大带小体育活动

户外体育活动中幼儿自我保护能力的培养户外体育活动中幼儿自我保护能力的培养《纲要》中指出要充分活动幼儿的身体，逐步养成运动习惯，动作协调、灵活、有耐力，具有安全意识和初步的自我保护能力，有利于幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。

活泼好动是幼儿的天性，他们什么都想看一看、摸一摸，然而他们的能力和体力却十分有限，许多不定因素都有可能使孩子们受伤。

尤其是户外体育活动，它可以说是孩子们的最爱之一，但在户外活动中却存在着许多不安全的因素。

户外活动中难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等，我们也常常会遇到幼儿在活动中突然跌倒，抛接的物品落到自己或同伴的身上。

所以应该在户外的体育活动中，加强幼儿自我保护能力的培养一、增强幼儿自我保护的意识1、选择一些幼儿较有兴趣，但又带有一点危险性的活动内容增强幼儿自我保护的意识。

蹦蹦床是我园幼儿最喜欢的户外体育活动项目之一，但小班幼儿的平衡能力及协调能力发展还不完善，所以小班幼儿在蹦跳过程中会有摔倒或碰撞的现象，但是越是不会的东西，孩子们就越要去尝试。

因此平时我对幼儿的安全教育一直是不放松，孩子们在玩较有危险的项目时也就特别的注意自我保护了。

“千般爱护，莫过自护”。

幼儿学会自护，就等于在生存中学会向前迈进了一大步，而生存是发展的重要保障。

但我们不鼓励孩子随意冒险，而适当的让孩子学会在一些活动中掌握自我保护的意识是十分必要的。

2、选择多种形式，增强幼儿自我保护意识（1）个别指导和同伴影响相结合的形式个别能力较差的幼儿，教师加强个别指导，因为他们对那些危险性强的项目自我保护能力差，无意识，因此在老师的个别指导下，那些孩子会逐渐养成习惯，从而对这些项目有防范意识。

有时同伴的影响也是很重要的，特别是看到别人遇到困难或危险，自己便会从中吸取教训，而去摸索和探究另一种保护自我的方法，从而也增强了自己的保护意识。

（2）混龄户外体育活动中大带小的形式我园的户外混龄活动进行得很不错，比如在过平衡木时，一个哥哥或姐姐保护一个弟弟、妹妹，既增强了孩子的交往能力，又使小班的孩子在中、大班的哥哥姐姐的带领下，逐步的提高了自我保护的意识。

幼儿园室内游戏策划方案5篇幼儿园室内游戏策划方案1【活动目标】1、在游戏中，初步掌握挖、掏、捧、抓等动作。

2、通过“大带小”的合作形式，体验互相合作，互相帮助的乐趣。

【活动准备】1、用袋子装好的衣服、帽子等服饰饰品。

2、各种动物胸饰每种2个。

3、磁带，录音机。

【活动过程】一、游戏《找朋友》在音乐声中，找到与自己相同动物胸饰的小朋友。

二、游戏《找宝藏》1、老师讲解规则，幼儿找宝藏。

要求：找到了宝藏，大班的孩子把宝藏给小班的孩子打扮起来。

2、幼儿介绍自己找到的宝藏。

3、幼儿找宝藏要求：找到了宝藏，小班的孩子把宝藏给大班的孩子打扮起来。

三、游戏：《快乐的舞会》“我们今天打扮得那么漂亮，一起来开个舞会吧!”幼儿园室内游戏策划方案2【活动目标】1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

【活动准备】1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。

树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。

小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

【活动过程】1、活动导入首先以提问小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗? 的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

2、示范表演(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

3、幼儿自由试演，教师指导(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演，就由老师来演)。

(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

4、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

幼儿园一日生活中的小策略丰富有趣的餐后散步活动俗话说得好：“饭后百步走，能活九十九”，饭后散步有利于幼儿的身心健康，这是众所周知的。

但成人和幼儿的散步是有区别的，只有通过丰富有趣的游戏化散步形式，才能使幼儿真正达到愉悦身心健康的目的，散步作为幼儿园午餐后的小环节，虽“小”却必不可少、不容忽视。

基于对幼儿散步时出现的现状，结合幼儿的特点提出了散步活动组织的“三策略”。

一、自主散步，提升趣味性。

1.自己规划路线。

为了调动孩子的积极性，我首先是“放权”，把午间散步的主动权交给孩子，让他们自主管理，规划散步路线，做一个策划者和组织者。

在自我规划、自我管理中感受“小主人翁”的自豪感。

饭后散步前，我问孩子们：“今天午餐后你们想去哪里散步？”“去小路！”“去山坡！”“去花园！”孩子们七嘴八舌地说着自己的想法。

我提议说：“把你们最想去的地方画下来吧。

”孩子们纷纷响应。

画完后，我们统计出结果，显示想去山坡的孩子最多。

散步地点确定了，那该如何从教室到达目的地呢？具体的路线如何规划？我帮孩子们做了幼儿园的鸟瞰图，让他们更直观地感知幼儿园的整体布局，在商讨规划的路线时更清晰、明确。

根据他们的讨论用不同色彩的线条记录下孩子们所说的路线。

从鸟瞰图中我们看出有红、绿、蓝、黑、橙五种路线图，最终，孩子以获得投票最多的确定为到达小山坡的路线。

2.花样散步，增加趣味性。

（1）角色扮演散步地点和路线由幼儿自己定，这让他们对散步变得积极主动。

在“规划路线”实施了一段时间后，我发现规划线路的任务都集中在几个能力较强的孩子身上，大部分孩子还是被动听从安排。

为了调动每个孩子的积极性和兴趣，我们开始寻找让所有孩子都参与的切入点。

这天的散步开始了，洋洋突然说：“老师，让我来带队吧！”我顺应他的需求说：“好啊。

”他走到队伍最前面，从孩子的表情上我察觉到他的幸福和骄傲，原来领队这样的小事，对孩子来说都是莫大的荣耀。

洋洋脸上笑成了花，说：“老师，你看，我像不像‘导游’啊。

《大带小游戏》大班体育游戏教案教案：《大带小游戏》一、教学内容本教案选自大班体育领域，主要针对教材中关于“大带小游戏”的章节进行讲解。

该章节主要内容包括：了解大带小游戏的规则，掌握游戏的基本技巧，培养团队合作意识和竞争意识。

二、教学目标1. 让学生掌握大带小游戏的规则和技巧，能够在游戏中熟练运用。

2. 培养学生的团队合作意识，学会相互配合、支持。

3. 培养学生的竞争意识，提高他们的自信心和勇气。

三、教学难点与重点重点：掌握大带小游戏的规则和技巧。

难点：培养学生团队合作意识和竞争意识。

四、教具与学具准备1. 教具：绳子、标志物。

2. 学具：学生自备。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师向学生介绍大带小游戏的规则和技巧。

b. 学生进行简单的练习，熟悉游戏的基本操作。

2. 讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解大带小游戏的规则和技巧，并进行示范。

b. 学生跟随教师一起进行示范，确保掌握游戏技巧。

3. 小组练习（10分钟）a. 学生分组进行练习，教师巡回指导。

b. 学生互相交流心得，分享技巧。

4. 竞赛环节（10分钟）a. 教师组织学生进行竞赛，鼓励学生发挥自己的实力。

b. 学生积极参与，争取取得好成绩。

b. 学生分享自己的感受，提出改进意见。

六、板书设计1. 大带小游戏规则两人一组，大带小用手拉住绳子，保持平衡迅速前进，争取第一名2. 团队合作意识互相配合、支持共同完成任务3. 竞争意识争取优异成绩提高自信心和勇气七、作业设计1. 请简要描述大带小游戏的规则。

答案：大带小游戏是指两人一组，大带小进行比赛。

学生需要用手拉住绳子，保持平衡，迅速前进，争取第一名。

2. 请谈谈你在课堂上团队合作的心得。

答案：在课堂上，我学会了与队友相互配合、支持。

在游戏中，我们共同完成任务，取得了好成绩。

我意识到团队合作的重要性，会更加注重与他人的合作。

八、课后反思及拓展延伸1. 本次课程的教学目标是否达到？2. 学生在游戏中是否掌握了基本技巧？3. 学生团队合作和竞争意识是否有所提高？拓展延伸：1. 教师可以组织学生进行更多类似的体育游戏，提高学生的团队合作和竞争意识。

对幼儿园开展大带小活动的认识和实践【摘要】当前，独生子女的社会问题越来越被人关注，由于家庭教养的态度和方式过于溺爱和保护，造成了众多孩子一切以自我为中心、任性、依赖性强、胆小不合群等问题的出现。

如何改善这样的局面，创设适宜的成长环境，让幼儿学习做人的道理和方法，为社会培养合格人才是我们当今教育的方向和目标。

幼儿园开展“大带小”活动是在教师引导下，在适宜的环境和丰富的材料与幼儿的互动中进行的一种混龄教育模式，通过不同年龄幼儿互相交往使她们摆脱“自我中心”，体会到兄弟姐妹之情，对幼儿的社会性发展是具有深远的影响。

本文将结合本园开展的“大带小”活动实例来详细阐述“大带小”混龄教育对培养幼儿社会性发展的意义、实施途径和解决策略。

【关键词】大带小混龄社会性【中图分类号】g61 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）05-0044-02社会性发展是儿童心理发展的重要方面，它对一个人的人格、心理健康、学习、智力发展等有重要影响。

其中，社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一，随着社会竞争日趋激烈，能否适应社会决定了生存与否。

因此，我们不仅是要教会幼儿知识，发展智力，更重要的是引导他们学做人。

而现在的家庭结构导致大多数儿童习惯以自我为中心，不懂得关心他人，不会照顾比自己年龄小的弟弟妹妹。

针对这一现象，我园开展“大带小”系列活动，以此为突破口，通过大与小的交往使幼儿摆脱“自我中心”，体会到兄弟姐妹之情，促进亲社会行为的发展。

我园的“大带小”活动是大班幼儿和小班幼儿自由一一结对，每周1—2次的各类型混龄活动（混龄教学活动、混龄游戏和混龄生活活动等）。

这类混龄活动是教师创设环境，提供适当的材料，通过任务激励法、情景诱导法和游戏中角色扮演等一些行之有效的方法，使大小幼儿在活动中互相影响、互相激励、共同体验交往乐趣，建立自信，学习做人的道理和方法。

一、“大带小”活动的意义“大带小”活动是提供一种让幼儿与不同年龄、性别的幼儿共处、分享、交往的环境，让他们在活动中受同伴群体的影响作用，通过交往实践，累积交往经验，体验与人交往的乐趣。

“大带小”活动中出现的问题及对策作者：代安兰来源：《读天下》2019年第07期摘要：大带小活动，是当前很多幼儿园都开展的一种混龄教育活动，能培养大孩子关心他人、爱护幼弱的好品质，还能促进、提高幼儿与同伴交往的能力，对幼儿的社会性发展具有深远的影响。

关键词：“大带小”;影响;能力我园的大带小活动缘于我园园本课程的开发建设。

当今幼教，提倡根据本区域、本园实际，构建适宜的园本课程对幼儿进行培养教育。

经过认真思考，我园将获四川省政府教学成果一等奖的科研课题《培养幼儿责任感的实践研究》作为园本课程进行开发建设。

根据研究成果，我们从自我责任感、他人责任感、集体责任感、任务责任感、过失责任感、承诺责任感六个方面来进行幼儿责任感的培养。

针对各责任感的特性，我们设置了相应的活动，如：自理能力培养自我责任感、角色互换培养任务责任感、值日生培养集体责任感、种养殖培养任务和承诺责任感等，而“大带小”则是培养大班幼儿他人责任感和任务责任感的活动。

因此，我园的“大带小”活动侧重于通过大班幼儿对小班幼儿一学年全方位的帮助，让大班幼儿真正明白到帮助他人不只是别人摔倒我扶起、把水彩笔给别人用那么简单，真实体验到帮助他人原来是会有所付出、有所牺牲的。

当孩子们能做到不计较自身利益去帮助他人时，才是真正具有了初步的他人责任感。

基于园本课程的“大带小”活动已开展了一年多，也确实增强了大班幼儿的他人责任感，但并非一帆风顺，尤其是活动初期，老师和幼儿都出现了一些问题：教师缺乏经验：1. 细节关注不够。

去年9月，我园开始开展大班与小班幼儿的大带小活动，要求四个大班与四个小班结成一对一的帮扶班，由大班老师负责制定出“大带小”计划，以便明确时间、内容以及大班幼儿分组等。

但四个大班的计划都较简单，比如早接时去小班，没有明确具体是8：20入园就去，导致有些去小班帮忙的幼儿快9点才入园;又如分组时没有认真思考，将能力较弱的分在了一起，导致去了小班大家都不怎么会帮，无所事事，有的还干脆去玩小班的玩具。

幼儿体育游戏活动总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班体育锻炼活动-奥运小使者活动目的：1. 培养幼儿对体育锻炼的兴趣和参与度。

2. 培养幼儿对奥林匹克精神的了解和认同。

3. 提高幼儿的体育技能和身体素质。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：1. 准备奥运主题的道具和装饰品，如奖牌、彩旗、奥运五环等。

2. 准备各种体育器材，如球、绳子、跳跃板等。

3. 分组准备幼儿的队服和参赛号码牌。

活动内容：第一天：开幕式和奥运知识学习1. 向幼儿介绍奥运会的起源和意义，讲解奥运精神的内涵，如友谊、平和、公平竞争等。

2. 观看奥运会开幕式的视频，模拟开幕式的场景，让幼儿感受到奥运的盛大气氛。

3. 进行奥运知识问答游戏，测试幼儿对奥运知识的了解程度。

第二天：田径比赛-跑步项目1. 进行热身运动，如慢跑、跳绳等，准备身体。

2. 组织幼儿进行跑步比赛，设置不同的起点和终点，根据年龄和能力分组进行比赛。

3. 设立计时器，记录每个幼儿的成绩，并颁发奖牌给前三名。

第三天：田径比赛-跳远项目1. 进行热身运动，如拉伸、踢踏等，准备身体。

2. 组织幼儿进行跳远比赛，设置起跳线和跳远目标，根据年龄和能力分组进行比赛。

3. 评委评分，根据每个幼儿的成绩颁发奖牌给前三名。

第四天：球类比赛-足球项目1. 进行热身运动，如暖身操、踢球练习等，准备身体。

2. 分组进行足球比赛，每个小组设立球门，进行互相对抗比赛。

3. 裁判记分，根据每个小组的表现颁发奖牌给前三名。

第五天：球类比赛-篮球项目1. 进行热身运动，如拉伸、投篮等，准备身体。

2. 分组进行篮球比赛，每个小组设立篮筐，进行互相对抗比赛。

3. 裁判记分，根据每个小组的表现颁发奖牌给前三名。

第六天：闭幕式和总结1. 进行奥运闭幕式，回顾本次体育锻炼活动的精彩瞬间。

2. 颁发参赛证书和奖牌给每个参与活动的幼儿，表彰他们的努力和参与度。

3. 组织幼儿进行反思和总结，分享他们在活动中的收获和感受。

活动评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表现，评估他们对体育锻炼活动的兴趣和参与度。

幼儿园大班体育游戏《小熊抓鱼》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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