02.《曹冲称象》课件PPT

大象那么高那么大。怎么称出它的重量呢？
• 朗读课文，画出课文中提到的两种称象的 办法，说说为什么曹冲的办法好。
曹操听了直摇头。
曹操听了摇头。
曹冲想出 一个好办 法。
默读第四自然段，把曹冲说的话画下来， 并圈画出有关称象时的动词。
“我有个办法。把大象赶到一艘大
船上，看船身下沉多少，在船舷上画一
官 议 重 量
柱 论
舷
秤
曹 秤杆
称
根 砍树
柱 为止
议论
重量
第一自然段讲了一件什么事？
曹操带领儿子和官员去看人家送
给他的一头大象。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员
事情的起因
第二自然段告诉了我们什么？
大象又高又大，官员们在议论大
象的重量。
这头大象怎么样？
又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大？ 身子像一堵墙，腿像四根柱子 。 “像… …像… …”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。
用一句话形容曹冲，
并说说为什么？
通过这一自然段的学习，你看出了
曹冲是一个什么样的人？ 非常聪明 爱动脑筋 善于观察 思考问题
Байду номын сангаас
我长大了，要做一个——————— —————————————的人。
曹冲为什么能想出
科学的称象方法？
因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋
思考，并从官员们的议论中得到启发 。
指名读第五自然段。
曹操认为曹冲的办法好不好？从
课文中哪句话看出来？
“曹操微笑着点点头。”
（1）曹冲的办法好吗？ （2）如果现在让你们去称这头象的重 量，你们有什么方法？ ①用人代替石头； ②采用磅秤； ③用小弹簧称象（杠杆原理）
朗读课文。 我们应该学习曹冲的什么品质？
认真观察事物、善于动脑筋思考问题
的品质。
柱子
条线作记号，再把大象赶上岸，往船上 装石头，等船下沉到画线的地方为止。
然后，称船上的石头就行了。石头有多
重，大象就有多重。”
把大象赶到一艘大船上
看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号
这是船舷
再把大象赶上岸，往船上装石头，等船 下沉到画线的地方为止。
称船上的石头就行了。
=
赶 到 ）一艘大船上，看 船身下沉多少，就（ 沿 着 ）水面，在船 舷上（画 线 ）。再把大象（赶上岸 ）
cáo
chēng
思考：课文讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事 。
zhù 柱子 sōu 一艘
châng gǎn zhòngliàng 秤杆 重量 xián guān yìlùn 船 舷 官员 议论
kǎnshù 砍树
zhǐ 为止
柱子
秤杆
重量
一艘
船 舷
官员
议论
砍树
为止
我们来开火车啦!
曹
杆
称
大象有多重？ 曹操的儿子七岁。 曹操的儿子才七岁。 大象到底有多重？
• 练习题 • （１）在括号里填上恰当的量词。 • 一（ ）象 一（ ）秤 一（ ）大树 • 一（ ）线 一（ ）船 一（ ）柱子 • （２）用“先… 再… 然后… ”来说一段话。 ——————————————————— ———————————————————
秤杆
重量
一艘
船 舷
官员
议论
砍树
为止
称 杆 岁 然
底 秤 站
柱 做 船
读第4自然段，给下面的内容排序，再说 说曹冲称象的过程。 （ 1 ）赶象上船。 （3 ）把大象赶上岸，往船上装石头。 （ 2 ）在船舷上做记号。 （ 4 ）称石头的重量。
用“先……再……然后……最
后……”叙述称象的过程。
读一读，体会每组句子的意思的不同 ，在用加点的字各说一句话。
大象的身体像什么？
大象的腿像什么？
看 看 说 说
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根 一个长长 柱子，耳朵像 两把大扇 子 _____， 鼻子像 的钩子 一根小小的辫子 ，尾巴像
____
。
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。 官员们
一边看一边议论：“象这么大，
到底有多重呢？”
一边……一边……
先把大象（
装石头 ）。等船下沉到画线的 地方，（称 一 称 ）船上的石头。这样，就
，往船上( 称出了大象的重量。
用“先……再……然后……最后……”叙述称 象的过程。
想一想
用“先……再……然后……最 后……”叙述称象的过程。
曹操高兴地点点头。他 叫人照曹冲说的办法去做，
果然称出了大象的重量。
说一说