音乐活动教案 盆碗碟杯在歌唱

幼儿大班歌表演《盆碗碟杯在唱歌》教案
活动目标
1、能用欢快的情绪、准确的节奏演唱歌曲。

2、记住打击表演的节奏短句，能用对应的物品演奏该乐句。

3、感知表演中的声响美。

活动准备
材料：小搪瓷盆、玻璃杯、陶瓷碗、碟，塑料质地的上述物品若干；《盆碗碟杯在歌唱》mp3；
打击乐器若干。

活动过程
一、听听声音猜猜看。

感知几种生活日用品发出的声音。

教师：在我们的生活中，有许多好听的声音，就像在唱歌一样，需要我们用心倾听。

现在请小朋友闭上眼睛听一听，是什么物品在唱歌?(教师敲击玻璃杯，请幼儿听后说出。

)你是怎样知道的？（用同样方法让幼儿猜出其他物品。

）二、发声练习：我们也来声音秀。

幼儿操作卡第20页上面的节奏谱练唱节奏。

三、学唱歌曲。

1、放歌曲录音，幼儿欣赏，初步感知歌曲。

提问：这首歌叫什么名字?歌中的盆、碗、碟、杯是怎样歌唱的？
2、幼儿看操作卡第19页，随音乐节奏朗诵歡词。

3、采用多种形式演唱歌曲。

四、记住打击表演的节奏短句，学习演奏该乐句。

幼儿观看操作卡第20页，学习节奏，记住节奏，按节奏拍手。

4、用盆、碗、碟、杯或其他不同的物品演奏节奏短句。

五、大家表演乐趣多。

幼儿在学唱歌曲的基础上，按歌词内容自主选择，分成盆、碗、碟、杯四个组，在念白“盆子说”“杯子讲”“碟子唱”“小碗也来凑热闹”时，就用盆、碗、碟、杯等自制乐器敲打出节奏。

盆碗碟杯在歌唱活动内容：盆碗碟杯在歌唱活动目标：1、在有趣的歌声中，用物品拍打好听的节奏，认识切分音节奏“×××”。

2、引导幼儿探索物品的声音，使幼儿感受到声音，使幼儿感受到声音不但可感知，还可以去创造。

活动准备：1、盆、碗、碟、杯若干。

2、节奏图谱×××│×××│××│×—│×××│×××│××××│×××│×××│×××│×××│×××│活动过程：1、游戏“谁的耳朵灵。

”（盆、碗、碟、杯用布遮住）师：我们来玩个游戏“谁的耳朵灵”，小朋友听好了，什么节奏？（请个别幼儿拍后出示节奏图谱“×××│×××│”）我们一起拍出这个节奏。

这些好听的节奏是谁发出的呢？还记得我唱的《谁在把歌唱》这首歌吗？今天，我要把这首歌长完整，告诉大家是谁在唱歌。

2、教师范唱师：原来是盆、碗、碟、杯发出的美妙乐声，你们想试一试吗？3、幼儿练唱（1）出示节奏图，复习节奏师：你们的桌上有许多盆、碗、碟、杯，随便拿一样放到自己跟前，再拿一根筷子，我们来敲出这些节奏（2）完整唱歌师：我们加上歌词来一遍，唱到“盆子说”，拿盆子的小朋友敲节奏“×××│×××│××│×—│”。

唱到“杯子讲”，拿杯子的小朋友敲……最后，大家一起敲节奏“×××│×××│××××│×××│”。

教学资料参考范本
幼儿园大班艺术活动（家长开放日活动）：《盘碗杯碟在歌
唱》
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部门：__________________
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1、让幼儿感知歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、体验打击乐与唱歌相结合的音乐活动的乐趣。

3、培养幼儿的合作能力。

准备：
1、歌曲录音
2、歌曲对应图谱
3、三角铁木鱼手铃
4、盘碗杯碟与幼儿人数相等
过程：
一、游戏《听声音，猜猜猜》
1、小朋友，我们一起来玩听声音猜猜看的游戏。

2、教师分别敲打三角铁、木鱼、手铃、盘、碗、杯、碟，幼儿猜并认识盘碗杯碟。

二、学习歌曲
（一）幼儿听歌曲一边，提问歌曲的题目
（二）再次欣赏歌曲。

1、学习节奏xx xx|xx x|
2、幼儿练习用盘碗杯碟敲出节奏。

（三）第三次欣赏音乐
1、说说歌曲里面还唱了什么？
2、幼儿问答，教师根据幼儿回答出示相应的图谱。

（四）幼儿看图谱唱歌曲数次。

三、幼儿运用盘碗杯碟合作表演。

四、小结：在我们生活中还有很多像盘碗杯碟一样，能发出好听的声音的东西，请小朋友回家找找，并和家人一起来表演这首歌曲。

观摩感：这是我班陈老师上的一节艺术课，这节课用在家长开放日活动上，气氛活跃了整个现场，而且孩子也觉得很新奇，原来生活中的一些用具也可以发出好听的声音，并且切合实际，紧贴生活，让一节艺术课音乐活动，表现的淋漓尽致。

大班艺术打击乐《盆碗碟杯在歌唱》一、活动目标1.感受盆碗碟杯发出的不同声音，尝试为歌曲伴奏。

2.体验运用生活用品做游戏的趣味。

二、活动准备1.盆、碗、碟、杯图片一组、节奏图谱及完整歌曲图谱一幅。

2.盆、碗、碟、杯、筷子实物人手一份（共4组）。

3.节奏图谱每组一份。

4.歌曲音乐。

三、活动过程1.教师示范敲打完整的歌曲，幼儿感受乐趣。

1）出示盆、碗、碟、杯、筷子实物师：在大家的面前放了很多的东西，你们认识它们吗？它们是干什么用的？2）教师示范师：今天呀，我们要把这些餐具变成乐器来演奏，怎么来演奏呢？看看老师来表演好吗？表演结束。

师：刚才老师用这些敲了什么呀？（乐曲）你们想要试一试吗？3）幼儿尝试敲击“乐器”师：看老师是怎么拿的筷子，拿细的那头，用粗的那头来敲。

师：那现在我们来敲一敲吧，我说到什么乐器，什么乐器就来敲。

X X X X （盆、碗（提示边缘）碟、杯依次敲击）乐器不敲的时候我们把筷子放下来。

2.出示图谱，初步学习用乐器演奏。

1）师：那你们想不想像老师一样给好听的歌曲来伴奏呀？师：这么多人想呀，那要有谱子哦。

老师为你们准备了一张大的谱子，我们一起来看一看。

2）教师出示大图谱，幼儿根据图谱敲击乐器。

师：前面摆杯子的小朋友敲杯子，两个一起的表示什么？要怎么敲？（一起敲）教师引导幼儿敲出好听的声音。

（一行一行地敲，纠正错误。

）3）分小节练习，然后连起来练习一遍，再出示节奏卡。

师：你们知道这是什么吗？（节奏卡）我们一起来把节奏卡上面的节奏拍一拍。

师：你们想不想用好听的声音把这些节奏敲出来？师：那现在请每组的小朋友把你们垫子前面的节奏卡片拿起来，根据节奏卡片上面的节奏用我们的乐器来敲一敲。

（幼儿自由练习节奏3~5分钟）4）集体练习师：现在我们一起跟着黑板上的节奏来敲一敲，练一练。

（幼儿根据老师的引导集体练习，发现有问题，重点拎出来，解决问题后再集体练习一次）3.1)幼儿为歌曲伴奏师：现在让我们为好听的歌曲来伴奏吧，你们准备好了吗？（准备好了）播放音乐，幼儿伴奏。

幼儿园大班教学计划《盆碗碟杯在唱歌》带反思太磐课《盆碗碟杯在唱歌》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们了解碗和杯子敲打的不同声音，喜欢参加音乐活动的综合形式，大胆而快乐地唱歌和伴奏，懂得珍惜物品，轻拿轻放，看看带有反光教案的幼儿园班级《盆碗碟杯在唱歌》。

活动目标：我喜欢大胆而愉快地参加音乐，唱歌和伴奏的综合活动。

2.了解碗碟盘的不同声音。

3，懂得珍惜物品，掉以轻心。

4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。

5.认真听讲，积极参加歌唱活动。

活动准备：12个碗，碗，碟，杯，1个筷子，地图，节奏卡，魔术盒，沙球，一个鼓，音乐带，录音机，钢琴。

活动程序：1，练习音01003010，要求张口，自然发声。

（C-D音）56 54 | 3 1 | 21 23 | 5-| 333 | 555 | 33 22 | 1- ||我爱我的小军鼓，小军鼓怎么样，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚-我爱我的沙球，如何称呼沙球，沙，沙，沙，沙，沙，沙，沙，沙，沙---我爱我的铃铛，你怎么称呼铃铛，当兵，当兵（改编为01003010，在练习中练习用这首歌练习沙球，军鼓等的声音，无形地为教学歌曲做准备。

）2.魔术：猜猜在响什么？调出歌曲名称。

3，完全欣赏：老师对唱歌（唱歌）和表演的表达，使孩子感受到两种不同表达所带来的优美的艺术意境。

（1）您在歌曲中听到了什么？（2）锅，碗，碟和杯子的节奏是什么？4，节奏练习：显示节奏卡XX XX | XX X |，以不同的动作引导孩子of子，拍手，肩膀，腿部等表现节奏。

5.学习歌词：（1）将地图与歌词的前半部分组合在一起，然后手动获取速度的后半部分。

（2）一分钟内自由敲击：幼儿取出碗和杯子，并尝试选择每分钟敲击感觉良好的部分。

答：要求孩子照顾，照顾和珍惜物品。

B.给孩子们一分钟的时间，尝试选择要听的部分，并提醒孩子们不要用力敲门。

（3）老师和年幼的儿子背诵音乐上半部分的歌词，并击败下半部分的节奏。

6.学习唱歌和演奏。

公开音乐课教案：盆碗碟杯在唱歌一、教学目标：1. 让学生了解并体验打击乐器的演奏乐趣。

2. 培养学生对音乐的感知能力和团队协作精神。

3. 引导学生发现生活中的物品也能成为音乐器材，激发他们的创造力和想象力。

二、教学内容：1. 认识打击乐器：盆、碗、碟、杯。

2. 学习简单的打击乐演奏技巧。

3. 欣赏并演奏盆碗碟杯打击乐组合曲目。

三、教学重点与难点：重点：认识打击乐器，学会简单的打击乐演奏技巧。

难点：节奏的准确性和团队协作。

四、教学准备：1. 教具：盆、碗、碟、杯、音乐CD、节拍器。

2. 学生准备：穿着轻松，便于活动。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。

b. 学生跟随教师的节拍，进行简单的打击乐器演奏，如拍桌、拍腿等。

2. 认识打击乐器（10分钟）a. 教师介绍盆、碗、碟、杯四种打击乐器，并展示它们的演奏效果。

b. 学生尝试演奏这四种乐器，感受它们的不同音色和节奏。

3. 学习打击乐演奏技巧（10分钟）a. 教师教授简单的打击乐演奏技巧，如敲击、摇晃、摩擦等。

b. 学生跟随教师的学习，练习打击乐演奏技巧。

4. 组合演奏（10分钟）a. 教师将学生分成若干小组，每组选择一种打击乐器。

b. 学生根据教师的指导，进行小组内的组合演奏。

5. 展示环节（5分钟）a. 每组学生展示他们的打击乐组合演奏。

b. 教师对每组的演奏进行点评，给予鼓励和建议。

六、教学延伸（5分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，尝试使用其他日常生活中的物品作为打击乐器，创作新的音乐作品。

2. 学生进行创意打击乐演奏，展示他们的创作成果。

七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生们的表现，强调打击乐器的重要性和乐趣。

2. 学生分享他们在课堂上的收获和感受。

八、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，与家人一起创作一个简单的打击乐作品，拍摄视频，下次课堂分享。

2. 学生深入研究一种打击乐器，了解其历史、制作工艺和演奏技巧，下节课分享。

《盆碗碟杯在歌唱》音乐教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力、创造力和团队合作精神。

通过学习，学生能够了解和体验不同乐器的音色，激发他们对音乐的热爱。

1.2 适用对象适用于幼儿园中班学生。

1.3 教学资源音乐教材：《盆碗碟杯在歌唱》乐器：盆、碗、碟、杯教学音频设备第二章：教学内容2.1 教学歌曲《盆碗碟杯在歌唱》2.2 教学重点学会歌曲《盆碗碟杯在歌唱》了解和体验不同乐器的音色培养学生的创造力和团队合作精神2.3 教学难点学生对音高的把握学生对节奏的掌握第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

3.2 歌曲学习（10分钟）教师播放《盆碗碟杯在歌唱》歌曲，学生跟随音乐一起唱。

教师引导学生注意歌曲中的盆、碗、碟、杯的声音，并尝试模仿。

3.3 乐器体验（10分钟）教师分别展示盆、碗、碟、杯，并示范演奏。

学生分组尝试演奏，教师指导学生掌握正确的演奏方法。

3.4 创作环节（10分钟）教师引导学生发挥创造力，利用盆、碗、碟、杯创作自己的音乐作品。

学生分组进行创作，教师巡回指导。

第四章：教学评价4.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括演唱、演奏和创作等。

4.2 学生演奏技巧评估学生在演奏乐器时的准确性、节奏感和音准。

4.3 学生创作能力评价学生在创作环节中的想象力、合作能力和音乐表达能力。

第五章：教学延伸5.1 课堂小结教师与学生一起回顾课堂所学，强调音乐的重要性和乐趣。

5.2 家庭作业学生回家后，与家长一起创作一首音乐作品，利用家中的日常物品作为乐器。

5.3 下一节课预告预告下一节课的内容，引导学生对音乐学习的期待。

第六章：教学注意事项6.1 安全事项在课堂上，教师应确保学生使用乐器时的安全，避免尖锐物品造成伤害。

教师应指导学生正确使用乐器，避免用力过猛导致乐器损坏。

6.2 教学环境确保教学环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

大班艺术活动教案盆碗碟杯在歌唱教学目标：1.通过参与艺术活动，培养学生的表现力和创造力。

2.通过唱歌活动，帮助学生提高音乐素养和节奏感。

3.培养学生合作精神和团队意识。

教学准备：1.盆、碗、碟、杯等各种大小不同的容器。

2.音乐播放器。

3.绘画纸和彩色笔。

教学过程：Step 1：引入1.教师引导学生回顾上一节课学习的内容，询问学生对盆碗碟杯这些容器有什么了解，以及它们在日常生活中的用途。

2.教师向学生介绍本节课的主题：“盆碗碟杯在歌唱”，告诉学生我们将通过唱歌的方式来表达这些容器的特点和用途。

Step 2：准备1.教师将各种大小不同的容器摆放在教室中，让学生观察它们的形状、大小和材质，并引导学生讨论它们的特点和用途。

2.教师逐一向学生介绍每个容器的特点和用途，鼓励学生提出自己的观点和想法。

Step 3：创造1.教师播放一段有关盆碗碟杯的音乐，并向学生解释唱歌的重要性，以及音乐在表达感情和传递信息方面的作用。

2.教师鼓励学生通过声音和节奏来模仿和表达不同容器的特点和用途，例如使用高音唱杯子的声音，低音唱碗的声音等。

Step 4：合作创作1.将学生分组，每个小组负责表演一个容器的特点和用途。

学生可以根据自己的想法和享受创作过程。

2.学生可以一起编写歌词，创作造型和动作，以及选择合适的音乐来配合他们的表演。

3.教师可以提供一些编曲、舞蹈或绘画等方面的指导。

Step 5：展示和反思1.每个小组轮流展示他们的表演，其他学生可以观看并为他们鼓掌。

2.学生和教师一起回顾表演的过程，分享他们的感受和体会。

鼓励学生提出改进建议，以便在今后的创作中有所改进。

教学延伸：1.学生可以通过绘画的方式来表达容器的特点和用途，创作出自己的艺术作品。

2.学生可以尝试自己编写歌词或谱曲，并进行录音或演唱，进行个人或小组展示。

教学评估：1.教师可以观察学生的参与程度、合作精神和创造力来评价他们的表现。

2.教师可以记录学生在创作过程中的观点和想法，以及在展示时的表现和反馈，以便在今后的教学中加以应用和改进。

《盆碗碟杯在歌唱》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受打击乐器的基本音色和节奏。

2. 培养学生对音乐的创新意识和实践能力。

3. 提高学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 认识打击乐器：盆、碗、碟、杯。

2. 学习简单的打击节奏。

3. 创作打击乐曲目并进行表演。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的打击节奏，学会用盆、碗、碟、杯等日常物品进行打击乐创作和表演。

2. 教学难点：培养学生对打击乐的节奏感和创新意识。

四、教学准备1. 教具：盆、碗、碟、杯等日常物品，音乐教材，录音机或音响设备。

2. 学具：学生自带的盆、碗、碟、杯等日常物品。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。

2. 认识打击乐器（5分钟）教师介绍盆、碗、碟、杯等日常物品作为打击乐器的基本音色，让学生初步认识这些乐器。

3. 学习打击节奏（10分钟）教师教授简单的打击节奏，学生跟随教师学习。

注意让学生掌握正确的打击方法和节奏感。

4. 创作打击乐曲目（10分钟）教师引导学生分组创作打击乐曲目，鼓励学生发挥创新意识，运用所学打击节奏进行创作。

5. 表演展示（5分钟）各组学生依次上台表演，展示自己的创作成果。

其他学生担任观众，给予掌声和鼓励。

6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，让学生谈谈自己在创作和表演过程中的感受，以及对打击乐的认知。

7. 课后作业学生回家后，尝试与家人一起创作打击乐曲目，将作品录制成视频或音频，下节课分享给老师和同学。

六、教学策略1. 采用“实践教学法”，让学生在动手操作中掌握打击乐的基本技巧和创作方法。

2. 运用“分组合作法”，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 运用“启发式教学法”，激发学生的创新思维，提高学生对音乐的感知和理解能力。

七、教学评价1. 学生能熟练掌握盆、碗、碟、杯等日常物品作为打击乐器的基本音色和节奏。

幼儿园大班教案《盆碗碟杯在唱歌》含反思一、教学目标1.了解盆碗碟杯的名称及形状。

2.培育幼儿听音乐、唱歌的喜好和本领。

3.让幼儿学会在歌曲中自然地学习语言。

4.开发幼儿的手脑协调本领。

二、教学内容《盆碗碟杯在唱歌》三、教学过程1.以活动形式，走到教室门口，让孩子们拍拍手，喊一声：“好习惯从小养成，一二三，拍拍手。

”2.活动让孩子们归位，跟孩子们打个招呼，让孩子们每个人举起本身的手，并依次报数。

报数完毕后，老师呈现各种盆碗碟杯，并让孩子们一起猜它们的名称。

3.引入歌曲，播放歌曲，要求幼儿听歌曲，跟着歌曲的节奏拍起手来，感受歌曲中的欢快与活力。

4.让幼儿动手参加，老师调配盆碗碟杯，让幼儿依照歌曲中的节奏，把它们“放到”对应的位置。

5.对于幼儿的参加度，老师进行激励，让他们更加自信地参加活动。

激励的同时，老师也会引导幼儿察看本身手上拿着的碗盆杯的形状，让他们能较快地找到正确的位置。

6.老师领唱，让孩子们更好地把握歌曲的节奏和速度。

7.合唱完毕，老师再次呈现各种盆碗碟杯，并让幼儿复习刚刚学过的名称，同时，将它们一一放回到原来的位置。

8.针对幼儿的学习情况，老师进行在教学结束时进行总结、回顾。

四、活动反思对于这次活动来讲，感觉还算顺当。

最开始，孩子们比较难辨认盆碗碟杯之间的区分，我就向他们解释每种容器的特点及名称。

孩子们经过一遍学习后，开始娴熟起来，能够快速地找到看到与听到的盆碗碟杯的名称和形状。

在活动中，孩子们的表现都特别积极，他们听音乐、跟唱，也会跟着音乐声起散伸懒腰的动作，显得特别活力十足。

在活动过程中，我和他们的互动也特别轻松、愉悦，也让孩子们感受到了老师的关爱和认可。

总之，通过本次活动，孩子们不仅把握了一些新的学问，还磨练了细致察看、快速反应本领、手脑协调本领。

而且，孩子们也在活动过程中加强了自信念，更加体验到了活动带给他们的欢快。