2018年语文版(2017版)八年级下册语文习题课件：14 一个青年摄影师和四个文化名人 (共21张PPT)

（3）李可染的几句话语，可见李老师的
谆谆善诱，和蔼可亲。 （4）李老师“急得又脸红，又结巴”神 态描写，突出毫不利己专门利人的“愚人”品 格。
概括总结四位文化名人的礴、风度不凡。
朱光潜美术大师意志坚韧、刻苦好学、和 蔼可亲、诲人不倦。
钱钟书学者作家淡泊寡欲、追求执著、博
大精深、真情淳厚。 李可染书画家平易近人、关心他人、循循 善诱、天真无我。
写法探究
1.用小标题，概括各部分的主旨。名人给与邓 伟的不同影响有层进的逻辑关系。
2.五个人物形象鲜明，抓住哲理性的一两句话
写出思想境界。 3.动作肖像个性鲜明，形神统一。
4.记叙、描写、抒情、议论融为一体。 5.语言精练，耐人寻味，具有高度的概括性和
石 鲁：身材瘦小但精神气势磅礴 朱光潜：治学严谨、孜孜不倦 钱锺书：学识博大精深 李可染：朴实纯真 邓 伟：真诚执著
报告文学常常借助细节描写增强文学性。请 找出文中的一处细节描写，说说它对表现人 物性格所起的作用。
（1）“他下意识地从病房的小玻璃窗上先
看一眼石鲁”“把脸贴在玻璃窗上”
动作细节，把邓伟仰慕石鲁的内心激动传 递给了读者。
全文由四个部分组成，这四个部分之间是并列
关系。每一个都有一个小标题。 第一部分：主要写邓伟凭着执着的精神和为名 人摄影立传的高洁理想打动了人，为生命已进 入最后阶段的国画大师石鲁留下了一张苍劲深
沉、气势不凡的头像。
第二部分：记叙了邓伟与朱光潜四年中的多 次交往，介绍了一位勇于迎战困难、负重攀
越知识高山的美学大师，显现了朱光潜博大
（2）“他的情绪好像
叭的一声中断了”“叭的
一下把情绪的开关拔了” 用比喻的手法刻画了 邓伟思绪突变的心理细节。

3.学习名人对知识孜孜以求，循序务实的学风，虚 怀若谷、循循善诱扶掖后辈的美德，及一心创造 文化精神财富的忘我品格和百折不挠的坚韧意 志。 （难点）
作者简介
邓伟(1959—2013)，著名摄影家，清华大学 原教授，博士生导师。青少年时期，师从画家李可 染、美学家朱光潜。1978年考入北京电影学院摄影 系，1982年毕业留校任教。出版有《中国文化人影 录》《邓伟眼中的世界名人》等著作。
8. 钱锺书为何从一连三个“不能拍”，“朝他直摆手”到 “你看，在哪拍？写字台前？书柜前？”发生这么大的转 变？ 【答案】转变的契机在于邓伟没有功利思想，他没有介绍 信，没有资历，是业余的，自费的，有的只是为文化事业 添砖加瓦的真诚和执着。
9. “甘于寂寞”和“不会寂寞”各有什么含义？ 【答案】“甘于寂寞”指的是远离名利地位，忌哗众 取宠。“不会寂寞”指的是毕生为追求知识和思想而 努力，攻之不完，学之不尽，默默坚持，永无空闲； 也指在品格修炼中臻于完美成熟的艺术才会被人接受， 在默默的坚持中趋于博大深沉的心灵才会被人推崇。
1. “谁感动了谁”这个小标题有什么好处？ 【答案】用问句引起读者的注意和思考。两个“谁” 点明这一部分的两个主要人物——邓伟和石鲁。他们 互相被对方的精神所感动。题目新颖醒目。
2. 引用吴冠中的话有什么作用？ 【答案】 引用吴冠中的话，从侧面表现了石鲁才气磅礴的特 点,更有说服力。
3. 邓伟和石鲁为什么会被对方感动？文中有何具体表现？ 【答案】邓伟感动：①石鲁气势磅礴的作品和为人感动了邓伟。 ②具体表现：把西洋画的表现手法融进国画，染天染地，雄健浑 厚；画展引起轰动；为人谦恭：“我应该感激你。” 石鲁感动：①邓伟执着的事业心感动了石鲁。②具体表现：为了 见石鲁，为了把石鲁的精神气质留下来，自费到西安，在住院处 楼梯口等了四天，终于见到了石鲁并摄下了老人苍劲深沉，气势 不凡的头像。两位人物之所以会被对方感动，是因为他们都具有 令对方感动佩服的品质。