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自然拼读归纳表大全自然拼读归纳表大全___________________________自然拼读是指孩子们在学习过程中，通过观察词语的拼写结构，熟悉拼读规则，然后熟练掌握拼读能力。
为了方便孩子们学习，我们汇总出一张自然拼读归纳表，帮助他们快速掌握拼读技能。
一、元音字母1.a 在开头时发长元音/ei/，在其他位置时发短元音/æ/；2.e 在开头时发长元音/i:/，在其他位置时发短元音/ε/；3.i 在开头时发长元音/ai/，在其他位置时发短元音/i/；4.o 在开头时发长元音/əu/，在其他位置时发短元音/ɔ/；5.u 在开头时发长元音/ju:/，在其他位置时发短元音/ʌ/。
二、辅音字母1.b 发/b/；2.c 在前面有e、i、y时发/s/，在前面有a、o、u时发/k/；3.d 发/d/；4.f 发/f/；5.g 在前面有e、i、y时发/dʒ/，在前面有a、o、u时发/g/；6.h 发/h/；7.j 发/dʒ/；8.k 发/k/；9.l 发/l/；10.m 发/m/；11.n 发/n/；12.p 发/p/；13.q 发/kw/；14.r 发/r/；15.s 发/s/；16.t 发/t/；17.v 发/v/；18.w 发/w/；19.x 发/ks/；20.y 在开头时发长元音/ai/，在其他位置时发辅音字母的读音；21.z 发/z/。
三、字母组合的读音规律1.ch 发 /tʃ/,如:chair;2.sh 发 /ʃ/,如:she;3.th 在开头时发/θ/,如:third;4.th 在中间和末尾时发/ð/,如:breath;5.wh 发 /w/,如:whale;6.-ck 结尾时发 /k/,如:back;7.-tch 结尾时发 /tʃ/,如:watch;8.-dge 结尾时发 /dʒ/,如:bridge;9.-tch 结尾时发 /tʃ/,如:match;10.-ight 结尾时发 /ait/,如:eight;11.-ng 结尾时发/ŋ/,如:sing。
汉语拼音的复习资料（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）汉语拼音的复习资料学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱。
1.23个声母b p m f d t n l ɡk h j q xzh ch sh r z c s y w右下半圆b b b ，右上半圆p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆d d d ，伞把右拐t t t，一个门洞n n n ，一根小棍l l l ，9字左拐ɡɡɡ，水草蝌蚪k k k，靠背椅子h h h ，左钩带点j j j，9字就是q q q ，一个小叉x x x，平头小2 z z z ，半个圆圈c c c ，半个8字s s s ，（破皮球c ,半8 s）z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，小苗（小棍右弯）r r r 。
z c s 平舌音，舌头平平来发音。
zh ch sh r 翘舌音（卷舌音），小椅子一靠，舌头就翘。
2. 24个韵母,韵母分为单韵母（6个）和复韵母（18个）（1）六个单韵母ɑo e i u ü单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴小圆u u u ，嘴巴翘起ü ü ü 。
（嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨ü ü ü ）（2）复韵母复韵母，真有趣，两个单韵母站一起。
看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe erɑn en in un ün (前鼻音韵母)ang eng ing ong （后鼻音韵母）哥哥高弟弟矮，左ɑ右i，ɑi ɑi ɑi干活用力ei ei ei摆好嘴形u，快速滑向i, ui ui ui大棉袄圆乎乎，左ɑ右o , ɑo ɑo ɑo椰子树上椰子多，左i右e，ie ie ie我爱北京天安门，左a右n，an an an摁下门铃有礼貌，左e 右n，en en en3.整体认读音节（16个）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yin yun yuan ying4.声调（1）一声一横道，二声往上提，三声一拐弯，四声往下掉。
拼音《幼儿园汉语拼音总复习》精品课件一、教学内容1. 声母表：复习已学的21个声母，巩固发音要领。
2. 韵母表：复习已学的24个韵母，强化音节拼读能力。
3. 声调：复习四个声调的发音，提高拼音识别能力。
4. 整体认读音节：复习已学的整体认读音节，加强拼音应用能力。
二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母、声调、整体认读音节，提高拼音水平。
2. 能够正确拼读音节，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的区分与运用，整体认读音节的掌握。
2. 教学重点：声母、韵母、声调的发音要领，音节的拼读方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，声母、韵母、声调卡片，整体认读音节卡片。
2. 学具：学生用书，拼音练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味拼音歌谣，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 基础知识回顾：（1）教师展示声母卡片，学生集体认读。
（2）教师展示韵母卡片，学生集体认读。
（3）教师演示声调发音，学生跟读。
（4）学生自主练习整体认读音节。
3. 实践情景引入：（1）教师创设生活情境，引导学生用拼音表达。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏，巩固音节拼读。
4. 例题讲解：（1）教师出示典型例题，讲解解题思路。
（2）学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：（1）教师发放拼音练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，纠正发音错误。
（2）学生分享学习收获，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书幼儿园汉语拼音总复习2. 板书内容：（1）声母表（2）韵母表（3）声调（4）整体认读音节七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调，每个三遍。
（2）根据所学知识，编写一段拼音小故事。
2. 答案：（1）略（2）例：小明的妈妈给他买了一个气球（xiǎo míng de mā ma gěi tā mǎi le yī gè qì qiú）。
【精心整理全册】拼音总复习课件全一、教学内容1. 声母表、韵母表的分类及特点。
2. 四声的正确发音及变化规律。
3. 拼音书写的基本原则和格式要求。
4. 常用拼音组合的认读和拼写。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调，提高拼音认读和书写能力。
2. 培养学生准确发音，增强语感，为学习普通话打下坚实基础。
3. 培养学生的自主学习能力，激发学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声调的正确发音，拼音书写格式。
2. 教学重点：声母、韵母、声调的熟练掌握，常用拼音组合的认读和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一首拼音儿歌导入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：（1）讲解声母、韵母、声调的基本概念及分类。
（2）示范四声的正确发音，指导学生模仿练习。
（3）展示拼音书写规则，引导学生正确书写。
3. 随堂练习：（1）声母、韵母组合练习。
（2）声调辨析练习。
（3）拼音书写练习。
4. 互动环节：学生分组进行拼音接龙游戏，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 声母、韵母表。
2. 四声发音示例。
3. 拼音书写规则。
4. 常用拼音组合。
七、作业设计1. 作业题目：（1）默写声母、韵母表。
（2）用拼音写出自己喜欢的一个词语，并标注声调。
（3）根据拼音写出句子：“我喜欢学习拼音。
”2. 答案：（1）略。
（2）示例：hǎo（好）（3）wǒ xǐhuān xuéxí pīnyīn。
（我喜欢学习拼音。
）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后用拼音记录生活点滴，提高拼音应用能力。
（2）开展拼音故事分享活动，激发学生学习拼音的兴趣。
（3）推荐相关拼音学习资料，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 声调的正确发音2. 拼音书写格式3. 实践情景引入4. 互动环节的设计5. 作业设计及答案解析一、声调的正确发音1. 示范发音：教师应以标准的普通话进行四声发音示范，强调声调的起伏变化。
完整版拼音总复习课件一、教学内容本节课我们将对完整版拼音进行总复习。
教学内容主要依据人教版《语文》一年级上册的拼音章节，包括声母、韵母、声调及整体认读音节的复习。
详细内容如下：1. 声母复习：掌握23个声母的正确发音及书写。
2. 韵母复习：掌握24个韵母的正确发音及书写。
3. 声调复习：掌握四个声调的发音及变化规律。
4. 整体认读音节复习：掌握16个整体认读音节的发音及书写。
二、教学目标1. 能够熟练准确地拼读音节，提高阅读能力。
2. 掌握拼音书写规范，提高书写水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声调的发音及变化规律。
2. 教学重点：声母、韵母的正确发音及书写，整体认读音节的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如播放一首拼音儿歌，让学生感受拼音的韵律美。
2. 例题讲解：（1）声母复习：展示声母卡片，带领学生正确发音，强调易混淆声母的区别。
（2）韵母复习：展示韵母卡片，带领学生正确发音，注意区分易混淆韵母。
（3）声调复习：通过讲解和示范，让学生掌握四个声调的发音及变化规律。
（4）整体认读音节复习：带领学生朗读整体认读音节，强调发音和书写。
3. 随堂练习：（1）声母、韵母连线：学生将声母和韵母进行连线，巩固发音。
（2）声调练习：学生根据给出的音节，正确标出声调。
（3）整体认读音节练习：学生朗读整体认读音节，提高认读能力。
六、板书设计1. 声母、韵母表格：列出23个声母和24个韵母，标注正确发音。
2. 声调图：展示四个声调的发音方法及变化规律。
3. 整体认读音节列表：列出16个整体认读音节，标注正确发音。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母各两遍。
（2）根据给出的音节，标出正确的声调。
（3）朗读整体认读音节，家长签字确认。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见课本附录。
（3）见课本附录。
小学语文总复习拼音资料(最新版)【小学语文总复习拼音资料(最新版)】1. 拼音规则汉语拼音是学习语文的基础，掌握拼音规则对于小学生来说至关重要。
以下是常见的拼音规则：1.1 单韵母a、o、e、i、u、ü例词：爸爸、哦、鹅、弟弟、书、女1.2 复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün例词：妈妈、白色、椅子、老鼠、苹果、牛、鞋子、月亮、二、三、中、云、花、好1.3 辅音b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w例词：猫、篮球、床、风、刀、天、鸟、路、马、扫、火、机、青蛙、箱子、质、处、十、七、叶子、网、我、去2. 声调声调是汉语中的一种语音特征，掌握声调有助于正确发音和理解汉字。
汉语拼音中有四种声调：平声、上声、去声和入声。
2.1 平声：声调用声调符号“-”表示，不标注时就是平声。
例词：妈、鹅、书、爸、鸟2.2 上声：声调用声调符号“/”表示。
例词：猫、篮、床、风、刀2.3 去声：声调用声调符号“\”表示。
例词：天、马、扫、火、机2.4 入声：声调用声调符号“\`”表示。
例词：青、箱、质、处、写3. 声母与韵母汉字的拼音由声母和韵母组成。
3.1 声母声母是指汉字拼音中的辅音部分，共有23个，如b、p、m等。
3.2 韵母韵母是指汉字拼音中的元音部分，分为单韵母和复韵母。
韵母的组合在拼音中有特定的规律，如ai、ou、an等。
4. 声调和音调声调是指汉字拼音中的声调特点，而音调则是指语言交流中发音的高低起伏。
5. 训练方法掌握拼音需要反复练习，以下是一些训练方法：5.1 音标教材选择一本音标教材，按照书上的练习进行学习和训练。
5.2 听写请老师或家长给你念出一个字的拼音，然后你写出对应的汉字。
5.3 练习册使用拼音练习册进行系统的拼音学习和练习。
5.4 听音辨词听录音，辨认出对应的汉字。
