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词句语法综合词法：名词: 表示某类人或事物的共有的名称, 或某种物质和抽象的名词。
1.个体名词: 表示人或事物的个体。
Car；teacher2.集体名词: 表示一群人或事物的总称。
.family；class1.普通名词分类: 3.物质名词: 表示无法分出个体的物质。
Fire；water；rice4.抽象名词: 表示动作、状态、品质等抽象概念。
Life；happiness；anger2.专有名词: 表示个别的人、团体、地方、机构、或事物的名称。
其中的名词、代词、数词、形容词、副词和动词的首字母必须大写。
China；Smith；the Unite States of America；New York1.可数名词: 表示可以直接以数字计算的名词。
3.可数与不可数: 2.不可数名词: 不可以直接以数字计算的名词。
物质与抽象名词一般为不可数名词。
（如果表示不可数名词的数, 需要在名词前同时加上数词与量词 a little of water）4.名词的数与所有格: 单复数变换和所有格的表示。
冠词: 是虚词, 不能单独使用, 只能放在名词前起限定作用。
不定冠词: a用在以辅音开头的单数名词前；an用在以元音开头的单数名词前。
1.表示某一类人或某一事物中的一个。
2.表示数量“一”, 等于one, 但数的概念没有one强。
3.表示某个、任何一个、每个4.用于固定搭配中。
A cold；a few；a little定冠词: the既可用在可数名词前, 又可用在不可数名词前,1.特指某人或某物, 或指谈话双方都知道的人或物。
2.用在单数名词前表示某一类人或物。
3.表示世界上独一无二的。
4.少部分的专有名词前。
5.用在序数词、形容词最高级或副词的最高级前。
6.用在乐器前。
7.用在形容词前表示一类人。
The poor；the rich；the sick；the dead8.用在一些固定词组中。
In the morning；on the left零冠词: 就是指不用冠词的情况。
语法讲义：第六章歧义分析第六章歧义分析二．歧义的种类（二）同形造成的歧义这里的同形，指的是一些语言单位只是形体相同，而读音、意义都不同。
在书面语当中，这种同形但读音和意义都不同的语言单位也可以造成歧义。
如：这树枝怎么会这样长?（zhng／chng 声母差异）我说不好。
（bu／b 轻声与否）他想起来了。
（qilai／qili 轻声与否）他吃了饭才走。
（ci／ci 有无重音）二．歧义的种类（三）一词多义造成的歧义汉语的实词和虚词在特定的句法环境之下都可以造成歧义。
1.由实词多义造成的歧义。
如：我叫他敲了三下。
（允许／被）小王走了三个小时了。
（离开／行走）他不能说。
（应该／能力／环境限制:病）第六章歧义分析2.由虚词多义造成的歧义。
如：我准备从上海去北京。
（经过上海／从上海出发）你给我写封信。
（对、向／代替）她梳着辫子呢。
（动作进行：正在梳／状态持续：留着）二．歧义的种类（四）一词兼类造成的歧义一个词兼属于不同的词类情况下在语义个性上也往往是有差异的，这种差异往往也可以造成歧义：大门没有锁。
（锁1：名词／锁2：动词）他听了这话，可不高兴了。
（可1：语气词／可2：折连词）二．歧义的种类（五）语义关系不同造成的歧义语义关系不同，指的是一种句法结构之中包含有几种语义关系，这种隐含于同一种句法关系之中的不同的语义关系往往也可以造成歧义。
由语义关系不同造成的歧义现象内部情况比较复杂，具体情况可以区分为以下几种。
1.定＋中：一个定中结构中包含有不同的语义结构，从而造成歧义的现象。
如：看见的人有哪些?（动作＋施事／动作＋受事）我们参观了一家“妇女理发店”。
（施事＋处所／受事＋处所）2.动＋宾：一个动宾结构中包含有不同的语义结构，从而造成歧义的现象。
如：他总共切了五块肉。
（动作＋结果：把肉切成五块动作＋受事：把五块肉切小）那人刚才问谁?（动作＋内容：问有关谁的事情动作＋对象：向谁问）我们准备选班长。
（动作＋目的：选出班长来动作＋受事：选班长作Ｘ）村长罚他砍树木。
语法和修辞部分（一）填空题答案1.语法学分（词法）和（句法）两个部分。
2.语法是（词）、（短语）、（句子）等语言单位的结构规律。
3.语法这个术语有两个含义，一个指（语法结构规律本身），另一个指（语法学）。
4.语法体系也有两个含义，一个指（语法系统），另一个指（语法学体系）。
5.语法具有（抽象）性、（稳固）性和（民族）性。
6.语法单位可以分为四级（语素）、（词）、（短语）和（句子）。
7.（语素）是语言中最小的音义结合的构词单位，是语言的备用单位。
8.词是最小的（能够独立运用）的语言单位，是构成（短语）和（句子）的备用单位。
9.短语是（语义上）和（语法上）都能搭配而没有（句调）的一组词，是（造句）的备用单位。
10.句子是具有一个（句调）、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
11.汉语中常用的语法手段是（语序）和（虚词）。
12.汉语组成短语的语法手段是（语序）和（虚词）。
13.根据句子的结构分出来的句子类型叫（句型）。
14.句型是根据句子的（结构）分析出来的句子类型。
15.句类是根据句子的（语气）分析出来的句子类型。
16.单句由带上一个句调的（短语）或（词）构成。
单句可分（主谓句）和（非主谓句）。
17.根据句子的语气分出来的类型叫做（句类）。
拿语气为标准，句子可以分为四种，它们是（陈述句）、（疑问句）、（祈使句）和（感叹句）。
18.主谓谓语句是指（主谓短语）充当谓语的句子。
兼语句是指（兼语短语）充当谓语或独立成句的句子。
19.根据谓语的构成材料，主谓句可以分为（名词谓语句）、（动词谓语句）、（形容词谓语句）、（主谓谓语句）。
20.根据全句主要词语的词性，非主谓句可分为（名词性非主谓句）、（动词性非主谓句）、（形容词性非主谓句）、（叹词性非主谓句）、（拟声词非主谓句）。
21.句法成分是（短语）和（句法结构）的组成成分。
22.汉语的句法成分有（主语）、（谓语）、（动语）、（宾语）、（定语）、（状语）、（补语）、（中心语）。
语法补充练习答案二1．指出下面各组内的词的词性，并说明它们在功能上的区别。
(1)组：“高级”是形容词，“初级”是区别词。
在功能上的区别是：“高级”可“说“非常高级”；“初级”不行。
尽管它们都能修饰名词。
(2)组：“一概”是副词，“一致”是形容词。
“一概”“一致”虽然都能修饰、限制动词，但“一致”可以受程度副词的修饰，可以作谓语、定语，“一概”不行。
(3)组：“家务”是名词，“医务”是区别词。
“家务”可作主语、宾语，(家务繁重/操持家务)“医务”只能修饰名词(医务人员、医务部门)，否定时用“非”(非医务人员)。
(4)组：“常常”是时间副词，“往常”是时间名词。
“常常”修饰、限制动词(常常出去)，“往常”可以用在介词的后面(因为有事，所以比往常回来得晚。
)2．指出下列各句副词“都”的语义指向。
(1)句“都”指向“这些画册”。
(2)句脱离语境是有歧义的，“都”可以同时指向“这些画册”和“我们”，也可以只指向“这些书”和“我们”中的一项。
(3)句“都”指向“我们”。
3．有的书把形容词分为性质形容词和状态形容词两类。
有的书则把状态形容词不叫形容词，而叫状态词。
因为形容词能受“不、很”的修饰，状态词不能。
(如：不白—*不雪白，很白—*很雪白)形容词都能带补语，状态词不能。
(如：红得很—*通红得很，白得耀眼—*白茫茫得耀眼)谈谈你对这两种说法的看法。
答案略4．目前，对叹词、拟声词的看法不一。
有的把它们看作实词，有的把它们看作虚词，有的既不把它们归入实词，也不把它们归入虚词，而归入特殊词类。
你是怎样看的?请说明理由。
答案略5．怎样认识根据语法特征给词定性归类时必须分清一般规律和特殊现象呢?根据语法特征给词定性归类时必须分清一般规律和特殊现象。
不能以一般而抹煞特殊，也不能以特殊来否定一般。
如名词受数量词组修饰，一般不受副词修饰，这两个特点都只是一般。
专有名词、集合名词则不能，这是特殊。
名词也有受副词修饰的，如“屋里光书”，这也是特殊。
语法句法知识点总结语法和句法是语言学中非常重要的两个概念，它们分别涉及到词汇和句子在句子中的结构和语序。
语法和句法的正确运用对于语言的准确理解和流畅表达至关重要。
在这篇总结中，我们将针对语法和句法的各个知识点进行详细的介绍和解释，希望能够帮助读者更深入地理解语言结构和语法规则。
一、语法知识点总结1. 词性和词类词性是指词汇在句子中的作用和分类，按照功能和形态的不同可以分为名词、代词、形容词、副词、动词、连词、数词、冠词和感叹词等。
名词是用来表示人、事、物或抽象概念的词，代词是用来替代名词的词，形容词是用来修饰名词或代词的词，副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词，动词是表示动作或状态的词，连词是用来连接词语、短语或句子的词，数词是表示数量或次序的词，冠词是用来限定名词的词，感叹词是表示强烈感情或情绪的词。
2. 句子成分句子成分是指句子中的各个语言单位在句子中所扮演的角色，按照句子成分的不同可以分为主语、谓语、宾语、表语、状语、定语、补语和同位语等。
主语是句子主要说明的是谁或者是什么的部分，谓语是说明主语的动作或状态的部分，宾语是接在动词后表示动作的对象或受动的对象的部分，表语是表示主语所具有的性质或状态的部分，状语是表示动作或状态的情况、时间、地点、原因、结果等的部分，定语是对名词进行修饰或限定的部分，补语是对谓语进行补充说明的部分，同位语是起到说明、解释、补充说明的作用的成分。
3. 句子成分的功能句子成分的功能是指在句子中各个成分所扮演的语法作用，根据句子成分的功能可以分为主要成分和次要成分。
主要成分是句子中起到核心作用的成分，包括主语、谓语、宾语和表语，次要成分是句子中起到修饰或补充说明作用的成分，包括状语、定语、补语和同位语。
4. 时态和语态时态和语态是动词所表示的动作或状态在时间和语音上的变化，时态表示动作或状态发生的时间，分为一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在完成时等，语态表示动作或状态的主体与客体的关系，分为主动语态和被动语态。
语法和句法语法和句法是语言学的两个重要分支，它们研究的是语言的结构和规则。
语法主要研究句子的构成和句子成分之间的关系，而句法则更加注重句子内部的结构和成分的组织方式。
下面将以语法和句法为题，列举一些相关的内容。
一、语法的基本概念和分类1. 语法是语言学的一个分支，主要研究语言的结构和规则。
2. 语法可以分为句法、词法和语音学等不同的层面。
3. 句法是语法的一个重要分支，研究句子的结构和句子成分之间的关系。
二、句子的构成和句子成分1. 句子是语言中最基本的单位，由词汇和短语组成。
2. 句子的基本构成成分包括主语、谓语和宾语。
3. 句子成分的分类包括名词短语、动词短语、形容词短语等。
三、句子的类型和句子成分的功能1. 句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等不同的类型。
2. 主语的功能是表示句子的主体，宾语的功能是表示句子的动作对象。
3. 谓语的功能是表示句子的主要动作或状态，它可以是及物动词或不及物动词。
四、句子的语法结构和语序1. 句子的语法结构由句子成分的排列顺序决定。
2. 语序可以分为主谓语序、谓宾语序和主谓宾语序等不同的类型。
3. 不同语序的句子可以表达不同的语气和信息重点。
五、句法关系和句法树1. 句法关系是指句子成分之间的语法关系，包括主谓关系、动宾关系等。
2. 句法树是一种用图形方式表示句子结构的工具，可以清晰展示句子成分之间的关系。
3. 句法树的构建过程可以通过分析句子的语法规则和成分之间的关系来完成。
六、句子的修辞手法和句法结构1. 句法结构可以通过调整词语的顺序和使用修辞手法来达到修辞的目的。
2. 修辞手法包括倒装、排比、省略等，可以增强句子的表达力和语言的艺术性。
3. 句法结构和修辞手法的运用可以使句子更加生动、有趣和富有感染力。
七、句法分析和句法树的应用1. 句法分析是指通过分析句子的结构和成分之间的关系来理解句子的意义。
2. 句法分析可以应用于自然语言处理、机器翻译等领域，帮助计算机理解和处理自然语言。
暑期英语讲义（六）1．掌握put相关短语的用法：（1）put on: 穿上，戴上；例：He put on his coat and hat and went out.他穿上上衣，戴上帽子，就出去了。
Remember to put on your coat when you go out.出去时记得穿上外套。
（2）put up:搭起；支起；升起；举起；例：Put your hands up.举起你的手。
They put up a new house here.他们在这里盖了一栋新房子。
（3）put away:把（某物）放在合适的地方；把（某物）藏在合适的地方;Put your books away.把你的书收好。
Your toys are scattered over the room. Please put them away. 你的玩具满屋乱放，请把它们放回原处。
（4）put in: 使加入；使进入；加进；例：He opened the box to put in the hammer.他打开工具箱把锤子放里。
（5）put off: 推迟（约会、旅行、访问等）；It's raining hard. We'd better put off the sports meet.正在下大雨，我们最好把运动会延期。
（6）put down:写下；记下；放下；After he finished his exercise,he put down his pen.他做完练习，就放下笔。
Please put down the following facts.请把下面的事实记下来。
2.掌握“开始去做某事的用法”（1）begin to do sth:开始去做某事。
She begins to sweep the floor.她开始去打扫地板了。
He begins to practice the piano.他开始去练习钢琴了。
（2）begin doing sth：开始去做某事；例She began doing her homework as soon as she went home.她一回到家就开始写作业。
She begins reading this book.她开始读这本书了。
（3）start to do sth:开始去做某事，例：She starts to sweep the floor.她开始去打扫地板了。
He starts to practice the piano.他开始去练习钢琴了。
（4）start doing sth：开始去做某事；例She started doing her homework as soon as she went home.她一回到家就开始写作业。
3．掌握trouble的用法：（1）have trouble (in) doing sth：做某事有困难；例：I have trouble (in) parking the car.我停车遇到了麻烦。
We had no trouble (in) finding his office.我们没花吹灰之力就找到了他的办公室。
（2）take thetrouble to do sth：不怕费事或不怕麻烦而去做某事，例：He took the trouble to show me the way to the station.他不嫌麻烦为我去邮局指路。
He refused to take the trouble to open the door.他不愿麻烦去开门。
（3）take trouble to do sth：尽心尽力或费尽心血而去做某事，例：They took a lot of trouble to find the right person forthe job. 他们费尽心血找适合做这项工作的人。
He took a lot of trouble to design. 他花了许多工夫去设计。
（4）give sb trouble / put sb to trouble：麻烦某人或打扰某人，例：I’m sorry to give you so much trouble.I’m sorry to putyou to so much trouble.对不起，给你添了这么多麻烦。
I don’t like giving trouble to people I don’t know.我不愿意给我不认识的人添麻烦。
（5）have trouble with：有……毛病或同……闹纠纷；例：He is having trouble with teeth. 他正牙痛。
The man often has trouble with his wife.这个人经常同他的妻子闹矛盾。
（6）get into trouble：陷入困境或引起指责。
例：He’s always getting into trouble. 他老闯祸。
be in trouble:处于不幸(苦恼，困境)之中；例：Please telephone us when you are in trouble.有困难给我们来电话。
He was said to be in trouble with his boss.据说他受到老板的训斥。
4. Jasper has put up “No Parking” signs outside his gate, but these have not had any effect.Jasper曾把禁止停车的牌子挂到大门外，但是没有任何的效果。
在本句中我们要掌握effect的相关用法：（1）effect是名词，意思是影响，have an effect on：对…产生影响，对…起作用，对……有效果，例：Teachers’ words usually have a great effect on students.老师的话往往对学生有很大影响。
The news had no effect on her at all.这条消息对她没有一点影响。
（2）have an influence on：对…产生影响，对…起作用，对……有效果，可以跟have an effect on互换，例：The news had no effect on her at all.这条消息对她没有一点影响。
可以互换为：The news had no influence on her at all.这条消息对她没有一点影响。
（3）take effect=have effect：见效，生效；例：The medicine soon have effect. 这药片见效快。
The new law will take effect next May.这项新的法律将于明年五月生效。
（4）put into effect:使生效，实行，实施；例：The rules will soon be put into effect.这些规则即将付诸实施。
The plan has been put into effect. 这项计划业已实行。
（5）in effect：有效；实际上；out of effect：失效，例：The rule that no one should make noise in the library is still in effect. 任何人不得在图书馆里喧哗的规定依然有效。
The contract will go out of effect next week.这份合同下个星期就失效了。
重要语法：冠词的用法冠词在英语中主要有三个：a/an/the，这三个冠词被分成两类，其中a/an属于不定冠词，不定冠词a/an表示“一”“一个”的意思，通常用在可数名词的单数形式前，the属于定冠词，表示特指。
不定冠词a/an的用法：①an只用在以元音音标开头的单词前，例：It is an umbrella. 它是一把雨伞。
That is an old car. 那是一辆旧车。
This is an American car.这是一辆美国车。
Here is an Italian car.这是一辆意大利车。
②其它情况下表示“一”这个概念用a,例：This is a nice handbag.这是一个不错的手提包。
It is a Japanese car.它是一辆日本车。
Lily is a good student.莉莉是个好学生。
定冠词the的用法：①特指双方都明白的人或物：The book is on the table:这本书在桌子上。
She is the nurse:她就是那个护士。
②指代上文提到过的人或事：There is a coat on the bed. The coat is Tom′s.床上有一件大衣。
那件大衣是汤姆的。
There is a cup on the table. The cup is empty.桌子上有一个杯子。
杯子是空的。
③指世界上独一无二的事物：The sun is very bright.太阳很明亮。
The sky is blue.天空是蓝色的。
The earth is my home.地球是我的家。
④用于单数名词前表示一类人或事物：The horse is a useful animal. 马是有用的动物。
The apple is a kind of fruit. 苹果是水果的一种。
⑤用于形容词最高级和序数词前：Who is the tallest student here?谁是这里最高的孩子？Winter is the coldest season of the year.冬天是一年中最冷的季节。
The third lesson is the most difficult.第三课是最难的课程。
⑥用于姓氏复数形式前，表示一家人The Browns are kind to us. 布朗一家人对我们很好。
The Greens are having dinner.格林一家人正在吃饭。
⑦乐器前需加the,球类前省略the:She is playing the piano.她正在弹钢琴。
Tom is playing basketball.汤姆正在打篮球。
零冠词的情况：(1)国名，人名前通常不用定冠词，例：America; England；China；Mary；Tom;(2)星期、月份，季节等名词前不用冠词,例：on Sunday；in March；in spring；in summer；(3)球类运动、一日三餐、和语言的名词前不用冠词，例：play basketball；have breakfast；play chess；(4)当by 与交通工具连用时，中间无冠词;by plane; by bus; by car;by train; ;by bike;(5)名词前有物主代词，指示代词，不定代词，名词所有格修饰时不用冠词(this，my，that，those，these，her)如：this morning; my bike; his suitcase;等；。
