小学体育课件《篮球》_

小学校本教材篮球前言新课程改革进行的吐火如荼，大家对课程的整合各有自己的思路。

课程资源校本化是目前的一个趋势，但小学体育学科校本课程资源太少。

篮球作为深受青少年喜爱的运动，在经开区普及越来越广，但学校教学、训练目前还没有一套系统的适合小学生的篮球教材。

随着教材校本化的趋势，我们着力打造自己的学校体育特色。

我们在校本课程开发的过程中，把握时代的脉搏，以敏锐的目光确定适合我校发展的运动项目，吸引学生的参与。

我们力图把学生从网吧吸引出来，用运动代替网络游戏。

让学生重新走向操场，走向自然。

在此应该特别感谢教育局领导和学校领导的支持，感谢共同努力的同事们，还要感谢那些为这项运动付出的可爱的学生。

目录一、前言二、正文（一）篮球运动的发展史1、篮球的发明者。

2、场地和简单的比赛规则。

3、目前经开区篮球赛事。

（二）运球1、基本持球姿势。

2、原地低运球。

3、原地高运球。

（三）传接球1、原地胸前传接球。

2、各种方式的传接球（四）行进间运球1、行进间高运球。

2、运球体前变向。

3、运球转身。

4、背后运球。

5、胯下运球。

（五）投篮1、原地投篮。

2、行进间低手上篮。

3、行进间高手上篮。

4、急停跳投。

（六）联防和人盯人防守。

（七）篮球进攻战术。

后记第一课篮球运动的发展史知识窗篮球是1891年由美国体育教师J.奈史密斯博士创造的。

1892年，奈史密斯制定了13条比赛规则，主要规定是不准持球跑，不准有粗野动作，不准用拳击球，否则即判犯规连续3次犯规判负1分；比赛时间规定为上、下半时，各15分钟；对场地大小也作了规定。

1893年定为每队上场5人。

1904年在第3届奥林匹克运动会上第1次进行了篮球表演赛。

1936年第11届奥运会将男子篮球列为正式比赛项目。

女子篮球是1976年第21届奥运会上才列为正式比赛项目的。

篮球运动是1896年前后由天津中华基督教青年会传入中国的，随后在北京、上海基督教青年会里也有了此项活动。

一、经开区篮球比赛有哪些？中、小学生篮球赛。

Science &Technology Vision 科技视界各位领导、专家,老师们:大家下午好!今天我说课的内容是小学体育(水平二)行进间运球(新授)和辅助内容:运球接力,接下来我将从设计理念、教材分析、说学情、说教法、说学法、教学目标和重难点、说教学流程这7个部分向大家介绍。

1设计理念本课贯彻“以学生发展为本”和“自我调节”的教学理念,树立“健康第一”的指导思想。

在教与学的双边活动中,培养学生探究性学习的意识和自我调节学习的能力。

本课的器材,源于少年儿童常见的篮球,将它作为教学的载体一物到底,并根据水平二学生的生理、心理特点,进行教材的编排。

力求使学生在玩中学、学中练、练中会、会中得,真切地感受到自己是课堂的主人,体验到体育课的情趣所在。

2教材分析本课的主教材选自《义务教育课程标准实验教师用书体育水平二》人民教育出版社,第七章小球类与游戏单元。

是本单元“认识篮球”、“原地运球”、“行进间运球”、“原地传接球”的第三课时。

主要目的是改进和提高学生的控球技术,发展学生的灵活性和协调性。

小球类与游戏符合小学生的生理、心理特点。

是小学三四年级的主要教学内容之一。

3说学情本课的教学对象是三年级3班,班级大部分同学喜欢小篮球活动,对小篮球活动的积极性很高,但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不是很多,学生各方面素质良好,但也存在着个别差异,男生基础较好,女生素质普遍较差。

且不喜欢表现自己,所以在练习中需要多鼓励,评价标准要根据实际情况而定。

但班风很好,同学间团结互助,有较强的凝聚力。

4说教法1)启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力。

2)讲解示范法;通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。

3)纠正错误法;由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。

4)“三点式”循序渐进法:在教学过程中,做到先准备部分“慢一点”再到新授部分“稳一点”最后拓展部分“快一点”使学生更容易掌握动作。