中世纪城市和大学的兴起专题培训课件
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《中世纪城市和大学的兴起》ppt【完美版课件】24页PPT
《中世纪城市和大学的兴起》ppt 【完美版课件】
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
(部编)《中世纪城市和大学的兴起》ppt完美课件
①自由城市 取得一定程度的自由与特权，市民是自由人，享有财产
权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税； ②自治城市
取得完全自治，有权选举市长、市政官员；设立城市法庭 ③自由和自治城市关系：
自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
一、自由和自治的城市
6.争取自由和自治的斗争
第9课 中世纪城市和大学的兴起
（1）手段： 金钱赎买和武力斗争 （2）形式：从国王或领主手里取得特许状
国王：削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权； 市民：获得自由和自治。
（3）时间： 13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。
一、自由和自治的城市
6.争取自由和自治的斗争
第9课 中世纪城市和大学的兴起
（4）取得自由和自治权的城市类型
过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。
威尼斯人通过出口产自潟湖的盐获利，拥有不断扩张的
玻璃制品行业。
——《中世纪盛期的欧洲》
原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易 发展，人口增长。
一、自由和自治的城市
第9课 中世纪城市和大学的兴起
1.重新兴起时间 乙：你看到的只是表面现象。
从国王或领主手里取得特许状
他们谁说得更有道理？
甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多， 市民阶层也庞大得多，所以更为先进。 乙：你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多， 而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和 资产阶级文化。
女生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模 大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工 商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且还进一步分 化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早 期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税； ②自治城市
取得完全自治，有权选举市长、市政官员；设立城市法庭 ③自由和自治城市关系：
自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
一、自由和自治的城市
6.争取自由和自治的斗争
第9课 中世纪城市和大学的兴起
（1）手段： 金钱赎买和武力斗争 （2）形式：从国王或领主手里取得特许状
国王：削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权； 市民：获得自由和自治。
（3）时间： 13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。
一、自由和自治的城市
6.争取自由和自治的斗争
第9课 中世纪城市和大学的兴起
（4）取得自由和自治权的城市类型
过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。
威尼斯人通过出口产自潟湖的盐获利，拥有不断扩张的
玻璃制品行业。
——《中世纪盛期的欧洲》
原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易 发展，人口增长。
一、自由和自治的城市
第9课 中世纪城市和大学的兴起
1.重新兴起时间 乙：你看到的只是表面现象。
从国王或领主手里取得特许状
他们谁说得更有道理？
甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多， 市民阶层也庞大得多，所以更为先进。 乙：你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多， 而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和 资产阶级文化。
女生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模 大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工 商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且还进一步分 化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早 期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
(部编)《中世纪城市和大学的兴起》ppt课件3
10世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和
商业的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需 要能读会写、具有各方面知识的人才。原有的 教会学校远不能满足社会发展的需要。于是， 一些城市的手工业行会和商人行会，以及市政 当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发 地创办了世俗学校━━
三、大学的兴起
1.背景 (1)经济的发展； (2)希腊、罗马的古典文化、阿 拉伯文化开始在西欧传播；
方式：金钱赎买和武力斗争。
3、琅城成功取得自治权的标志（形式）是什么？
特许状一般是国王或者 领主颁发，主要内容是 承认城市的自治权力和 工商特权，明确市民的 权利和义务。
特许状
4.城市的自由与特权：自由和自治的城市
自由城市
自治城市
权力
市民是自由人、享有财
产权，领主不得非法剥 夺市民财产,不得向市民 任意征税
第9课 中世纪城市和大学的兴起
一 、自由和自治城市
1.西欧城市重新兴起
原因：西欧生产力的提高，商业贸易发展，人口增长
著名城市所在国 意大利 法兰西 英格兰 德意志
2.城市居民斗争原因：
领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履
行义务。
3.城市居民的斗争手段：
金钱赎买和武力斗争 典型代表：法兰西琅城人民起义
从事小商品生产，家庭 比手工业者富裕 虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。
了解手工业者和商人在社会转型中的作用；
既是作坊也是店铺 我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。
市 和
意义 市民阶级形成，分化出早期资产阶级，促进资本主义发展
(部编)《中世纪城市和大学的兴起》ppt课件
中世纪西欧流行一句谚语“城市的空气使人自由” 12世纪：教师组成教师行会 位置特点：交通便利，相对安全，能够吸引人聚集的地区。
西欧城市兴起最伟大的意义：为西欧 城市居民争取自由和自治手段：常用手段包括金钱赎买和武力斗争。
我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。 13世纪：教师行会得到教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
经 济 自给自足的封闭生活 商繁业荣发，达十分，贸开易放。 13世纪：教师行会得到教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
居手民工业的者主生要从活事小：商品生产。
商人专事商业和贸易。（行会）
市民阶级
早期的资 产阶级
大手工业作坊主、商人和银行家
形成阶级:
城市兴起对西欧社会的影响
(1)为资本主义的兴起准备了条件。 (2）城市的兴起推动了商品经济的发展，加速 城市兴起原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
乡 村 城 市 但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。
位置特点：交通便利，相对安全，能够吸引人聚集的地区。 同学乙的说法更有道理。 同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。 2、取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般是国王的支持者。 同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
二、城市居民
城市的基本居民：
手工业者 商人
城市居民的来源：
周围农村的农民 （或农奴）
农奴和市民生活的不同
城市的空气使人自由 教皇支持大学，但不允许异端言论。
西欧城市兴起最伟大的意义：为西欧 城市居民争取自由和自治手段：常用手段包括金钱赎买和武力斗争。
我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。 13世纪：教师行会得到教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
经 济 自给自足的封闭生活 商繁业荣发，达十分，贸开易放。 13世纪：教师行会得到教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
居手民工业的者主生要从活事小：商品生产。
商人专事商业和贸易。（行会）
市民阶级
早期的资 产阶级
大手工业作坊主、商人和银行家
形成阶级:
城市兴起对西欧社会的影响
(1)为资本主义的兴起准备了条件。 (2）城市的兴起推动了商品经济的发展，加速 城市兴起原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
乡 村 城 市 但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。
位置特点：交通便利，相对安全，能够吸引人聚集的地区。 同学乙的说法更有道理。 同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。 2、取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般是国王的支持者。 同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
二、城市居民
城市的基本居民：
手工业者 商人
城市居民的来源：
周围农村的农民 （或农奴）
农奴和市民生活的不同
城市的空气使人自由 教皇支持大学，但不允许异端言论。
第9课-中世纪城市和大学的兴起—优秀课件
1.兴起时间： 12世纪 ---最美好的花朵
2.兴起原因： ①经济的发展， ②许多希腊、罗马古典著作开始在西 欧传播， ③阿拉伯文化也传入欧洲。 3.著名大学 博洛尼亚大学 巴黎大学 牛津大学
Universit y
博洛尼亚大学校徽
巴黎大学
牛津大学
三、中世纪大学
4.发展过程： ①12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人
办的学校。 ②巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。 ③13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的
支持，自治权利得到保证。
5.基本特征：免赋税特权、司法特权、教育自主权
中世纪大学
6.课程设置：
基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程
法学、医学和神学
从中世纪大学的课程设置上，能得的什么历史信息？
一方面仍受基督教会的影响， 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
小结：西欧城市和大学兴起的意义
①政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期 的资产阶级；
②经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；
③思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠 定基础。
第三单元
人教版九年级上册 第9课 中世纪的城市和大学的兴起
（1）兴起原因
中 世 纪 的
１.自由和自 （2）争取自由和自治手段
治的城市
（3）城市类型 （4）取得自由和自治权的形式
城
（5）自治城市的局限性
市 和 大
（1）构成 ２. 城市居民的身份
（2）市民阶层形成
学 的
（1）背景
兴 起
3. 大学的兴Leabharlann 及发展（2）兴起 （3）发展
（4）课程设置
本课小结
2.兴起原因： ①经济的发展， ②许多希腊、罗马古典著作开始在西 欧传播， ③阿拉伯文化也传入欧洲。 3.著名大学 博洛尼亚大学 巴黎大学 牛津大学
Universit y
博洛尼亚大学校徽
巴黎大学
牛津大学
三、中世纪大学
4.发展过程： ①12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人
办的学校。 ②巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。 ③13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的
支持，自治权利得到保证。
5.基本特征：免赋税特权、司法特权、教育自主权
中世纪大学
6.课程设置：
基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程
法学、医学和神学
从中世纪大学的课程设置上，能得的什么历史信息？
一方面仍受基督教会的影响， 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
小结：西欧城市和大学兴起的意义
①政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期 的资产阶级；
②经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；
③思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠 定基础。
第三单元
人教版九年级上册 第9课 中世纪的城市和大学的兴起
（1）兴起原因
中 世 纪 的
１.自由和自 （2）争取自由和自治手段
治的城市
（3）城市类型 （4）取得自由和自治权的形式
城
（5）自治城市的局限性
市 和 大
（1）构成 ２. 城市居民的身份
（2）市民阶层形成
学 的
（1）背景
兴 起
3. 大学的兴Leabharlann 及发展（2）兴起 （3）发展
（4）课程设置
本课小结
人教部编版历史九上第9课 中世纪城市和大学的兴起(共27张PPT)
得市民身份。手工业者主要从事小商品生产，商人专事商业和
贸易。 2.资产阶级产生：随着城市的发展和工商业的繁荣，_市_民__阶__级__
逐渐形成。城市手工业者和商人也不断分化，出现了富裕的
大手_工__业_作__坊__主 、___商__人___ 和__银__行_家___ 等，他们成为早期的 _资__产__阶_级__ 。
A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
A 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主
A 要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
丝绸商行会 面包师行会 锁匠行会
5.思考：城市兴起对西欧社会的影响
1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。
11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发 展以4及.经城济市的反发对展领促主进的了斗文争化，教迫育切的需发要展能，读最会终写促、成具了有大 各方学面的知兴识起的。人才。原有的僧院学校远不能满足社会发 展的需要。于是，一些城市的手工业行会和商人公会， 以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发 地创办了世俗学校。
（3）中世纪城市争取自由和自治斗争的结果怎样？
自由城市
没有取得完全自治的权利，只能称为自由城市， 封建领主仍起着重要作用。
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市 民的财产，不得向市民任意征税；
自治城市的局限性：
贸易。 2.资产阶级产生：随着城市的发展和工商业的繁荣，_市_民__阶__级__
逐渐形成。城市手工业者和商人也不断分化，出现了富裕的
大手_工__业_作__坊__主 、___商__人___ 和__银__行_家___ 等，他们成为早期的 _资__产__阶_级__ 。
A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
A 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主
A 要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
丝绸商行会 面包师行会 锁匠行会
5.思考：城市兴起对西欧社会的影响
1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。
11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发 展以4及.经城济市的反发对展领促主进的了斗文争化，教迫育切的需发要展能，读最会终写促、成具了有大 各方学面的知兴识起的。人才。原有的僧院学校远不能满足社会发 展的需要。于是，一些城市的手工业行会和商人公会， 以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发 地创办了世俗学校。
（3）中世纪城市争取自由和自治斗争的结果怎样？
自由城市
没有取得完全自治的权利，只能称为自由城市， 封建领主仍起着重要作用。
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市 民的财产，不得向市民任意征税；
自治城市的局限性：
《中世纪城市和大学的兴起》PPT课件【优秀课件】
A 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城
A 市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
主要集中在交通便利、 相对安全、能够吸引人 们聚集的地区。城市规 模较小，人口较少。
13世纪，英格兰最大的城
市伦敦只有4万人左右，
像法兰西的巴黎、意大利
的米兰和威尼斯等人口超
过5万的城市屈指可数。
米兰
14世纪中西城市人口对比 英国伦敦：4万 法国巴黎：6万
中国开封：100万
佛罗伦萨
巴黎
自由和自治的城市
大学的课程设置有基础性的课程，如文法、 修辞、几何等，也有专业课程，如法学、 医学、神学等。这说明了大学课程设置一 方面仍受基督教会的影响，另一方面也反 映了经济和社会发展的要求。
课堂总结
中世 纪城 市和 大学 的兴 起
城市的重新兴起 城市争取自由和自治的斗争 市民阶层的形成
大学的兴起及自治
课堂练习
（2）大学的自治地位主要体 现在哪些方面？
免赋税特权、司法特权、 教育自主权
（3）国王和教皇对待教育的态 度怎样？
国王一般都尊重大学自治；教皇 支持大学，但不允许异端言论。
（4）大学的教育自主权表现在什么哪里？
在不违反正统教义的情况下， 大学的日常教学和管理有相当 大的自主权。
（5）你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法？
(1)城市居民争取城市的自由和自治，常用 的手段有哪些？
金钱赎买和武力斗争
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城
A 市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
主要集中在交通便利、 相对安全、能够吸引人 们聚集的地区。城市规 模较小，人口较少。
13世纪，英格兰最大的城
市伦敦只有4万人左右，
像法兰西的巴黎、意大利
的米兰和威尼斯等人口超
过5万的城市屈指可数。
米兰
14世纪中西城市人口对比 英国伦敦：4万 法国巴黎：6万
中国开封：100万
佛罗伦萨
巴黎
自由和自治的城市
大学的课程设置有基础性的课程，如文法、 修辞、几何等，也有专业课程，如法学、 医学、神学等。这说明了大学课程设置一 方面仍受基督教会的影响，另一方面也反 映了经济和社会发展的要求。
课堂总结
中世 纪城 市和 大学 的兴 起
城市的重新兴起 城市争取自由和自治的斗争 市民阶层的形成
大学的兴起及自治
课堂练习
（2）大学的自治地位主要体 现在哪些方面？
免赋税特权、司法特权、 教育自主权
（3）国王和教皇对待教育的态 度怎样？
国王一般都尊重大学自治；教皇 支持大学，但不允许异端言论。
（4）大学的教育自主权表现在什么哪里？
在不违反正统教义的情况下， 大学的日常教学和管理有相当 大的自主权。
（5）你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法？
(1)城市居民争取城市的自由和自治，常用 的手段有哪些？
金钱赎买和武力斗争
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11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
1作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
1作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人教部编版历史九年级上册：第9课 中世纪的城市和大学的兴起 课件(共28张PPT)
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
A A.琅城市民争取自治权的斗争
B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
5、随着城市的发展和工商业
的繁荣，_____逐渐形成。
A.农民阶级 B.市民阶级
B
C.无产阶级
D.地主阶级
6、被认为是欧洲中世纪教育
“最美好的花朵”的是（ ）
B A.基督教的兴起
B.大学的兴起
般都尊重大学自治；
教皇支持大学，但不允许异端言论。 （4）大学的课程设置
基础性的课程：文法、修辞、算术、几何、天文等
专业课程：法学、医学、神学等。 （5）从中世纪大学的课程设置上，你能得的历 史信息。 这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影
响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
西欧城市和大学兴起的意义
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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学习目标
目标1：知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治 的过程。
目标2：了解手工业者和商人在社会转型中的作用。 目标3：了解欧洲大学的兴起。 目标4：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养
综合归纳的历史思维能力。
情境导入
“城市的空气使人自由”，这是 中世纪时形容城市的一句谚语。这 是怎么回事?城市难道有不受封建 领主控制的特权吗?还有，生活在 城市的都是些什么人?他们从事什 么工作?又是怎样工作的?
合作探究
大学的兴起
11世纪后随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作 背景 开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。
12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美 兴起 好的花朵”
发展
12 世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。 巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治 权利得到保证。
局限性:取得自治的城市并不能完全摆”贵族一般也都是国王的支持者。
合作探究
城市居民的身份
基本居民
手工业者
商
人
分化出
富裕的大手工业作坊主、商人、 银行家。即早期的资产阶级
合作探究
阅读下列文字史料，你能得到哪些历史信息呢？
学习与 探究
材料
解读
城市的空 气使人自由。 ——中世纪欧洲谚语
⊙ 从10世纪起，欧洲城市开始复兴。 城市代表了更美好的生活，它象征 着文明、进步、自由。它以开放的 姿态吸引着周围村庄的农民，尤其 是渴望自由的农奴。只要农奴在城 市里居住一定时间，就能够获得自 由。
兴起原因 常用手段
自由和自 治的城市
大学的 兴起
背景、兴起、发展 课程设置
目标1：知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治 的过程。
目标2：了解手工业者和商人在社会转型中的作用。 目标3：了解欧洲大学的兴起。 目标4：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养
综合归纳的历史思维能力。
情境导入
“城市的空气使人自由”，这是 中世纪时形容城市的一句谚语。这 是怎么回事?城市难道有不受封建 领主控制的特权吗?还有，生活在 城市的都是些什么人?他们从事什 么工作?又是怎样工作的?
合作探究
大学的兴起
11世纪后随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作 背景 开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。
12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美 兴起 好的花朵”
发展
12 世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。 巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治 权利得到保证。
局限性:取得自治的城市并不能完全摆”贵族一般也都是国王的支持者。
合作探究
城市居民的身份
基本居民
手工业者
商
人
分化出
富裕的大手工业作坊主、商人、 银行家。即早期的资产阶级
合作探究
阅读下列文字史料，你能得到哪些历史信息呢？
学习与 探究
材料
解读
城市的空 气使人自由。 ——中世纪欧洲谚语
⊙ 从10世纪起，欧洲城市开始复兴。 城市代表了更美好的生活，它象征 着文明、进步、自由。它以开放的 姿态吸引着周围村庄的农民，尤其 是渴望自由的农奴。只要农奴在城 市里居住一定时间，就能够获得自 由。
兴起原因 常用手段
自由和自 治的城市
大学的 兴起
背景、兴起、发展 课程设置
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新兴城市的特点：
新兴城市主要集中在交通便利、相对安
全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的
交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商
人、手工业者、农民不断被吸引到这些地
方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形
成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，
人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰
最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西
一、自由和自治的城市
(一).城市的重新兴起
1.原因: 根本原因：生产力的发展
①农业技术提高 ②农业剩余产品增加； ③商业贸易发展； ④人口增长。
2、西欧城市重新兴起的时间和著名城市。
10世纪起，以手工业和商业为中心 的城市发展更快。
著名的城市： 英格兰——伦敦； 法兰西——巴黎 意大利——米兰、威尼斯；
大学的兴起
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作
开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西
欧的教育与学术出现了新的气最象美。 好的花朵
（2）大学的自治地位 在不违反正统教义的情况
司法特权 免赋税特权
下大，学大师学生的名日免常受教地学方和世管俗
法官判断，须按教会法规 理有相当大的自主权。
城市居民的来源： 周围农村的农民
（或农奴）
农奴和市民生活的不同 城市的空气使人自由
从政治角度说，生 活在乡村的农奴缺乏 人身自由，基本上被 束缚在土地上，与庄 园主人有依附关系， 而城市中的市民则相 对具有很大的自由。
从经济角度来说， 乡村的庄园生活基本 上是自给自足的封闭 生活，而城市中商业 发达，贸易繁荣，十 分开放。
自治城市特点:
有权选举市长、市政官员和设立城市法庭
3、城市自治斗争
⑤城市取得自由和自治的形式:
从国王或领主手里获得“特许状”
评价: 1、削弱了割据势力，又获得城市的 拥护。 2、取得自由、自治的城市并不能完 全摆脱国王和领主的控制，城市贵族 一般是国王的支持者。
二、城市居民
城市的基本居民：
手工业者 商人
城市居民
居民手工的业者生主要活从事：小商品生产。
商人专事商业和贸易。（行会）
市民阶级
早期的资 产阶级
大手工业作坊主、商人和银行家
城市兴起对西欧社会的影响 1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。
经济的发展促进了文化教育的发 展，最终促成了大学的兴起。
（1）背景(原因）
定由当地主教审理或由大
教育自主权
学法庭独立审理。
你
知
道
西
欧
哪
大学 些
著 名
的
大 巴黎大学
学 吗
牛津大学
？
最 美
中 世 纪
是 指
好 的 花
教 育 ：
的 什3）国王和教皇对待教育的态度 国王希望大学成为本国教育和文化中心，一
般都尊重大学自治；
教皇支持大学，但不允许异端言论。 （4）大学的课程设置
同学乙的说法更有道理。虽然宋代 的城市比欧洲同时期的城市规模大得 多，热闹得多，也有市民阶层。但在 西欧城市重新兴起和工商业迅速发展 的过程中，不仅形成了市民阶级，而 且它还进一步分化出手工业者和商人、 银行家等。富裕的商人和银行家发展 成早期资产阶级，他们的出现为资本 主义的兴起准备了条件。
的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超
过5万的城市屈指可数。
人口少
3.城市自治斗争
①原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，受
领主控制。
②常用手段： 金钱赎买和武力斗争。 ③自治典型：法兰西的琅城起义 ④结果： 出现自由城市和自治城市
自由城市特点: 市民是自由人，享有财产权，领主不得 非法剥夺市民的财产，不得向市民任意 征税；
基础性的课程：文法、修辞、算术、几何、天文等
专业课程：法学、医学、神学等。 （5）从中世纪大学的课程设置上，你能得的历 史信息。 这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影
响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
小结：西欧城市和大学兴起的意义
政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期 的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件； 经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用； 思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠 定基础。
1、下列各项中，与西欧中世纪大学
的产生有关的是（在正确的选项后画
√）。
国王与教皇的支持
√
城市的自由和自治
√
选拔官吏的需要
教师和学生行会的出现
√
2、判断甲乙两个同学谁说得更有道理。
同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城 市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大 得多，所以更为先进。
同学乙：你看到的只是表面现象。西欧城市有 自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领 主的控制，但是，这种独立性是我国古代没有 的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京 和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶 级，更不能像西欧那样产生资产阶级。