人教版二年级下册第八单元《统计》

尊敬的各位评委、各位老师，你们好。

很高兴能在这里跟各位老师分享说课的内容，也请各位评委和老师给我提出宝贵的意见。

今天我说课的内容是人教版小学数学二年级下册第八单元的第二课时《统计》。

下面我将从说教材，说教学目标、重点与难点、教法与学法、教学策略与方法、多媒体运用及板书设计和教学效果的预设，来谈谈我对本课的教学设想。

首先是教材分析。

统计作为新课标小学数学基础知识的重要组成部分，特别强调让学生体会统计的过程，对统计结果进行简单的分析，让学生掌握一些统计的思想方法，从中体会统计的作用，感受数学与生活的联系。

本课的内容是初步认识一格表示5个单位的条形统计图，教材为了便于学生掌握新知作了精心的设计，内容选择了与学生生活有密切联系的生活场景，让学生在积累了一定的统计经验的基础上进行教学的，为今后进一步学习统计的有关知识打下基础，作好铺垫。

基于对教材的理解和分析，以及结合学生的实际情况，从课程标准的理念出发，本课的教学目标为以下几点：知识目标：使学生在体验数据的收集、整理、描述和分析的过程中，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

能力目标：使学生初步认识1格表示5个单位的条形统计图，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并初步进行简单的预测。

情感目标：在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。

本节课的教学重点：认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的形式教学难点：制作统计图并进行简单的预测为了更好引导学生学习，完成教学，课前准备学习卡片，多媒体课件及用于奖励给学生的小卡片。

（接下来，说说教法与学法）新课标指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

只有让学生积极主动参与学习活动，才能更好地获取知识，这节课我主要采取以下方法进行教学。

通过创设情境引入法，激发学生学习的热情和探索的欲望，让他们不由自主的进入学习的状态。

通过动手操作发现法，给予学生自主学习的机会，让他们在与同学的交流探索中，找到解决问题的好方法，体验成功的快乐。

人教版小学二年级数学下册第八单元第一课时《统计》教学设计与反思武宁县第五小学俞海宁五、课堂小结今天的学习你有什么收获？预设：1、会测量、统计身高、体重。

2、会将两个统计表合并3、认识统计图中一格可以表示5梳理本课知识的掌握情况。

六、课后延伸讲述自己日常创卫中捡拾垃圾的事例，计算创卫事例的次数，做好统计工作。

提供日常记录表样表，供学生参考制作，指导日常德育行为。

要求学生每天记录，养成良好的学习习惯和生活习惯。

板书设计统计一格表示5学生学习活动评价设计统计课学生学习活动评价表活动参与态度（30%）统计体验情况（15%）统计方法、技能掌握情况（40%）创新精神、能力发展情况（15%）研究成果（30%）合计（自评占30%，互评占25%，教师评占45%）学生自评学生互评教师评价学生自评学生互评教师评价学生自评学生互评教师评价学生自评学生互评教师评价学生自评学生互评教师评价总分等级学分教学反思1、本课内容看似非常简单易教，但如不认真组织，课前没充分准备，如先测量身高体重，以及事先精心准备课件，就可能完不成教学任务。

2、本课非常适合合作完成，充分利用小组优势，充分发挥学生主观能动性，但老师要注意“假学”现象，避免少数同学未扎实掌握统计知识，在分析统计表中数据原因时，力争从多角度思考问题，拓展学生知识面。

3、本课非常适合与学生日常行为想结合，渗透德育教育，达到学科整合的目的。

人教版数学二下第八单元《统计》（第2课时）说课稿一. 教材分析《人教版数学二下第八单元《统计》（第2课时）》这一节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的特点及作用，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示。

本节课的内容与生活实际紧密相连，让学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析本节课的授课对象是我校二年级的学生，他们已经掌握了第一课时统计的相关知识，对统计图有一定的了解。

同时，他们也具备了一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。

但是，他们在分析问题、解决问题的能力上还有待提高，因此，在教学过程中，我将会注重引导他们进行思考，提高他们分析问题和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握条形统计图的特点及作用，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图的特点及作用，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示。

2.教学难点：让学生能够分析条形统计图中的数据，解决问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法等教学方法。

同时，我还会利用多媒体教学手段，如PPT、统计图软件等，进行辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的统计图，如商店的销售统计图、学校的成绩统计图等，让学生初步了解统计图的作用，引出本节课的内容。

2.教学新课：首先，让学生观察条形统计图，引导学生发现条形统计图的特点；然后，让学生自己动手制作条形统计图，加深对条形统计图的理解；最后，讲解条形统计图的作用，让学生能够运用条形统计图解决实际问题。

3.巩固练习：通过一些练习题，让学生运用所学的知识，解决实际问题，巩固所学内容。

二年数学下：《第八单元－统计》數學教案設計标题：二年数学下：第八单元 - 统计教案设计一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握统计的基本概念，如数据的收集、分类和排序。

2. 学生能够使用图表（包括条形图和饼图）来表示数据，并从图表中获取信息。

3. 学生能运用所学知识解决实际生活中的简单统计问题。

二、教学内容：1. 数据的收集和分类2. 数据的排序3. 条形图和饼图的制作与解读4. 解决简单的统计问题三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解、示范使学生理解统计的基本概念和方法。

2. 实践法：让学生自己动手收集、整理和分析数据，加深对统计的理解和应用能力。

3. 讨论法：鼓励学生进行小组讨论，分享自己的观察和思考，提高学生的交流和合作能力。

四、教学步骤：1. 引入新课：以生活中常见的统计现象为例，引出统计的概念和重要性。

2. 新知传授：通过具体的实例，讲解数据的收集、分类和排序的方法，以及如何制作和解读条形图和饼图。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，每人选择一个主题，收集相关数据，制作条形图或饼图，并在全班展示和解释。

4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调统计的重要性和应用价值。

5. 布置作业：布置一些相关的练习题，让学生巩固和深化所学知识。

五、教学评估：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对统计知识的理解和掌握程度。

2. 结果评价：通过作业和测验，检查学生是否能正确地运用统计知识解决问题。

六、教学反思：1. 反思教学过程，看是否有需要改进的地方。

2. 关注学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，及时调整教学策略。

⼀、教学内容 条形统计图(1格表⽰5个单位)和简单的复式统计表。

⼆、教学⽬标 1．使学⽣体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会⽤简单的⽅法收集和整理数据。

2．使学⽣初步认识条形统计图(1格表⽰5个单位)和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进⾏简单的分析。

3．通过对周围现实⽣活中有趣事例的调查活动，激发学⽣的学习兴趣，培养学⽣的合作意识和创新精神。

三、编排特点 1．内容的选择注意联系学⽣的⽣活实际，激发学⽣学习的兴趣。

如统计学⽣体重的变化和视⼒情况、统计学⽣参加什么课外⼩组、过往车辆，调查同学们喜欢吃什么蔬菜等。

2．注意让学⽣经历数据的收集、整理、描述的过程。

使学⽣在收集、整理、描述数据的过程过程中既学习⼀些简单的统计知识，⼜初步了解了统计的⽅法，认识统计的意义和作⽤；如通过统计学⽣喜欢什么动物卡⽚、什么玩具、喜欢吃什么主⾷、喜欢什么体育⽐赛等，了解到⼤家的爱好、特长是什么，知道⼀些⽣活常识等等，使⼤家体验到统计确实是很有⽤的。

3．让学⽣进⼀步认识统计的意义和作⽤。

本单元教学内容注重对统计数据的分析，根据统计结果作出简单的合理的预测，初步体会统计对决策的作⽤。

如例2及后⾯的做⼀做、练习⼆⼗⼆的第2、3、4题，让学⽣根统计结果据预测20分钟后来的第⼀辆车最有可能是什么车？根据五年级⽐⼆年级近视的⼈多，根据⼀周每天电视机销售情况和学⽣需要增添什么图书等提出合理化建议，初步体会统计对决策的意义。

四、具体内容 本册教材与上册教材相⽐，的变化是：在已经学习了单式统计表的基础上学习简单的复式统计表；随着统计数据的增⼤，条形统计图的每格代表5个单位。

例1 （1）是在前⾯学习单式统计表的基础上，设计了测量体重的情境，通过统计全班同学⼀年级和⼆年级时的体重，先分别⽤单式统计表表⽰，再引出复式统计表。

（2）由于学⽣已经学过单式统计表，复式统计表的填写可让学⽣⾃主探索后合作交流，最后全班进⾏讨论达成共识，明确单式统计表和复式统计表的联系和区别。