舞蹈论文体育舞蹈审美研究论文

体育舞蹈毕业论文体育舞蹈毕业论文体育舞蹈作为一门独特的艺术形式，已经在世界范围内得到了广泛的认可和发展。

它不仅是一种运动形式，更是一种表达情感、展示个性和传递文化的方式。

本文将探讨体育舞蹈的发展历程、对身心健康的影响以及其在文化传承中的作用。

一、体育舞蹈的发展历程体育舞蹈的发展可以追溯到古代文明时期。

在古希腊和古罗马时代，舞蹈被视为一种重要的社交活动，人们通过舞蹈来表达自己的情感和身体灵活性。

随着时间的推移，舞蹈逐渐演变成为一种体育竞技项目，被纳入奥运会和其他国际比赛中。

二、体育舞蹈对身心健康的影响体育舞蹈作为一种全身性的运动形式，对身心健康有着积极的影响。

首先，舞蹈可以增强身体的柔韧性和协调性，提高肌肉的力量和耐力。

其次，舞蹈可以改善心血管系统的功能，增强心肺功能和循环系统的健康。

此外，舞蹈还可以促进新陈代谢，减轻压力和焦虑，提高身体的免疫力。

三、体育舞蹈在文化传承中的作用体育舞蹈作为一种文化表达形式，承载着丰富的历史和文化内涵。

它不仅是一种艺术形式，更是一种文化传承和交流的方式。

通过舞蹈，人们可以展示自己的文化身份，传递历史和价值观念。

同时，体育舞蹈也可以促进不同文化之间的交流和理解，增进国际间的友谊和合作。

四、体育舞蹈的困境与发展尽管体育舞蹈在世界范围内得到了广泛的认可和发展，但仍面临一些困境。

首先，体育舞蹈的普及程度有限，很多地区缺乏专业的培训机构和师资力量。

其次，体育舞蹈在一些国家和地区的认可度仍然较低，缺乏足够的政策支持和经济投入。

因此，我们需要加强对体育舞蹈的宣传和推广，提高其在社会中的地位和影响力。

五、结语体育舞蹈作为一门独特的艺术形式，不仅是一种运动形式，更是一种文化传承和交流的方式。

通过舞蹈，人们可以展示自己的个性和情感，传递历史和文化内涵。

然而，体育舞蹈在发展过程中仍面临一些困境，需要我们共同努力推动其发展。

相信在不久的将来，体育舞蹈将会在世界范围内得到更广泛的认可和发展。

浅谈高校体育舞蹈教学与大学生审美教育的培养论文浅谈高校体育舞蹈教学与大学生审美教育的培养论文论文关键词：体育舞蹈审美教育培养论文摘要：体育舞蹈是融舞蹈、音乐、服装于一体的运动项目。

它既能增进健康，塑造美的形体，又是陶冶情操、丰富生活的大众健身方式，更是培养德、智、体、美合格大学生不可缺少的体育教学内容。

体育舞蹈作为体育美学的组成部分应如何运用到体育教学中，本文从体育舞蹈教学与审美教育的关系，体育舞蹈教学中审美意识和能力的培养等方面进行论述。

ァ—お一、体育舞蹈教学与审美教育的关系审美教育也称美感教育。

从体育美学的观点来看，体育教学中的审美教育主要是指协调发展的身体、匀称的体态。

熟练敏捷和优美的动作，以及开朗的个性、丰富的创造力、想象力和高尚的情操。

[1](P.87-88)体育舞蹈这个项目既有增强体质的作用，又能较好的体现体育美学的个性，是充分体现健与美的有机结合。

体育舞蹈是以全面、多样、直观的方式展现人体之美的，作为一项最能体现人体美的新兴运动。

它不仅可以展现出体育运动矫健的轻松感,而且还展现着艺术动作诱人的韵味感。

选手通过躯干和四肢部位的动作及其相互配合，以人体表现出美的形体、姿态、造型、表情。

同时，选手又可以运用舞姿、舞步、转体、升降、跳跃等丰富多样的人体运动方式，展示人体之美。

在观赏过程中，选手们匀称的体形、优美的舞步、纯熟的技巧、默契的配合都可使人从中受到美的感染，获得美的享受。

由此可见审美教育能够渗透到体育舞蹈教学的各个环节之中，比其他项目更加符合审美教育的要求，更加有利于审美教育。

因此，体育舞蹈是进行审美教育的一个良好手段。

在体育舞蹈教学中进行审美教育，会更加有效地提高学生的审美观、丰富学生的想象力和创造力。

促使她们具有朝气蓬勃的精神面貌、学习兴趣，培养参加体育锻炼的意识和习惯。

二、体育舞蹈教学中如何培养审美意识和能力（一）对学生美感的培养美感是审美的重要条件，美感与审美者的条件有关，审美能力可以通过美育来培养。

我国竞技体育舞蹈论文1我国竞技体育舞蹈进展的历史溯源追溯体育舞蹈的进展历史，主要受西方文化的影响，自19世纪西方列强侵入ZG，随之也带来了一些先进的文化理念，体育舞蹈就是其中的一部分，虽然进展的时间不长，但是这种新兴的“舶来品”逐渐在ZG各地生根发芽。

首先是在沿海各地进展起来，随着时代格局的变化，政治经济进展的不平衡，体育舞蹈在ZG各地的进展也是波澜起伏。

体育舞蹈不仅是一种文化，更是一种运动，体育舞蹈的普及与进展逐渐融入到竞技体育运动中来。

依据竞技体育舞蹈的进展阶段，大致分为：初步进展阶段、常规进展阶段、多元进展阶段以及快速进展阶段。

1.1竞技体育舞蹈初步进展期初步进展阶段是改革开放的初期，即20世纪80年代。

来自美国大学的舞蹈队来到ZG进行体育舞蹈表演，一般称为国际标准舞，这次演出促进了ZG体育舞蹈事业的进展。

依据西方GJ体育舞蹈的进展形式，给我国的体育舞蹈的进展提供了借鉴。

资料显示在1990年举办了首届“全国体育舞蹈锦标赛”，这即是竞技体育舞蹈在我国进展的雏形，由于竞技体育舞蹈的特别魅力以及优美的健身形式，吸引了各地区人们的喜爱与追捧，GJ 规定以后每年举办一次大型的体育舞蹈比赛，因而各省市级的体育舞蹈协会如雨后春笋般兴起。

1.2竞技体育舞蹈常规化进展期常规化进展期是在20世纪90年代，随着各地体育舞蹈赛事的举办与兴起，体育舞蹈比赛逐渐走向正规化进展模式。

1991年在成立了ZG体育舞蹈协会，这标志着我国有了较为正规的体育舞蹈比赛的治理组织，但是在这一时期参与体育舞蹈比赛的人数非常少，又不在奥运会比赛项目之内，GJ体育治理部门没有将其列为重点进展运动项目。

1993年ZG体育舞蹈协会着手进行项目培训，聘请了国内外诸多专家、教练员进行体育舞蹈培训，从而规定了具有国际标准的技术动作。

到了1997年舞蹈学院增设体育舞蹈相关学科的本科教育专业。

1998年全国部分高校体育院系以及体育专业院校相继设置了体育舞蹈专业，培养了一批专门从事体育舞蹈教学、训练、比赛的专业人员，使其逐步走向专业化。

体育舞蹈之美学教育价值分析论文体育舞蹈是二十世纪由英国皇家舞蹈教师协会集中各方面交谊舞专家对当时的交谊舞进展科学、加工、美化而成的一种集体育、音乐、舞蹈和服饰于一体的体育运开工程。

下面为大家分享美学教育价值分析论文，欢迎大家参考借鉴。

体育舞蹈能最大限度地以身体动作表现出美的形象,使之意形相融,激发内心的情感,显露出深邃的意境,靠的是音乐的衬托,使欣赏者情不自禁地欲合拍共舞。

积极参与该活动者有益于机体各器官和系统的功能改善，使神经系统得以放松，对健身防病,延年益寿大有好处，更为深刻的意义还在于彼此之间能互相交流沟通情感,解除烦恼，增进友谊，净化心灵,振奋精神,陶冶情操,培养审美能力,给人以美的享受。

形体美是体育舞蹈美的根底,通过体育舞蹈可以欣赏舞者身体之美。

身体是体育舞蹈的重要载体,舞者的手、臂、肩、胸、颈、腿、足、臀的形状、线条、比例以及头发、皮肤的颜色、光泽、质感等每一部位的形态及其变化都是构成美的元素，都在表达着体育舞蹈的美。

同时通过体育舞蹈锻炼还可以增加舞者胸背部肌肉的体积，消除腰腹间沉积的多余脂肪,使女性胸、臀部饱满而富于曲线美。

强健的身体形态、健全的内脏机能与健美的运动机能到达运动者身体构造的安康满足状态，可使人意识到人体的自然美，发现蕴藏于这项运动中丰富动人的形体之美。

秦晓松(xx年)在《体育舞蹈美的欣赏与创造》中提出：体育舞蹈的人体美即：男子强健有力、修长稳健女子匀称有致曲线美;体育舞蹈展现的人体美具有鲜明的民族特征;以体传情,形神兼备。

在体育舞蹈运动过程中，由于舞者需将丰富的情感融于形体动作之中，所以它亦具备形神兼备的艺术美感。

体育舞蹈表演过程中，女选手的轻盈曼妙与男选手的稳健挺拔构成鲜明的映衬之美，男女舞者心灵上的互通,赋予形体动作细腻的情感,构成了以体传情的艺术美感。

衣饰是体育舞蹈的显著特点。

体育舞蹈中的服饰美表达在现代舞比赛中，男士惯用礼服，以显示优美的身体线条和庄重的气质风度,女生的夜礼服式露背大裙,那么给人以华贵、娴静高雅之感。

体育大视野体育舞蹈中的体育精神与审美特征研究韩柳滇西科技师范学院摘要：体育舞蹈经历了漫长的历史性发展之后，其文化内容终究还在不断地丰富和发展，而它也正是体现出了舞蹈优美的特点以及体育竞技的特点，才最终以一种独具一格的审美形式出现在大众眼中。

关键词：体育舞蹈；体育精神；审美特征体育舞蹈的产生包含了体育和舞蹈艺术的有效融合，它的表现形式主要是舞蹈动作，而且也会通过各种多人或者单人的表演方式给人们展现出来，这样一来，它除了具备强身健体的作用之外，又具备一定的艺术鉴赏性以及竞技比赛的体育运动，提到体育舞蹈，它是将舞蹈表演和体育技巧以及音乐节奏和体能锻炼等有效融合起来，形成一个完整的体育项目，体育舞蹈再者又被称作是健康与美丽的重要标志运动，他不仅在中国范围内得到了普及，在世界范围内同样被人们所喜爱。

一、审美标准的国际性本身审美标准就很难确定，它属于一个比较主观的概念，主要被用来判断物与人之间的外观尺度，这与平常我们提到的逻辑判断是存在很大区别的，表现得更多的是一种基于情感方面的表达，但舞蹈和音乐往往都是没有国界限制的，特别对于体育舞蹈而言，它和中华舞蹈在技术规范方面存在比较大的迥异性，但同时也能够完全打破那些冲破地域和文化传统的限制，从而被世界各国普遍接受。

体育舞蹈的发展可以说是活力满满，它除了将传统的高强度的运动训练和对运动员的年龄束缚完全打破之外，更多的是传播出来一种基于文化性的感染，当然这其中也包括很深厚的文化内涵，相较于其他的体育锻炼来说，更加具备生动性和趣味性，慢慢地，体育舞蹈成了深受世界范围内各个国家人群所接受的舞蹈体系，同时也产生了许多国际性的舞蹈比赛。

二、审美过程的感染性通过体育舞蹈表演的过程可以将体育舞蹈的感染性表现出来，而舞蹈所具备的感染性，在体育舞蹈审美当中的重要性，又是由它本身所具备的特点来决定的，它并非只是单纯地表现在其内容方面，或者也并非表现在单纯的形式方面，它是由内容与形式的统一最终体现出来的。

从美学视角探讨体育舞蹈内涵的存在论文基于体育舞蹈的独特之处，在以审美视角审视体育舞蹈的时候，也应该做到审美内容与形式的辩证对待。

今天店铺要与大家分享的是：从美学视角探讨体育舞蹈内涵的存在相关论文。

具体内容如下，欢迎参考阅读：“舞蹈是视觉与听觉两个方面的艺术，视觉上占有空间性的艺术美，听觉上占有时间性的音乐美”当代舞蹈家吴晓邦曾经这样界定舞蹈的。

从某种角度来讲，舞蹈源于情感，作为情愫的载体，势必会具备着自身独特的审美情趣，这同样界定了体育舞蹈的美学内涵。

1、美学视角探讨体育舞蹈内涵存在的必要性追溯体育舞蹈在我国的历史发展过程，从上世纪三十年代的现代交际舞，到2010年广州亚运会体育舞蹈项目多项金牌，体育舞蹈事业在我国发展取得突破性成绩。

当然，荣耀之后也不得不承认，与世界体育舞蹈水平来比，体育舞蹈的差距还很大，尤其在体育舞蹈审美趣味方面的理解还不是很深刻，对于体育舞蹈的独特魅力和风采也体会不深。

或者说，造成体育舞蹈领域落伍的原因不仅仅在于运动能力上，更在于体育舞蹈运动者对于体育舞蹈缺乏审美层次的深层次理解，因此，在表达肢体语言，在阐释体育舞蹈精神的时候，难以以融入情韵的方式表现出来。

从宏观角度来讲，以美学视角去探讨体育舞蹈内涵存在，有利于健全体育舞蹈理论体系，是进行体育舞蹈事业的前提和基础;有利于将审美教育更好地融入到教学过程中去，对于促进人文精神和谐发展起着关键性作用;有利于推动全国性体育舞蹈事业的发展，是促进精神文明建设的重要举措。

2、从美学视角去探讨体育舞蹈内涵体育舞蹈，融合体育与艺术元素，充分展现出人体运动机能，也表现出意识形态的艺术美。

不同于一般的体育项目，也不同于常见的舞蹈类型，其有着自身的特点：动作规范标准，脚法，架势，动作组合都有着严格要求;视觉艺术美，能够表现出别致的韵味和风格，给人以欣赏之娱资;群众基础广泛，对于年龄职业没有过多要求，能够成为民间锻炼的重要表现形式;兼备锻炼健身和娱乐情操的效能，可以成为业余生活的调剂品。

体育舞蹈教学中培养大学生的审美能力论文体育舞蹈教学中培养大学生的审美能力论文【摘要】体育舞蹈具有运动美、和谐美、音乐美、情操美等美学价值，是培养大学生德、智、体、美全面发展必不可少的体育教学内容。

培养体育舞蹈学生审美能力的途径主要是注重培养大学生的审美能力、表现力和创造美的能力。

【关键词】高校；体育舞蹈；审美价值；大学生；审美能力；培养途径【作者简介】王丹(1982－)女，汉族，黑龙江龙江人，学士，讲师，研究方向：体育教育训练一、前言体育作为一项健康与美的活动，可以充分展现人体美，而体育舞蹈作为运动与美的完美结合，能够强身健体外，还有更高的美学价值，体育舞蹈的美体现在身体协调性、音乐节奏性等等。

体育舞蹈作为一种流动的时空艺术，富有审美属性，包括视觉与听觉两个方面的艺术，在视觉方面具体包括富有空间特征的动作美的艺术；在听觉方面则包括富有时间特征的音乐与文学，所以，体育舞蹈是一种有效实施审美教育的手段。

在高校体育舞蹈教学中对大学生实施审美教育，能够有效提高大学生的审美观，促使她们富有朝气的精神面貌，培养其积极参加身体锻炼的意识。

本文笔者结合多年的体育舞蹈教学经验，对体育舞蹈教学过程中审美特征进行分析，提出一系列培养大学生审美能力的方法和途径，以期为提高高校健美操教学效果提供有价值参考。

二、体育舞蹈的审美特征1、节奏感、韵律性所谓的节奏感是指以节奏为表现手段，通过选取的音乐及设计的动作来表达感情；所谓的韵律性是指在节奏的基础上形成旋律线，从而构成艺术形象美感。

2、过程性、流动性所谓的过程性与流动性是指体育舞蹈作为时空艺术，通过在时间流动过程中展现出来，反映人类的生产生活，同时在表现人类情感变化等方面更为丰富。

3、抒情性、表演性所谓的抒情性是指舞蹈艺术的写实，可表达出人们的内心情感与体验；表演性作为抒情的艺术形象，主要依靠参与者的发挥与其创作呈现出来。

4、思想性体育舞蹈练习者进行肢体动作时通常会伴随着道德、理性及情感等不同美的体现，道德美具体指的是参与者彼此间的关照与爱护等；意志美则是体育舞蹈练习者在练习过程中体现出来的坚强的意志力；情感美指的是体育舞蹈中蕴含的多样情感而构成的情趣美。

体育舞蹈论⽂体育舞蹈也称国际标准交谊舞。

体育运动项⽬之⼀。

是以男⼥为伴的⼀种步⾏式双⼈舞的竞赛项⽬。

分两个项群，⼗个舞种。

其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探⼽、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、⽜仔和⽃⽜舞。

每个舞种均有各⾃舞曲、舞步及风格。

根据各舞种的乐曲和动作要求，组编成各⾃的成套动作。

体育舞蹈论⽂1 ⼀、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义： 随着⾼校体育教学的改⾰，体育舞蹈作为⼀项新兴的体育运动，在社会上已⼴泛流传.由于其独特的社交功能和健⾝效果，已经越来越受到⼤学⽣的青睐，⾼等院校学⽣掌握了体育舞蹈⽅⾯的知识，不但使之终⾝受益，还有助于培养跨世纪⼈才的社会交往能⼒，同时在学⽣步⼊社会后，还可为带动全民体育的开展。

体育舞蹈教育直接作⽤于学⽣的感情世界，并引起共鸣，使其产⽣激动、连想和想象，从⽽⾃觉地接受道德情操、精神品质、意识观念乃⾄⼼灵深处的陶冶。

它直接⽽⽣动的体现着学⽣深层次的⼼理状态以及价值观和对⼈⽣意义的探索，具有⾃娱⾃乐、抒发情怀、交流情感、增进友谊、健⾝美体、延长青春、赏欣愉悦、陶冶情操、认知社会、宣传教化、团结⿎励的价值和功能。

它对⼤学⽣⾃⾝修养和素质全⾯发展有促进作⽤,同时它也为学⽣今后⾛向社会起了良好的铺垫作⽤.它还能防⽌某些⽣理缺陷，纠正⼈体的不良姿态，发展⼈体动作的对称性、协调性、控制能⼒等。

我现在颇有感受，我们马上就要毕业找⼯作了，接触外界也多了，然⽽社交也多了，在⼀些社交场合难免会跳跳舞啊，现在就可以很⾃信的接受别⼈的邀请了，也不会娓娓梭梭的，可以很⼤⽅的然⽽也可以给别⼈留下很好的印象。

所以总⽽⾔之，在⾼校开设体育舞蹈课既有现实意义⼜有战略意义，是必要的。

⼆、研究的基本内容，拟解决的主要问题： 1.可以丰富学⽣的知识。

2.可以培养礼仪旗帜和鉴赏能⼒。

3.可以调节学⽣的⼼理状态. 3.可以锻炼⾝体。

4.可以提⾼⼤学⽣的社交能⼒。

学士学位论文浅析体育舞蹈教学中对审美感的培养学号姓名院系体育艺术系专业表演指导教师2013年3月浅析体育舞蹈教学中对审美感的培养摘要：体育舞蹈教学、训练中有关审美感教育问题，从审美因素、审美描述、审美原则、审美规范、审美特征、审美渴望、审美探索和审美创造等几个方面进行了分析研究，并结合教学实践较详尽的论述了体育舞蹈教学、训练中审美教育的一般规律和原则。

体育舞蹈是融体育与艺术为一体的一项运动，是健与美的有机结合，具有运动与艺术的双重性，它以独特的艺术魅力深受大学生的喜爱。

根据体育舞蹈的美学特征，在高校体育舞蹈教学中，培养学生正确的舞蹈教学，使学生在体育舞蹈的学习和训练中获得绝妙的完美的审美体验，促进高校体育舞蹈教学的不断发展。

关键词：体育舞蹈；舞蹈教学；审美感培养Analyses the sports dance teaching in the cultivationof aesthetic feelingAbstract：Dance Sport is into sports and the arts as one of a movement, with the United States - an organic combination with the dual sports and the arts, its unique artistic charm loved by the students. According to the aesthetic characteristics of sports dance, dance in college sports teaching and train the students to correct Shan handsome and train the students to the United States Eye movements, the United States, the United States and costumes, music flu United States, so that students learn in sports and dance training was excellent, the perfect aesthetic experience. Keywords：Sports dance; Dance Teaching; Aesthetic sense of culture目录摘要 (1)关键词 (1)Abstract (1)Keywords (1)前言 (3)1体育舞蹈教学审美感的要素分析 (3)1.1体育舞蹈教材编写与选用 (3)1.2体育舞蹈教育原则与教法 (3)1.3体育舞蹈教师对审美感规范 (5)1.4体育舞蹈教学环境审美要求 (5)2体育舞蹈教学审美感的培养过程描述 (6)2.1审美注意力与审美渴望：（开始阶段） (6)2.2审美感知与审美探索：（施教学习阶段） (6)2.3审美认识与审美创造：（复习结束阶段） (7)3对学生审美价值观的培养在体育舞蹈教学中的应用 (8)3.1审美感的教育渗透在体育舞蹈教学的全过程 (8)3.2体育舞蹈教学对培养学生审美感的作用 (8)3.2.1培养学生健康的审美观，提高学生对美认识 (8)3.2.2培养学生评价美的意识，提高鉴赏美的能力 (8)3.2.3在体育舞蹈中培养学生的自信心和表现美的能力 (9)3.2.4培养学生创造美的能力 (9)4结论 (9)致谢 (10)参考文献 (11)前言舞被誉为蹈舞蹈舞蹈被誉为艺术之“母”，古老而又具青春活力，体育舞蹈属于体育的范畴，但同时又具有舞蹈特性。

探析体育舞蹈审美特征体育舞蹈是一种充满活力和能量的现代舞蹈形式，集结许多不同文化背景的元素，而其审美特征更是显得充满多样性和魅力。

在本文中，我们将分析体育舞蹈的审美特征，依据音乐、动作和造型三个方面进行思考。

一、音乐在体育舞蹈中，音乐被视为一种重要的元素，既能够帮助舞者在表现上达到更好的效果，也能够让观众感受到更为丰富的情感语言。

因此，在音乐方面上，体育舞蹈的审美体现为以下特征：1.多元化。

体育舞蹈的音乐来源非常广泛，不受时间和国界的限制。

除了流行音乐、摇滚乐等比较普遍的曲风，也会有爵士、电子音乐、蓝调、古典等不同风格的音乐出现，以及来自不同国家和地区的音乐。

2.鲜明的节奏感。

不管是跳舞时的步伐还是动作的变化，体育舞蹈的舞者们都要紧密地配合音乐的节奏，展现出极高的精准性和协调性。

这种高度配合的表现形式也让观众感受到一种巨大的视觉冲击力。

3.丰富的感情表达。

通过音乐的曲调及节奏，体育舞蹈舞者可以表达出自己内心深处的感情，让观众在欣赏他们的表演时，感受到强烈的情感表达和人性的感知。

二、动作在体育舞蹈中，动作是表现舞者个人水平和团队协作的关键因素，也是和音乐共同塑造的审美效果最为显著的元素之一。

体育舞蹈的动作审美特征如下：1.幅度大、力度强。

体育舞蹈的舞者们跳出去的动作往往具有很大的幅度，比如身体旋转周转，大跳小跳、腾空跃起，展现出鲜明的舞蹈技巧和感性的美学情感。

2.跳跃多变。

不管是翻转、跳跃还是翻腾动作，体育舞蹈中跳跃动作的技巧和难度都非常高，而且经常出现在整个舞蹈的内容之中，这也是一种独特的审美体验。

3.协调默契。

体育舞蹈中每个动作都需要精确而协调的表现出来，而且是在整个团队的表现中达到最佳状态。

因此，这种默契和协作不仅要求每个舞者个人的实力，也需要他们在共同排练和演出的过程中不断理解和认知。

三、造型在体育舞蹈中，造型是指通过舞蹈动作的形态变化、身体线条的诠释以及服饰的形象设计等形式呈现的审美特征。

体育舞蹈教学发展作用分析论文（共4篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：浅析高校体育舞蹈教学与美育的结合一、体育舞蹈体育舞蹈是以人的形体动作为主要内容，将音乐、服饰以及运动者的表现内涵融为一体，抒发人的内心情感的身体运动，以达到健身、娱乐的目的。

早期，体育舞蹈被称为“舞厅舞”或“舞会舞”，作为人们自娱自乐和交际的一种工具，多出现在西方的大型聚会场合。

现在，体育舞蹈又被称为“国际标准舞”或“国际体育舞蹈”，也就是人们通常称的“国标”。

这是从最早期的“交谊舞”演变而来的一项新型的体育运动项目。

体育舞蹈运动项目具有丰富的文化艺术内涵，它将艺术、体育、音乐、舞蹈、服饰设计等内容融为一体，包含了生理力学、运动训练学、解剖学、舞蹈学、美学、心理学、音乐学、服饰学等。

二、美育“美育”的理论最早是由德国人席勒提出的，他既是诗人，又是哲学家和美学家。

到了20世纪初期，王国维和蔡元培等人将外国的美育理论引入中国，并将“美育”的外文译为“美感教育”“美育”和“审美教育”。

我们的许多学者认为，美育是对人在美学方面的教育，让教育对象具有感受美、辨别美、欣赏美、表现美、创造美、传播美的能力，从而能够感美、知美、懂美，促使受教育者追求人生的精神层面的情趣，提高理想境界。

随着高校教育的不断发展和改革，美育以其他各式各样的教育活动为媒介，在高校中有序、健康地开展，体育舞蹈就是其重要媒介之一。

三、体育舞蹈教育的美育功能体育舞蹈在高校不断普及和发展，体育舞蹈的美育功能也不在断显现，并被人们所熟知和认可，在高校大学生素质教育中也发挥着重要作用。

（一）体育舞蹈让学生学会欣赏美长期的体育舞蹈教育会逐步强化学生欣赏美的能力，使学生具有一定的艺术修养，受益终身。

体育舞蹈各舞种的艺术造型内容丰富、风格各异，人们所获得的欣赏美的效果也不同。

体育舞蹈教学中审美教育研究【摘要】本文从审美的角度对体育舞蹈项目的特点进行阐述，探讨了体育舞蹈运动的审美因素，倡导教师在教学中应掌握和传授的美育要点，同时对培养学生审美修养、审美能力的方法提出了一些建议。

【关键词】体育舞蹈;审美教育实现健康美是学校体育的理想追求，学校体育应该成为追求健康美的有效课堂。

从当前的体育发展现状来看，学生们对于美的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力还是不容乐观的。

如何加强学校体育审美教育是值得我们教育工作者思索的课题。

体育舞蹈是健与美的相结合的运动项目，教学过程中审美教育占有很重要的地位。

１．体育舞蹈的审美因素分析体育舞蹈主要是通过人体的各个部位在音乐的伴奏下塑造千姿百态的动作，实现增进健康、陶冶情操的目的。

体育舞蹈以其丰富的内容和独特的形式培养学生的形体美、动作美、姿态美、仪表美、心灵美，使学生树立正确的审美观，提高热爱美、感受美、鉴赏美、表达美、创造美的能力。

可以说体育舞蹈课堂是进行审美教育的特殊园地。

1.1健康美体育舞蹈要求男士端庄挺拔、高雅潇洒；要求女士轻盈大方、柔美动人，这更加符合现代人对于美的追求，因此，对塑造人体的体型体态有着良好的功能。

生活中有一些有损健康的运动，如摇头舞、脱衣舞、贴面舞等等，在很大程度上是由于人们变态的审美观点造成的，这些不良运动会随着人们观念的进步而逐步消除。

1.2运动美运动美主要是建立在身体形态、身体运动能力基础上的美。

体育舞蹈动作是人们长期的反复提炼和艺术化而得到的，远远地超过生活和劳动中单调动作的意义和美感，最大限度地发挥人的运动潜能，在动作的节奏、方向、美感等方面迸发出人的主动色彩，成为展示运动美的典范，同时还表现出特有的文化价值。

运动美是在塑造的身体形象过程中表现出来的，在时空中往往稍纵即逝，它是在人体生命运动和思维运动的各种形式下所产生的综合效应。

体育舞蹈教师应在教学时极力表现出运动的美感，使学生在教师振奋人心的感人形象中发现美，从而激发学生的学习兴趣，使他们懂得动作美不仅来源于我们的身体构造，其灵魂在于舞蹈者对于舞蹈内容的理解和表现。

探析体育舞蹈审美特征体育舞蹈是一种将体育和舞蹈元素相结合的艺术形式，它在展现运动员的体魄和技巧的也追求美的表达和审美效果。

在体育舞蹈中，有许多审美特征体现了其独特的艺术魅力。

体育舞蹈具有高度的舞蹈技巧和身体控制能力。

运动员通过细腻的肢体动作和准确的肌肉控制，展现出舞者的灵动和优雅。

在舞蹈动作中，运动员要求身体的协调性和灵活性，以及精确的节奏感和准确的动作力度。

这种身体控制的能力是体育舞蹈审美特征的重要组成部分，它使得整个舞蹈更加流畅和协调。

体育舞蹈注重舞蹈技巧与创新的结合。

在传统的舞蹈基础上，体育舞蹈将更多的体育元素和动作融入创造出独特的舞蹈风格和形式。

运动员的高难度技巧和个性化的表演将舞蹈推向了一个新的高度。

他们在舞台上通过更多的扭转、翻滚、抛接等动作来展示自己的特点和独特的风格，使整个舞蹈更具震撼力和观赏性。

体育舞蹈的审美特征还包括音乐选择和表演能力。

音乐在体育舞蹈中扮演着重要的角色，它能够为舞者提供情感和节奏的指引，使整个舞蹈更富有表现力。

运动员需要通过对音乐的理解和把握，在舞蹈中准确地传达出音乐所要表达的意境。

而在表演能力方面，体育舞蹈要求运动员具备良好的舞台表现力和自信心，他们需要通过肢体语言和面部表情来传达自己的情感和故事，与观众建立起情感上的共鸣。

体育舞蹈的审美特征还体现在舞蹈美学上。

体育舞蹈中的舞蹈动作、编排和舞台效果都要求有美的感受和审美效果。

舞蹈动作的优美和流畅、舞蹈编排的创新和独特、舞台装饰和灯光的渲染和烘托，这些都使得体育舞蹈更加精彩和动人。

观众通过观赏体育舞蹈，能够感受到美的力量和对人类身体与音乐的极致表达。

体育舞蹈具有高度的舞蹈技巧和身体控制能力、舞蹈技巧与创新的结合、音乐选择和表演能力、舞蹈美学等审美特征。

这些审美特征使得体育舞蹈成为一种独特的艺术形式，能够给观众带来视觉和听觉的双重享受，同时也彰显了人类身体和艺术的无限魅力。