高一化学教学的几点体会

高一化学工作总结(15篇)高一化学工作总结1本学期我担任高一（6），（9），（12）班的化学教学工作。

过去的教学中我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。

现总结如下：一、认真备课。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，并为每节课都设计了学案，准备学案是一件非常细致的'工作，但它在一定程度上能够提高学生的学习效率，有利于教师的教和学生的学，为此我们付出了艰苦的努力。

每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具，如一些课件、模型等。

课后能及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的'评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

化学教育心得体会(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高一化学教学反思（10篇）时光飞逝，转眼一学期的教学工作结束了。

本着对学生负责，对自己负责的心态，我满要在教学过程中兢兢业业，严于律己，接下来给大家带来高一化学教学反思，希望能给您大家带来帮助。

下面是精心为大家整理的10篇《高一化学教学反思》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

高中化学教学反思篇一新课程改革如火如荼地开展起来，它如同一股春风，给基础教育带来了春的气息，带来了勃勃的生机。

同时新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，面对新课程、新教材，教师应如何应对，以促使学生开展新的学法呢？作为新形势下的一名化学教师，我们必须作出深刻的思考。

一、全面、深入地理解课程改革的新理念、新特点旧的课程环境下，教师的工作任务是教书育人，定位于“传道、授业、解惑”，师生之间俨然一副师徒关系，从古至今信奉“师道尊严”，教师的作用被局限在教（小编★）学计划、教学大纲、教材修筑的围城里，因此教师只要“照本宣科”就算完成了教学任务，被动的接受式的学习与单向的逻辑思维使学生更加脱离现实生活，也使学生很难有所创新，这种背景下教师既难“教好书”，更难“育好人”。

而新课程注入了新的教学理念，许多条件促使教师角色发生改变：一是教师评价体系的变化，旧课程中评价一节课是看教师教的怎么样，而忽视了学生学的怎么样，新课程更加强调教与学的双边活动，评价的侧重点更趋向于教师怎样有效地引导学生，促进学生学习有所为，要求建立发展性教师评价体系。

二是学习方式变化，学生由原来忠实的听众变为主动参与、乐于探究、交流合作者。

三是课程资源由学校、书本扩大到社会、实践活动。

四是关注学生的范围变化，过去重知识、轻能力、丢情感态度、只看分数，现在要求关注学生的知识与技能，学习的过程与方法、态度情感与价值观。

这些都促成了新课改背景下教师的教学理念，也应该发生新的变化。

二、转换自身角色，优化课堂教学每个学生都是复杂多元的个体，每个教师在学生面前、在教学中也扮演着多重角色。

高一化学教学总结8篇高一化学教学总结篇1第一学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下这学期，我担任了高一年级（3）、（4）和（6）班三个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好评和尊教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要学生会学习的方法。

这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。

下面，浅谈自己的几点做法。

1、注重课前预习课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。

为了做好这一工作，我经常会在本节课结束时给学生留一些问题，在第二堂课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学能力。

2、注重课堂教学课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。

作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。

我一直都很注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重结论。

为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作：（1）让学生积极的发言。

认真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最后给予鼓励，肯定。

（2）课堂尽量给同学们充足的时间，让他们来解决一些问题。

让同学上黑板做题，讲题。

（3）充分利用化学学科的特点，组织好化学实验。

通过实验来启发学生的思维，引导学生积极的思考。

我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示实验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应该继续运用下去。

高一化学教学总结【十篇】高一化学教学总结篇1忙忙碌碌中半年又过去了，去年是高一，今年又是高一，可以说比较熟悉，熟悉的教材，熟悉的大纲，熟悉的题型，那么不够熟悉的是学生和我们高一化学新的组合。

那么从9月1日起，我们开始了高一化学的奋斗历程，先是老师间的彼此熟悉到熟悉学生，从统一计划，统一进度，统一重难点，统一教法，统一习题，统一测试，统一听课，统一评课，统一出题，我们形成了和谐奋斗的6人组合，不知结果如何，但可以说我们努力了，尽力了，下面就是我们半年来的总结和体会。

一、集思广益，发挥群体优势。

1、开学伊始，我们6个人根据教材内容，通过充分讨论，认真拟订好本学期教学进度习题，深浅度，工作思路，并复印给每位任课教师一份，展开学习活动。

2、每个周三，集体教研时，统一下一周的知识点，重难点，教法，教案，统一习题，讨论重点习题的解题思路，讲授方法，一题多解，巧解，快解的方法及类型题的归类，讲解和习题的配置。

3、通过多种渠道找题，编题，给同学增加知识面，见识各种类型题，李英彤负责网上找的，苗苗从各种杂志找的，胡玉艳从历年高考题找的，我从各种练习册上找题，找到以后，由高宁执笔，写出各项各题，我们一共手写了10套专题，期末复习用的，一是能保证题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，一堂课正好能讲一篇。

二、以老代新，互相学习。

1、互相听课。

学校组织的各种竞赛课，有关化学的我们几乎都听课了，回来进行评课，取他人之长，补已之短。

组内我们也互相听课，主要是我的课，然后听李英彤和王晓飞的，听后讨论知识点的讲解及处理意见，并整理出最佳教法教案，写好每课的教学回顾。

为了迎接新教师的竞赛课，我们进行了集体教研，研究出每节课的思路，教学过程及问题配置，并进行了听课，听课改进，然后再上，再听，再评，最后三位教师参加竞赛课。

2、互相评题。

平时章末测试，由各位教师写出一套题，并坐在一起研究每套题的深浅度，新颖度，并选出最佳试题，组合出章末测试，并研究出评分标准，统一进行章末测试讲评。

高一化学教师工作总结范文(通用7篇)高一化学教师工作总结篇120__—20__年第一学期，我在高一年级担任四个班的化学教学工作。

在新的学年，我继续根据教育局实施的“学讲计划”的有关精神，进一步加强学习有关的文件、理论和实施建议，同时认真听取原高一老师贯彻“学讲方式”的课堂实践，然后逐步在自己的课堂教学中推进“学讲方式”的各项步骤和要求，现将这个学期中的一些感受总结如下：首先，我认为“学讲计划”的前提就是要先转变教师的观念，让学生真正成为课堂的主人，真正让学生自己去学习、展示、质疑、讨论、反思和总结。

虽然刚开始的时候我也总是不放心、总是想越俎代庖，怕完成不了教学任务，但后来强迫自己慢慢放手，发现大部分学生还是有很有能力的，我设计的教学环节基本都可以比较理想的完成。

特别是激发了一些学生学习的热情和成就感，学习成绩也有了显著的提高，这一点也让我比较欣慰。

其次，我感觉到每节课所用的教案和导学案都要通过老师的精心设计，才能保证“学讲计划”的每个教学环节有效地实施，在这一点上比以前传统教学付出了更多的精力和时间。

因为我们不仅需要充分了解学生已有知识的储备，还要结合教材内容的特点和学生具备的自学能力和展示能力，然后才能设计出适合我们学生使用的导学案。

在导学案设计的过程中，还感受到一下几点：要始终注意激发学生的学习兴趣，因为“三分教七分学”，要让学生体会成功的喜悦，才能让学生喜欢化学，愿意学习化学。

所有不要对所教的知识随意拓展、综合，增加学生的理解难度，打击学生的积极性。

教案和导学案具体的环节设计可以参照“学讲计划”所要求的“自主学习、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思”进行，但是千万不能拘泥于形式，而是要根据学生的情况和教材内容灵活运用;导学案中自主学习的题目和当堂拓展、检测的题目一定要精心选择、循序渐进，由易到难，老师必须提前多做几遍，要从学生的角度去体会学习的内容，确定使用顺序的合理性，才能编制出合理的导学案;第三、我还体会到若想真正贯彻“学讲计划”，在课堂上就要摒弃花架子，求真务实，体现学讲的真正意义。

化学教学心得体会作为一名化学教师，我深深地感受到了化学教学的重要性和挑战性。

化学是一门极富启发性的科学，能够引发学生对世界的好奇心和求知欲望。

在教学过程中，我不仅需要传授化学知识，还要培养学生的思维能力和实验操作技能。

下面是我总结的一些化学教学心得体会。

首先，巩固基本知识是学好化学的基础。

化学是一门基础学科，很多后续的学习都要依靠对基本概念和原理的理解和掌握。

因此，我始终强调学生对基本知识的巩固，包括化学元素周期表、化学键和反应等。

在教学中，我注重培养学生的记忆能力，通过创设情境和趣味的教学方法，帮助学生理解和记忆化学知识。

其次，实践是学好化学的关键。

化学实验是化学教学的重要组成部分，它能够帮助学生巩固和应用所学的理论知识。

在我的教学中，我注重培养学生的实验操作技能和观察能力。

我鼓励学生积极参与实验，亲自操作设备、观察现象、进行数据记录和分析。

这样不仅能够提高学生的动手能力，还能够让学生更深入地理解化学理论知识。

此外，激发学生对化学的兴趣是成功的关键。

学生对学科的兴趣和热情直接影响他们的学习效果和成就。

因此，在我的教学中，我注重激发学生的学习兴趣。

我会灵活运用不同的教学方法和教材，选择生动有趣的实验和案例，引导学生主动参与学习。

我还鼓励学生提出问题并思考解决方法，让他们体验到化学研究的乐趣和成就感。

另外，合理布置作业是巩固知识和提高学生能力的重要方式。

化学是一门需要大量实践操作和记忆的学科，通过合理的作业布置，可以帮助学生巩固所学的知识。

在我的教学中，我注重选择适合学生水平和进度的作业，并鼓励学生思考和解决问题。

我还会及时批改作业并给予学生反馈，帮助他们发现和纠正错误，提高学习效果。

最后，化学教学需要与时俱进。

随着科技的发展和学科的更新换代，化学知识也在不断增长和更新。

作为化学教师，我需要不断学习和更新自己的知识，了解最新的科研成果和应用技术。

同时，我还需要关注教学资源的更新和创新，利用信息技术和多媒体教学手段，提高教学质量和效果。

在化学教学中的一点体会化学作为一门以实验为基础的学科，不仅教会学生实验技能，也增强对科学的探索能力，但它离不开基础知识。

如何在有限的时间内使学生愉快而轻松学有所得，又提高上课效率。

我觉得应创设宽松和谐学习环境。

1、尊重每个学生激发学生兴趣要培养学生创造个性，仅停留在创设情景上是不够的，教师首先要具有创新精神。

注重创造宽松和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注重对学生学习行为、学习结果给予客观、公正的评价。

比如在讲氯化氢的喷泉实验是因为氯化氢极易溶于水造成内外压强差，这时有同学就想到游乐广场的喷泉，就是根据这个原理制造的。

对学生的回答加以肯定，并让他们大胆尝试。

让他们反思失败的原因，享受成功喜悦。

2、鼓励差生参与教学对于底子薄或内向学生，降低他们的学习标准，当取得一点小小的成绩，及时表扬，感受成就感。

差生注意力往往不够集中，就将教材化难为易，精讲多练，课堂上尽量创造愉快气氛。

差生由于胆怯心慌，往往怕张口，尽量选难易适度的问题去问他们，叫到黑板上写写有把握的化学方程式，增强自信树立信心。

慢慢的差生学习习惯就养成了，参与意识加强，削除畏惧心理，学习兴趣浓了。

3、建立良好的师生关系教与学是矛盾的两个方面，如何处理好师生关系对完成教学任务至关重要。

教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们，帮助他们解决学习和生活中的困难。

做学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那么学生自然而然地过渡到喜爱你所教的化学学科上了。

达到“尊其师，信其道”的效果。

和学生进行情感交流的另一个方面是：教师通过化学或化学史学的故事等，来让学生了解化学的发展、演变及其作用，了解化学家们是如何发现化学原理及他们的治学态度等。

不仅使学生对化学有了极大的兴趣，同时从中也受到了教育。

起到了“动之以情，晓之以理，引之以悟，导之以行”的作用。

4、及时给予评价教师正确的评价，恰当的运用表扬和批评的方法，也是激发和培养学生学习的动机。

高一化学教学反思（6篇）我们总困于课堂上如何进行探究性学习；如何使学生自主地参与探究性学习；如何使学生积极地思考问题，解决问题。

该节课学生的主动性，积极性和参与性都非常高涨，究其原因是该节课在设计上把知识问题化，把问题情景化，特别是在问题情景上做了很多工夫。

例如语言的生动有趣；问题有趣味性，有一定难度，有想象空间，有可达成度。

这些都是吸引学生的重要因素。

上学期我们顺利地完成了高中化学必修一的模块教学，下面我讲从以下几个方面谈谈如何更有效地进行必修模块的教学。

一、对课程标准的理解与认识，自身教育观念的更新在本模块的教学之初，由于对课程标准的解读不是很深刻，只是凭主观上的认识对传统教学大纲与课程标准作了简单的对比，在实际教学中过分注重了知识目标的实现，忽略了其他目标的实现，所以感觉新课标教材很不好用。

然而，当我通过对新课程理论的学习及课程标准的研究之后，对课程性质、课程理念、课程目标才有了深刻的认识，正是这种新的认识，促进了自身教育观念的更新，使得我在后续的教学中明确了方向，有了理论指导。

高中化学新课程必修模块的课程目标是：认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的化学观念和科学探究能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。

二、充分利用新课程提供的自主创造空间1、改变师生关系，转变工作方式。

传统教学的实施很容易给人一种错觉，即课堂教学的重心更偏重于教师的教，而忽略了学生自主的学。

然而，新课程提倡的却是教师的教是服务于学生的学，学生的自主学习又离不开教师的教的引导，二者之间属于相辅相承、缺一不可的关系。

因此，在实际教学中，学生和老师是处于平等的地位，课堂教学应该是师生间平等的对话。

在这样的情况下，学生才可能学得自由，学得有创新，有成就感，有动力。

在模块一的教学里，我努力朝上述方向努力，可能是自己的教学经验不足，师生关系的完善在本学期并没有实现预期的效果，在必修二的模块里，我将采取有效的方式更进一步地实现师生课堂地位平等化。

中学化学教学的心得体会范文化学作为一门自然科学学科，在中学教学中占有重要地位。

我作为一名中学化学教师，在多年的教学实践中积累了许多心得体会。

下面我将结合自身经历，从三个方面总结中学化学教学的心得体会。

首先，培养学生的实践能力是中学化学教学的重要任务。

化学是一门实验性很强的学科，实验是化学知识学习和理解的基础。

因此，我们应该注重培养学生的实践能力。

在教学过程中，我经常组织学生进行实验操作，让他们亲自动手进行实验，感受化学现象，观察和记录实验结果。

同时，我也鼓励学生参与到实验设计和实验分析中，培养他们的实践思维能力。

通过实践，学生能够更加深入地理解化学知识，提高解决问题的能力。

其次，启发学生的探究精神是中学化学教学的关键。

化学是一个富有创造性的学科，学生应该主动探索和发现化学现象背后的原理。

因此，我注重培养学生的探究精神。

在教学中，我引导学生思考和提问，激发他们的好奇心和求知欲。

例如，在教授化学反应速率的时候，我会提出问题：为什么同样的反应物，在不同条件下反应速率不同？学生通过思考和实验，最终得出了影响反应速率的因素。

这样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的分析和解决问题的能力。

最后，营造良好的教学氛围对中学化学教学至关重要。

学生在积极的教学氛围中才能更好地学习化学知识。

作为教师，我要注重与学生的互动和沟通，关心每个学生的学习情况，鼓励他们的努力，并给予及时的肯定和鼓励。

同时，我还注重培养学生的合作意识和团队精神。

在课堂中，我经常组织学生进行小组合作学习，让学生们共同探讨和解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。

这样的教学氛围可以激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。

综上所述，中学化学教学是一个既有挑战性又有乐趣的工作。

通过培养学生的实践能力、启发学生的探究精神和营造良好的教学氛围，我们可以更好地促进学生的全面发展，提高他们的化学素养。

中学化学教学的心得体会范文（二）一、背景化学作为中学生自然科学的一门重要学科，具有重要的理论基础和实践应用意义。