阻的关系作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去发现、去培养。

本节课的设计意图，就是通过一系列富有启发性、趣味性的活动，让孩子们在愉悦的氛围中，掌握电流、电压和电阻之间的关系。

在设计本节课的过程中，我以孩子们的生活经验为基础，采用了对比实验、观察、讨论等多种教学方法，旨在激发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和团队协作能力。

通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握电流、电压和电阻的基本概念，理解它们之间的关系，并能够运用到实际生活中。

一、教学目标1. 认识电流、电压和电阻的概念，理解它们之间的关系。

2. 能够通过实验观察电流、电压和电阻的变化，并能够分析其原因。

3. 培养观察力、思考力和团队协作能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系。

2. 教学重点：通过实验观察电流、电压和电阻的变化，并能够分析其原因。

三、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等。

2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单等。

四、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让孩子们观察灯泡的亮度变化，引发他们对电流、电压和电阻的好奇心。

2. 讲解：简要讲解电流、电压和电阻的概念，让孩子们初步认识它们。

3. 实验：分组进行实验，让孩子们通过测量不同电压和电阻下灯泡的亮度，观察电流、电压和电阻之间的关系。

4. 讨论：让孩子们分组讨论实验结果，引导他们发现电流、电压和电阻之间的变化规律。

6. 实践：让孩子们设计一个简单的电路，运用所学知识，验证电流、电压和电阻之间的关系。

五、活动重难点1. 活动难点：理解电流、电压和电阻之间的关系。

2. 活动重点：通过实验观察电流、电压和电阻的变化，并能够分析其原因。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过对比实验、观察、讨论等多种教学方法，让孩子们掌握了电流、电压和电阻之间的关系。

电流与电压和电阻的关系教学目标（一）知识与技能1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。

（二）过程和方法1．通过实验探究得出电流与电压的关系。

2．学习用图象的方法来表示和研究物理规律。

3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

（三）情感态度与价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。

重点难点教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。

教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。

教学方法实验、归纳、对比。

有条件可做学生分组实验。

不同，那么电流大小与哪些因素有关？新课讲授教师活动学生活动设计意图合理猜想设计实验一、猜想与假设【启发】各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？学生通过实例进行思考。

学生预设回答：若电阻一定，电压越大，电流越大；若电压一定，电阻越大，电流越小。

由学生回答。

【需要器材】电阻、电源、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线。

引导学生从具体实例分析得出，当电压和电阻发生变化时，会使得电路中的电流发生变化。

由实例出发，使学生能比较顺利得出有效的猜想。

进一步引导学生了解实验过程中所需要用的器材及测量工具。

猜想：若电阻一定，电流与电压存在什么关系？若电压一定，电流与电阻存在什么关系？【设计实验】若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？有效启发学生实验二、学生分组实验（或教师演示实验）实验探究1电流与电压的关系【设计实验】测电阻两端电压，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？怎么操作？测通过电阻的电流，选择什么器材？实验过程中的不变量是选择实验器材。

17.1 电流与电压和电阻的关系【教学目标】知识与技能1.通过实验探究电流与电压和电阻的关系。

2.能说出电流与电压、电阻的正比、反比关系。

过程与方法经历科学探究过程，进一步熟悉控制变量法，学会观察、收集、分析和处理实验数据，并尝试采用图像法分析实验数据。

情感态度与价值观让学生体验和经历科学探究的过程，注重养成学生理论联系实际的能力，关注学生科学探究能力的提高。

【教学重点】1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。

2.实验的评估和交流。

【教学难点】1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。

2.利用图像法进行数据分析。

【教学准备】教师用：教学课件、演示实验电路、电源、开关、导线、定值电阻、规格不同的小灯泡。

学生分组用：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表等。

【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景播放视频：一、播放视频：舞台音乐剧。

光束的强度、色彩随音乐的高低起伏而发生变化。

展示电路：（设计意图：以光束强度的迅速变化和声音大小的变化引起学生的好奇心，激发学生产生进一步的思考，体现从生活到物理的认识过程。

）二、教师引导学生注意观察实验现象：展示电路演示板：用两个完全相同的电路（如图一所示），其中右边电路作为对比电路，完成下列操作：1.如图一两个电路中接入两个标有“2.5V,0.3A”规格的小灯泡。

闭合开关，观察两个小灯泡的亮度，现象如图二所示；根据电路元件的变化，分析电流大小与哪些因素有关？图一图二图三图四2.将左边电路中的小灯泡更换为“3.8V ，0.3A ”规格的小灯泡，观察两个灯泡的亮度，现象如图三所示；3.在第2步的左边电路中再串联接入一节干电池，再次观察两个灯泡的亮度，现象如图三所示。

引导学生根据灯泡亮度的变化分析电路中电流大小的变化，结合电路中的元件，提出问题：通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系？导入新课。