小学语文三年级(上册)教(学)案《蜜蜂》

部编版小学语文《蜜蜂》课文原文及赏析《蜜蜂》课文原文：一天，法布尔在花园里捉了许多蜜蜂，然后把它们放在纸袋里。

他带着蜜蜂走了两公里多路，才把它们放出来。

法布尔想看看蜜蜂是否能找回家。

他在蜜蜂身上做了白色的记号，然后仔细观察。

那天天气晴朗，阳光灿烂。

法布尔看到蜜蜂们飞来飞去，忙碌地采蜜。

他在花园里等待着。

过了好久，他终于看到了一只身上有白色记号的蜜蜂。

这只蜜蜂飞回了蜂窝，其他的蜜蜂也陆续回来了。

法布尔非常兴奋，他发现蜜蜂确实有辨别方向的能力。

尽管它们被带到了很远的地方，但仍然能够找到回家的路。

这个实验说明，蜜蜂并不是盲目地飞行，而是通过某种方式确定自己的位置和方向。

赏析：《蜜蜂》这篇课文是部编版小学语文中的一篇科学小品文，通过讲述法布尔的实验，揭示了蜜蜂具有辨别方向的惊人能力。

首先，课文的语言简洁明了，适合小学生阅读理解。

作者用生动具体的描述，让孩子们能够清晰地了解到实验的过程和结果。

例如，“法布尔在蜜蜂身上做了白色的记号，然后仔细观察”、“这只蜜蜂飞回了蜂窝，其他的蜜蜂也陆续回来了”等句子，形象地描绘了实验的细节。

其次，课文通过科学实验的方式，引导孩子们对自然现象进行观察和思考。

法布尔的实验设计巧妙，通过改变蜜蜂的环境并观察其行为，得出了蜜蜂具有辨别方向能力的结论。

这种科学探究的精神和方法，对于培养孩子们的科学素养和探索精神具有积极的引导作用。

最后，课文传递出尊重和保护自然的环保理念。

蜜蜂作为自然界的重要生物，其独特的生存能力和生态价值值得我们尊重和保护。

通过学习这篇课文，孩子们可以更加深入地认识到自然界的神奇和生命的珍贵，从而增强他们的环保意识和责任感。

总的来说，《蜜蜂》这篇课文以科学实验为载体，通过生动的语言和富有启发性的内容，引导孩子们观察、思考和探索自然现象，同时传递出尊重和保护自然的环保理念，是一篇极具教育意义的课文。

小学语文《蜜蜂》教案教学准备：试验的布块、课件教学时间：2课时教材内容新课程人教版语文三年级上册教材5557页。

课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。

体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

课文叙述线索清楚，情节完整。

首先写我听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写我试验的过程。

过程大体是在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁，我走出二里多路，放飞蜜蜂。

然后写我途中的观察和猜测以及试验的结果。

结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家；最后写结论：我尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。

选编这篇课文的意图，是在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。

教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。

学习目标1、会认10个生字，会写14个生字。

正确读写无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能等词语。

2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

3、积累语言，进行练笔。

214、初步对大自然的超常现象感兴趣，从而激发学生发现、观察、探索自然的兴趣。

拓展发现更多动物的本能，探索自然界的奥秘。

教学过程：第一课时一、试验揭题：1、今天，老师想做一个试验，想不想参与？挑选3位同学。

这里有两块布，老师将布蒙住两位同学的眼睛。

现在，老师开始试验。

首先，我请没蒙住眼的同学跟着我走。

接着分别带两位蒙着眼的同学走不同的路线。

现在，老师要求三个同学按原路返回。

2、观察的小朋友，你们得出了怎样的结果？（没蒙住眼的小朋友因为可以通过观察旁边的景物记住路线而返回。

而蒙住眼的小朋友因为没能观察，就不知道自己走了多少路，怎么走的。

三年级语文教案《蜜蜂》
一、教学目标
1. 知识与能力目标：
通过学习诗歌《蜜蜂》，使学生了解蜜蜂的生活习性和重要性，培养学生对自然生态的关注和保护意识。

2. 情感态度价值观目标：
培养学生对大自然的敬畏之心，培养学生对勤劳、团结和奉献精神的认识，培养学生保护环境、珍惜生命的意识。

二、教学重点
1. 背诵诗歌《蜜蜂》；
2. 理解蜜蜂的生活习性和重要性。

三、教学难点
1. 理解蜜蜂的生活习性和为人类的生活带来的益处；
2. 培养学生对自然生态的关注和保护意识。

四、教学准备
1. 课件：包括诗歌《蜜蜂》的文字和图片资料；
2. 实物：蜜蜂模型或图片；
3. 其他：诗歌背诵材料、板书等。

五、教学过程
1. 创设情境
引导学生回想生活中蜜蜂的形象，激发学生对蜜蜂的好奇心。

2. 诗歌朗诵
让学生分组进行诗歌《蜜蜂》的朗诵，培养学生的语感和节奏感。

3. 诗歌欣赏
通过展示诗歌《蜜蜂》的图片和相关资料，让学生感受诗歌中描
述的蜜蜂形象。

4. 听说训练
老师播放与蜜蜂有关的声音，让学生听后猜测是哪种昆虫的声音，激发学生的观察和联想能力。

5. 师生互动
老师与学生互动，引导学生发表对蜜蜂的看法和认识，鼓励学生
带着问题去观察蜜蜂。

六、课堂小结
通过这堂课的学习，希望让学生了解蜜蜂的生活习性和为人类带来
的益处，培养学生对自然生态的关注和保护意识，从而培养出团结、
勤劳和奉献的品质。

愿学生在以后的生活中能够爱护周围的小生命，
珍惜与大自然和谐共存的机会。

小学语文《蜜蜂》教学设计附反思（通用6篇）小学语文《蜜蜂》教学设计附反思篇1学习目标①认识“试、验、证”等10年生字。

会写“论、试、验”等14个字。

能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。

②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。

③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

④通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。

课前准备①生字词卡片(也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪烁)。

②师生共同搜集有关蜜蜂的资料。

第一课时交流资料，激趣导入①教师引述。

上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。

想探究一下昆虫世界的奥秘吗?②板书课题。

今天要探究的对象是蜜蜂。

对于蜜蜂，你知道些什么吗?③把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。

初读课文，整体感知①自读课文。

画出不认识的字，读准字音，读通句子。

②同桌互读，纠正错误。

③教师检查学生自学情况。

a.出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。

b.交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。

c.指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。

④整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。

细读感悟，经历探究①学习第一自然段。

a.读一读。

谁愿意把第一自然段读给大家听听。

b.想一想。

知道“我”想做个什么试验吗?c.说一说。

假如是你，你想怎样做这个试验?(可板书“试验”两字)②学习第二自然段。

a.读一读。

下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。

b.画一画。

画出能表示作者试验做法的词语或句子。

c.写一写。

请若干学生把画出的语句写到黑板上。

d.议一议。

◆表示作者试验做法的词句有没有全部找出?◆为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的?e.猜一猜。

假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗?理由是什么?f.讲一讲。

先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。

小学三年级语文《蜜蜂》教案（优秀8篇）小学三年级语文《蜜蜂》教案篇一1、学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。

2、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重难点：体会法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

一、复习导入：1、听写检查生字新词掌握情况。

2、这篇文章给我们讲了一件什么事呢？二、学习第一自然段1、法布尔为什么要做这个试验呢？（引导学生读第一自然段，板书：听说）2、同学们，我们校园里有一朵花，它的花瓣与众不同，是五颜六色的。

听到这件事后，你想说什么？或做什么呢？3、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢？你从中体会到了什么？（说明他不盲信，讲究事实，耳听为虚，眼见为实）三、学习第二至五自然段1、那么他是怎么做试验的呢？请大家默读课文第二自然段，用笔画一画他所做的事。

2、抽生汇报他所做的事，你能用““先……接着……然后……最后……”来说一说吗？再给你的同桌说一说吧！（板书：捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂）3、再次默读第二自然段，想一想，去掉文中的一个步骤行吗？再在小组里讨论一下。

然后全班汇报。

（体会法布尔严谨的科学作风）4、读到这里你想对法布尔说些什么？5、放飞了蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么“我”会这样推测呢？（同桌同学讨论）从这里你体会到了什么？（法布尔仔细观察、认真思考）6、假如你是作者，听到蜜蜂回来了你的心情会怎样？7、作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容？（激动）你认为怎样读才能表达他们的心情。

（指生读，大家评议。

）8、已经有两只蜜蜂回来了，是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的结论呢？为什么？9、那作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第5自然段，找出能说明结论的'句子。

（这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂三年级教学设计语文一、教材分析《蜜蜂》是三年级上册的语文教材，本单元通过蜜蜂的生活、行为习惯和工作方式，展示动物的聪明才智和勤劳努力精神。

既有助于开展科学素养教育，又有助于培养学生的语文思维能力和观察力。

本单元的教学内容主要包括蜜蜂的起床、采花、酿蜜和警戒等方面，通过不同形式的阅读，培养学生在课文中获取信息、进行分析和进行推理的能力。

二、教学目标1.知识目标：a.了解蜜蜂的生活和行为习惯；b.了解蜜蜂的工作方式和蜜蜂对人类的作用；c.学习掌握课文中的重点词汇和句型。

2.能力目标：a.培养学生的观察力，让他们能够观察和感知蜜蜂的行为；b.培养学生的思维能力，让他们能够分析和推理有关蜜蜂的问题；c.培养学生的阅读和写作能力，让他们能够理解和运用课文中的知识。

3.情感目标：a.培养学生对生物多样性的关注和保护意识；b.培养学生对勤劳努力的认可和赞赏。

三、教学重点和难点1.教学重点：a.培养学生对蜜蜂生活习性的观察和感知能力；b.教授课文中的重点单词和句型；c.培养学生的阅读和写作能力，让他们能够理解和运用课文中的知识。

2.教学难点：a.帮助学生理解蜜蜂的生活习性和工作方式；b.引导学生思考蜜蜂与人类的关系；c.培养学生的语文思维能力。

四、教学过程设计1.导入（5分钟）通过简短的蜜蜂视频和图片，引发学生对蜜蜂的兴趣，培养学生的观察力。

2.呈现（10分钟）教师通过投影和板书，呈现本单元的教学内容，包括蜜蜂的生活和行为习性，以及与人类的关系。

3.阅读（15分钟）学生课本自主阅读课文《蜜蜂》和相关材料，师生共同解读课文，并讨论蜜蜂的行为和习性。

4.讲解（10分钟）教师讲解课文中的重点词汇和句型，并进行例句的分析和操练。

5.拓展（20分钟）学生小组分工合作，设计蜜蜂生活的流程图或展示板，展示蜜蜂生活的各个环节，加深对蜜蜂生活的理解。

6.巩固（10分钟）学生完成与课文相关的练习题，包括填空、选择和判断题等。

7.总结（5分钟）教师帮助学生总结课堂所学内容，回顾蜜蜂的生活和行为习性。

《蜜蜂》教案（优秀10篇）《蜜蜂》教案篇一活动目标：1、借助图谱顺序记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。

3、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：活动重点：学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。

活动难点：根据歌曲创编相应的动作。

活动准备：1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

2、歌曲图谱。

活动过程：一、复习歌曲《春天歌》，引入主题。

1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。

师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁？2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢？我们一起来听一听吧！二、学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。

师：刚才你听到了什么？（教师将相应图片按顺序贴在黑板上，如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲）2、幼儿看图谱，学说歌词。

3、根据音乐学说歌词一遍。

4、根据音乐哼唱歌词。

5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。

师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢？我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐！三、鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。

师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我们一起去花园采蜜吧！来舞起来吧！看谁的舞蹈跳的最好。

1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2、边唱边表演。

四、结束部分。

1、你喜欢小蜜蜂吗？为什么？鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。

虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。

教案一：《蜜蜂》
教学目标：
1.了解蜜蜂的特点和生活习性；
2.培养学生对大自然的热爱和保护意识；
3.培养学生的阅读能力和口语表达能力。

教学重点：
1.掌握课文的内容和语调；
2.学习并正确运用相关词汇；
3.通过描绘和比较运用的手法，引起学生对蜜蜂的兴趣。

教学准备：
1.课文《蜜蜂》的课本；
2.音乐设备；
3.相关图片或视频资料。

教学过程：
Step 1 导入新课
1.教师播放一段描绘蜜蜂的视频，激发学生的兴趣。

2.提问学生：“大家知道蜜蜂是什么样的动物吗？它们有什么特点？”引导学生对蜜蜂进行简单描述。

3.教师出示一张蜜蜂图片，让学生观察并说出自己的感受。

Step 2 阅读课文
1.教师引导学生读课文标题，并预测一下课文内容。

2.阅读课文《蜜蜂》，并逐段让学生朗读。

3.分组合作，将课文内容填入提供的表格中，包括蜜蜂的特点、生活习性等。

Step 3 情感态度培养
1.教师播放儿童歌曲《蜜蜂飞过来》，激发学生的情感。

2.学生表演小组活动：让学生分为蜜蜂家族的不同角色，进行小组表演。

Step 4 词汇学习
1.课堂上教师板书生词，学生跟读并背诵。

2.配合图片或手势解释词义，让学生猜测和记忆。

3.设计相关练习，让学生巩固所学词汇。

Step 5 小结与评价
1.教师帮助学生总结本节课所学内容，并发放小测验。

2.针对学生的表现和答题情况进行评价。

3.鼓励学生，加强对学习内容的记忆和巩固。

教学延伸：。

【导语】《蜂》⼀诗，借对蜜蜂⾟勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂⼀样贡献了⼀⽣，不求名利，为⼈类所造福的劳动者。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《蜂》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《蜂》原⽂ 蜂 （唐）罗隐 不论平地与⼭尖， ⽆限风光尽被占。

采得百花成蜜后， 为谁⾟苦为谁甜。

注释： ⼭尖：⼭峰。

⽆限风光：极其美好的风景。

占：占有，占据。

采：采取，这⾥指采取花蜜。

译⽂： ⽆论在平原还是在⼭尖，美丽的春光尽被蜜蜂占。

采集百花酿成了蜜以后，不知道为谁⾟苦为谁甜？　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《蜂》教案 教材分析 《蜂》⼀诗，借对蜜蜂⾟勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂⼀样贡献了⼀⽣，不求名利，为⼈类所造福的劳动者。

教学⽬标： 1、读懂古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者⽆私奉献、团结向上的精神。

2、体会诗所表达的思想感情。

3、学习本课⽣字、词，理解诗句的意思。

4、有感情地背诵这⾸古诗。

教学重点 1、了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者⽆私奉献、团结向上的精神。

2、体会诗所表达的思想感情。

教学难点 了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者⽆私奉献、团结向上的精神。

教学准备 作者简介。

教学过程： （⼀）创设情景，导⼊新课 1、谈话导⼊。

⼩蜜蜂为酿蜜⽽劳苦⼀⽣，积累甚多⽽享受甚少，古今中外，多少⽂⼈墨客为之赞叹。

为赞美蜜蜂，诗⼈罗隐也创作了⼀⾸优美的诗。

板书题⽬：《蜂》，并指读。

（点评：创设良好的古诗⽂学习氛围，激发学⽣学习古诗的兴趣。

） 2、简介作者 （⼆）⾃读诗⽂，启迪质疑 1、⽤学过的⽅法，⾃读，思考： （1）这⾸诗写了什么内容？有什么不懂的地⽅？ （2）罗隐在赞美蜜蜂什么？ （3）学⽣⼩组试讲，逐句理解。

2、精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。

（1）⾃由读全诗，连贯讲诗意。

（2）思考议论，加深理解。