走进格林童话阅读课教案

《格林童话》阅读课教案（读书推荐课指导课欣赏课汇报课）一、读书推荐课1. 教学目标（1）引导学生了解《格林童话》的作者、背景及作品特点。

（2）激发学生阅读《格林童话》的兴趣。

（3）学会阅读童话故事的方法。

2. 教学内容（1）介绍《格林童话》的作者：雅各布·格林和威廉·格林。

（2）了解《格林童话》的背景及作品特点。

（3）教授阅读童话故事的方法。

3. 教学活动（1）出示《格林童话》书籍，引导学生关注封面、、作者等信息。

（2）讲述格林兄弟的故事，激发学生对《格林童话》的兴趣。

（3）引导学生讨论《格林童话》的特点，如：奇幻、冒险、道德教育等。

（4）教授阅读童话故事的方法，如：把握故事情节、关注角色形象、品味语言风格等。

（5）布置课后阅读任务，鼓励学生阅读《格林童话》。

二、指导课1. 教学目标（1）帮助学生掌握《格林童话》中的基本概念和术语。

（2）培养学生分析、概括故事情节的能力。

（3）指导学生如何欣赏童话故事。

2. 教学内容（1）讲解《格林童话》中的基本概念和术语，如：童话、魔法、公主等。

（2）分析、概括《格林童话》中的故事情节。

（3）教授欣赏童话故事的方法。

3. 教学活动（1）回顾上节课的内容，引导学生关注《格林童话》中的基本概念和术语。

（2）选取一则《格林童话》，引导学生分析、概括故事情节。

（3）分组讨论，让学生分享自己喜欢的《格林童话》故事，并说明理由。

（4）教授欣赏童话故事的方法，如：关注故事主题、分析角色形象、品味语言风格等。

（5）布置课后阅读任务，要求学生选取一则《格林童话》进行深入阅读。

三、欣赏课1. 教学目标（1）培养学生对《格林童话》的喜爱和欣赏能力。

（2）提高学生分析、评价童话故事的能力。

（3）引导学生领悟童话故事中的道德教育意义。

2. 教学内容（1）欣赏《格林童话》中的经典故事。

（2）分析、评价故事情节和角色形象。

（3）领悟童话故事中的道德教育意义。

3. 教学活动（1）引导学生回顾上节课的内容，激发对《格林童话》的兴趣。

《格林童话》阅读交流会课教案格林童话阅读交流会课教案一、教学目标1. 通过阅读《格林童话》的精选故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1. 教师准备《格林童话》的精选故事，每个故事准备一个故事摘要和相关问题。

2. 准备投影仪或电脑，以便展示故事内容和问题。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师简要介绍《格林童话》的作者和作品背景，激发学生对童话故事的兴趣。

2. 阅读故事（15分钟）- 教师选取一篇《格林童话》的故事，向学生朗读或播放相关录音。

- 学生跟读故事，并理解故事的大致内容。

3. 分组讨论（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组包含4-5名学生。

- 每个小组讨论故事中的问题，学生可以根据故事摘要和个人理解进行回答。

- 教师可以适时给予指导和引导，鼓励学生提出自己的见解和观点。

4. 分享交流（15分钟）- 每个小组派出一名学生代表，向全班分享小组的讨论结果和观点。

- 学生之间可以进行交流和互动，讨论故事中的不同解读和理解。

5. 总结反思（10分钟）- 教师引导学生总结故事中的主题和教育意义。

- 学生可以回答一些问题，如故事中的人物特点、故事背后的寓意等。

四、教学延伸1. 组织学生进行创作，让他们根据故事进行续写或改编，培养学生的创造力和想象力。

2. 鼓励学生阅读更多的格林童话故事，拓展他们的文学视野。

3. 定期组织阅读交流会，让学生分享自己喜欢的童话故事和阅读心得。

五、教学评价1. 学生在分组讨论和分享交流环节的参与度和表现。

2. 学生对故事的理解和分析能力。

3. 学生对故事主题和教育意义的把握程度。

以上是《格林童话》阅读交流会课教案的内容，希望能对你有所帮助。

《格林童话》阅读课教案（读书推荐课指导课欣赏课汇报课）一、读书推荐课1. 课程目标：激发学生对《格林童话》的阅读兴趣，引导学生了解《格林童话》的作者、背景及作品特点。

2. 教学内容：（1）介绍《格林童话》的作者：雅各布·格林和威廉·格林；（2）介绍《格林童话》的出版背景及影响；（3）分析《格林童话》的特点：寓言性质、寓意深刻、情节曲折、人物形象鲜明。

3. 教学活动：（1）教师简要介绍《格林童话》的作者及出版背景；（2）引导学生关注《格林童话》的特点；（3）邀请学生分享他们对《格林童话》的了解和阅读体验；（4）布置作业：让学生选择一本《格林童话》中的故事进行阅读。

二、指导课1. 课程目标：培养学生正确的阅读方法，提高阅读效果。

2. 教学内容：（1）介绍阅读童话故事的方法：了解故事背景、关注人物形象、分析故事情节、领悟寓意；（2）教授如何做到阅读笔记：摘录精彩片段、概括故事情节、写下感悟。

3. 教学活动：（1）教师讲解阅读童话故事的方法；（2）示范如何做阅读笔记；（3）学生分组讨论，分享彼此的阅读方法和笔记技巧；（4）布置作业：让学生运用所学方法阅读《格林童话》中的一个故事，并完成阅读笔记。

三、欣赏课1. 课程目标：培养学生对《格林童话》中人物、情节的欣赏能力，提高学生的文学素养。

2. 教学内容：（1）分析《格林童话》中的人物形象：勇敢善良、机智勇敢、自私懒惰等；（2）欣赏《格林童话》中的经典情节：王子与公主、魔法森林、神奇的宝物等；（3）领悟《格林童话》中的寓意：善恶报应、努力付出才有回报等。

3. 教学活动：（1）教师引导学生分析《格林童话》中的人物形象；（2）让学生分享自己喜欢的《格林童话》情节；（3）讨论《格林童话》中的寓意，联系现实生活；（4）布置作业：让学生选择一个《格林童话》中的故事，分析其中的人物形象和寓意。

四、汇报课1. 课程目标：检查学生阅读《格林童话》的情况，提高学生的表达能力。

格林童话阅读教案
一、教学目标：
1. 让学生了解格林童话，感受其独特的艺术魅力。

2. 通过阅读，培养学生的阅读兴趣和习惯。

3. 在阅读过程中，引导学生思考和探讨故事中蕴含的道理。

二、教学内容：
1. 格林童话简介
2. 选取具有代表性的格林童话故事进行阅读
3. 故事中蕴含的道理和意义
三、教学步骤：
1. 导入：通过讲述格林兄弟的故事，引起学生的兴趣，引出格林童话。

2. 阅读：选取具有代表性的格林童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，让学生自由阅读。

3. 讨论：引导学生思考故事中蕴含的道理和意义，让学生自由发表自己的看法。

4. 总结：总结格林童话的特点和价值，强调阅读的重要性。

四、教学方法：
1. 讲解：介绍格林童话的背景和特点，帮助学生了解其艺术价值。

2. 讨论：引导学生思考和探讨故事中的道理，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 示范：选取具有代表性的故事，进行示范阅读，帮助学生掌握正确的阅读方法。

4. 练习：让学生自己选取喜欢的故事进行阅读，并写下读后感。

五、教学评价：
1. 观察学生的阅读表现，评估其阅读能力和理解能力。

2. 检查学生的读后感，了解其对故事的理解和思考。

3. 通过课堂讨论和交流，评估学生的表达能力和思维能力。

《格林童话》阅读课教案（读书推荐课指导课欣赏课汇报课）一、读书推荐课【教学目标】1. 激发学生对《格林童话》的阅读兴趣。

2. 引导学生了解《格林童话》的作者、背景及特点。

3. 推荐《格林童话》中的精彩故事，引发学生阅读欲望。

【教学内容】1. 介绍《格林童话》的作者：雅各布·格林和威廉·格林。

2. 介绍《格林童话》的背景及创作过程。

3. 分析《格林童话》的特点：寓言性、民间色彩、道德观念等。

4. 推荐《格林童话》中的精彩故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。

5. 引导学生关注故事中的角色、情节、主题等。

【教学活动】1. 图片展示：《格林童话》封面、作者照片等。

2. 教师讲解：介绍《格林童话》的作者、背景及特点。

3. 故事分享：教师讲述《白雪公主》等精彩故事。

4. 学生讨论：分组讨论故事中的角色、情节、主题等。

5. 分享感受：学生发表自己对故事的喜爱之情。

二、指导课【教学目标】1. 培养学生正确的阅读姿势和习惯。

2. 引导学生掌握《格林童话》的阅读方法。

3. 培养学生自主阅读的能力和兴趣。

【教学内容】1. 讲解正确的阅读姿势和习惯。

2. 介绍《格林童话》的阅读方法：分章节阅读、做笔记、分享心得等。

3. 引导学生制定阅读计划，合理安排阅读时间。

【教学活动】1. 教师示范：展示正确的阅读姿势和习惯。

2. 学生实践：学生在课堂上尝试正确的阅读姿势和习惯。

3. 阅读方法讲解：教师介绍《格林童话》的阅读方法。

4. 制定阅读计划：学生根据自己的时间安排制定阅读计划。

5. 分享阅读心得：学生相互分享自己的阅读心得。

三、欣赏课【教学目标】1. 提高学生对《格林童话》中寓言性和道德观念的理解。

2. 培养学生对《格林童话》中民间色彩的欣赏能力。

3. 引导学生从故事中汲取智慧和道德启示。

【教学内容】1. 分析《格林童话》中的寓言性和道德观念。

2. 欣赏《格林童话》中的民间色彩：民间传说、风俗习惯等。

3. 引导学生从故事中汲取智慧和道德启示。

《格林童话》阅读课教案一、教学目标1. 让学生了解《格林童话》的作者、背景及特点，培养学生的文学素养。

2. 通过阅读《格林童话》选篇，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。

3. 引导学生学会从童话故事中提炼人生哲理，树立正确的价值观和道德观。

4. 培养学生热爱文学、热爱阅读的良好习惯。

二、教学内容1. 《格林童话》简介：《格林童话》是德国著名的格林兄弟所著的一部童话集，其中包括了众多脍炙人口的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等。

2. 选篇阅读：《格林童话》中的经典故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等。

3. 童话故事中的人生哲理：从童话故事中提炼出对人生有益的哲理，引导学生正确面对生活。

三、教学方法1. 讲授法：介绍《格林童话》的作者、背景及特点，讲解童话故事中的人生哲理。

2. 阅读法：让学生阅读《格林童话》选篇，提高阅读理解能力。

3. 讨论法：组织学生就童话故事中的情节、人物及人生哲理进行讨论，培养学生的表达能力。

4. 创作法：鼓励学生发挥想象，创作自己的童话故事。

四、教学步骤1. 导入新课，介绍《格林童话》的作者、背景及特点。

2. 学生自读《格林童话》选篇，教师巡回指导。

3. 讲解童话故事中的人生哲理，引导学生正确面对生活。

4. 组织学生就童话故事中的情节、人物及人生哲理进行讨论。

5. 总结课堂内容，布置课后作业。

五、课后作业2. 结合自己的生活经历，谈谈从《格林童话》中学到的人生哲理。

3. 创作一则自己的童话故事，可以是改编《格林童话》中的故事，也可以是完全原创的故事。

4. 下一节课分享自己的作业成果，进行课堂讨论。

六、教学评价1. 课后作业：通过学生完成的课后作业，评估学生对《格林童话》的理解程度以及从中获得的人生感悟。

2. 课堂讨论：观察学生在课堂讨论中的表现，了解他们的思考深度和表达能力。

3. 阅读报告：评估学生的阅读积极性，以及对童话故事的分析和解读能力。

茶业口镇中法山小学邵光芹目标：1、通过这节阅读指导课，让学生爱读书、会读书，实现《课标》提出的提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书的目标。

2、初步学会读整本书的基本方法。

通过课件赏读封面、序言、目录、精彩片段等方式，激发学生读课外读物的兴趣。

3、养成边读书边思考的习惯，并能与好朋友分享读书的感受。

教学过程：一、激发情趣，揭示1、同学们,寒假的时候,老师向大家推荐过两本书一本是《格林童话》，一本是《安徒生童话》。

你们读完了吗？同学们真是爱读书的孩子，今天这节课，我们一起走近《格林童话》，重温他那亲切感人的经典故事。

(板书：走进格林童话)二、走进格林童话故事（一）同学们，你们知道格林童话中都收录了哪些童话故事吗？（二）奥，刚才小朋友们能说出这么多童话故事的名字，那你们一定也非常了解里边的故事内容，来考考你们，你可要听仔细了。

1、七个小矮人了灰姑娘。

(×)2、《格林童话》中，卖火柴的小女孩是个可怜的孩子。

(×)3、《聪明的小裁缝》中，小裁缝用自己的智慧战胜了熊，娶到了美丽的公主。

(√)4、《青蛙王子》中，青蛙王子娶了国王的二女儿。

(×)5、玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。

(×)6、《丑小鸭》是《格林童话》中的一篇。

(×)7、《三根羽毛》这个故事中最后国王的最小的儿子当上了国王。

(√)8、一只狼吃掉了六只小山羊，只有躲在挂钟壳里的最小的山羊没被吃掉，他和一起救出了那六只山羊。

这个故事名叫《狼和小羊》(√)三、指导阅读方法：看来，这些都难不倒我们班这群爱读书的孩子，不过，光爱读书还不够，还要会读书。

那我们怎样才能读好整本书呢？在读一本书时有哪些方法呢？今天，老师就以《格林童话》为例，和大家交流一下怎样读好整本书？（一）浏览封面1、师：你们先猜猜，邵老师在图书馆里拿到这本书时，首先会关注什么？（板书：封面）2、让我们先来看看这本书的封面。

《格林童话》阅读活动教案格林童话阅读活动教案
教学目标
1. 提高学生对格林童话的阅读兴趣和理解能力
2. 帮助学生了解德国文化和传统故事
3. 培养学生的创造力和想象力
教学内容
1. 介绍格林童话的背景和历史
2. 阅读格林童话的选段，包括《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等
3. 分析故事情节，角色性格，主题和道德含义
4. 鼓励学生创作自己的童话故事
教学方法
1. 讲解和讨论
2. 阅读和分析
3. 创作和表演
教学步骤
1. 介绍格林童话的背景和历史，引导学生了解德国文化和传统故事
2. 阅读选段，分析故事情节，角色性格，主题和道德含义
3. 讨论和分享，鼓励学生发表自己的看法和想法
4. 组织学生创作自己的童话故事，分享和表演
教学评价
1. 学生的阅读理解和口头表达能力
2. 学生的创造力和想象力
3. 学生对德国文化和传统故事的了解程度
注意事项
1. 教师应提前准备好故事选段和相关资料
2. 活动中应鼓励学生积极参与和表达，营造良好的研究氛围
3. 科学合理安排教学时间，确保教学质量。

语文园地一走进《格林童话》——阅读指导课一、设计意图希望二年级的小朋友通过这节阅读课能在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，为孩子们打开一扇通向故事之林的大门。

二、教学目标：带领学生走进图书馆重温格林的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

三、教学重难点：学会“通读”和“精读”的方法；学会体会文中人物的性格、语言等精彩描写。

四、课前准备：1、学生阅读《格林童话》2、幻灯片教学过程：一、谈话导入上周，我们一起阅读了《一路书香》中一则童话《笨狼的故事》，特别有趣，你们还读过哪些童话故事呢？这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，这节课就让我们一起分享老师和你们一起读的书籍——《格林童话》。

设计意图：二年级的孩子，对阅读兴趣不够浓厚，用他们喜欢的童话导入，吸引孩子的注意，调动孩子的积极性，可以一下子将孩子引导到这本书上来。

激发孩子的了解欲望。

二、介绍《格林童话》1．出示图片，老师：同学们，黑板上的三幅都来自童话故事，你能说一说童话故事的名称吗？《白雪公主》《小红帽》《灰姑娘》。

这些故事都是来自于哪一本书？出示：《格林童话》封面有人说，只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。

这话一点儿都不夸张。

这本书里的故事情节曲折、但不离奇；叙述朴素、却不单调，一百多年来，一直都受到世界各地少年儿童的喜爱，试问，度过童年的孩子，有谁不知道白雪公主、小红帽和灰姑娘的呢？二、读前指导1．要求学生拿书，师：同学们在拿到一本书时，先看到的是什么？2．师：格林兄弟你们了解吗？听老师来介绍一下格林兄弟是19世纪德国的历史学家，语言学家，搜集整理了两百多篇童话。

这些童话是格林兄弟写的吗？（不是，是他们搜集整理的）3．同学们把书打开，你会看到什么？（目录）师：说一说你看到了什么？1．下面是书中故事的名称，右边是故事所在的页数。

我们在读故事时，可以从头到尾去读，也可以选择自己喜欢的故事先读。

格林童话读书指导课教案走进《格林童话》读书指导课教学目标：1.通过阅读，指导学生学会读懂童话，掌握读懂童话人物和道理的方法。

2.激发学生读书的兴趣。

教学过程：一、激发情趣，揭示专题1.看图猜猜猜展示几幅童话故事的图片，让学生猜测故事名称。

2.走进《格林童话》介绍《格林童话》的封面，指出其中包含了许多著名的童话故事，如小红帽、白雪公主、灰姑娘等。

激发学生对童话故事的兴趣。

二、走进作者介绍《格林童话》的作者，雅科布和威廉·格林兄弟。

他们是德国人，收集整理了200多个民间童话故事，最终出版了《格林童话》。

三、走进童话故事测试学生对《格林童话》故事的了解程度，纠正学生的错误认识。

例如，七个小矮人并不是帮助了灰姑娘，小裁缝并不是娶到了国王的女儿。

然后，介绍一些故事的情节，如《聪明的小裁缝》中小裁缝用智慧战胜熊，娶到公主，《三根羽毛》中最小的儿子成为国王等。

同时，提问学生关于故事中的一些问题，如《玻璃瓶中的饿妖怪》中小伙子第二次放妖怪的原因是什么，以及《白雪公主》中王后为了害死白雪公主使用了什么方法等。

通过本课的研究，学生可以更好地了解《格林童话》故事的情节和道理，同时也能够对童话故事产生更大的兴趣。

B嫌法拉达老了不中用，这句话没有上下文，无法确定其意义，因此可以删除。

C法拉达在路上欺负过他，这句话也没有上下文，无法确定其意义，因此可以删除。

四、走进《灰姑娘》在我们班这群爱读书的孩子中，似乎没有什么故事能难倒他们。

但是，仅仅热爱阅读是不够的，我们还需要学会阅读。

因此，现在老师选了一个大家都很熟悉的故事——《灰姑娘》，让我们一起来分享一下读完这个故事的感受吧！1、讲述故事大概内容谁能给我们简单地讲一下这个故事的大致内容呢？2、在这个故事中，你认识了哪些童话中的人物？在这个故事中，我们认识了灰姑娘、王子、后妈、两个姐姐和白鸟。

你最喜欢谁，为什么？学生：我最喜欢灰姑娘，因为她善良、可爱、漂亮。

看，灰姑娘来了！（老师展示灰姑娘的图片）你们也喜欢她吗？你们喜欢她的理由是什么？还有其他的理由吗？学生：我认为我们应该像灰姑娘一样，爱自己并给自己机会，不放弃。