班级管理之“做学生的朋友”

做学生的朋友师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。

因此，作为一名教师，能否处理好师生关系就成为教育教学成败的关键。

那么什么样的师生关系才是最好的师生关系呢？我觉得，师生之间处得象朋友一样，那才是最好的师生关系。

那么如何与学生建立朋友关系呢？我认为：一、放下师道尊严，微笑面对学生教师首先应该是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。

如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学的顺利进行。

因此老师在课内外如果放下师道尊严，多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面，而课外也会主动与教师打交道，更容易沟通，出现其乐融融的场面。

于是我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一节课，不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言不离口。

另外，在校内校外，见了学生，我也会热情主动地与学生打招呼，这些做法使我的师生关系大大融洽了。

现在，绝大多数学生都给了我这样的评语：您总是微笑着走进教室，微笑着面对同学，使我们上您的课没有压力，说实在的，您的温柔、善良都让我们想进一步与您接触，成为知心朋友……这使我非常感动，确实，我希望学生从我这里得到的不只是知识，还应该有更重要的东西，比如善良、宽容、友情等等。

二、切实尊重学生、爱护学生、帮助学生每个学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的尊重、爱护和帮助。

现在有许多同学会在跟我聊天时跟我讲老师你太辛苦了，而且班长会跟我说：“老师，如果班上有什么做的不好的地方你直接跟我讲，早上你可以晚点起来，我们会遵守纪律，抓紧时间读书的，你放心吧。

”听着让我非常感动。

每天早上我会准时到教室，如果班上有同学不舒服会及时带他们去医院，说实在的，老师关爱学生，乃份内之事，我从不奢求得到回报，但看着同学们在我生日时准备的那简简单单的祝福语，教师节送的他们自己采集的野花，以及他们关心的话语，我知道我确确实实地得到了回报！可见，教师尊重学生，无私的关爱、帮助学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用，为人之师，又有什么能比培养出有爱心的一代更值得欣慰呢？三、要对学生耐心细致，善于换位思考如果我们有耐心经常站在学生的立场去考虑，那么很多事情就会顺利解决，否则欲速则不达。

PAGE 实践PRACTICE在班级中，有的学生开朗外向，有的学生害羞内敛；有的学生调皮任性，有的学生懂事乖巧。

要让孩子们在这个大集体中和谐共处、快乐成长，运用好心理学中的“自己人效应”，有助于消除学生之间的矛盾、拉近师生之间的距离。

小秋上课总是开小差，违纪也比较频繁。

我多次批评，他都无动于衷。

有一次上课前，我看到有个孩子灰头土脸地站在墙角，走近一看又是他。

为了顺利上课，我要小秋快回座位坐好。

这时，一名学生站起来说：“老师，他作业没做完，要罚站。

”又有学生说：“老师，他上课老不听讲，还影响我们。

”“老师，他身上味道好大……”学生你一言我一语地数落不停。

小秋只是红着脸，低着头。

看着可怜的小秋，回想起刚入学时，小秋也是个乖巧优秀的孩子，如今变成现在这样，中间一定有什么缘由。

我清了清嗓子说：“小秋的问题等老师了解清楚后再处理，现在是上课时间，我们是一个班集体，大家都是好伙伴。

我想让每位同学都能坐着听课，可以吗？”单纯的孩子异口同声地回答：“可以。

”我走到小秋身旁，示意他回位。

他惊讶地看着我。

我拍了拍他的肩膀，点了点头，他这才怯生生地回到座位上去。

这堂课小秋听得格外认真。

课后，我打电话给孩子母亲，询问孩子在家的情况，才知道小秋父母在一年前离异了，如今他跟妈妈在一起生活。

小秋妈妈经常加班加点工作，难免会疏忽小秋的生活与学业。

想着这个孩子的孤单无助，我心里一阵酸楚。

我又找来小秋，问他为什么不做作业，并分析了不做作业的危害。

孩子坦诚地说，因为有时候贪玩会忘记做作业，而妈妈平时很忙，又没空指导他。

我表扬了他的坦诚，告诉他妈妈没有时间也可以来找老师帮忙。

我们约定，每周末如果在学习上或作业上有问题，他可以随时给我打电话。

那次以后，小秋的学习态度比以往自觉很多，在期末考试中进步很大。

我又一次把小秋叫到办公室，给他转达了妈妈的一条语音留言：“孩子，妈妈看到你这学期的努力和进步，为你高兴、骄傲。

妈妈每天再辛苦也值得……”听完留言，小秋连忙弯下腰给我行了个礼，很有礼貌地说：“谢谢杜老师，我一定不辜负您的期望。

班级管理
做学生的朋友
东官营乡中心小学刘晓华
“朋友”，是理解、尊重、平等的代名词；它是沟通人们心灵的钥匙。

在工作实践中，我深深地体会到：要想做好班主任工作，就要成为“学生的良师益友”。

一、了解学生，沟通感情。

班主任教师要想做好教育工作，就要了解学生，要与学生心心相通，知道学生的所思所想、所求所好，了解学生的所作所为，做学生的知音。

因此，我经常利用课余时间，和学生坐在一起聊天、谈心，了解学生的心理、个人爱好、特长，帮助他们解决问题。

进行家访，了解学生的家庭情况。

几年来，我每接一个班，都这样做，所以总能在很短的时间内掌握学生全面的情况，并成为他们信任的朋友。

二、理解学生，体贴入微。

要想做好班主任工作，还要在了解学生的基础上，理解学生，关心学生，站在学生的立场去思考问题，站在朋友的角度去帮助学生。

平等地对待班级中的每一名学生，在思想上、学习上、生活上让他们感受到了老师对他们的关心，对他们的爱，从而愿意与老师交心，把老师看做朋友。

三、尊重学生，正面启迪。

现在的孩子多数为独生子女，在家娇生惯养，做事以自我为中心，缺乏主人翁意识，对班级的日常事务不闻不问，老师要求做的事情也
不情愿。

面对这种情况，如果老师总是以权威的身份去命令他们，他们就会产生逆反心理。

所以，作为老师，就应该以朋友的身份出现，尊重他们，摆事实，讲道理，言传身教，让学生受到潜移默化的影响。

并在学生中树立好的榜样，发现做得好的学生，就及时表扬。

学生都希望得到大家的认可，所以就会效仿榜样，把班级事务当成自己的事做，把这种意识内化，影响学生一生。

在全面推行素质教育的今天，班主任应营造一种新型的师生关系。

新型的师生关系应岂该是一种平等、和谐的朋友式关系、班主任要做学生的知心朋友，不仅是优秀生的朋友，更要做后进生的朋友。

班主任如何才能当好这个“朋友”呢？笔者认为可从这几方面努力：首先，班主任应在教学上勤奋钻研，有丰富的学识，完美的精神品质，完善的人格，让学生打心底里佩服你，做一个他们值得信赖的“大朋友”。

其次，班主任要把自己放在与学生平等的位置上。

社会的发展，日益走向自由、平等、民主，因此，直接塑造新一代灵魂的班主任应该也必须从学生年少时，便给予他们民主、平等思想的熏陶，尊重学生、爱护学生，把学生当做自尊的人，当做平等的朋友来对待。

如果教师总是高高在上，平时对学生指手画脚，动辄批评、训斥，学生见了你就害怕，怎么会把你当作知心朋友呢？
再次，班主任要关心学生的学习、生活、思想等方面，并积极帮助他们解决困难。

对学生学习中的问题，班主任不仅要有问必答“百问不厌”，更要主动地帮助学生分析学生中出现的问题。

班主任不仅要努力上好自己所任学科的每一堂课，更要关心学生的其他功课，并指导他们合理地安排学习时间，选择科学的学习方法。

最易于接近与学生的距离，莫过于关心他们的健康与生活了。

与学生做朋友实施方案在教育教学工作中，教师与学生之间的关系十分重要。

而要建立良好的师生关系，就需要教师与学生之间能够建立起友好的互动关系。

因此，本文将介绍一些与学生做朋友的实施方案，希望能够帮助教师们更好地与学生建立友好关系。

首先，教师应该尊重学生。

尊重学生是建立良好师生关系的基础。

在与学生交流时，教师要尊重学生的人格和权利，不要轻视学生的意见和建议。

在课堂上，教师应该给予学生足够的表达空间，鼓励学生积极参与讨论，尊重学生的个性和特长，让学生感受到被尊重和被重视。

其次，教师要关心学生。

关心学生是建立友好师生关系的重要条件。

教师要关心学生的学习和生活，了解学生的家庭背景和个人情况，关心学生的成长和发展。

在学生遇到困难和问题时，教师要给予适当的帮助和指导，关心学生的情绪和心理健康，让学生感受到被关爱和被关心。

再次，教师要与学生建立良好的沟通。

良好的沟通是师生关系和谐发展的重要保障。

教师要善于倾听学生的心声，理解学生的需求和想法，与学生进行有效的沟通和交流。

在课堂上，教师要与学生进行积极互动，鼓励学生提出问题和观点，与学生进行深入的交流和探讨，建立起师生之间良好的沟通机制。

最后，教师要以身作则，做学生的榜样。

教师是学生的楷模和引路人，教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。

因此，教师要以身作则，做学生的榜样，言传身教，注重自身修养和品德修养，做一个有道德、有责任心、有爱心的好老师，以此来影响和感染学生，引导学生向上向善。

总之，与学生做朋友是教师工作中的一项重要任务，也是教师应该具备的一项重要素质。

只有建立了良好的师生关系，才能更好地促进学生的全面发展，提高教学质量。

希望教师们能够通过本文介绍的实施方案，更好地与学生做朋友，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

做学生的知心朋友教师与学生的情感交流做学生的知心朋友：教师与学生的情感交流教师和学生的关系一直被认为是一种特殊的、值得重视的情感交流。

在课堂上，教师对于学生不仅仅是知识的传授者，更是一个知心朋友。

教师的情感支持和关怀对学生的成长有着深远的影响。

本文将探讨教师如何成为学生的知心朋友，并促进情感交流的良性发展。

一、倾听与尊重作为学生的知心朋友，教师首先要具备倾听和尊重学生的能力。

每个学生都有自己的独特性格、兴趣爱好和问题。

教师应该耐心聆听学生的抱怨、烦恼和困惑，保持开放的心态，不轻易判断或批评。

倾听学生的心声，理解他们的需求和感受，是促进情感交流的基础。

二、建立信任与感情信任是良好情感交流的核心。

教师应用行动来建立信任关系，展示自己对学生的关心和照顾。

例如，定期与学生进行一对一的交流，询问他们的学习和生活情况，并提供必要的帮助和支持。

此外，教师还可以通过参加学生的课外活动、关注他们的兴趣爱好等方式，逐步增进师生之间的感情。

三、理解与鼓励教师的角色不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的指导者。

在学生遇到挫折或困难时，教师应给予理解和鼓励。

理解并认同学生的感受，让学生感到自己不是一个人在奋斗，而是有教师一直在默默支持着他们。

同时，教师还应适时给予学生鼓励和赞扬，帮助他们树立自信心，战胜困难。

四、开展情感教育情感教育是培养学生积极情感和健康心理的重要方式。

教师可以通过开展课堂讨论、情感训练等形式，引导学生学会理解、表达和应对情感。

例如，通过分享自己的故事和情感经历，鼓励学生敞开心扉，勇于表达自己的情感。

同时，教师还可以教授学生一些应对压力和情绪管理的方法，帮助他们建立健康的心理素质。

五、保持专业与热情教师作为学生的知心朋友，需要保持专业性和热情。

教师要对知识有深入的了解与研究，保持教学的高质量。

同时，教师还需要关注学生的学习进展和成绩，及时给予反馈和指导。

教师要积极参与学校的教育活动，体现出对教育事业的热爱和追求。

班级管理中的学生人际关系与友情培养学生时代是每个人成长的重要阶段，而班级作为学生们相互交流和学习的场所，学生人际关系和友情的培养在班级管理中具有重要作用。

本文将从班级管理的视角探讨学生人际关系与友情培养的方式和重要性。

一、营造融洽的班级氛围班级管理的首要任务是营造一个融洽友好的班级氛围。

这需要班主任和任课教师共同努力，从班级的组织规划、教师的言行举止以及课堂教学等方面入手。

首先，班主任应该密切关注班级氛围和学生人际关系的动态。

及时解决班级内出现的纠纷和矛盾，帮助学生建立健康的交往方式，树立正确的友谊观。

同时，班主任还可以组织班级活动，如班级联谊、团队建设等，积极增进学生间的相互了解和合作。

其次，任课教师在课堂教学中应注重培养学生的合作精神和友善意识。

通过分组合作的方式，让学生在小组中相互配合，共同完成任务。

教师还可以通过鼓励学生互相帮助、分享知识和经验等方式，培养学生们的友情意识和合作意识。

二、关注学生个体的情感需求每个学生都有自己独立的情感需求，班级管理中需要关注每个学生个体的情感需求，帮助他们建立良好的人际关系，培养真挚的友谊。

首先，班主任要做好个性化的辅导工作。

班主任可以通过个别谈心的方式，了解学生的内心世界，并根据学生的特点给予适当的关怀和指导。

在处理学生之间的矛盾和问题时，班主任要激发学生的互相理解和尊重，促进友情的培养。

其次，班主任和任课教师要耐心倾听学生的心声。

学生在成长过程中会遇到许多困惑和挫折，他们需要一个可以倾诉和寻求建议的渠道。

班主任和任课教师应该主动与学生交流，了解他们的困惑和需求，给予积极的指导和支持。

三、培养学生的友谊观念和交往技巧学生人际关系的培养离不开正确的友谊观念和交往技巧的培养。

班级管理中，学校和家庭应联手合作，共同培养学生们的友谊观念和交往技巧。

首先，学校可以开设有关人际交往和心理健康的课程，帮助学生树立正确的友谊观念和价值观。

通过教育学生尊重他人、关爱他人、理解他人的重要性，引导他们建立积极健康的人际关系。

做学生生活里的朋友，学习中的伙伴兰州新区第一小学巩淑娟班级是学校的教育单位，也是学校总体构成的基本组织。

班主任是在学校全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师，是班级管理的组织者和领导者。

一个班级的好坏主要是看班主任工作的态度及能力。

高中班主任工作要明确培养学生的目标：首要的是培养有健全人格的学生，在此基础上努力培养学生的创新精神和实践能力。

在这种思想指导下，笔者总结出几点高中班主任管理工作的体会，提出来与各位同行交流，请大家指正。

一、教师要加强与学生的沟通在目前教育体制、教育现状下，班主任工作的成绩，还是主要体现在班级成绩上。

“自主管理”，就是让班主任从繁琐的日常事务中解脱出来；“五心”教育是营造良好的班风，使学生有正气、积极向上，目的就是让老师有时间去抓学生的学习，让学生更主动地去学习。

1.加强对学生的学习指导作为一名高中学生，考大学是目标，这不需要班主任再做工作了，这是家长、社会、学生之间形成的共识。

班主任工作是鼓励学生朝一个怎样的大学怎样奋斗的问题。

“怎样的大学”要根据学生的实际情况让他们觉得有希望的大学，“怎样奋斗”，关键是要让学生对教师有信心——亲其师而信其道。

学习是师生之间的共通点，教师应抓住这个共通点，让学生明白老师是为他人生最大的利益着想，然后再引入前面所提到的学生存在的一些其他方面的问题，学生更容易接受。

2.关心学生的生活，拉近与学生的距离家长把学生交给学校，从某种意义上讲我们班主任就是“家长”，那么我们就必须关心、爱护这一家庭中每一个成员，而且处处要让学生感到教师在时刻关心着他，那么笔者认为应注意以下几个方面：（1）多去学生的寝室，与学生交谈学习以外的事，在寝室里能看到、听到学生与平日完全不同的表现，而且他们会问教师许多私人问题，教师完全可以如实回答他们，这样能迅速拉近与学生的距离感，加深师生间的感情交流，从而获得学生的理解与帮助，这对做好班级管理工作会起到意想不到的效果。

成为学生的朋友，倾听他们的心声引言作为教育工作者，我们应该特别关注学生的心理健康和情感需求。

学生在学校里度过大部分的时间，他们需要一个可以倾诉和表达内心真实感受的人。

本文将探讨如何成为学生的朋友，倾听他们的心声，并提供一些实用的方法和指导。

1. 倾听的重要性学生大多数时候都面临着各种各样的压力和挑战。

他们可能面对学业上的困难、人际关系问题或者家庭的压力等等。

作为教育工作者，我们应该主动去倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求。

通过倾听，我们可以更好地理解学生，建立信任关系，并提供相应的支持和帮助。

2. 倾听的技巧2.1 倾听的姿态在倾听学生的心声时，我们应该采取积极的倾听姿态。

首先，我们要表达出对学生的关心和理解。

可以通过面部表情、肢体语言以及肯定性的回应来传达我们的关注。

其次，我们要避免打断学生的发言，尽可能让他们全面地表达自己的内心感受。

最后，我们要保持开放的心态，不带有偏见或者判断，全面接纳学生的意见和感受。

2.2 善用非语言沟通除了语言沟通外，我们还可以通过非语言方式来倾听学生的心声。

例如，我们可以观察学生的面部表情、眼神以及肢体语言来了解他们的情绪状态。

有时候，学生可能并不愿意通过言语表达自己的感受，但是他们的非语言信号可能会暗示出一些情绪上的困扰或者烦恼。

通过善于观察非语言信号，我们可以更全面地了解学生的心声。

3. 提供支持和帮助倾听学生的心声不仅仅是为了了解他们的内心感受，更重要的是要提供相应的支持和帮助。

以下是一些提供支持和帮助的方法和指导。

3.1 建立信任关系要想有效地提供支持和帮助，首先要建立一个良好的信任关系。

我们需要让学生感到我们是可信赖的，并且我们对他们的问题和困扰感兴趣并且愿意帮助他们。

建立信任关系需要时间和耐心，但是一旦建立起来，学生便会更愿意向我们倾诉和寻求帮助。

3.2 提供积极的反馈和鼓励在学生向我们倾诉他们的心声时，我们应该给予积极的反馈和鼓励。

我们可以肯定他们的勇气和诚实，并且表达出我们对他们的支持和理解。

做学生的朋友拉近彼此距离作为学生，我们每天都要面对各种各样的压力和挑战。

学习任务的繁重、人际关系的复杂、未来规划的不确定性，无一不是我们需要面对的挑战。

在这个过程中，有一个重要的因素可以帮助我们排解压力，缓解焦虑，那就是朋友。

一个真正的朋友可以让我们感受到温暖和支持，可以帮助我们找到解决问题的方法，可以一起分享快乐，共同度过困难。

想要成为朋友，不仅需要彼此之间的真诚和信任，更需要去主动拉近彼此的距离，建立更加密切的关系。

接下来，我们就来谈谈如何做学生的朋友，拉近彼此的距离。

要做学生的朋友，就要学会倾听。

每个人都有自己的故事、情感和感受，有时候我们只需要一个倾听者，能够真心倾听并理解我们的内心世界。

所以，当朋友需要倾诉时，我们就要主动去倾听，不要急于打断或者干预，而是要给予足够的耐心和关心。

也要学会发自内心的关心对方，问候对方的近况，关心对方的生活和学习状态，让对方感受到你的关心和关注。

通过倾听和关心，我们可以更加深入地了解对方，进而拉近彼此的距离。

要做学生的朋友，就要学会分享。

分享是拉近彼此距离的重要途径。

当我们分享自己的经历、快乐和困扰时，可以让朋友更好地了解我们，也更容易获得共鸣和理解。

当我们愿意与友人分享我们的生活中的喜怒哀乐，会让朋友感受到彼此之间的真诚和亲近。

我们也要学会借助分享，寻求朋友的帮助和支持。

当我们面临困难时，不妨与朋友分享，不仅可以得到帮助，也能增进彼此的友情。

分享是建立友谊的重要方式，可以让我们拉近彼此的关系。

要做学生的朋友，就要学会包容和理解。

每个人都是有缺点和错误的，当朋友犯错或者有一些不完美的地方时，我们要学会宽容和理解。

不要过分苛求对方，而是要学会接纳对方的不足和缺陷。

也要学会站在对方的角度去理解问题，尊重对方的选择和决定。

通过包容和理解，我们可以更好地维护友谊，拉近彼此的距离。

要做学生的朋友，就要学会相互扶持。

在学生时代，我们每个人都会面临不同的挑战和困难，有时候需要朋友的支持和鼓励。