初中道德与法治课程标准_共7页

2024年版初中道德与法治课程标准第一部分：课程目标一、培养学生健全的人格与道德品质1.1培养学生正确的价值观念，坚定的道德信念，使其具有良好的品德修养和行为规范。

1.2培养学生爱国、守法、敬业、诚信、友善等良好的道德品质，形成健全的人格。

1.3培养学生关爱生命、尊重个性、团结互助、乐于奉献的社会责任感。

二、引导学生树立正确的法治观念2.1引导学生理解和遵守法律法规，认识到法治对社会和个人的重要性，增强法治意识。

2.2培养学生尊重和遵守规则的习惯，培养自觉守法、敢于维护自身权益的能力。

2.3引导学生积极参与社会公共事务，担负起应尽的社会责任，增强法治观念。

三、促进学生全面发展3.1培养学生探究、批判、创新、实践等能力，促进其全面发展。

3.2引导学生形成独立思考的能力，培养学生具有辨别是非、善恶的能力。

3.3鼓励学生参加社会实践活动，增强实践能力和社会责任感。

3.4引导学生积极参与志愿者活动，培养学生乐于奉献的品质。

第二部分：课程内容一、道德与法治基础知识1.1道德基础知识：概念、特征、分类、发展等。

1.2法治基础知识：法的概念、法的来源、法的作用等。

1.3道德与法律的关系：道德规范与法律规范之间的联系和区别。

二、道德培养与修养2.1爱国主义教育：培养学生对祖国的热爱、对人民的热爱，弘扬民族精神。

2.2道德修养：诚实守信、友善互助、勤俭节约、尊敬长辈、尊重他人等。

2.3礼仪教育：学习各种礼仪规范，培养优雅的个人形象和行为习惯。

三、法治教育3.1宪法和国家制度：基本概念、历史渊源、内容框架等。

3.2公民的权利和义务：公民的权利、公民的义务，公民应如何行使权利和履行义务。

3.3守法意识培养：引导学生认识法律的重要性，培养守法意识。

四、社会责任和担当4.1社会责任：参与公益活动、保护环境、关爱弱势群体等。

4.2公民担当：关注社会问题、热心社会公共事务等。

4.3就业就学：引导学生树立正确的就业观念，支持学生积极就业或升学。

初中道德与法治新课标课程标准初中道德与法治新课标课程标准主要包括以下几个方面：一、课程性质与理念初中道德与法治课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程。

本课程以社会主义核心价值观为引领，注重优秀传统文化的渗透，引导学生认同中华文化，弘扬民族精神，树立国家意识和公民意识。

二、课程目标本课程的目标是帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质、法治意识和公民素养，能够积极参与社会生活，做有理想信念、有责任担当、有爱国情怀、有文明素养、有创新精神和实践能力的新时代好少年。

三、课程内容本课程内容包括“道德与法治”、“心理健康与自我成长”和“国情省情市情”三个部分。

其中，“道德与法治”部分主要包括道德规范和法治原则的学习与实践；“心理健康与自我成长”部分主要关注学生心理健康和个性发展，帮助学生学会认识自我、悦纳自我、发展自我；“国情省情市情”部分主要引导学生了解国家、省、市的基本情况和发展历程，培养学生的爱国情怀和家乡情感。

四、课程实施建议1.准确把握课程性质，全面落实课程目标。

教师应深入理解课程的性质和理念，注重课程的思想性、人文性和实践性，全面落实课程目标。

2.强调与生活实际以及与其他课程的联系。

教师应结合学生生活实际和社会热点，引导学生关注社会现象和问题，增强社会责任感。

同时，应加强与其他课程的联系，实现课程之间的整合和相互促进。

3.创造性地使用教材，优化教学过程。

教师应根据课程标准和学生实际情况，创造性地使用教材，合理调整教学内容和顺序，优化教学过程。

同时，应注重教学方法的多样性和实效性，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.注重学生的情感体验和道德实践。

教师应关注学生的情感体验和道德实践，通过创设情境、开展活动等方式，引导学生积极参与社会生活，增强社会责任感和实践能力。

5.引导学生学会学习。

教师应注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生学会学习、学会合作、学会创新。

完整版)初中道德与法治课程标准思想品德课程的基本理念之一是以初中学生逐步扩展的生活为基础。

课程的设计和实施应该紧密结合初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活，引导学生从实际出发，探索和认识世界，逐步形成正确的价值观和道德观念。

同时，课程也应该注重与社会实践的联系，引导学生自主参与各种活动，提高他们的综合素质和社会责任感。

三）综合素质和思维方法的培养是课程的重要目标思想品德课程不仅要注重学生的道德品质和价值观念的培养，还要注重学生综合素质和思维方法的培养。

课程应该以情感态度价值观的培养、知识的研究、能力的提高和思想方法、思维方式的掌握为目标，帮助学生形成全面发展的素质和正确的思维方式，为未来的发展打下坚实的基础。

四）注重个性发展和多元文化的融合思想品德课程应该注重学生个性的发展和多元文化的融合。

课程应该尊重学生研究和发展规律，体现青少年文化特点，关注学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容和实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。

三思想品德课程的实施策略一）注重课程的整体性和系统性思想品德课程的实施应该注重课程的整体性和系统性。

课程应该有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的研究内容，将情感态度价值观的培养、知识的研究、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。

二）注重课程的实践性和差异性思想品德课程的实施应该注重课程的实践性和差异性。

课程应该从学生实际出发，将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础，注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

三）注重课程的针对性和灵活性思想品德课程的实施应该注重课程的针对性和灵活性。

课程应该根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行教育，同时也应该根据学生的不同需求和差异性，灵活地调整和完善课程内容和教学方法。

四）注重课程的互动性和创新性思想品德课程的实施应该注重课程的互动性和创新性。

2024年版初中道德与法治课程标准第一部分：导言道德与法治是培养学生健全人格、形成正确世界观、人生观和价值观的重要学科。

它涉及国家法律、社会道德、家庭观念、个人品质和社会责任等多个方面的内容，对于学生的成长和素质提高具有重要意义。

为了适应未来社会发展的需要，进一步强化学生的法治观念和社会责任感，树立正确的道德观念，特制定本课程标准，旨在推动道德与法治教育的有效实施。

第二部分：总则1.本课程标准适用于初中阶段的学生；2.本课程标准遵循教育部相关法律法规，并结合国家发展和时代需求；3.本课程标准坚持以学生为主体、以发展为导向、以实践为基础、以提高为目标的原则；4.本课程标准要求教师要以身作则，引导学生形成正确的道德观念和法治观念；5.本课程标准要求学校要积极开展道德与法治教育工作，形成全校上下关注道德与法治教育、共育学生健康成长的浓厚氛围。

第三部分：课程内容1.法律基础知识介绍宪法、行政法、刑法、民法及其他相关法律法规的基本原则、基本概念、基本知识，并引导学生了解国家的法制建设进程及其在学生日常生活中的应用。

2.道德与伦理探讨诚实守信、尊重他人、公平正义等基本道德观念，引导学生形成正确的人生观、价值观；讲解伦理道德常识，引导学生养成健康的人格和行为。

3.社会责任与公民意识引导学生关注社会公益事业，培养学生关心他人、积极参与社会公益事业的意识和能力；强调公民的基本权利和义务，培养学生遵纪守法、热爱祖国的情感和法治观念。

4.安全与法律意识介绍安全知识、预防意识以及学校、家庭和社会生活中的常见安全事故及处理方法，使学生树立安全第一的法治观念。

5.知识产权与网络法治引导学生尊重知识产权，了解知识产权保护的重要性；教育学生正确使用网络，强调网络安全、网络道德和网络法治观念，防范网络欺诈、侵权等行为。

第四部分：课程要求1.学校要设置完善的道德与法治教育课程，并结合学校实际情况，灵活地设计课程内容和教学方式，注重学生实际操作和体验；2.教师要以身作则，自身具备良好的法治观念和道德品质，注重示范引导，积极引导学生进行思辨、分析和判断；3.学校要定期组织相关主题讲座、实践活动、社区服务等，拓宽学生的视野，培养学生综合素质；4.学生要自觉遵守学校纪律和国家法律法规，养成良好的道德品质和法治观念，积极履行社会责任。

2024年版初中道德与法治课程标准一、引言道德与法治课程是培养学生健全人格、形成正确价值观、提高法治素养的重要途径。

本课程标准的修订，旨在突出培养学生的社会责任感和法治意识，强调发展学生的判断能力和自主选择能力，提高学生的自我保护意识，促进学生全面发展。

二、总则1.本课程标准适用于初中学校的道德与法治课教学活动。

2.本课程标准以培养学生健全的人格为核心，以法治观念的塑造为目标，注重学生情感态度、知识技能、价值观念的全面发展。

3.本课程标准要求教师要注重教材的多样性，灵活运用不同的教学手段，培养学生的判断能力和合作意识。

4.本课程标准鼓励学校积极开展道德与法治素养教育实践活动，组织学生参与社会实践和志愿服务，促进学生的社会责任感和法治意识的培养。

三、课程目标1.培养学生正确的社会价值观念，形成健全的人格。

2.培养学生基本的法律常识和法治观念，提高法治素养。

3.培养学生的判断能力和自主选择能力，提高自我保护意识。

4.培养学生的核心素养，促进学生全面发展。

四、课程内容1.道德教育（1）引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

（2）促进学生的情感态度和价值观念的培养，培养学生的品德素养。

（3）开展思想道德品质教育，注重培养学生的自律意识、社会责任感和团队合作精神。

2.法治教育（1）普及基本的法律知识，培养学生的法治观念和法治素养。

（2）引导学生树立法治意识，自觉遵守法律法规，增强法治观念。

（3）通过案例分析等教学手段，引导学生树立正确的法律意识，提高法治素养。

（4）加强关于网络法治、家庭法治、学校法治等方面的教育，提高学生的自我保护意识。

3.安全教育（1）开展生命安全教育，提高学生的安全防范意识和自救能力。

（2）开展网络安全教育，引导学生正确使用网络，增强网络安全防范意识。

（3）加强环境保护、交通安全等方面的教育，提高学生的自我保护意识。

4.精神文明教育（1）引导学生积极参与文明礼仪教育，培养学生成熟的社会交往能力。

2024年版初中道德与法治课程标准随着社会的快速发展和变化，初中道德与法治课程在培养学生综合素质、提高道德素养、培养法治意识方面具有重要的作用。

《2024年版初中道德与法治课程标准》的制定旨在加强对学生的思想道德教育，培养学生的法制观念，使他们在日常生活中自觉遵守法律法规，树立正确的法治观念，形成健康的人格和行为习惯。

本标准以国家的基本道德准则和法律法规为基础，结合初中生的身心特点和成长需求，规范初中道德与法治课程的内容、目标、标准和评价要求。

一、课程内容1.法律基础知识-宪法与法律的概念及作用-基本法律常识-法律责任和法律权利2.道德教育-人生观、价值观和道德观的培养-诚信、友爱、助人为乐的道德品质-道德心理、道德情感、道德认识与道德行为-道德情感与人际交往3.安全与法治-自我保护意识与技能-预防意外伤害与自救互救-交通安全与火灾防范-网络安全与反诈骗知识-维护自己合法权益4.公民的基本义务和权利-公民的基本义务-公民的基本权利-公民的政治参与与社会责任5.社会实践与公益活动-社会实践活动-公益活动-社会服务意识的培养6.良好行为习惯-礼仪与习惯-生活自理能力的培养-社交礼仪和职业礼仪-文明礼仪与文明行为二、课程目标1.培养学生的法治意识-培养学生遵纪守法、认识权利、规范行为的意识-帮助学生了解法律、尊重法律、维护法律的意识-培养学生的法律责任感和法治信仰2.提高学生的道德素养-培养学生正确的人生观、价值观和道德观-提高学生的诚信意识、友爱精神、助人为乐的品质-塑造学生健康的心理、情感和行为3.培养学生的社会责任感-培养学生的安全意识和自我保护能力-提高学生的参与社会活动和公益服务的意识-培养学生的理性消费、生态环保和参与公益活动的责任感4.培养学生的良好行为习惯-培养学生尊重他人、守时守信、文明礼貌的习惯-提高学生的生活自理能力、社会交往能力和职业素养-塑造学生积极向上的生活方式和良好的社会行为习惯三、评价要求1.知识掌握-熟悉宪法和法律的基本概念和内容-了解常见法律知识和法律常识-掌握基本的道德知识、道德观念和道德认识2.能力培养-养成自主学习和探究的习惯-具备辨别是非曲直、辨别善恶的能力-具备拒绝违法行为、报告违法行为的勇气3.行为实践-遵守法律法规，认真履行公民的义务-构建良好的人际关系、培养友爱、助人为乐的品质-积极参与社会实践和公益活动，践行社会责任4.反思意识-反思自己的行为，树立正确的人生观、价值观和道德观-谨记历史教训，明白法律的保障和约束作用-反思社会现实，关注公平正义、维护民族团结结语《2024年版初中道德与法治课程标准》的制定和实施，将有利于培养学生的法治观念，提高他们的道德素养，增强社会责任感，树立正确的人生观、价值观和道德观，为学生的健康成长和社会发展做出积极贡献。

2024年版初中道德与法治课程标准随着时代的发展和社会的进步，初中道德与法治课程标准也要与时俱进，更好地适应新时代的需求，为学生的道德素养和法治意识的培养提供更加完善的指导。

本次修订的初中道德与法治课程标准，侧重于突出教育的实用性和针对性，强调学生的品德培养和法治意识的提升，致力于培养具有良好道德品质和法治素养的新时代公民。

下面将对2024年版初中道德与法治课程标准进行详细的阐述。

一、课程目标1.品德培养初中道德与法治课程旨在通过学习、实践和感悟，培养学生的良好品德，提高学生的人文素养和社会责任感。

具体包括：1)强调道德价值观的培养，引导学生尊重人的尊严，重视公共利益，倡导诚实守信、勇于担当的品质。

2)培养学生的责任感和奉献精神，引导学生积极参与社会实践活动，感受他人的需要，并努力为社会做出贡献。

2.法治意识初中道德与法治课程旨在通过学习法律法规和案例，培养学生的法治意识和法律素养，增强学生的法律遵从意识，具体包括：1)强调法律的普及教育，使学生了解法律的基本常识，明确法律的权威和约束力。

2)培养学生的法治精神，引导学生遵守法律法规，尊重法律权威，增强法治观念。

3.全面发展初中道德与法治课程旨在促进学生的全面发展，培养学生的审美情感、思维品质和实践能力，具体包括：1)强调人文关怀，培养学生的美感和人文情怀，提高学生的审美情感和人文素养。

2)发展学生的批判性思维和创新能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3)注重实践教育，引导学生通过实践活动，增强自我管理和团队合作能力。

二、课程内容1.品德教育初中道德与法治课程将涵盖以下品德教育内容：1)基本的道德知识和道德情感，包括尊重他人、诚实守信等道德观念。

2)人际关系和社会责任，包括互助友爱、理解包容、公益慈善等社会责任的培养。

3)传统文化和价值观，包括传统文化的传承和弘扬，培养学生爱国爱乡、敬业乐群的情感和观念。

2.法治教育初中道德与法治课程将涵盖以下法治教育内容：1)基本的法律知识和法治观念，包括国家法律制度、行为规范等基本法律常识。

初中道德与法治课程标准道德与法治是中国初中教育中重要的一门学科，其课程标准具有指导学生合理思考、培养良好道德品质和培养法治意识的重要作用。

本文将对初中道德与法治课程标准进行详细解读，以帮助教师和学生更好地理解和运用这一标准。

初中道德与法治课程标准的总体目标是培养学生的道德品质和法治意识，使他们能够逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，进而逐渐形成自律和自我约束的意识和习惯。

具体来说，该标准主要包括以下几个方面的内容。

一、道德与法治基本理论知识这一部分内容主要涵盖了道德与法治的基本概念、原理和法律法规等基础知识。

学生通过学习道德与法治的基本理论知识，能够了解社会规范和法律法规的起源和作用，明确什么是合法行为和道德行为，从而有能力进行正确的判断和选择。

二、道德与法治现实问题该部分内容主要通过现实生活中的案例和问题，帮助学生了解与道德与法治相关的各种现实问题。

例如，网络安全、环境保护和诚信等问题，在这些案例和问题中，学生能够分析问题的起因和影响，并找到解决问题的办法和途径。

通过分析和解决实际问题，学生能够提高自己的实际动手能力和解决问题的能力。

三、道德与法治核心价值观这部分内容主要包括中国特色社会主义核心价值观的介绍和学习。

学生通过了解和学习核心价值观，能够树立正确的人生观、世界观和价值观，增强爱国、守法、诚信和友善等美德意识，从而塑造积极向上的人格，为社会和国家的发展做出贡献。

四、道德与法治思维方法与实践能力培养该部分内容主要培养学生的道德与法治思维方法和实践能力。

通过训练，学生能够运用道德与法治的知识和方法，正确分析和解决道德与法治问题，形成批判性思维和辩证思维的能力，提高自己的分析问题和判断问题的能力。

初中道德与法治课程标准的实施，需要通过多种教学方法和手段来达到预期的教学效果。

教师应密切结合学生的年龄特点和心理特点，采用启发式的教学方法，注重培养学生的实际动手能力，鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，使他们真正理解并运用道德与法治知识。

初中道德与法治《课程标准》（必读）第一部分前言道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。

当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。

我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。

初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。

为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

一课程性质思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

本课程的特性主要有以下几个方面。

思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。

人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。

实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。

二课程基本理念（一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。

2022年版初中道德与法治课程标准一、课程目标初中道德与法治课程的目标是培养学生良好的道德品质和法治观念，提高他们的法律意识和法治能力，使他们能够在日常生活和社会活动中树立正确的道德观念和法治意识，自觉遵守法律法规，维护国家和社会的稳定和秩序。

二、课程内容初中道德与法治课程内容包括：1.道德与品德教育-了解道德的内涵和特点-培养尊老爱幼、友善待人、诚实守信、勤俭节约等良好品德-讲述身边发生的道德典型事例，引导学生进行思考和讨论2.法律法规教育-了解国家法律法规的重要性和权威性-学习国家的主要法律法规，如宪法、刑法、民法等-培养学生遵守法律法规，自觉维护国家法律法规的意识和能力3.公民道德与法律意识-强调公民的权利和义务-学习公民道德和公民责任-培养公民参与社会事务和维护公共利益的意识4.社会生活与法治-学习国家的政治制度和法治建设-了解社会主义核心价值观和法治理念-探讨社会问题，如贫富差距、环境污染、社会安全等，引导学生提出解决问题的方法和建议5.在校生活与法治-学习学校的规章制度和纪律要求-强调学校公民意识和法治观念-培养学生遵守学校规定和纪律的自觉意识和能力三、教学方法初中道德与法治课程的教学方法应多样化，包括：1.讲授法律法规知识-通过讲解、讨论、案例分析等方式，向学生传授国家的主要法律法规知识2.互动教学-引导学生通过小组讨论、角色扮演、辩论等形式，主动参与课堂教学，增强法治意识和能力3.实践教学-利用社会实践、社会实习等方式，让学生亲身体验社会生活和法治建设，增强法治意识和社会责任感4.多媒体教学-运用多媒体技术，如视频、图片、声音等，展示法律知识和案例，增强学生的学习兴趣和理解能力四、评价方法初中道德与法治课程的评价方法应综合考察学生的知识、能力和品质，包括：1.笔试考核-考查学生对法律法规的理解和记忆能力，包括选择题、填空题、解答题等2.课堂表现-考查学生在课堂教学中的参与程度和表现，包括回答问题、发言讨论、小组合作等3.作业评定-考查学生书面作业的完成情况和质量，包括课后练习、作文、案例分析等4.实践成绩-考查学生参与社会实践、社会实习等活动的表现和成果，包括实地考察报告、社会调查报告等五、教材选择初中道德与法治课程的教材应结合国家的法律法规和社会实践，选择内容充实、案例生动、形式多样的教材，包括教材、辅助读物、多媒体资料等。