21一块特别的石头

《一块特别的石头》是一篇家喻户晓的故事。

它通过讲述一个稻田工人发现一块石头的经历，向读者展示了如何培养观察力，提升思维能力。

在教育中，培养观察力和提升思维能力是非常重要的，这是因为它们可以帮助人们更好地理解世界和解决问题。

《一块特别的石头》正是一篇优秀的教材，它可以被用来教育学生们如何应用这些能力。

通过这个故事，我们可以了解到一个精神故事的内涵。

我们可以看到，稻田工人通过观察，发现了一块石头。

虽然他的同事们认为石头并没有什么特别的，但他相信这块石头是不同寻常的。

为了证实自己的想法，他在石头上刻下了一个特殊的标志，并在假期期间回到稻田再次检查石头。

他的观察表明，这块石头确实非常特殊，而这让他成为了一个科学家。

这个故事告诉我们观察非常重要，只有通过仔细观察，我们才能了解到事物的真正本质。

观察力是人们非常重要的一个能力。

培养观察力可以帮助我们更好地理解世界。

观察不仅可以看到物体的外表，还可以尝试了解它们的本质方面。

只有通过观察，我们才能更好的了解物体，感受它们的内在美。

观察并不仅限于物体，它也包括周围的环境、其他人的行为和一切影响我们的因素。

只有通过仔细观察，我们才能真正理解世界。

当我们学习如何观察并尝试理解物体的本质时，我们也在提升我们的思维能力。

提升思维能力包括许多方面，例如综合思维，问题解决能力，创造性思维和系统思维。

通过观察，在不同情况下的综合思维可以帮助我们理解新事物，解决问题和创造性的思考。

在我们学习这些技能的同时，我们也需要开放心态，接受新的观念和想法。

这是因为只有当我们拥有开放心态和乐于接受新想法时，我们才能真正提高我们的思维能力。

在学校教育中，培养观察力和提升思维能力是非常重要的。

学校应该提供机会让学生在班内和班外获得不同的观察经验，并鼓励他们总结经验和发展更强的观察力。

学校还应该引导学生去思考问题，提供各种问题解决方案和机会，以帮助他们提高他们的解决问题的能力。

此外，学校还应该通过各种项目、课程和教科书来提高学生的创造性思维和系统思维。

语文S版语文四年级上册(第七册)全册教案2013语文S版四年级上册(第七册)教案全集目录第一单元1绿叶的梦2芦叶3一只贝4 *快乐的暑假第二单元5古诗三首《望洞庭》、《菊花》、《枫桥夜泊》6观潮7火烧云8 *四季童话第三单元9满山的灯笼火把10树叶都是绿色的吗11成长12*球王贝利第四单元13麻雀114让它们自由生息15蒲公英的梦16*台湾蝴蝶甲天下第五单元17小草之歌18争吵19小泽征尔的判断20*皮巧根桥第六单元21一块特别的石头22地图上的发现23新型玻璃24*人类的“老师”第七单位25顽强的小红军26小兵XXX夺枪记27虎门销烟28*“”的突破2第八单元29重阳节的传说30寓言两则《掩耳盗铃》、《守株待兔》31*快乐王子（剧本）32*牛郎织女本册教材版本：语文出版社标*的是略读课文1、《绿叶的梦》教学设计教学方针：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

3按认读和读写的不同请求，研究本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。

4通过本课研究和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。

教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的头脑感情。

教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。

教学准备：1教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。

2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。

教学时间：两课时第一课时教学过程：一、明确单元研究任务：1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的研究，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2浏览“单位导读”：这个单位给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文研究？留意提高什么能力？浏览“单位导读”，找出问题的答案。

一、教案基本信息教案名称：一块特别的石头教案学科领域：语文、自然科学、美术等年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解石头的特点和分类，知道化石的形成过程。

（2）培养学生观察、思考、讨论的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、触摸、敲击等方法，让学生亲身体验石头的特点。

（2）以小组合作的形式，探讨石头的用途和价值。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强团队协作精神。

三、教学重点与难点重点：让学生了解石头的特点、分类和化石的形成过程。

难点：引导学生观察、思考、讨论石头在生活中的用途和价值。

四、教学方法观察、体验、讨论、小组合作等。

五、教学准备1. 教师准备：石头标本、化石标本、石头图片等。

2. 学生准备：观察日记、小组合作讨论报告。

第一章：认识石头1. 导入：让学生观察周围的石头，了解石头的特点。

2. 讲解：介绍石头的分类，如沉积岩、火成岩、变质岩等。

3. 体验：学生触摸、敲击石头，感受石头的质地。

第二章：化石的形成1. 导入：展示化石标本，引导学生了解化石的特点。

2. 讲解：介绍化石的形成过程，如生物遗体、矿物质填充等。

3. 讨论：学生分组讨论化石在地质演变中的意义。

第三章：石头的用途1. 导入：让学生观察生活中的石头用品，如建筑材料、装饰品等。

2. 讲解：介绍石头的广泛用途和价值。

3. 体验：学生分组合作，探讨石头的其他潜在用途。

第四章：保护自然资源1. 导入：引导学生关注自然资源的保护。

2. 讲解：介绍保护石头资源的重要性。

3. 讨论：学生讨论如何在日常生活中保护石头资源。

第五章：石头艺术欣赏1. 导入：展示石头艺术品，如印章、雕塑等。

2. 讲解：介绍石头艺术的历史和发展。

3. 创作：学生尝试自己创作石头艺术品，培养审美情趣。

六、石头的分布与采集1. 导入：通过地图和图片，了解石头的分布情况。

2. 讲解：介绍不同地区的石头种类和特点。

3. 实践活动：组织学生进行石头采集，了解石头的生态环境。

硬邦邦的石头李元芳是一个乡下的石匠，他的石头硬邦邦的，几乎打不碎。

几年前，他一次采石的时候，看到一块特别的石头，他知道这块石头有特殊的力量。

它长着一些神秘的纹路，他把它捡起来放在自己家，从此他的家庭就很幸福。

每次李元芳看到自己的家庭兴旺，他都会想起那块硬邦邦的石头。

他知道，这就是他的家人的幸福的祝福。

他将它当作宝贝，时时把它摆放在家里，把它放在包括厨房、客厅在内的重要地方，以示他们家的空气里充满了好运。

李元芳想把他的运气分享给其他人，于是他决定将这块硬邦邦的石头卖给别人。

他把石头带到城里，被那些看到它之后立即下定决心买下它的人们所震撼。

他们热切的想要拥有这块眼前的石头，他们期待它能够给他们带来更多的好运。

李元芳开始担心，这块石头可能会给别人带来的更多的坏运。

于是他表示，只有真正有缘的人才能买下它，其他人是不会被接受的。

听到这个，每一个人都停了下来，惊讶于他对这块神奇的石头的崇敬。

最后，一个叫陈安的购物者被李元芳接受了，他买下了这块硬邦邦的石头，带回家去。

陈安把石头放在家里，他的家庭一直幸福着。

有时他会把它放在桌上，有时他会将它放在客厅，让它永远处在他家的中央，他的家人也把它当成宝贝，小心的珍惜它。

多年以后，当陈安的孙子小明去他祖父家时，发现了那块硬邦邦的石头，他就问他祖父，这是什么？祖父告诉小明，这是当初他买回家时，所以他们家幸福的神奇石头。

陈安告诉小明，这块硬邦邦的石头带给她们家人祝福和幸福，每个人都要像他们家把它当作宝贝，让它永驻在家中，把幸福传递给下一代。

从此，这块硬邦邦的石头便变成了家家户户的宝贝，传递着幸福的力量，把美好的祝福传达给更多的人。

这就是李元芳创下的神奇传奇，传说着他对硬邦邦的石头的传奇故事。

一块特别的石头
《一块特别的石头》这篇课文讲述的是我国着名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。

李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是小伙伴、陈二爹和父亲都没能解答他的疑问。

直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。

这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执着求索的可贵品质。

学生在学习本课时，对课文中出现的许多专业名词都不太懂，“陨石、秦岭、冰川、长江流域、第四纪冰川活动”。

这些比较专业的术语，叫我也很难一下子说出来。

所以我事先在查找资料、图片，做到心中有数，接着在学生以口语猜测之后，再出示图片进行了详细讲解。

学生在声图并茂中了解了大概，也为以下的学习做好了铺垫。

这里，我首先及时肯定学生的发现，但不是急于让学生更进一步回答，而是给予学生充分“悟”的时间，巧妙地启发、引导学生深入读书、思考，使学生获得了较为丰富的感悟，产生了与教师对话的内在需要，变“要我说”为“我要说”，师生对话成为彼此情感交融、智慧碰撞的过程。

在学生对文本进行感悟与思考的过程中，教师巧妙地运用评价，可以促进学生自主探究、学习，以提高学生的语文素养。

可见，有效评价对课堂教学活动起着重要的向导和激励作用，使教学过程更趋完善，更有效地促进学生的发展。

语文课并不是枯燥乏味的，它具有审美性和情趣性，在探究的过程中，学生会得到许多有益的东西，教师要善于运用艺术的方式让学生体尝探求之味，享受语文的发现之乐，那才是语文教学的真谛所在。

四年级上语文拓展阅读1一块特别的石头_语文s版一块烫石头【苏联】盖达尔村里有个孤老头，靠编篮子、缝毡靴、看管农庄果园不让小孩到里面去啊过生活。

他躯体专门坏，他瘸着腿，头发过早地白了，还有道弯弯的深疤打颊帮一直通过了嘴唇。

这一来，就确实是笑吧，他那张脸看上去也像是专门悲伤，像是凶巴巴的。

有一回，一个叫小伊凡的小孩爬进农庄果园，想偷苹果吃。

没想到，裤腿在围墙钉子上一挂，扑通一声落到下面带刺的醋栗丛里了。

伊凡浑身是伤，哇哇大哭。

好，这一下给看管人抓住了。

不用说，老头儿能够拿荨麻抽他，甚至能够拖他到学校去告状，可老头儿悲伤伊凡。

伊凡两只手都刺伤了，裤腿撕破了，一条破布片挂在屁股后面，像条羊尾巴，通红的脸颊上扑塔扑嗒地淌着眼泪。

老头儿一声不响，把吓破了胆的伊凡从园子门带出去，放他走了，没打他一下，甚至没有在背后说他一声。

伊凡又羞又恼，溜进林子，走迷了路，到了一个沼地。

他累坏了，看见青苔中间露出一块的石头，就往上一坐。

可他赶忙“哎哟”一声跳得老高，因为他觉得就像坐在一只野蜂上面，野蜂打裤子后面那个窟窿狠狠地螫了他的屁股。

可回头一看，石头上全然没有野蜂，只是像被烧烫的煤块似的。

石头表面上还露出些字，给泥糊住了。

这是块魔石头——伊凡如此想！他踢下一只鞋子，用鞋后跟擦掉石头上的泥。

他读到如此的文字：这石头放到山上，谁打碎它，谁就能返老还童，从头活起。

文字后面还有个图章。

这图章专门复杂，有两个十字，三条尾巴，一个圈圈加一竖，还有四个逗号。

伊凡读后，觉得专门不爽快。

他才八岁，要是从头活起，他一年级就得再念一年，这他想都不敢想。

这块石头要是让他不用念学校里的功课，一下子就从一年级跳到三年级，那又另当别论了！愁眉苦脸的伊凡打果园通过，又看到了那老头儿正在咳嗽，老停下来喘气，手里提着桶石灰浆，肩膀上掮着把树皮丝刷子。

伊凡想：“瞧那个人，他本来能够随便用荨麻打我，可他悲伤我，没有打。

现在让我也悲伤悲伤他，叫他返老还童吧，如此他就不再咳嗽，不再瘸腿，呼吸也不再那么困难了。

《一块特别的石头》资料李四光介绍李四光(1889年10月26日-1971年4月29日)，字仲拱，原名李仲揆。

湖北黄冈人，汉族，中国著名音乐家、科学家、地质学家、教育家和社会活动家，是中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一，新中国成立后第一批杰出的科学家和为新中国发展做出卓越贡献的元勋，北京地质学院(中国地质大学的前身)的创建者之一。

东北地质学院(现为吉林大学地学部)的首任院长。

毕业于英国伯明翰大学并获博士学位。

首创地质力学。

中央研究院院士，中国科学院院士，历任中国科学院副院长、中科院古生物研究所所长、地质部部长等职。

是中国地质力学的创立者。

1958年加入中国共产党。

著作有《中国地质学》、《地质力学概论》、《地震地质》、《天文、地质、古生物》等。

为中国甩掉"贫油"帽子，创立地质力学理论和中国"两弹"的研发作出了重大贡献。

采新中国的诞生，揭开了李四光科学事业崭新的一章。

他提任了中国科学院副院长、地质部部长和科联主席。

他认真学习了毛泽东的《实践论》、《矛盾论》，恩格斯的《自然辩证法》等著作，努力用辩证唯物主义指导工作和科研；他注重理论学习，也注意自己的思想改造，“决心扔掉那些旧日留下来的包袱，……达到忘我的境界”；他全身心地投入到祖国的地质事业中去，兢兢业业，鞠躬尽瘁。

在他的具体领导下，中国的地质工作取得了巨大的成绩；1958年，他光荣地加入了中国共产党。

在第一个五年计划开端的日子里，毛主席、周总理就询问过李四光：中国天然石油这方面远景怎么样？早在1915至1917年，美孚石油公司的一个钻井队，在陕北肤施一带，打了7口探井，花了300万美元，因收获不大就走掉了。

1922年，美国斯坦福大学教授布莱克威尔德来到中国调查地质，写了《中国和西伯利亚的石油资源》一文，下了“中国贫油”的结论。

从此，“中国贫油论”就流传开来。

但是，李四光根据自己对地质构造的研究，在1928年就提出了：“美孚的失败，并不能证明中国没有油田可办。