【浙教版】--科学八年级上体温的控制

浙教版八年级上册第三章第五节体温的调节【知识点分析】1.人体温恒定：体温不随外界变化而变化，保持相对恒定，人体的体温调节是通过神经系统等的调节来实现的。

2.恒温动物：哺乳动物，鸟类都具有维持体温相对恒定的能力。

这类动物都属于恒温动物。

3.通常，可在人的直肠，口腔及腋窝处测量人的体温。

不同部位测得的温度值有所不同。

正常人的体温并不是一个固定值而是一个温度范围。

在正常的生理条件下，体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定范围内波动。

二.产热与散热的平衡1. 恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热这两个生理过程保持动态平衡的结果。

2. 产热情况：在安静时，产生的热量主要来自内脏；在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌。

寒冷时，骨骼肌颤抖，能使热量成倍增加。

3. 散热：将热量散发出去的过程，分为直接散热和蒸发散热两种方式。

(1)直接散热：就是通过热传递散热，散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的温度差。

温度差越大，散热越多。

皮肤的温度又可通过血管中的血流量来控制。

外界温度低时，血管收缩，血流量减少，散热量减少；温度高时，血管舒张，血流量增加，散热量增加。

(2）蒸发散热：常温下，皮肤汗液的蒸发散热比较少。

当外界温度等于或超过体温时，直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要的散热方式。

4.中暑：在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度，产热多，而散热困难，会出现中暑现象。

中暑的表现是:体温升高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白，甚至昏厥，严重时会危及生命，因此在炎热的季节，应注意做好防暑工作。

三.体温受脑控制1.人体内的产热和散热过程是通过体温调节中枢下丘脑来调节和控制的。

2.在不同的环境中人的姿势和行为，保温或降温的措施(如增、减衣服)，也能调节体温。

【例题分析】一、选择题1．在气温35℃的环境中，下列情况更容易使人中暑的是（）A．无风干燥的沙漠B．充满水蒸气的车间C．有风湿润的麦田D．高层建筑物的顶部【解析】人体在高温环境下作业，机体从高湿环境接受对流与辐射热量，加上劳动和高温环境增加的代谢产热量，远远超过机体的散热量。

浙教版科学八年级上册期末复习-重难点集训专题3.5 体温的控制重难点归人的体温喔持相对恒定如正常人的体温是T温度陌围.这是机体的产蝌腾热课持动毒平衡的培杲人体中体温调节过程•重难点1：产热与散热的平衡一、恒温动物(鸟类)和人类能够维持稳定的体温，是因为产热和散热保持动态平衡。

二、产热(1)安静时：热量主要来自内脏。

(2)运动时：热量主要来自骨骼肌。

寒冷时，骨骼肌颤抖，能使热量成倍增加。

三、散热、(1)皮肤与外界温度的温度差越大，散热越多。

皮肤的温度又可通过血管中的血流量来控制。

外界温度低时，血管收缩，血流量减少，散热量减少；温度高时，血管舒张，血流量增加，散热增加。

(3)常温下，皮肤汗液的蒸发散热比较少。

当外界温度等于或超过体温时，直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要的散热方式。

四、中暑在高温环境中，不能及时调节体温，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度，发生中暑。

重难点2：体温受脑控制①人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。

②在不同的环境中人的姿势和行为，保温或降温的措施（如增、减衣服），也能调节体温。

重难点1集训产热与散热的平衡•1.如图表示某人在休息及运动时血液流经四种器官的相对速度大小。

据图分析下列推断中错误是（B ）A.不管休息还是运动时，脑的血流量基本不变B.运动时人体血量增加C.饭后立即运动，消化器官血流量减少，不利于食物消化D.运动时骨骼肌产热增加，皮肤血管血流量增加有利于散热口休息时・运动时■由』IL件骷肌皮肤消化器官脑2.在35 ℃时人更容易发生中暑的地方是（D ）A.无风干燥的沙漠B.建筑物顶部C.有风湿润的麦田D.充满水蒸气的车间•3.如图所示是某两类动物耗氧量随环境温度变化的曲线。

下列叙述正确的是（A ）A.甲是恒温动物，乙是变温动物B.甲、乙都是恒温动物C.甲、乙都是变温动物D.甲是变温动物，乙是恒温动物4.人体有恒定的体温，主要是机体的产热和散热能保持动态平衡的结果，如图所示是甲、乙两位同学在某状况下的产热统计图。

专题3.5体温的控制目录 (1) (3) (5) (6) (10)1．体温的恒定(1)恒温动物：除了人类，只有鸟类和哺乳类动物在不同的环境温度下，具有维持体温相对稳定的能力。

恒温动物的体温不是绝对不变的，恒温是相对的，温度在一定范围内几乎与外界温度无直接关系。

恒温的原因：恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。

(2)变温动物：鱼类、两栖类、爬行类等，它们的体温随环境温度的变化而改变。

2．体温(1)概念：是指人体内部的温度，而不是体表的温度。

(2)测量处：人的直肠、口腔及腋窝。

(3)影响因素：正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围。

在正常的生理条件下，体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定的范围内波动。

3．产热和散热(1)产热：人在安静时，产生的热量主要来自内脏。

在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌，骨骼肌颤抖使热量成倍增加。

精神活动和进食活动也能影响产热。

例如，寒冷时，想到冰冷的环境，会觉得更冷，使人“发抖”，促使骨骼肌产生更多的热量。

(2)散热：有皮肤直接散热和汗液蒸发散热两种方式①直接散热：通过热传递进行，散热的多少取决于皮肤温度与外界温度的温度差。

温度差越大，散热越多。

皮肤的温度又可以通过血管中的血流量来控制。

外界温度低时，血管收缩，血流量减少，散热减少；温度高时，血管扩张(或舒张)，血流量增加，散热增加。

人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的。

②蒸发散热：当外界温度等于或超过体温时，皮肤直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要散热方式。

3．中暑(1)概念：在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的温度超过了体温调节的最大限度，从而产热多而散热困难，造成中暑。

(2)症状：体温升高，头痛、头晕、心慌、恶心、出冷汗、面色苍白甚至昏厥等，严重会危及生命。

4.体温受脑控制(1)人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。

课题：3.5体温的控制教学目标：1．了解体温及体温恒定的意义。

2．了解产热与散热的部位、方式及过程。

3．了解体温平衡的调节过程。

4．以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。

重点难点：1．产热与散热的平衡调节。

2、体温平衡调节的控制过程。

教学课时：3课时教学过程：【引言】地球上的气温可高至56.8 ℃，低至零下89.2 ℃。

而目前人类的足迹几乎遍布全球，那么在不同的环境中，人是怎样来控制自己的体温的呢?一、恒定的体温这是从一个小孩身上得到了三个不同的数值(几乎是在同一时刻测得的)，到底哪个是他的体温呢？解答：通常说的体温指的是人体内部的温度，体温实际上是一种简化了的说法。

由于人体的内部温度不易测试，所以临床上常用腋窝温度、口腔温度、直肠温度来代表体温。

同一个人不同部位测得的体温有所不同。

1、鸟类和哺乳类是恒温动物，可以在不同温度的环境中保持相对温度的体温。

2、恒温动物的体温不是恒定不变的，是指它们变温的幅度不大，在一定限度内几乎与外界温度无直接的关系。

3、保持正常的体温是动物进行新陈代谢正常进行的基本条件。

体温过高和过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时导致动物的死亡。

因此恒定的体温对动物体具有重要意义。

【思考】维持恒定的体温有什么好处？答：体温恒定是正常生命活动进行的必要条件。

恒温动物能摆脱环境的限制，无论天气如何，只要体温恒定才能进行正常的新陈代谢活动。

既有利于动物在较恶劣的环境中生存，扩大了活动的范围。

4、人的体温测量的部位有：腋窝、口腔、直肠结论：在正常的生理条件下，人的体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定的范围内变动。

总结：1．正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围，一般不超过一度。

2．不同年龄的人体温有差异，一般年轻者体温高于年老者。

3．性别不同体温也会有个体差异，一般女子的体温比男子略高。

4．体温会因活动量、精神状态、环境温度的改变而改变。

浙教版初中科学教师讲义[教师版]知识图谱体温的控制知识精讲一．恒定的体温1、鱼类、两栖类、爬行类属于变温动物，身体的温度随环境而改变，鸟类和哺乳类属于恒温3动物，都具有保持体温相对稳定的能力。

2、体温恒定并不是体温不变，而是指它们变温的幅度不大，在一定限度内几乎与外界温度无直接的关系，但正常情况下，体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态等情况的不同，在一定范围内变动。

如：一般傍晚体温略高于早晨的体温。

女性的体温略高于男性。

小孩的体温略高于成人。

3、人体的体温：体温的测量可在直肠、口腔、腋窝等处进行，不同的部位测得的体温有所不同。

腋窝温度口腔温度直肠温度36.7 ℃37.2 ℃37.7 ℃二．产热和散热的平衡1、产热：人在安静时，产生的热量主要来自内脏。

在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌，骨骼肌颤抖使热量成倍增加。

2、散热：有皮肤直接散热和汗液蒸发散热两种方式，直接散热通过热传递进行，散热的多少取决于皮肤温度与外界温度的温度差。

温度差越大，散热越多。

皮肤的温度又可以通过血管中的血流量来控制。

外界温度低时，血管收缩，血流量减少，散热减少；温度高时，血管扩张(或舒张)，血流量增加，散热增加。

当外界温度等于或超过体温时，皮肤直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要散热方式。

三．体温受大脑控制1、体温调节中枢在脑干中的下丘脑。

当外界的气温低于人体正常体温（如37℃）时，血液温度降至37℃以下，刺激下丘脑中的热受体，主要通过战栗产热和使皮肤的血管收缩以减少失热，血温增高回到正常的温度。

当外界的气温高于人体正常体温（如37℃）时，血液温度升至37℃以上，刺激下丘脑中的热受体，通过增加汗液的分泌及使皮肤的血管舒张以增加散热，血温降低回到正常的温度。

2、中暑概念：在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的温度超过了体温调节的最大限度，从而散热困难，造成中暑。

症状：体温升高，头痛、头晕、心慌、恶心、出冷汗、面色苍白甚至昏厥等，严重会危及生命。